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1、语文教案一古诗两首（示儿闻官军收河南河北）一教学教案教学建议教材分析（示儿是南宋爱国诗人陆游的绝笔，诗中作者以遗嘱的口吻，表达了对南 宋总揽者屈辱求和、苟且偷安的无比愤慨；对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖 国的无比渴望。诗歌开头第一句，说明自己马上离开人世，但他并不感到恐惧和痛苦。“元 知，即本来就了解，“万事空的意思是：当人死去后，世上的万事万物对他 来说都变得毫不相干，因而用不着牵挂了。这话看来平常，但在全诗中非常重要， 他不但表现了诗人豁达的生死观，同时为下面的“但悲起到了有力的反衬作用。 也就是说，陆游能置个人生死于度外，唯独对国家民族命运的关怀之心至死不渝。“但悲不见九州同的意思是：
2、我只有一种无法排遣的悲伤，就是没能亲眼看到 支离破碎的祖国重新统一。这一句是向儿子们交代他毕生的心事，下一句写对儿 子们的嘱托和深切盼望。“王师指宋朝的军队。“北定指渡江北伐，平定金 兵的进攻。“泛指被金人占据的失地。寥寥数字，既包含诗人热切的盼望，坚 决的信念，也寄予着把他呼号一生“北定的心愿和末了的事业要下一代来继承, 期望孩儿们努力奋斗，完成遗志，不要忘记你们父亲还在九泉之下等候着北定的 胜利消息。全诗字句发自肺腑，如血，如火，如泣，如诉，悲愤交集，真挚感人。（闻官军收河南河北）被前人称为杜甫“生平第一快诗。唐代宗广德元年 （763年）正月，史朝义兵做自杀，部将田承嗣、李怀仙相继投降，河
3、南河北先 后被官军收复，连续了七年多的“安史之乱才彻底平息。当时诗人杜甫正携着 妻子流落在四川梓州，听到这一胜利喜讯不禁大喜假设狂，在极度愉快中，一改 正去沉郁顿挫、含蓄蕴藉的诗风，以轻松生动、爽朗奔放的言语，写下了这首脸 炙人口的七律名作。诗歌以“剑外忽传收蓟北为发端，直接叙写喜讯。蓟北乃是安史叛军的老 巢，收复蓟北，标志安史叛军的崩溃，破碎的山河重新统一。这对于多年漂泊“剑 南急于结束流落返回故土的诗人来说，确是天大的喜讯，诗人通过写他的泪如 泉涌、洒满衣襟的样子反映他那种悲喜交集的心情。诗的第二联，诗人的那种惊 喜之情更淋漓尽致地表现出来。带着欣喜的热泪，回看共经患难的老妻少子，他 们昔
4、日的愁云早已驱散，正沉醉在愉快之中，亲人的喜悦是对诗人最大的抚慰， 他愉快得简直要发狂了，随手胡乱地收拾诗书，再也无心伏案读书。这对于一位 原是读书破万卷的人来说，是一种极为反常的举动，这种反常的描写，恰当地把 诗人大喜欲狂的心态逼真地表现出来。“喜欲狂既是上面初闻惊喜的结果，又 是下面由惊喜而引开展望的原因。因“喜欲狂故而纵酒放歌，遂生青春作伴、 乘舟返乡的还想，于是诗篇便有了第三联，“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡， 诗人把内心的狂喜之情，作了进一步的渲染与升华。尾联是想象中的具体还乡路 线，“巴峡是出发之地，“巫峡是必经之处，“襄阳和“洛阳是诗人的 原籍和故土。这一句准确地表现了诗人归心
5、似箭和为收复失地而喜悦的心情。教学建议1、课前安排学生查阅有关陆游、杜甫的资料，了解他们生活年代的情况，他 们写的其他爱国诗篇等，以援助学生更好地理解课文，体会诗人的爱国感情。2、教学（示儿），教师可从陆游临终遗愿导入课题，以引起学生阅读的兴趣， 体会这位爱国诗人遗嘱的感人之深。教学（闻官军收河南河北），可先让学生说说 课前搜集的资料，了解安史之乱带来的战乱之苦。在这个根底上来读课文，对杜 甫的“喜欲狂可能会有更深切的体会。3、教学这两首诗，还是要引导学生自读自悟。可让学生参看注释并联系上下 文先大体了解诗歌的意思，然后在学生熟读的根底上，引导学生讲讲自己的感受 和体会。例如（示儿），可让学生
6、先说说，从诗中体会到了什么，是从哪些诗句、 哪些词语中体会到的。从“悲字学生可能体会到诗人临终不见九州同的悲伤； 从后一句中可能体会到诗人对收复失地寄予的无限期望。再如（闻官军收河南河 北），可让学生说一说，杜甫愉快的原因是什么，从哪些诗句和词语中看出杜甫的 愉快。4、这两首诗明白如话，却感情饱满深厚，都洋溢着诗人的爱国感情，这一点要引导学生体会到。陆游临终作诗，不说别的家常话，而只说“不见九州同的 遗憾；对儿子没有别的嘱咐，只叮咛他们在家祭时别忘了把“北定的喜讯告诉 他。这是多么深厚真挚的爱国感情啊！杜甫听到官军收复河南河北，之所以那样 冲动、欢喜，不仅仅是自己从此可以结束颠沛流离的生活，更
7、主要的是因为从此 祖国可以重归统一，人民可以免受战乱之苦。教学时，可在学完两首诗后，引导 学生商量“思考练习第三题，让他们体会悲之切和喜之狂表达了相同的爱国 之情。可让学生补充朗读几首两位诗人的其他爱国诗篇，如，陆游的（秋夜将晓 出篱门迎凉有感）（十一月四日风雨大作），杜甫的（归雁）和（月夜），进一步体 会他们的爱国情思。词语注释示儿：告诉自己的儿子。示，告知。元知：本来就了解。“元同”原，是本来的意思。万事空：意思是什么都不存在。但：只。同：统一。九州：中国的代称。古代把中国分为九州，所以常用九州指代中国。定：平定，收复。：指淮河以北，被金兵占据的地区。家祭：祭祀祖宗。王师：指南宋朝廷的军队
8、。无忘：不要忘记。“无通”勿，不要。乃翁：你的父亲，指陆游自己。翁，父亲。剑外：剑门关以外，指诗人当时所在的四川。蓟北：指现在的河北省北部。初闻：刚刚听到。闻，听说。官军：指唐王朝的军队。涕泪：指因喜极而泪下。却看：再看。妻子：指夫人和孩子。漫卷：胡乱卷起。放歌：放声唱歌。纵酒：尽情饮酒。青春：这里指春光，春天的景物。即：就。词语累积一、近义词初闻一一忽闻无忘一一勿忘放歌一一高歌却看一一再看即一就二、反义词无忘一一忘掉 不见一一只见 悲一一喜 无一一有三、多音、多义字难句解析1、死去元知万事空，但悲不见九州同。这两句的意思是本来就了解死了什么都没有了，只是为看不见全中国统一而 感到悲伤。2、王
9、师北定日，家祭无忘告乃翁。这两句的意思是宋朝的军队向北方进军，收复的时候，家祭时不要忘了把收 复这件事告诉你们的父亲。3、剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣服。这两句的意思是那收复蓟北的消息，突然间在剑外传扬，刚刚听到这个喜讯， 涕泪就洒满了衣服。4、却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。这两句的意思是再看看老伴和孩子，哪还有一丝的悲伤？胡乱地把诗书一卷, 愉快得简直要发狂。5、白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。这两句的意思是在大晴天里放声高歌，畅饮美酒，趁着这春光的陪伴，我正 好回到我的故土。6、即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。这两句的意思是放舟从巴峡东下，穿越那巫峡的叠嶂，顺流而下一过襄阳， 便一直奔向
10、洛阳。诗人身在樟州，心已回到故土。”即从 ”便下 ”穿 ”向 这些富于时间紧促性和行为跳跃性的词语联系起来，势如飘风。课后题解思考练习2（1）但悲：只感到悲伤；九州同：全中国统一。死去元知万事空：本来了解人死了就什么都没有了。但悲不见九州同：只是为看不见全中国的统一而感到悲伤。（2）妻子：妻子和孩子；喜欲狂：愉快得要发狂。却看妻子愁何在：再看妻子和孩子，哪还有一丝的悲伤？漫卷诗书喜欲狂：胡乱地把诗书一卷，愉快得简直要发狂。思考练习3不同。（示儿）表达了渴望收复失地、统一祖国的思想感情；而（闻官军收河 南河北）则表达了因祖国由战乱到重新统一而无比欢快的心情。文章结构（示儿）是七言绝句。（闻官军收
11、河南河北）是七言律诗，其中第三、四两句， 五、六两句要讲究对仗。全文翻译（示儿）：人死去原了解万事皆空，只悲伤没亲见南北一统。南宋大军哪天北 伐将平定，祭祀莫忘把喜讯告诉你父亲。（闻官军收河南河北）：突然听说唐朝的军队收复了蓟北，刚听到这消息时我 的眼泪湿透了衣服。再看看妻子和孩子，哪还有一丝悲伤？胡乱地把诗书一卷， 愉快得简直要发狂，白日里我要喝着酒放声唱歌，春天美好的景物伴随我回家。 马上就要从巴峡穿过巫峡，穿过襄阳，回到洛阳。学习要点1 . 了解两首古诗写作的时代背景，体会诗中抒发的强烈的爱国感情。2 .通过学习这两首诗，对诗这种体裁的特点，如感情丰富，言语精炼，讲究 节奏和韵律等，有较具体的体会。3 .背诵（闻官军收河南河北），默写（示儿）。4 .学习本课生字词，理解诗句，了解内容。文章导读这两首古诗抒发了爱国主义思想感情，（示儿）是南宋大诗人陆游临终时作的 诗，相当于遗嘱。（闻官军收河南河北）的作者是唐代大诗人杜甫，公元763年正 月，唐代安史之乱的叛军头子史朝义兵败自杀，诗人听到官军相继收复河南河北 的胜利消息后，十分欢快，便写下了这首爱国的诗篇。中心思想（示儿）写出了诗人毕生的心事和无限的期望，表达了他渴望收复失地，统 一祖国的强烈爱国热情。（闻官军收河南河北）抒发了诗人因多年战乱平息，祖国 重新统一而无比欢快的心情。教学设计例如15古