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1、劳动让世界更美好教学设计成都七中（高新校区）陈锦桂一、课 型：班团课二、授课班级：成都七中（高新校区）高2023级10班三、授课时间：2023年12月6日（星期五）四、教学背景：习近平总书记在全国教育大会上指出：培养什么人，是教育的首要问题，要培养德智体美劳全 面发展的社会主义建设者和接班人，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立 志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。“有用人才”“时代新人”的一个重要特征，就是具备劳 动的素质，能够弘扬劳动精神、崇尚劳动、懂得劳动最光荣，能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳 动。总书记把劳动教育纳入社会主义建设者和接班人的培养体系中，提出“德智
2、体美劳”的总体要求, 丰富发展了党的教育方针。时下的部分青少年对劳动的认识是有偏差的。主要错误观点如下：1、认为劳动有高低之分， 对普通劳动者持以蔑视的态度；2、认为“我”的任务主要是学习或工作，其他劳动会影响“我”的主 业发展；3、排斥劳动，因为经济时代、科技时代可以用钱和机器替代自我劳动；4、劳动是自己的 事跟他人无关、跟国家无关、跟社会无关等。本课基于上述时代背景和青少年的劳动观，借助学校 劳动教育帮助学生树立正确的劳动观、明白劳动的意义从而更好地从事劳动。进而借助劳动教育系 列活动争取为我们的国家培养出德、智、体、美、劳全面发展的高素质的社会主义建设者和接班人。五、活动目标：1 .通过
3、回顾身边的人和事，体会劳动让生活更美好。2 .通过分析不同劳动者工作状态，认清劳动的特质。3 .通过对比他人劳动与自我反思，明确自己劳动的价值和对劳动应有的态度，感悟到自己辛勤 的劳动会让世界更美好。六、教学重难点：教学重点：认清劳动的意义，树立正确的劳动观。教学难点：如何启发学生，触动学生的内心，真正体会到劳动的重要性七、课前准备：1 .学习习近平总书记关于“劳动教育的讲话，认识“劳动教育”的精神内涵。2 .设计调查问卷，了解学生对劳动的认识。3 .收集材料并分析典型案例。八、教学过程九、教学流程教学环节教师活动学生活动教学意图齐唱团歌播放音乐、共唱团歌齐唱团歌明确课堂类型感悟劳动的价值引导
4、学生回顾身边的 劳动者并感悟劳动是 人类社会发展的基 础。分享生活中让人感动 的劳动形象;感悟劳动 让生活、世界更美好。从实际出发，让学生 体会到劳动让世界更 美好。领悟劳动的特质通过一系列的劳动者 形象引导学生思考劳 动的特质。通过思考认识劳动的 特质。体会劳动的艰辛把握时代命脉明确发展方向引导学生思考新时代 的劳动者。学生思考未来的劳动者应该具有什么特点明确发展方IW升华主题引导学生解读团歌。感悟团歌的精神内涵。前后呼应，升华主题。开始T齐唱团数名媒体J)/悟分动的价值/领悟行动的特质/竭正劳动态度/ 升华行虺/大补充小结十、教学反思：曾记得看过这样一句话：劳动教育的真正意义在于帮助学生理
5、解不同种劳动者身上一般性的道德内涵 和道德意义，即在一个人的生活中，具有决定意义的不是他干哪一行，而是他应该成为怎样的人。由此可 见，学校劳动教育活动的成功与否，主要取决于受教育者在多大程度上自觉地争当一名社会主义社会的劳 动者和建设者。本堂课是劳动教育活动中很小的一个部分，但却起着至关重要的作用。班团课的核心就是 解决学生的认知问题，只有解决好认知问题才能更好地帮助学生成为社会主义建设者和接班人。本节课自认有以下几个较为成功的方面：1 .启发学生，激起兴趣。从学生的生活实际出发，引发学生思考生活中的劳动者以及劳动者的劳动给 我们的生活带来的便利和改变。2 .引发深思，明确认识。从生活中一系列
6、的劳动形象，学生体会劳动只有分工不同，没有高低之分。 对不同劳动者要持以尊重的态度。通过对比反思，脑力劳动是否就付出得少？最终明确所有的劳动都要付 出艰辛。3 .立足实践，着眼发展。着眼学生的真实生活和长远发展，使理论观点与生活经验有机结合。结合学 生的劳动教育实践活动一一伊藤岗位工作体验，让学生自主辨析感悟目前的劳动现状，提出新时代劳动者 面临的挑战和肩负的使命，我们未来更需要创新型劳动者。本节课的不足之处在于：1.缺乏体验上的认知，更多是思维上的认知；2.课堂深度还不够，可结合马 斯洛需要层次理论，因为劳动的深度和类型一定符合马斯洛需要层次理论。3.课堂的生成性还不够，学生 还没有得到深度的激发，引起学生深度的认知。习近平总书记在全国教育大会上指出：培养什么人，是教育的首要问题，要培养德智体美劳全面发展 的社会主义建设者和接班人，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色 社会主义奋斗终身的有用人才。班团课只是劳动教育的一种途径，要解决学生在劳动中的错误认识和消极 态度问题，必须要实践，在实践中认知。所以劳动教育应该贯穿于整个基础教育的始终，做成系列活动和 课程，并结合家庭教育社会教育，最终才能真正培养出德智体美劳全面发展的社会主义接班人和建设者。