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1、2、找春天教学目标：1 .会认9个生字，会写9个字。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3 .热爱春天，愿意去观察、发现。学习重点：识记生字，感情朗读学习难点：体会春光的美好，体验投身大自然的情趣。课前准备:生字卡片、相关课件课时安排:两课时第一课时教学过程课时目标1 .会认9个生字，会写5个字。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3 .热爱春天，愿意去观察、发现。一、激趣导入听春天在哪里的歌曲盼望着，盼望着，春天的脚步近了。（板书：春天）春姑娘来到了我们身边。让我们用美丽的词语迎接她的
2、到来吧！（你都知道哪些有关春天的词句？）师：是的。春天来了！春天来了！她像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。她藏在哪里呢？让我们一块 去找春天吧！（板书：找）二、.感知课文师：春天就藏在我们的课文里。同学们，平常读课文，都有哪些要求呢？（-）一读课文，过生字关1 .自由读课文，用自己喜欢的方法自学生字宝宝。2 .同桌读一读，读得好的夸奖他，读得不好的帮助他。3 .课件出示生字宝宝，多形式认读争取课内将生字记住。4 .班级里交流识记生字宝宝的方法，引导学生认真倾听，注意积累。（二）二读课文，过读通关1.要求：把课文读流利，难读的句子多读儿遍。读后让学生提出难读的句子，课件随机出示并指导读流利。
3、 如：（1）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。（2）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？（3）树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？（4）我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。（5）她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑2.放声朗读课文（三）三读课文，感悟积累1、课件出示春景图“春天来了！春天来了！”小鸟报信的时候可高兴了。你们呢？（高兴）让我们和小鸟一起高兴地向大家报个信吧！指导朗读。2 .师：听了你们的话，我们几个孩子可高兴了，急忙一一（出示句子：脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野, 去寻找春天。）齐读第二段，指导：还能再急切些吗？3 .师：老师听出来了，孩子们可急了。可是春天却一一出示句子：春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。自由读句子指名读,说说为什么这样读？通过动作表演把这个词的意思表达出来。 再读句子，读出自己不同的体会4 .齐读3段课文5 .留下悬念：春天躲在哪里了，又藏在何处了？我们找到春天了吗？下节课，让我们再跟着孩子们欢快的脚步,走进春天, 去领悟春天那充满生机的美。三、指导写字L探躲脱冻溪6 .师范写学生提出的难写字7 .学生书写，评议。四、课外巩固：8 、向父母介绍今天都学会了哪些字？9 、在你的眼中春来是什么样子的呢？