《人教版小学四年级下册语文第五单元知识点.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学四年级下册语文第五单元知识点.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人教版小学四年级下册语文第五单元学问点整理教材分析:课文围绕“生命”这个主题，选编了触摸春天永生的眼睛生命 生命花的志气四篇课文，从不同角度反映了对生命的思索，抒写了对人生的感悟。第十七课触摸春天1、描写了一个盲童在花丛中用手、专心来感受春天美妙风光的故事，说明了任何人都可以在自己的内心创建缤纷漂亮的世界。作者用细腻的笔法、生动而富有感染力的语言来表现盲童宁静丰富、 热爱生活的内心世界，刻画了一个热爱生活、热爱自己生命、热爱世界上其他生命的女盲童的形 象。在春暖花开的美景中，一个小女孩穿梭在花丛中。她在一株月季花前停下来，渐渐伸出双手，悄 然拢住了一只逗留在花间的蝴蝶。蝴蝶在她的手指间扑腾，小
2、女孩的脸上充溢了惊异。许久，她 张开手指，蝴蝶扑着翅膀飞走了。小女孩仰起头来张望。在这个芳香袅袅的早晨，作者也触摸到了一种从未有过的生命力，感悟到了人生的真谛：谁都有 把握春天的权利，只有专心去感受生命的美妙，才能创建一个属于自己的春天。2、课内理解: 1、宁静流连于花香中，在花丛中穿梭，说明了什么?答：说明了宁静热爱春天，热爱大自然。2、“宁静在花丛中穿梭”这句话在文中有怎样的作用?答：这句话不仅照应了前文，有表现出宁静的活泼聪明和对春天的热爱，也为下文描写奇妙地捕获到蝴蝶作铺垫。3、“这个盲女孩奇妙的灵性”是什么？盲童怎么能抓住蝴蝶呢?答：指的是宁静身上一种特殊的奇妙的力气。或许是因为她成
3、天在花丛中流连穿梭，身上有浓郁的花香，所以蝴蝶情愿和她做挚友。4、“我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我神神地感动了”。“我”感动的缘由是什么?答：宁静的眼睛虽然失明，但她心灵的窗户并没有关闭，她是在用她的全部身心来感受 多姿多彩的世界。她的内心世界同样是一片明媚动人的风光，“我”为之感动着。5、宁静是个盲人，那她怎么张望呢?答：这两句话表现出了宁静的内心憧憬。宁静虽然看不见，但她专心想象蝴蝶飞走的画 面，她憧憬着翱翔，感受人生的美妙。6、谁都有生活的权利，谁都可以创建一个属于自己的缤纷世界。这句话有怎样的含义?答：这句话是作者从宁静身上感受到她对生活和生命的热爱后而引发的感想。意思是
4、说, 每一个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活，热爱生命，就肯定可 以创建出一个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩缤纷的世界。第十八课永生的眼睛1、讲解并描述了 “我”的母亲、父亲在死后捐献了自己的器官角膜的故事，作者通过“我 对母亲捐献角膜不理解，爸爸对我进展教化；爸爸的言行感动了 我我给女儿讲我 爸爸的故事并感动了女儿”的故事，展示了 “我”的父辈为了别人可以更好地生活，尽自己最大 所能来扶植别人持续生命的美妙品德。本篇课文讲解并描述了一家三代人已经和打算为盲人捐献角膜的动人事迹，赞美了他们高尚的情 操。文章以“永生的眼睛”为题，富有深意。“眼睛”折射出的是人性的
5、和蔼和美妙，“永生”弘 扬了关爱别人、无私奉献的崇高精神必将世代相传，永不泯灭。2、课内理解我用手拨开一看 原来青草下边藏着满满一层小花 白的黄的 紫的 纯净 娇小 鲜亮 这么多 这么密 这么宽阔 九、带着问题来读书。1、文章的体裁是 （A记叙人B散文C童话）2、题目的特点是 （A采纳拟人手法拟题B以事物名称拟题）3、作者按3、作者按的过程来描写，表达作者对生命的感悟。 十、我能把词语补充完好。而起 细雨夺目 神气 十一、课内语段阅读。呢？小我惊异地想：它们为什么不是在暖和的阳光下冒出来，偏偏在冷风冷雨中这一震使我明白了生命的意味是什么这一震使我明白了生命的意味是什么小的花儿尽然有如此的气魄我
6、的心头是志气1、按原文填空并加标点。2、“偏偏” 一词的意思是（A表示有意跟客观要求或客观状况相反。A表示有意跟客观要求或客观状况相反。B表示事实跟所盼望或期盼的恰恰相反。C表示范围,表示范围,3、作者循着“感改变，表现对花的宠爱以和对生命的感悟。这一段表达的是作者的感情。4、用“”画出文中的中心句。十二、花名入诗。1忽如一夜春风来，千树万树 开。2待到重阳日，还来就3西塞山前白鹭飞，流水蹶鱼肥。义务教化课程标准小学语文四年级（下册）第五单元自我评估班级班级姓名学号得分第一局部根底学问积累及运用（49分）一、看拼音写词语。10%shun jian liu chang liu lian gai
7、nian ke ke ban banzhen han zao ta yu wang zhud zhuang hua fan ye mao二、按查字典要求填表。6%要查的字音序部首选择正确的义项（打）奋不顾身回头看探望照管或留意称赞不已已经 停顿 历来骚扰扰乱客套话三、把下列词语完好，并依据要求答题。6%不假思（）不假思（）（）然一震多姿多（）改天（）地（）然挺立 芳香（）（）热泪盈（）（）见天日 选择你宠爱的一个词写一句话: 四、按要求，写句子。8%1、教师介绍了很多小明的事迹。（修改病句） 2、春风吹在我的脸上暖洋洋的。（改成比方句）3 .他刻苦训练。这次奥运会他没有夺得金牌。（用上关联词合
8、成一句话）.董存瑞捐躯炸碉堡，怎能不使我们为之钦佩呢？（改为陈述句）五、按依次打死下列错乱的句子，在括号里填上序号。5%（）它们带着儿女住在里边，又吊（）它们带着儿女住在里边，又吊又平安。（）它们搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交织着放在一起。（）松鼠宠爱把窝搭在高大的老树上。（）窝搭好了，还在上面加个盖，这样就不怕风吹雨打了。（）再找一些干苔群辅在上面，然后把苔碎压紧、踏平。六、按课文内容填空。20%。许久，她张开手指，蝴蝶O此刻，宁静的心上，肯定划过一1、在春天的深处，宁静细细地走了，宁静条O蝴蝶在她八岁的人生划过2、“谁都有生活的 受到了她对 1,谁都可以创建一个属于自己的世界。”从宁静身
9、上，我们感的热爱，对的热爱，对的热爱。,见到花儿藏身于草时3、花的志气一文中，作者在维也纳只见到绿地不见花时感到感到,分开前仍不见花儿冒出来时感到,见到花的原野时感到,最终被花的气气魄所明白了一个人生哲理4. “手不释卷”这个成语故事的主人公是,这个成语的意思是:七、阅读短文，完成练习。12%+8%（一）夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来飞去，骚（拢 扰）着我。趁它停 下的时候，我一伸手捉住了它。（）我的手指稍一用力，它（）不能动弹了。但它挣扎着, （和极）力煽动双翅，我感到一股生命的力气在我手中（越跃）动，那样猛烈！那样显明！飞 蛾那种求生的欲望令我（震振）惊，我忍不住放了它
10、！墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里,一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中,包含着不屈向上，强壮生长，（）它仅仅只活了几天。1、短文选自o （2 分）2、用划去括号内不正确的汉字。（2分）3、在括号里填上适宜的关联词语。（2分）4、用波浪线画出表现小瓜苗的生命力特别坚韧的句子。（1分）5、从上述选段中，能看出作者对小飞蛾、香瓜子的6、读了这个片段，我对生命的感悟是之情。（1分）o （2 分）7、我能写关于生命的词语：我还搜集了关于生命的格言:（二）垂钓蝴蝶有时候我们会发觉，漂亮和和蔼原来是同一回事。邻居有个七岁的小女
11、孩，总不愿跟父母去郊外钓鱼。她说，一看到淌血的鱼就伤心,所以,她每周六宁愿一个人在家，也不跟父母去钓鱼。又是一个周末，我听见小女孩的哭声，原来她还是不情愿去钓鱼，被父亲打屁股了。当我午睡后下楼活动时，看见小女孩在她家三楼的阳台上，挥动着一根漂亮的钓鱼竿。我新奇地走过去，仰头问她在干什么。小女孩兴奋地告知我，她钓了一只蝴蝶，而钓饵是一朵漂亮的玫瑰花。其实，她也宠爱垂钓，但不忍心看到锋利的鱼钩刺破鱼儿的嘴，而才选择一朵花做钓饵。当然这只会吸引些蝴蝶或小蜜蜂，但这已令她特别满意。我被小女孩的漂亮温顺感动了，仰头看她时，阳光斜斜地照在她的脸上，看上去像小天使般动人。此时，一只色调斑斓和蝴蝶正围着玫瑰上
12、下飘舞。我一扭头，发觉女孩的父亲正站在墙角.照样子，写句子。（2分）她每周六堂愿一个人在家，也不跟父母去钓鱼。1 .为什么说小女孩看上去像“小天使般”动人？ （2分）.父亲见到的是怎样的一幕？他又会怎么说，怎么做呢？请绽开想象，写一段话。（4分）八、习作。25% 同学们，看到被风刮倒的小树苗，你会扶起它；看到受伤的小鸟，你会医治它；看到漂亮的花儿,你不去折它你不去折它这些都是你热爱生命的表现。请从你所做的这些事中选择一件写下来，留意把事情的经过写清晰，写详细，要写出你的心理活动，题目自拟。1、爸爸坐到我身边，安静地说我们的死就是有意义的。怎样理解父亲所说的这段话?答：这是琳达的父亲劝慰女儿时所
13、说的一段含义深入的话。身体比金钱、地位等更重要, 因为一旦赐予了别人，自己将不再有了；对人来说，死亡就是走向终结，然而生命却能 够在别人身上得到持续，使他们可以重获新生，更多地为社会做出奉献。这段话写出了 父亲认为为让别人复原安康而捐献自身的一局部，这样的死很有意义，也表达了琳达父 母擅长为别人着想、无私奉献的高尚的思想境界。2、“在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜！”这句话是什么意思？ 答：女儿温迪的话，让“我”顿悟：父亲留下的不仅仅是一副角膜，还是他一心为别人 着想，为扶植别人而感到欢乐和华蜜的名贵品质，这种品质已根植于后人心中，并将世 代相传。3、“我紧紧地搂住温迪，激烈的泪
14、水夺眶而出。这次，我为自己的女儿-14岁的温迪而傲慢!这句话在文中有着怎样的作用?答：这句话表达了 “我”对女儿温迪美妙心愿的支持和认可。这里特殊强调了温迪的年 龄，是为了及文章开头当年14岁的“我”进展照应，形成比照，从而引发读者的深入思考。4、课文中几次出现含有“傲慢”的句子？它们有什么不同的含义？答：两次。第一次：“妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到傲慢。”温迪得知外公捐献角膜 她对器官捐献有正确的相识，闪烁着她无私奉献的光线。第二次：“这次，我为自己的女儿-14 岁的温迪而傲慢！”再次运用“傲慢”,表达“我”对女儿温迪美妙心愿的支持和认可。及前文后，不但没有“苦痛难忍”后，不但没有“
15、苦痛难忍”,反倒为自己亲人扶植别人而感到骄傲O从温迪的言语中，可以看出14岁的“我”形成猛烈的比照，从而引发读者的深入思索。5、课文为什么以“永生的眼睛”为题？答：因为假如死后能有助于别人安康的复原，那么死也是有意义的。不仅温迪的外公、 外婆做到了，就连14岁的小温迪也会做到。他们的眼睛仍在世上换发着生命的光荣。文章以“永生的眼睛”为题富有深意，“眼睛”折射出的是人性的和蔼和美妙，“永生”弘扬了 关爱别人、无私奉献的崇高精神必将世代相传，永不泯灭。这是爱的永生，是奉献精神的永生。第十九课生命生命1、是一篇争论性散文。作者对生活中极为一般的“飞蛾奋力挣扎逃命”“小苗坚韧地从墙缝里钻 出来”“倾听
16、自己的心跳声”等生活细微环节作了深深的思索，表达了 “珍惜生命、决不让它白白 流失，要让自己活得更加光荣有力”的人生哲理。课文开头首先提出问题：生命是什么？下面的内容却没有从正面答复，而是从飞蛾求生、残缝中 长出的瓜苗、倾听心跳等几件小事中，展示了生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让 有限的生命表达出无限的价值。作者还表达了自己主动进取的人生看法：肯定要珍惜生命，决不 让它白白流失，使自己活得更加光荣有力。2、课内理解1、“生命的力气”指什么？答：挣扎着的飞蛾让“我”清楚感到：但凡生物，都有猛烈的求生欲望，都极其珍视自己的生命。这便是生命的力气。2、墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天
17、，竟然冒出一截小瓜苗。为什么不用“生”活着“长”，而用“冒”呢？答：“冒”写出了香瓜子坚韧的生命力。3、从哪些词语可以感受到香瓜子生命力的坚韧?答：从“砖缝、掉、竟然、冒出”等词语可以看出香瓜子生命力的坚韧。4、作者在静听自己的心跳后产生的感悟是什么?答：一个人的生命属于自己，我们必需对自己负责，好好运用生命，让生命更有意义。5、虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命表达出无限的价值。这句话表达了作者怎样的人生看法？答：这句话表达了作者主动的人生看法：生命短暂，人生有限，但是，我们却可以通过不懈的努 力去创建无限的生命价值，使生命穿越时空，成为永久。6、作者在文中列举了哪三个事例？试用一句
18、话概括每个事例的内容，并说说文中三个事例蕴含的意思分别侧重哪一方面。猛烈的求生欲望，生答：第一：小飞蛾在险境中，在生命面临着严峻的威逼下，竭力挣扎着 命都是自我珍惜的。侧重表达：人必需对自己负责，好好地运用生命，让人生更有意义。第二: 香瓜子在墙角砖缝中特长小苗从生命诞生这个角度说明，生命力的坚韧。答复怎样对待生命 的短暂，怎样对待生老病死这个问题。第三：“我”静心听心脏的跳动感受自己的生命有了 生命意识，就会肃穆地思索人生。侧重表达：人应将目的、信念付诸行动。要珍惜生命、珍惜时 间、不懈努力，为生命奋斗，英勇地活下去。7、题目中“生命” 一词，为什么连续用两次？去掉一个行不行？为什么？ 答：
19、这里运用的是一种修辞手法反复。去掉一个不行，因为连用表示强调，表达了作者对生 命的猛烈的呼喊，表达了猛烈的生命意识，去掉一个就没有这种表达效果了。第二十课花的志气1、花的志气一文，作者在“爱花”“寻花”“盼花”一“看花”的过程中，被小小的花儿傲风斗雨的精神所感染，出现出思想的火花：生命的意味就是志气!课文细致而又生动地描写了作者在维也纳寻花的经过以和由此产生的心理感受：从只见绿地不见 花时的悲观、见到花儿藏身于草下时的惊讶，到分开前仍不见花儿冒出来时的缺憾，再到看见花 的原野时的惊异，最终被花儿的气魄所震撼。作者在爱花一寻花一盼花一看花的过程中，被小小 的花儿傲风斗雨的精神所感染，出现出思想的
20、火花：生命的意味就是志气!2、课内理解 1、“孤独” 一词有怎样的表达效果？答：“孤独” 一词用在这里是拟人的手法，表现出草地上没有花的点缀，显得特别单调。2、作者 从哪些角度来写这些小花?答：“满满一层”写花多；“白的、黄的、紫的”说明花颜色多；“纯净、娇小、鲜亮”写花美；“这么多、这么密、这么宽阔”说明花多而且长得好；“只要”就”人写花的生命力强;“一用劲儿” “齐刷刷”写花朝气蓬勃、壮丽。3、哪些词语写出了 “我”的惊喜?答: -/ 7喋谍蝶宾滨缤孤狐弧2 2 1/三、按课文内容填空。（1）宁静的手指（2）许久，她张开手指, （3）我仿佛看见了她（合拢，（）蝴蝶（）拢住了那只蝴蝶,真是一
21、个（）!着翅膀飞走了，宁静（）来张望。）的内心世界，（）,我深深地感动着。四、改错别字。(1)(4)邻居的小孩宁静，是个肓童。（宁静在一珠月季花前停下来。（蝴蝶在她的手指间扑腾，宁静的脸上充溢了惊芽。（这是一次全新的经验，宁静的心灵来到了一个她完全没有体检过的地方。（五、选择适宜的字填在括号里.五、选择适宜的字填在括号里.1、 (1 (2 2、拢扰人们都在午休，小声点儿说话，不要打（）他们.春天到了，小鸟儿、小昆虫都不谋而合地聚（ 竟竞）到田野上.六、1、(1(2（1 ）这究（）是怎么回事？大家感到新奇.（2 ）江面上百舸争流、百帆（）发.区分下面的词语，选取适宜的填在括号里.伸向 升向）袅袅
22、炊烟缓缓（2、1)2)七、）新修建的马路（诉说 述说）空中.）群山中.从盲童的神情中，我们可以看出她的内心在（）着对生活的渴望和追求.奶奶在（）着旧社会凄惨的遭受.带着问题来读书1、文题“触摸” 一词本义是,2、课文的主人公是一个特殊的小女孩,这里指说她特殊，因为她是一位因为她可以用自己独特的方式感受春天。八、课内语段阅读。早晨，我在绿地里面的小径上做操，宁静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。宁静在一（）月季花前停下。她（渐渐地渐渐地）伸出双手，在花香的引导下,极其（正确精确）地伸向一（）沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。1、按原文填上量词。2
23、、用画去括号中不恰当的词。3、短文中“流畅”的意思是（)oA流利；通畅。指走路很快，匆忙B流利；通畅。指动作协调步履轻快。4、文中画的句子及文中“奇妙地捕获到蝴蝶作好了铺垫。表现出宁静的 九、细读课文深感悟。句相照应，同时又为下文宁静的特点能和她对的热爱之情。“睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩奇妙的灵性抓住了。”你认为这灵性是指（A宁静虽然失明了，但是她的耳朵灵敏，听见蝴蝶的存在。B她是专心感受自然，拥抱自然，灵性来自于她对春天、她对大自然的热爱。C宁静对四周的环境特殊熟识。假如你见到宁静，会对她说: 十、课内语段阅读。在春天的深处，宁静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，宁静
24、你仰起头来张望。此刻宁静的心上，肯定划过一条漂亮的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极 其美丽的曲线，述说着翱翔的概念。我没有惊动宁静。谁都有1、按原文填空。） 美丽O这里用来描写双目失明的宁静够精确吗？为什么?2、写近义词许久-（3、“张望”的意思是“画出文中作者所悟道理的句子，说说你的体会。永生的眼睛一、读拼音，写词语。wan zheng( ) sang shengyiyuan( ) fen xiangjuan zeng ling wuhui ying（ ）（ ）（ ） yan zhongmang tongyong bao二、写出下列词语的近义词或反义词。近义词：傲慢一反义词：宏大一三、我能
25、选择正确的词语。* 口可拜热爱感动难过（1）我正在长时间地（欣赏 欣赏）着这条大筑鱼时，却听父亲（安静 宁静）地说：“把它放回湖里去！”（2）但是看那孩子的面孔，看那使人（胜任 信任）的神情，我又（断定推断）他不是那种人。四、改写句子。（1）这次，我为自己的女儿14岁的温迪而傲慢！（改为反问句）（2）父亲接着说：“当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我感到骄傲！ ”（改为转述 句）五、你的词语积累有进步吗？试着补充下边的词语。及（）长（）（）泪（）眶（）（）横溢其来重见（）长辞六、区分字形及读音，分别组词语。取（ 敢（ 苦（ 若（ 难nannan)增（ 赠（ 娇（ 骄（M zhong (
26、chong ()懒 I/P抻幸辛)七、在括号里填上适当的词语。（的想法）的心情 （）的眼睛 （）地看）地说（）地唱（）的话语）的愿望）地笑）地跑（八、选择恰当的关联词语填空。不但而且宁可也不因为1 .永生的眼睛一课（）使我感动，（所以虽然可是 ）引起我很多的想法。2 .父亲(3 .(4 .(）死去了，（）他那话语给我留下深入的印象。）我们的捐献给了别人欢乐，（）这种做法是很高尚的。）牺牲自己的个人利益扶植别人，（）应当到处为自己的利益斤斤计较，这才是有意义的人生。九、用带点的词语造句。热爱_活灵活现十、修改下边有缺点的句子。1 .他开心而兴奋地告知我，他去世后要捐赠全部完好的器官。2 .遵从他
27、的遗愿捐赠了他的眼睛。3 .她的碧眼仍旧闪烁着傲慢的光线。十一、带着问题来读书。1、文章题目的特点是（A以事物干脆拟题B以文章主要内容拟题）2、故事主要进一家三代人已经和打算为盲人2、故事主要进一家三代人已经和打算为盲人的动人事迹。是贯穿课文始终的人物。“眼睛”折射出的是人性的和十二、课内语段阅读。父亲及世长辞后，我遵（从 丛）他的遗（愿怨）捐赠了他的眼睛角膜。温迪告知我：“妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到傲慢妈，我真为你、为外公所做的一切感到傲慢“这令你傲慢吗?”我问。“当然，你想过什么也看不见会有多么苦痛吗！我死后，也学外公将眼睛角膜捐给失（鸣 明）的人，让他们重见天日J在这一刻 我真
28、正领悟到了父亲留下的远非一副角膜 我紧紧地搂住温迪 激烈的泪水夺眶而出这次我为自己的女儿-14岁的温迪而傲慢。1、用画去括号内运用不恰当的字。2、给短文后半局部加标点。3、文中破折号的作用是A说明说明B强调作用C转折作用4、文中画”4、文中画”的句子含义是父亲不止是留下了一副角膜，更重要的是生命生命一、读拼音，写词语。sao rao zhen han zao ta 二、写出下列词语的近义词或反义词。duanzanting zhen qi近义词：跳动一 反义词：奢侈一三、想一想，写一写。干扰松软振动许久）的力气）的外壳）的价值求生的（极大的（强壮的（四、修改病句。（1）夜晚，我在灯下写稿，一只飞
29、蛾不停地连绵不断地在我头顶上飞来飞去。（2）飞蛾那种求生的渴望令我震憾，我忍不住放了它!（3）墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截。五、选字填空。1、（）动2、茁（）3、有（）4、（）月艮1、（）动2、茁（）3、有（）4、（）月艮（）奋 （状 壮（）大奖（现 限（）在 （）惊地（）（）况）象（）制）折委（）六、照样子，在括号里填上恰当的词。例：（捐献）（）（）（）慎翅值命 双价生一（条）弧线苗子 瓜瓜蛾 小香飞 !/ !/ 2本课以 的事例是一七、带着问题来读书。为总领句，用举事例依次阐述的方法来阐述主题。依次举O表达了作者的人生看法。八、课内语段阅读。夜晚，我在灯下写稿，一只飞
30、蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候,我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹（ ）了。但它挣扎（）着，竭力煽动双翅，我感到一股生命的力气在我手中,那样! 那样!飞蛾那种求生的令我,我忍不住放 了他！1、给文中加点字注音，并按原文填空。2、“煽动” 一词在文中的意思是（） A扇动B煽动3、文中感慨号的作用是4、“我忍不住放了它!”这句话的含义是（）A “我”觉得这小飞蛾在“我”手中挣扎有些可怜。B小飞蛾有猛烈的求生生欲望，珍视自己的生命，“我”被感动了。(二)）而有规律的跳动，给有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声（我极大的（），这就是我的生命，单单属
31、于我的。我可以好好地运用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己确定，我必需对自己负责。（）生命短暂，（），我们却可以让有限的生命表达出无限的价值。于是，我下定决心，肯定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光荣有力。1、按原文内容填空。2、短文主要叙述了对生命的两种看法：A （我的感悟是（A柔弱的动物和植物都特别珍爱生命，坚韧呈现自己,“我”也要对生命负责任。B生命只属于自己，所以“我”有权利运用它。（三）“我可以好好地运用它，也可以白白地糟塌它。句中“它”是指o 好好地运用的意思是, “白白地糟蹋”的意思是,这句话说明了花的志气一、读拼音，写词语。ian lan二、补充词语。ji moj
32、u ran qi pdgai tian huan di心如（傲然（三、比一比,心如（傲然（三、比一比,）（）（ 再组词。）神气（）拔地（泛（）撼（眨（）憾（ 我能选择正确的词语。开阔）的草地上，让我蹲下来扒开草（1）小吕听了，将车子停住，把我领到一片特别（广袤好好看看。（2）此刻那些花儿一下子全（冒长）了出来，忽然改天换地，整个世界铺满了全新的色调。五、我会填。）的草地（）的小花（）地冒）的色调）地看（）的雨点）地想）地变1、 (1) 2、 (1) (2)3、）用假的充当真的1、作者最初看见草地时，感到（）,因为绿色泛滥，见不到花儿。2、扒开草后，看见躲藏着的小花时，感到（）,因为小花五彩缤纷
33、，鲜亮，细密，宽阔。六、给带点字词选取适宜的词义，在括号里填上序号。亮：A开朗；B光线强见不到能让人眼前亮起来的明媚的小花。（）我们的教室宽阔光叔（）真：A确实、确实；B真实小花在冷风冷雨中拔地而起，我亲眼见过，千真万确。（没有花的绿地可真乏味。（）冒：A向外透，往上升；B不顾；C不加当心，鲁莽，冲撞；D（1）此刻那些花儿一下子全冒了出来。（）（2）我冒着雨去欣赏草地上山小花。（）（3）狐施假冒老虎来恐吓林中的小动物。（）七、细致读课文，找出表现作者情感改变的词语，完成下面的填空。3、分开维也纳前，感到（4、看到花的原野时，感到（的色调。5、体会到小花的气魄时，心头（）,因为看不到草地上的那些花儿。）,因为花儿全冒了出来，改天换地，整个世界铺满了全新）,因为小小的花儿尽然有如此的志气和气魄！八、给下面一段话加上适当的标点符号。