《2022小学绘画校本课教学工作总结（精选6篇）_小学手工教学工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022小学绘画校本课教学工作总结（精选6篇）_小学手工教学工作总结.docx（31页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022小学绘画校本课教学工作总结（精选6篇）_小学手工教学工作总结 小学绘画校本课教学工作总结（精选6篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“小学手工教学工作总结”。 第1篇：校本课教学工作总结 本学期对我来说是一个繁忙的一个学期，开学初我担当七、八年级的校本课的教学任务，七个班级七节课。虽然没有现成的教材，但却丰富了我的学问和阅历。因为，我要面对初中生设计出一个特殊新奇的主题，帮助他们树立正确的人生观，世界观，开阔他们的视野，把他们引向更丰富多彩的世界。为此，我细心地选课，为他们确定好每一课的主题，做到充分打算，为学生扩大现有的学问量奠定基础。为了让学生有能呈现自我的
2、机会，我借助于网络，书籍，电视以及所见所闻收集资料，给他们供应有益的话题，以达到能够彰显学生特性的机会。大千世界，应有尽有，那些符合学生健康成长的话题也油然而生，和学生共同探讨人生观，世界观，价值观以及对待各种事物的看法也的确好玩，一节课下来，也探讨了不少感爱好的事情，受益匪浅。 正在我用心找寻更好的材料时，又接到了新的任务，代八年级三、四班的英语课。虽说有诸多想法，还是欣然接受了。我知道，八年级下半学期的学生，学习英语阶段正是爬坡最艰难的时期，练习量大，记忆力须要加强。略微松点劲儿，就会对英语学习失去信念。为此，我在指导学生学习上加大了力度，自然也加大了自己的工作量。每个星期工作日的时候，我
3、都坚持给学生上早自习，给他们讲解习题，督促他们完成学习任务，检查背诵句 1 型、课文状况，不辞辛苦地为他们一一批改作文，指导他们写作。激励他们勤奋学习。自从代课到现在，和他们奋斗了好多的日子，虽然辛苦了一点，但看到同学们所取得的好成果，我也感到特殊的欣慰。因为我们的辛苦没有白费。在学生们成长的道路上，我们尽到了最大的努力。所以说，我们的学生是聪慧的，能干的；我们的老师也更是好样的。 本学期我意外的的收获就是在高级老师论坛中所展示的论文让学生在希望中在激励中身心健康地成长荣获其次届吉林省中小学老师优秀探讨成果壹等奖。 我最大的心愿就是使自己自信，活得乐观、充溢、向上。 2 第2篇：校本课程绘画班
4、工作总结 校本课程绘画班工作总结 安排总结 2022-06-23 07:57:33 阅读216 评论0 字号： 大中小 订阅 儿童画是儿童在绘画时比较喜爱选择的画种之一，本学期参与儿童画爱好小组的小学生中，有相当一部分学生是基础比较薄弱的，有 五、六位学生对色调敏感度比较好，但构 图的实力还很弱。 儿童画具有色调厚重、适于覆盖等特点，便于儿童驾驭;同时油画棒颜料色调显明，更易引起儿童较大的爱好;而且能引起孩子们创作、表达的快感。 本爱好班大部分学生只是运用油画棒和水彩笔工具进行的简洁的平涂，对色调的渐变，作画的技能驾驭的还很少。但是通过教学活动，使学生初步熟识和相识了色调改变的规律,色调形成的
5、法则原理,色调的冷暖关系,色调的光感、结构和心理作用,色调的形成与色调的倾向性；也使学生初步感知了用点彩、重叠等方法作画的技能。依据学生已具备了比较丰富的运用色调表现的实力，对混合色产生爱好，画画时还能运用各种颜料调出须要的颜色，比较喜爱艳丽的对比性强的颜色。依据以上特点，我实行了以下措施来培育学生的色 彩审美素养。 一、通过大量的观赏活动，扩大观赏面，感受发觉色调的魅力，培育学生审美鉴赏实力。如组织学生视察环保里的主要活动，置身于环保的教化环境中，对学生的色调感的培 养起到潜移默化的作用。 二、通过多种趣味美术活动，相识颜色，了解颜色改变的过程，提高学生审美理解实力。学生喜爱涂涂画画，在画中
6、相识色调对学生是一种不行抵抗的诱惑。在好玩的美术活动中，老师引导学生相识颜色，激发学生对色调的爱好，了解颜色产生的过程，加深学生的色调体验，提高他们的审美 理解实力。 三、通过涂色活动，逐步引导学生由随意涂色到搭配涂色，发展学生审美表现实力。 大部分学生喜爱艳丽的色调，但还不够注意颜色的协调。上色时老师应引导学生用某种颜色统一画面，形成主色调。具有某种色调倾向的主题画，如画“春游”时，可让学生大面积地运用黄绿色，形成暖调，突出春天的景色。在此基础上，还要逐步引导学生运用三原色的对比色，红绿、黄紫、蓝橙，这样在绘画过程中，用协调、对比的搭配方法上色，使画面色调更加丰富、显明、漂亮。 重视学生色调
7、感的培育，可以树立正确的审美观，增加学生的审美情趣，并有利其在生活中融会贯穿地应用。因此，在下学期的教化教学中，我们还得接着加强。 第3篇：科学校本课教学工作总结 科学校本课教学工作总结 2022.922022.7 五星小学孙德刚 我能根据上级的要求和学校的部署，主动参与小学科学课改试验活动，围绕培育学生良好的科学素养，提升学生的科学理念，主动开展科学课堂教学的探讨，开拓科学课外探究活动的渠道。取得了一些成果，也发觉了一些问题，现总结如下： 一、主要做法 （一）创设校内科学教化氛围，诱导学生主动主动参加 1、树立科学探究活动先进典型，发挥榜样示范作用 在试验室内张贴科学家的画像，讲科学家从小喜
8、爱动手实践的事例和他们对于科学探究一丝不苟的精神，感染学生，使他们耳孺目染，为他们以后进行科技探究活动供应动力源泉。一方面，增加了学生的成就感和自信念，另一方面能起到鞭策其他的同学的作用。 2、整合多种教化资源，激发学生探究欲望 科学教学中的实践活动有视察、试验、考察、饲养、种植、制作等，有在课内进行的，也有课内外结合进行的，还有的主要是课后进行的，我在搞好课堂教学的同时，要组织、激励学生开展科学课外活动探讨，使课内、课外相结合，集体教学和因材施教相结合。通过学生开展的各种科学探讨活动，使学生从多方面获到信息，吸取学问，增长才能，激发学生科学探究的热忱，培育良好的科学习惯，使学生潜在智能得到充
9、分发挥，特性得到发展，爱好爱好得到增加。 为了让学生亲自动手参加种植、养殖活动，我激励学生在自家的菜园子里与家长合作，开拓种植园地，园地不大，却是学生的乐园，蔬菜瓜果，四季常青。学生在老师和家长的指导下，利用课余时间，进行种植管理、视察、记录、探讨、总结。通过亲身实践，总结种植和养殖的方法和体验，进行各种对比试验，写出了质量较高的科技小论文和试验报告，培育他们从小探究科学的爱好。 此外, 校内的草地、花坛、绿树，为学生探讨植物供应了现成的材料；试验室、活动场所、专用的教学仪器，为学生进行科学探究供应了优越的条件；校内网络系统、图书室、宽带网和多媒体器材等现代化教学设备，为学生拓展视野、搜集整理
10、资料创建了机会；“红领巾广播站”、科技之窗、试验报告会、展览会，为学生展示才华搭建了舞台，成为酷爱科学探究学生的乐园。 3、阅读科普报刊杂志，拓展学生科学视野 为了拓展科学教学活动的内涵，我都向学生举荐一些科普读物，供学生阅读、询问。并通过学校阅览室宣扬国内外、课内外科普教化、科技活动的最新动态，介绍经典的课外科技活动典型案例，提高学生动手操作、主动思维、擅长创新的探究实力。 寒暑假，我们都会布置科学探究作业，包括阅读科学书籍，观看科学教化电视片，参与科技教化活动等，并通过这些活动进行一些科技小制作、撰写一些科技小论文等等，开学后，进行收集评比，对成果精彩的学生赐予大力表彰，优秀的科技制作和独
11、创作品等存放在学校的科技教化成果展览室。 4、组织开展其次课堂，敬重学生特性发展 科学教学的核心目标是培育小学生的创建力， 是为培育将来世纪所需的创建人才打基础，而创建教化是素养教化中培育高素养人才的高层次教化。因此，我在实施“五育”并举，全面提高的教化工作中，将学生的科学探究活动从课内拓展到课外。注意营造活动氛围，突出自主性、实践性、综合性。设立了课外爱好小组八个，如植物种植、太阳能开发与利用、鱼类活动与天气改变的关系、动植物标本制作、智力七巧板、四驱车、火箭模型、飞机模型 等等。常常开展活动，丰富了校内生活，启迪了孩子们的潜在才智和思维实力。培育学生审美实力,发展学生的艺术爱好、培育学生高
12、尚的科学情操.，学生依据自己的爱好和爱好自由选择。 5、参与科技竞赛活动，提升学生科学素养 在校内，我依据小学生的年龄特征、心理特点，支配了形式多样的科学探究活动，有环保学问竞赛，科技小论文评比，手工制作竞赛，金点子创意竞赛等等。丰富多彩的课外探究活动形式深受学生的宠爱。 （二）发挥老师主导作用，培育学生良好的科学素养 学生科学素养的提高很大程度上取决于老师导的主导作用。我充分关注学生特性特长的发挥，培育学生良好的科学素养，意志品质和创新实践实力,为学生可持续发展打好坚实的基础。 1、加强校本教研工作，主动开发校本教材 在扎实开展各项科技教化活动的同时，我还不断的思索与探究、提炼和总结，致力于
13、开发和建设具有我校校内特色和运用价值的校本科技教材。这有待于与学校领导共同探讨探讨，以便于实施我的安排。 2、建立科技成果展览室，注意探讨资料的收集和整理 我还要向校领导提出建议：重视活动材料和成果的收集、整理、归档、展出等工作，这些对后期的探讨供应了丰富翔实的材料。目前，须要有科技活动成果展览柜和科技教化档案专柜。利用学校教学开放日向社会、家长和学生开放 。 激发学生学科学用科学的爱好，获得家长和社会的支持，成为学校、家庭、社会联系的强有力的纽带。 二、几点体会 （一）增加学生对科学探讨的爱好，是提高学生参加科学课外活动主动性基础。 （二）充分发挥学生多种感官功能，是培育学生科学探究式学习实
14、力的重要手段。 （三）注意学生动手操作实力的提高，是促进创建性思维的发展重要举措。 （四）促进学校与家庭的良好沟通，是科学课外活动顺当开展的基本条件 （五）提高学生科学探究实力和科学素养，是科学教学的最终目的。 三、今后的目标： 我要努力工作，为我所宠爱的科学课教学工作奉献我的力气，使科学课的校本教学工作再上新台阶。 第4篇：校本课工作总结 校本课工作总结 2022.7 本学期的校本研修工作中，我们学校的全体老师都努力钻研相关的教化教学理论书籍，协作新教材、新标准，依据新课程改革目标的要求，大力开发校本课程。本学期我主要负责撕帖画的校本课程。在此过程中，我仔细探讨每一堂课，圆满地完成了校领导交
15、给我们的任务。为使今后的工作更上一层楼，现将本学期的海绵纸帖画工作总结如下： 一、激发学生学习海绵纸帖画的爱好。 爱好是最好的老师。老师应充分发挥海绵纸帖画教学特有的魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习爱好，并使这种爱好转化成长久的情感看法。同时将海绵纸帖画课程内容与学生的生活阅历紧密联系在一起，强调了学问和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟海绵纸帖画的独特价值。在教学中，我利用了各种教学手段，调动学生的各种感官，让他们主动参加到课堂活动中来，使每一节海绵纸帖画课都鲜活生动。在课余，我还指导学生搞学生优秀作品展，提高学生的学习爱好。 二、使学生形成基本的海
16、绵纸帖画素养。 在海绵纸帖画教学中，我们注意面对全体学生，以学生发展为本，培育他们的人文精神和审美实力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我们选择了基础的、有利于学生发展的海绵纸帖画学问和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素养的学生，使他们在海绵纸帖画学习过程中，逐步体会海绵纸帖画学习的特征，形成基本的海绵纸帖画素养和学习实力，为终身学习奠定基础。 三、海绵纸贴画教学常抓不懈。 海绵纸贴画的校本课程，学生在细致入微的海绵纸贴画的过程中品尝着胜利带给他们的喜悦。一幅幅精致的作品在他们灵活的小手中诞生。我也由衷地替他们感到兴奋
17、，我们必将此项活动坚持下去。 四、学生的实力得到提高 学生经过加强训练后，所创作的作品显得思维敏捷，构思新奇，内容丰富，色调艳丽，表现大胆，极具儿童趣味，学生动手的操作实力得到了大幅度的提高。 成果只能属于过去，将来的路还很长，在以后的工作中，我将一如既往的努力工作。我会不断学习和创建，不断追求崇高的志向，实现自己的人生价值。 第5篇：绘画课教学总结 绘画课教学总结 李曼宁 今日下午我 和夏敏程教授了一节绘画课，小挚友们绝大部分都很主动，都仔细投入到绘画上，孩子们的天赋和想象力让我们欣喜、惊羡。 我们的授课进程是这样支配的，首先开场白引入这门课程，告知她们绘画的分类，然后提出两点上课要求：1，
18、纪律。强调宁静投入的氛围。2，作业。上课的画作要写好名字并上交给老师评分。画作也有要求即“两力”：视察力和创建力。接下来就是重点教她们画画，我们展出了模板可爱的喜洋洋。我们先让她们画好外形轮廓，画之前有图纸帮助她们理解步骤，画完的孩子再用彩笔涂上色。对于这种培育孩子们动手实力的课不宜说课过多，我们更多的是走到孩子们中进行协助和激励，给他们充分自由发挥的空间。整堂课下来总的节奏不错，过程上是顺当而有条不紊的。 回顾这堂课，我们做的好的地方主要体现在留意了孩子们的基础差异，基础好的孩子由夏敏程指导画素描静物，告知他们一些光线明暗方面的学问，基础差一些的低年级小挚友我则教她们画有顺口溜的简笔画。如画
19、“一个大土豆，穿着格子衣，点上小花圈，戴上绿草帽”的菠萝，调动了孩子们的主动性。另外我们多次强调小挚友要发挥想象力，激励他们给自己的作品添上生动的背景。当然还有一些不足之：，1，没有提前提示小挚友要带好绘画工具，以后应提前一天做好提示工作。2，课堂的后半程纪律有些松懈，应当适当加以提示。3，可以增加模板的多样性，孩子们的宠爱千差万别，所以应多教不同种类的图画以提高她们的爱好。 通过这堂课，我们有许多发觉，发觉一些孩子天马行空的想象力和绘画天赋，也欣喜地发觉一些淘气的小男生也能宁静地画画，甚至还有学生主动要求我要增加课后作业，画画原来真的是能变成孩子们的另一个漂亮新世界。看着这群小小的艺术家们，
20、我觉得世界纯净而美妙，每一幅作品都记录着她们的思想和简洁的心愿，一笔一世界，一画一将来。 我们会对大家的绘画成果进行评分，写上激励的评语，让他们体会收获感和成就感，这也是一种对课堂教学的反馈，不辜负孩子们的仔细与努力。这节课下来我对她们总的评价是很满足，小小的画纸是他们的舞台，画笔是他们的道具，描绘出绚烂的色调。 面对收获和不足，自省与调整自然必不行少，我们在实践中也积累了阅历，对下节绘画课有了多一些的自信与期盼。希望孩子们能接着这般简洁、欢乐。愿他们能用画笔记录生活、描绘幻想、向往将来！ 第6篇：校本课教学工作安排 校本课教学工作安排 【篇1：校本课程教学工作安排】 校本课程教学工作安排 我
21、们中华民族是具有5000年文明史的“礼仪之邦”，要继承和发扬这一美德，就要从小做起，教化学生学会做人，在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好少年。为了把这一工作扎扎实实地开展好，特制定本学期文明礼仪教学安排如下： 一、学情分析 这些学生中大部分学生文明礼仪，学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪、公共礼仪等方面做得很好，在校团结同学，敬重师长，学习仔细刻苦，课上勇于举手回答问题，作业仔细按时完成，遵守校规校纪。在家是孝敬父母的好孩子，主动帮家人担当力所能及的家务，听从父母教育。 二、教材分析及内容 礼仪教化的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象
22、上看有敬重父母礼仪、问候礼仪、餐桌礼仪、进校礼仪、升降国旗礼仪、上课礼仪、集会礼仪、旅游与参观礼仪、购物礼仪、电话礼仪等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应留意礼仪，使人们在敬人、自律、适度、真诚的原则上进行人际交往，告辞不文明的言行。通过多种渠道、多个层次、生动活泼形式多样的活动方式来训练，在一日生活中渗透文明礼仪教化或通过特地的教化帮助学生理解文明伴我成长的内容，驾驭文明礼貌用语、礼仪示范动作，使每一位学生都相识行为规范、文明礼仪的内容和教化意义。并能自觉遵守行为规范和文明礼仪，养成良好的行为 习惯。 三、教学目标 1、学“规范”用“规范”，
23、使“规范”深化人心，约束学生的日常行为，力求学生“知”与“行”的统一。 2、通过学习使学生不但驾驭文明礼仪的学问，更重要的是遵循文明礼仪的要求，来指导、约束自己日常生活学习、行为和习惯。 3、教化学生相识社会公德的重要性，立志做文明人把中华民族的传统美德继承并发扬光大，代代相传。 4、开展一系列的文明礼仪体验型的教化活动，调动学生参加文明礼仪活动的主动性，利用实践活动促使学生养成良好的文明礼仪习惯。 5、通过评比“文明小使者”、“文明小少年”活动，在班内学生中树立榜样，发挥带头作用，带动全班学生自觉遵守文明礼仪行为规范，争做模范班级。 四、教学措施 1、创建文明礼仪良好环境氛围。依据每日工作重
24、点布置有关墙饰、展牌、宣扬标语或警示语；在语言角设放文明礼仪行为规范图片，时刻提示学生留意自己的语言行为。 2、将规范训练落实到学生的日常生活管理中。在常规教化教学工作中，坚持把培育学生文明礼仪行为习惯和行为标准放在首位，关注指导学生的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。以平常仪表、语言为切入点，通过强化训练，把文明伴我成长的教化落实到学 生的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到熬炼，养成习惯，进而规范约束自己的行为。 3、开展文明礼仪教化主题活动。依据每月主题，每周有安排的组织一节特地的文明礼仪活动，丰富教化教学形式，使学生在多彩的活动中受到文明礼仪规范教化。并通过比一比、看一看、
25、议一议、想一想、做一做等小环节的设计，使学生的文明利息行为在不知不觉中趋于规范化。 4、开展文明礼仪评比竞赛活动。每月开张“文明小天使”和“文明小少年”评比活动，通过学生主体的相互监督和自我教化，保证学生的文明礼仪习惯的培育和提高。 5、与家庭教化、社会教化相结合，做好不定期的家访工作，了解学生在家中的礼仪习惯，有针对性地开展工作，共同促进学生文明礼仪的养成。 6、与学科教化相结合，亲密联系其他任课老师，共同做好本班学生的文明礼仪教化。 7、提倡文明的社会礼仪。结合社会公德教化，大力提倡以文明礼貌、助人为乐、爱惜公物、爱护环境、遵守社会公共秩序等为主要内容的文明礼仪理念。 8、进入车站、公园、
26、社区等地，通过发放宣扬资料，制止不文明现象。 9、针对当前公共生活领域中的突出问题，大力宣扬文明购物、文明就餐、文明乘车、爱惜公物、爱护环境等礼仪，着重订正乱扔垃 圾、随地吐痰、破坏绿化、损坏公物等不文明行为，引导学生做一个懂礼仪规则、讲文明语言、守公共秩序的好学生，努力形成共同崇尚文明礼仪的社会氛围，营造和谐的生活环境。 让我们师生共行动，学习礼仪学问，促进礼仪习惯养成，从我做起，从身边小事做起，着力塑造创新、诚信、包涵、开放、文明的现代公民的良好形象，树立讲文明懂礼仪的社会风尚！ 【篇2：校本课程教学工作安排】 2022-2022学年度其次学期 神华铁路小学校本课程教学工作安排 校本课程是
27、以学校为基础开发出来的课程。实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现办学特色的有效途径。实施校本课程能更好地满意学生的爱好和须要，促进学生的特性发展；校本课程还可以有效提高老师的业务实力和水平。本学期校本课程安排如下： 一、指导思想 （一）确立一个中心：人文素养的培育 通过对校本课程的须要评估，我们确定以体现课程改革的基本理念，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济和科学技术发展要求为前提，将培育学生人文素养定为我校校本课程开发的基本方向。 （二）建立一个基础：生活 以学生的生活为基础，从生活动身，引导学生理解生活的意义，生活的方式，扩展学生生活阅历，丰富学生的精神世界，使学生从思想到行动，都
28、能贴近生活，适应生活。从而解决学生生活中的问题，并创建生活，享受生活。因此，我们的校本课程与学生的生活紧密结合。在课程的开发过程中我们重视师生的自我发展、自我体验，正视学生的个人学问。重视学生的自我意识、自我体验、自我选择，张扬学生学问中的特性化，使之共同成为时代精神的建构者。 （三）明确一个原则：开放（包括内容和形式上的开放） 开放可以给师生更广袤的天地，校本课程内容上的开放可以使老师更好的把握教改的实质，形式上的开放可以促进内容更趋科学、完整。 二、校本课程的目标和内容 1、总目标 全面贯彻党的教化方针，体现课程改革的基本理念，以培育学生的创新精神为核心内容，以学生发展为本，敬重学生，信任
29、学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的发展，老师、学生共同成长。培育自尊、自强、独立的有独特特性、有完善人格、有创建精神、敢于独树一帜的人才。因此，培育学生的人文素养是我校校本课程的目标，针对学生实际，我们把它分为：敬重他人、相识自我、勤于反思、擅长合作。 2、校本课程内容 我们依据以下几方面来确立我校校本课程。 学生发展的需求，敬重学生意愿，有利于学生的可持续发展。 学生的年龄特点，考虑学生的爱好爱好和认知规律。 学校的实际状况，包括学校办学特色目标，师资和设施条件等。 3、详细要求 （1）任课老师要有详细的教学安排，安排应具体列述学生主体、教学内容、教学目标、教学方法手段、教改措施、成果
30、呈现方式。附有教学配当，配当中应列出每周的详细学习内容，老师参照教学配当进行授课，教育处依据教学配当内容予以不定期检测。 （2）任课老师在授课过程中应留意关注学生的主动发展和自主提高，采纳适合学会生特点的教学方式，激发学生的情感意识和参加热忱科学合理应用激励评价，使每个学生都可以得到全面发展和主动发展。 （3）任课老师应留意做好过程性资料的积累和整理，关注每个学生的发展改变，注意授后反思，刚好调整和弥补教学过程中出现的问题。 （4）任课老师留意选取恰当合理的展示和呈现方式，期末以成果回报的方式进行验收评定，成果纳入老师终结性评价体系。 三、评价方法 1、对老师的评价：对老师的评价重过程，建立发
31、展性的老师评价体系。依据老师积累的各种过程性资料以及成果展示，每学期分别评出优、良等级。 2、对学生的评价：对学生采纳形成性激励评价方式，注意学生主体参加实践的过程及在这一过程中所表现出来的主动性、合作性、操作实力和创新意识。过程评价与结果评价相结合，关注学生的个体发展，敬重和体现学生个体发展。以促进实现自身价值为最终目标。在实践中，我们主要采纳自我评价、老师评价相结合的评价方式，依据学生的参加程度、及活动进程中的表现赐予相应的等级。分别是优、 良、合格。 【篇3：2022-2022校本课程教学工作安排与工作总结】 2022-2022下学期七年级校本课程教学安排 一、校本课程开发的目的意义：
32、我校校本课程的开发是依据学校地处农村，自然资源、人文资源、社会事业、经济发展等方面的优势，结合我校的传统和特点，以及学生的爱好和须要，自主开发的适合我校的课程。学校课程的开发要提高课程的适应性和实效性，适应学生发展的爱好和须要，适应学校、社区发展的须要。校本课程的开发，为老师供应了专业发展的机会和条件，也为学校培植办学特色创建条件，有利于完善国家课程、地方课程，弥补其局限性。 二、提高相识，领导重视，全员参加 校本课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程，是指以某所学校为基地，在理解国家课程设置的基础上，依据自身特点和资源，组织并开发实施的课程。学校将开办讲座，组织老师学习有关校本课程的理论
33、，使老师领悟校本课程实施的要领，驾驭校本教材编写的基本原则。 校本课程的实施是一个长期的过程，必需使全部的老师都参加到课程实施中来。我校科技制作、历史教化、手工制作、编织等科目，涉及的学问面宽广，内容丰富多彩，对老师的要求也相应地提高了。因此全校老师都要参加校本课程的开发与实施。 三、校本课程教学的基本原则： 学校课程是由在国家课程安排框架内，学校自行确定、自主开发的课程，开发主体是学校老师。因此，我校校本课程教学坚持遵循以下原则： 1、合作性：校本课程开发、教学是一种集体协作的事业，学校课程更是如此。在整个教学过程中老师要校长、其他同事、学生、家长、社区人员等通力合作，发挥群体才智。 2、民
34、主性：学校校长、老师、学生、家长构成学校教化的“共同体”，成为学校课程教学的主体。学生须要学什么，喜爱学什么，“共同体”里老师、家长最清晰。因此，在教学过程中，广泛听取他们的看法，形成一个民主氛围。 3、选择性：校本课程教学要有利于学生全面而主动的发展，让每一位学生的潜能都获得充分和谐的发展，使特性得到张扬。因此，教学时尽量为学生供应多样化、可供选择的内容，适应学生的须要、爱好和阅历。 4、开放性：校本课程教学时，在资源方面要充分利用一切可以利用的资源，包括学校、家庭、社区等多方面的资源；在主体方面要充分调动校长、老师、家长、上级领导、参加的主动性，共同进行课程建设。 5、敏捷性：校本课程教学
35、时，不求全求大求新，立足本校实际，量力而行，逐步完善。 四、校本课程实施安排 1、校本课程的实施方法 校本课程的实施通过三个角度来进行： 分层：依据学生的学习实力、学问水平和个人意愿，组建教学班，进行分层次教学。 分组：按课程类型、学习内容、学习程度、教学目标等实行多种教学形式以实施课程安排。探讨性课程以试验班进行为主，班内分组进行。 分块：校本课程支配在每双周校本课进行。学校全部教学和活动场所依据课程支配划分成不同功能的板块。 2、校本课程教学常规管理： 校本课程的常规管理由教务负责，主要负则排课。老师的教案检查、老师上课状况的检查、均衡学生选修科目和班级的选择，监督学生上课的状况由冯校长负
36、责。 对学生上课的管理，由班主任负责，由教务处负责检查学生的上课状况。要求教务处的常规管理方法讲究科学，工作要细致入微，确保校本课的正常运作。 校本课程在讲授的内容上执行校本教材，在讲授方法上不同于国家课程，要注意学法指导，强调学生思维的开启，强调学问的拓宽，课堂气氛要轻松开心，教学方法要不拘一格。 2022-2022下学期校本课程教学工作总结 黄慧敏 本学期，依据期初校本课程教学安排，在学校领导的指导下进行了主动的探究与实践，经过一学期的校本课程教学实践，总结如下： 1、加强学习，转变观念，与时俱进。校本课程的开发顺应了当今时代民主决策的潮流。校本课程开发的场所是学校，关注学校的课程自主，体
37、现出民主参加课程决策的精神。首先利用教研时间，以多种形式开展学习和培训，切实变更老师课程理念，重新塑造自己并界定角色职能，由课程规范的复制者变为新课程 的创建者。使我对校本课程有了深化的了解，进一步树立教学民主的思想，调动了主动参加的主动性，为参加校本课程的开发奠定了坚实的基础。 2、关注学生的发展。 通过学习新的课程理念，我更加明确了教化者的责任，那就是尽最大可能为学生供应自主发展的条件。而学生的发展也应是多方面的。从学生实际状况动身，关注个体差异，供应发展的可能。 三、实施内容及要求： （1）确定校本课程结构。我们依据以下几方面来确立学校校本课程。 学生发展的需求，敬重学生意愿，有利于学生
38、的可持续发。 学生的年龄特点，考虑学生的爱好爱好和认知规律。 学校的实际状况，包括学校办学特色目标，师资和设施条件等。 详细作法 1、严格按新课程安排开课设节,不占用及挪用校本课程的时间,保证开足课时。 2、校本课程科任老师应加强学习、刻苦钻研、勇于探究,不遗余力搞好校本课程的教化工作。 3、校本课程教研组按时开展教学探讨活动,不断探究开发校本课程规律,努力提高校本课程科任老师的理论与教学水平,在搞好教研活动的同时,主动组织老师参与培训学习、外出参观考察等活动,下大力气创建一支素素养高、信念足、热心参加校本课程开发的老师队伍。 4、搞好校本课程的评估工作,校本课程的开发应讲求实效,不流于形式,
39、搞好评估工作是开发校本课程的重要的一环。为此,拟在本期内完善好评估细则,每期末仔细进行评估、奖优罚劣,并将评估结果进入老师年终目标管理评估中。 5、建立校本课程开发工作制度,使课程开发工作逐步走向正轨,做出成效。 6、在实施校本课程活动中,刚好进行总结,不断吸取阅历教训,在总结中不断开拓、提高、更新。一是校本课 程教研组每期进行一次全面的总结,总结前段取得的成果,改进工作中不完善的地方,提出今后的工作任务;二是科任老师进行总结、反思,改进教学中的失误,充溢、开发校本课程内容。每期末,无论是教研组,还是老师个人,都要仔细收集好有关资料,进行整理归档。 7、遵循校本课程开发适应学生爱好、爱好和社会
40、需求的原则,在开发校本课程活动中,刚好组织老师进行社会调查,广泛征求学生、家长及社区团体的看法,结合学校本身的实际,充分利用本地资源,不断改进充溢与完善校本课程内容,使我校校本课程内容真正开发成培育学生特性特长发展,适应社会发展的特色课程。 回顾这一学期的校本课程工作，我们总结出不少阅历，这与学校领导和许多老师的支持都是分不开的，我们会取长补短，让学生们成为富有文化底蕴的一代。 校本课程教学工作总结 美术校本课程教学工作总结校美术课程校本化是课程改革中任重道远的一件事，我们通过这一年来的课堂模式的改革，我们已初步完成符合学生认知特点的课堂教学，1、解放学生。 (1)、. 校本课(纸工)教学工作
41、总结 校本课（纸工）教学工作总结海浪中心小学李春波赵 倩纸工小组经过一个学期的活动，取得了许多成果，也反应出了一些不足，现做总结如下。本学期依据实际状况，纸工班教学内容以纸陶教学. 校本课程教学工作总结 2022-2022学年度上学期六年级校本课程教学工作总结宋池柏学期结束了。为了更好的完成下学期的校本课程程教学工作。现将本学期的校本课程程教学总结如下：一、取得的成果1、本. 校本课程教学工作总结 校本课程教学工作总结本学期，依据期初校本课程教学安排，在学校领导的指导下进行了主动的探究与实践，经过一学期的校本课程教学实践，总结如下：1、加强学习，转变观念，与时俱进。校本. 校本课(纸工)教学工作总结 校本课（纸工）教学工作总结海浪中心小学李春波赵 倩纸工小组经过一个学期的活动，取得了许多成果，也反应出了一些不足，现做总结如下。本学期依据实际状况，纸工班教学内容以纸陶教学. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页