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1、外研版三年级英语上册How old are you?教学设计剑阁县南禅小学校：陈丽宇教学目标：基本能听懂、说出并读出How old are you ?语言结构， 并能运用lm+数词。”的语言结构进行回答。同时，能用“1 m+数词，+to。.”的语言结构表示对相同年龄的附和。熟练掌握词汇look。学唱歌曲Pm ten.教学重点：uHow old are you ? Im。”的语言结构。Im，too.”的语言结构。任务设计：A、学习任务学习How old are you ? rm+数词。”的语言结构。学习lm+数词，+too.”的语言结构。B、运用任务运用任务1小小调查员运用任务2最佳小记者运用任
2、务3好歌对唱教学用品：录音带、录音机、110英文数字卡片、皮球、单词 卡片(cat dogdragonbirdkite )、自制年龄牌、调查表、 教师自备幸运盒、贴有双面胶的动画人物图片教学过程：一、启动(5分钟)(1 )师生同唱第5模块歌曲Stand up!(2)教师任意给4个大组依次出示不同数字的英文词 卡，各组学生根据看到的词汇迅速喊出该数字，并站起与所 说出的数词相同人数的学生。教师为4组学生进行记分，并 对优胜组予以奖励。(如果站起来的学生人数与数词不符， 或者英文数词表述错误，则不得分。)(3 )教师拿出已准备好的卡片运用Whats this?的语 言结构对学生进行提问，鼓励学生运
3、用Ifsa .o来进行回 答。答对者可将该单词卡片放入教师准备好的幸运盒中。当 问完所有问题后，教师庆最后一个回答对问题的学生从幸运 盒中任意抽取一张卡片，并将图片的背面面朝其他学生，此 时，教师可以鼓励其他学生运用Is it a？对图片内容进行 猜测。教师可以在学生猜测之前运用Is it a？来进行猜测， 给学生做出示范。二、操练指导(5分钟)(1 )教师出示句型“How old are you?”询问学生对该 语言结构的理解，并对该语言结构进行教授。(2 )教师可以为该语言结构加入相应的动作，如：how old拍手两下，are you拍膝盖两下。(3)教师请学生边作动作边练习该语言结构。(
4、4)教师请男、女生完成互问互答。教师教学用语:Now , boys , please stand up ! Ask and do the actions. Girls , please answer.Boys: How old are you?”Girls: Im。”(5 ) Chain-games教师向学生扔出皮球并询问How old are you?”。接到 皮球的同学运用“lm+数词。”的语言结构进行回答。三、课文呈现(6分钟)(1 )教师请学生们猜测一下书中4位小主角的年龄。(2 )在学生完成猜测之后，教师揭秘播放第2单 元课文录音，并请学生打开课本，听音看图。(3)教师请学生们将听到
5、的故事用简洁的语言描述出 来。(4)跟读课文。(5 )教师请学生们以4人小组为单位，自由读课文。(6)全班齐读课文。四、巩固训练(3分钟)(1 )做活动用书第2单元活动1o教师对学生活动情 况予以评价。(2)做活动用书第3单元活动2。(4人小组或同座 位活动。)五、完成运用任务1 (7分钟)(1 )教师先向学生展示自己制作的调查表，然后向几 位学生的年龄进行调查，填调查表。(2)教师利用自己的调查表，向学生们汇报自己调查 表的内容。(3)教师请学生们自制调查表，找到自己的朋友，对 朋友的年龄进行调查，并填表，汇报。(4 )根据学生们的表现，评选出最佳调查员。教师对 其表现予以奖励将任意一动六、复习总结(1分钟)教师请学生总结所学各语言点。