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1、Unit 1 This is his head.Step 1. Warming-up1. Greetings.2. Sing an English song. Ten little fingers.教师与学生一起边唱歌边做相应的动作。设计思路:通过师生相互的问候和唱歌热身活动迅速地引导学生走进英语 世界，营造一个良好的用英语的氛围。3. Free talkT:Hello?what5s your name?How old are you?Point to the door windowblackboarddeskgirl.设计思路:主要目的是温习旧知，为这节课用Point to句型练习身体部位做
2、 准备。Step 2. Presentationk T： Whafs this ?Ss:It s a book.T:This is his book.（指着一本书）This is his pen.This is his pencil.Can you guess the meaning of his ?（引导学生学习his他的 这个单词，并让学生试着用这个句型This is his. 造句子）2、T:Look at the screen. Whats this ?Ss:It s a panda.T:Whats the name ?Ss:Panpan.T:今天大明到竹林去玩，在那里见到了 Panp
3、an,他们会发生什么事情 呢?Listen to the tape and answer my question:大明介绍了盼盼的哪些身体部位？（Listening）3、 Answer question.找同学起来回答问题，并通过回答问题的方式学习今天的新单词，比方：第 一个身体部位：头。教授头head,并带领学生通过不同的方式朗读这个单词。 以下几个身体部位：胳膊arm手hand、腿leg、脚foot也按这个形式来教 授。设计思路:通过问题的方式向学生教授新知，让他们在思考中找答案，在 领读的时候，适当变换形式，通过男生女生读、小组读、声音递增的方式读，学 习新单词时，不忘常复习旧单词，巩固
4、他们单词的掌握度。4、让学生套用刚学习的句型，并进行适当的操练。This is his head.arm.hand.leg.foot.设计思路:加深巩固单词并为学习课文作铺垫。5、操练单词。运用已学句型Point to your来操练单词。首先老师说同学们一起指自己相 应的身体部位。然后，小组练习。老师检查，全班分成两个大组，一边同学问一 边同学回答，然后exchange。设计思路:通过动一动，来加深巩固已学的知识点。Step 3 ： Practice1、Listen to the tape and repeat.2、Listen and repeat again.3、Read the text in pairs,then try to perform.老师邀请几位学生到前面来表演，一个是大明，一个是Panpan,比比看哪 组的同学表现最好。设计思路:通过表演课文，能让学生更好的理解课文的内容，并复习了单 1司。Step 4： Revision老师带领学生复习所学单词句型，使他们加深印象，巩固所学。Step 5 ： HomeworkDraw a picture of Panpan and practice the sentences in pairs.