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1、综合活动：我的家乡教学设计执教：李志远一、教材分析本课选自信息技术基础（广东教育出版社）第四章第四节综合活动：我的家乡。本节内 容是针对第三章和第四章的学习内容所进行的综合应用活动。本课是在学生熟练掌握获取信息方法 并使用文字处理、数据处理、多媒体加工等工具软件的基础上，对所需信息选择合适的处理工具进 行综合的加工与表达。二、学情分析通过前四章的学习，学生已学会了信息检索、信息下载，使用文字处理、数据处理、多媒体加 工等工具加工信息，或许部分学生不一定熟练掌握全部的几种工具，但选择一种进行信息的加工与 表达是没有问题的。高一学生好奇心强、求知欲盛，对和自己生活贴近的事情感兴趣，对家乡的人 和事
2、儿有亲切感，方便调动学生的积极性和主动性。同时通过前面课程的锻炼，同学们利用网络进 行学习，对信息进行交流与评价的能力已有一定的基础。学生对家乡在课外作了一定的前期了解与 准备。三、教学目标通过“我的家乡”项目活动，首先，培养学生了解、分类、整理自己家乡的人、物、事等各种 信息的能力，选择合适信息体现家乡特色，形成自己的信息价值判断。其次，培养学生创造性地解决问题，形成创新作品的能力。学生掌握针对自己的信息和能力特 点，评估并选用合适的内容与工具，整理、加工已有信息资源，形成自己介绍、赞美家乡的作品， 并能进行有效的展示与交流。第三，通过“我的家乡”项目活动，让学生了解利用计算机（网络）解决“
3、我要如何有效的介 绍、赞美我的家乡”这一问题的方法，并初步建立起用计算机解决问题的思维模式。第四，通过介绍家乡、赞美家乡，让学生了解自己的家乡，进而热爱自己的家乡，宣传自己的 家乡，贡献自己的家乡。四、教学重点学生学会选择工具对信息进行整理、加工形成自己的作品，进行有效的展示。五、教学难点在众多关于家乡的信息中，选择能体现家乡特色并与自己能力相符的信息；在众多工具中，选 择与资源形式相对应的加工工具，加工出自己的作品。六、教学方法任务探究、交流展示七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图寻找家乡（8分钟）预备铃播放家乡。同学们，刚才这首歌大家都非常熟悉吧？ 蓝蓝的天上抓云朵朵，美丽河水泛清
4、波。韩红的这首家乡既描绘出了家乡的美 丽风景，也表达了对家乡的热爱之情。同学们，我们每个人都有家乡，每个人对 家乡都有不同的感受和表达。每每想起家乡， 我们就会想那山、那水、那人、还有那情1 .想一想：如果让你描绘你的家乡，你 会怎么说？（30秒思考）老师板书：我的家乡寻找家乡我们找两位同学来谈一谈你的家乡。2 .老师也为大家准备了几张图片，帮助大 家一起来寻找家乡的记忆。请同学们根据教师展示PPT图片，为图片 里的内容寻找家乡。教师展示PPT图片。为了让同学们能更深入地了解生我养我 的家乡，下边大家通过网络继续了解、细细品 味家乡。学生思考、 讨论如何介 绍自己的家 乡？学生集体回 答，或抽
5、学 生回答。引发学生共 鸣，回想家 乡的人文山 水。学生回答图 片所展示内 容是哪个地 方的？培养学生的 语言组织和 加工能力， 通过介绍家 乡去了解家 乡，感受家 乡，激发学 生对家乡的 感情。通过图片展 示，激起学 生对家乡的 思考。激发 学生对家乡 的兴趣，让 学生大胆的 描绘自己的 家乡。品味家乡（22分钟）任务：设计制作介绍家乡的作品。要求（PPT展示）:1 .对家乡进行更加深入的了解，确定你要 介绍的内容（内容可以是综合的，也可以是有 代表性的一景、一物、一人、一事、一美 食）o2 .根据介绍的内容，拟定作品创作思路。3 .根据内容收集、保存对应素材。4 .确定加工表达的方式，选择
6、加工工具。 品味家乡的风土人情，呈现自己的研究成果。5 .作品形式不限。学生对已确 定的内容进 行信息梳 理，收集、 掌握更多信 息，最终确 定介绍的内 容、形式， 并收集相关 素材。学生选择表 达方式，加 工工具。学生制作交 流展示所需逐步引导学 生的思维过 程：需求分 析-规划设 计-搜集材 料，最后作 品集成。同 时加深对家 乡的认识。激发学生通 过自己的实 践，制定适 合自己家 乡、适合自同学们要找出最具家乡特色的内容，独具 风格的形式，优美抒情的文字来介绍家乡，为 家乡代言。大家方便得到权威资源的地方在哪儿？ 家乡的政府官网。教师指导学生自主、探究、协作学习，巡 视学生探究情况，给予
7、帮助。要的作品、 文字等。己的作品形 式。在创作过程 中培养学生 自主探究的 精神。代言家乡（13分钟）大家通过信息检索，对家乡应该有了更深 刻的认识，下边就请同学们把你对家乡新的认 识与大家一起分享。任务：展示交流介绍家乡的作品。要求：1 .随机抽取同学展示作品，为家乡代言。2 .交流时间控制在2分钟以内。下面有请*同学来为家乡代言。大家掌 声有请！学生进行交 流展示为学生提供 交流学习的 平台，让学 生勇于展现 自己。爱我家乡（2分钟）大家采用了不同的方式来展示自己的家 乡（还没有交流到的同学的作品下来过后我们 再学习交流），都表现出了我为家乡出一份力 的情怀。通过大家的交流我们可以看出，家乡 除了她固有的美丽、可爱之外，家乡已注入了 我们的情感，已经融进了我们的生命里。家乡，是生我养我的地方，我爱我的家乡。 我们希望让更多的人能了解我们的家乡，喜欢 我们的家乡。让我们课后继续思考，用什么样的方式推 荐家乡，为家乡代言？学生反思本 节课的所 学、所得。激发学生热 爱家乡，宣 传家乡，为 家乡作贡献 的情怀。