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1、课题雨和雪教学设计共_2_课时执教人授课时间教学 目标1、知道雨和雪是常见的降水形式。2、模拟雨的形成实验，结合日常生活的经验与已有知识，描述雨和雪的形 成过程。3、了解更多的降水形式，描述不同降水形式的特点。教学重点结合雨形成的实验，描述雨和雪形成的过程。教学难点根据实验描述雨和雪形成的原因教具使用PPT学情分析第_2课时二次备课教学过程：一、导入上节课，我们己经简单认识了雨和雪，接下来，我们接着上节课的讨论，完成实验操作吧！这是我们班的A组设计的实验，我们可以参考，结合自己小组 的讨论方案，进行适当补充，取其精华，弃其糟粕。二、探究实验操作：材料：酒精灯、烧杯、金属加热容器、金属桶、塑料罩
2、、水、铁架台等。实验方法1 .提前将金属桶里的水冻成冰。2 .往金属加热容器中倒入水，再将冰桶外面套上塑料罩，悬挂 在铁架台上。3 .点燃酒精灯、给水加热，观察实验现象，并填写实验报告。结合实验现象用科学的语言描述实验中水滴形成及下落的过 程。思考：实验中的各要素分别模拟的是自然界中的什么？根据下图推想 自然界中雨的成因，并用科学的语言进行描述。讲解：酒精灯相当于太阳；金属容器里面的水相当于地面河流的水，通过吸热蒸发；金属筒相当于天空，气温较低的天空遇到太阳后，天空中的小 水滴或小冰晶吸热，变成了小水滴或水蒸气。请同学们讨论：下雨和下雪时天气各有什么相同和不同？相同点：都是云层中的水汽聚集而成
3、。不同点：形成原因不同：雨是聚成水滴后直接落下，而雪是在 温度较低的情况下水汽凝结，与凝结核（灰尘颗粒）结晶成雪花。根据雨的成因，推想雪是怎样形成的？在水云中，云滴都是小水滴。它们主要是靠继续凝结和互相碰 撞并合而增大成为雨滴的。冰云是由微小的冰晶组成的。这些小冰 晶在相互碰撞时，冰晶表面会增热而有些融化，并且会互相粘合又 重新冻结起来。这样重复多次，冰晶便增大了。另外，在云内也有 水汽，所以冰晶也能靠凝华继续增长。但是，冰云一般都很高，而 且也不厚，在那里水汽不多，凝华增长很慢，相互碰撞的机会也不 多，所以不能增长到很大而形成降水。三、应用与拓展认识人工降雨1987年大兴安岭发生特大森林火灾，为了尽快扑灭大火，人们 根据气象条件利用人工降雨扑灭了大火。人工降雨是怎么回事？结 合下图分析人工降雨的形成过程。人工降水，又称人工增雨，是指根据自然界降水形成的原理， 人为补充某些形成降水的必要条件，促进云滴迅速凝结或碰并增大成雨滴，降落到地面的过程。当堂训练雨来自（）。云中的小水滴或小冰晶（）的时候就会落下来。如果 降落下来的是水滴，就是（）。当堂检测雨和雪不同的是（）A、形成温度B、形态C、形成原因板书设计雨和雪水蒸气遇冷凝结成一小水滴一雨 水蒸气凝华or小水滴凝固一固态的水-雪课后反思