《小学语文人教一年级上册（统编）课文雪地里的小画家教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教一年级上册（统编）课文雪地里的小画家教学设计.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、雪地里的小画家第一课时教学设计教材分析:雪地里的小画家是部编版一年级上册语文教材第八单元的课文。本单元的3篇课文都以小动物作为主人公， 能激起一年级孩子的学习兴趣，本课更是一首充满童.真童趣的儿歌，描绘了冬天雪地里的一群“小画家”在雪地 上画画的场景。课文语言浅显易懂，以韵文儿歌的形式，采用拟人手法，形象的比喻，形象生动地描绘了四种动 物的足迹印在雪地里的不同形状。最后以设问巧妙介绍了青蛙冬眠的科学知识。学情分析：一年级学生个性活泼，对课文内容充满好奇，尤其喜欢富有童趣的小动物。尽管孩子们没有在广州的冬天见过下 雪，但相信依然对这课的课文内容很感兴趣。经过前面七个单元的学习，会逐渐熟习学习的步
2、骤，也有一定的识 字量，尽管课文内容浅显易懂，但要正确、流利、有感情朗读仍存在一定困难。教学目标：1、正确认读“群、竹、牙”等11个生字，读准多音字“着”，正确读写“竹叶、月牙、小马”等词语；2、结合文中语句和借助插图，知道四种小动物脚印的形状；3、感受小画家的快乐，正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。教学重难点：教学重点：正确认读“群、竹、牙”等11个生字，读准多音字“着”，正确读写“竹叶、月牙、小马”等词语。教学难点：感受小画家的快乐，正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。教学过程：一、谈话激趣导入1、小朋友，圣诞节快到了，圣诞老爷爷提前给大家送来了一份珍贵的礼物，想看吗？（出示雪景图）你知
3、道是 什么吗？（雪）2、欣赏一幅幅雪景图3、你看到哪些地方都变白了？（树上、房屋上、椅子上、地上）鼓励孩子大胆说一说，注意提醒孩子把话说完整。4、整个世界都变白了，此时此刻你最想干什么？（我最想堆雪人。我最想打雪仗。）5、那就赶快呼唤小朋友到雪地里一起玩耍吧！二、学习课文第一句，指导读好感叹号1、出示课文第一句话，（下雪啦，下雪啦！）趁着孩子激动的心情读一读课文第一句话。2、相机问一问：你此时此刻的心情怎么样？（高兴、快乐、兴奋）3带着自己的感受读一读4、你发现这句话的结尾是什么符号（感叹号）5、相机出示以前学过的句号、问号、感叹号都表示一句话6、齐读第一句话，读好感叹号，感叹号表示我们的心情
4、特别高兴，还喊来了谁？7、出示课题，齐读课题三、学习课文，随文识字1、听读课文，提出听读要求：（1）认真听老师读课文，老师读到哪里，小手指到哪里，眼到，手到，心到（2）预习中不认识的字要认真听（3）思考：课文中都描写了哪些小画家？2、自读课文，提出自读要求：（1）自由读课文，坚持读到哪里，指到哪里（2）遇到读不准的字，借助拼音多读几遍，读准字音，读通句子（3）读完后，标好句子3、雪地里来了哪些小画家，请你圈出来，及时反馈：小鸡、小狗、小鸭、小马4、这么多小画家在一起，我们会用一个量词来形容，相机学习“群”认读音节读词语“一群”读短语“一群小画家”读句子“雪地里来了一群小画家。”5、他们都画了什
5、么？请用“一一”画出来，及时反馈：竹叶、梅花、枫叶、月牙相机学习“竹”和“牙”读准字音，读准词语“竹叶”“月牙”，特别提醒“枫”字的读音6、出示相应的图片竹叶、梅花、枫叶、月牙，让孩子观察形状，相机指导朗读课文第三句话7、男女生互读，师生合作读，分大组读，个人读 8、拓展：看图说一说，看看还有谁来了？出示（小猫、大象、小猪）（小猫的脚印、大象的脚印、小猪的脚印）用 画 训练孩子说话9、他们真的很快乐，带着快乐的心情一起来读课文第三句话10、他们用什么画呢？出示课文第四句话，抽读，指到他们都是用自己脚画画11、相机学习“用”读准字音。读准词语“不用”。“几步”读准字音，读准词语。12、学习“几”学习新笔画，学习写“几”看笔顺，观察“几”在田字格中的位置13、齐读课文第四句话14、出示课文第五句话，读一读，相机学习“为什么”读好“为什么”读好问号15、学习“参加”用参加说一句话16、出示最后一句话，学习多音字“着”17、读好一问一答18、练习说话，出示图片，看看还有谁没有参加？19、了解冬眠知识20、齐读课文四、指导书写1、课文中的生字还记得吗？开火车读一读，给生字组词2、出示“几”书空笔顺，描一描，写一写板书设计：雪地里的小画家小鸡竹叶小狗梅花小鸭枫叶小马月牙