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1、2022小学劳动课教学反思_劳动技术教学反思 小学劳动课教学反思由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“劳动技术教学反思”。 小学劳动课教学反思 篇1：小学劳动课教学反思 劳动教化是实行我国社会主义教化方针的重要内容，劳动教化是小学教化的一个重要组成部分，全日制小学开设劳动课，是向小学生有安排地进行劳动教化的主要途径。它对于培育学生酷爱劳动，学会劳动，在德、知、体诸方面和谐发展，具有非常重要的意义。为此，我校36年级支配了劳动课程，每周各年级一节，由各综合实践老师或劳动课老师来上这节课，并依据大纲对各年级的不同要求，按年级开展形式多样的劳动教化。 一、寓思想教化于劳动实践中
2、在劳动课教学中，劳动实践是进行劳动教化的基础，劳动课以劳动实践为主，寓思想教化于劳动实践之中，把思想教化与培育良好的行为习惯和驾驭学问、技能有机地结合起来，努力做到实践性、教化性相统一。 二、仔细备课，加强现场教学 劳动课也要仔细备课，选好教学内容、劳动场地，通知学生带好劳动工具，加强现场教学，并尽量运用现代化教学手段操作示范。例如钉钮扣一课，老师备好课后，事先通知学生带好缝衣针一枚，两眼扣两粒，四眼扣两粒，碎布一块，小剪刀一把，线团一个。在劳动课上，老师用投影机出示两眼扣和四眼扣的图片和一件上衣的图示，让学生懂得钉扣子钉在什么位置合适，又动手做示范怎样握针，怎样穿针引线，并教学生：“留意线不
3、能太长，否则简单绕结。”并告知学生左手怎样按紧扣子，左右手怎样协作，防止被针刺手指或不当心钉在自己穿的衣服上。老师讲完钉扣子的方法，然后让学生进行钉扣子的竞赛，最终引导学生针线和小刀要放好，不要乱丢乱放，以免扎伤自己或别人，并让学生谈谈学会钉扣子的好处，进行思想教化。 三、加强与社会、学生家庭的联系 利用劳动课时或节假日期间组织学生到工厂、商店、社队、车站和军烈属、五保户家里参与力所能及的公益劳动，既开阔学生视野，又学到劳动本事。我校有综合实践基地，在劳动课时可以带领学生到基地视察、探究、劳动和体验，真正做到教学做和一。 四、主动开展科技文体活动 我校依据新课程安排，把“爱好小组”活动列入课程
4、。做到课堂打基础，课外多实践。我校设有10多个活动小组。每逢这节课，各辅导老师组织学生学习编织、折叠、绘画等手工，并动手做发豆芽、种花、种菜、植树等试验，开展穿袜子、系鞋带、扣扣子、戴红领的竞赛。通过这些活动，使儿童擅长动脑，勤于动手，培育他们的劳动爱好，调动学生学习的主动性，发展他们的创建才能。 通过劳动课，学生驾驭了自我服务劳动，家务劳动，公益劳动和简洁的生产劳动的技能和一些基本的劳动学问，培育了正确的劳动观点，养成了良好的劳动习惯，以及酷爱劳动人民的思想感情。 篇2：小学劳动课教学反思 劳动技术课，是小学设置的一门对学生实施劳动技能教化、训练的课程。为培育学生的开拓创新实力创建了广袤的空
5、间。 在课堂教学中，老师要营造一个生动活泼，宽松的氛围，激发学生的创新意识和劳动爱好。如我在教学包饺子一课时，书本上把须要的配料和制作过程介绍得很清晰，学生自己就能看懂，学会。如何教学呢？我课前先作调查，有哪些同学在家自己独立做过或和家长一起做过，课上请他们起来介绍包饺子过程，并与大家沟通在包饺子过程中遇到的困难。想不到这些独生子女们在包饺子方面还挺有体会。有同学提出与书上不同的配料；有的同学讲解并描述了自己第一次擀皮时遇到的困难及如何克服困难；还有的学生介绍煮饺子不易煮烂的一些小窍门这样的劳动课，学生的学习爱好激发起来了，也得到了进一步的培育。 小学劳动课教学初探 小学劳动课教学初探小学劳动
6、课主要有两个目的，一是培育学生的劳动观念，使学生酷爱劳动，二是学会做一些力所能及的劳动，驾驭简洁的劳动技能。因而在课程设置上，内容与我们的日常生. 小学劳动课教学初探 小学劳动课教学教案劳动课的课堂教学是劳动教化的主渠道，教学任务要通过课堂教学的形式来完成。而劳动课的课堂教学有 其独特的规律，不同于其它学科的教学。几年来，我们针对劳. 小学劳动课教学安排 小学劳动课教学安排 一，教材内容 本册教材依据九年义务教化全日制小学劳动课教学大纲的要求，结合我省小学实际状况编写。主要包括四大方面：一，奇妙创建型大家创。二，家庭小帮. 浅谈小学劳动课教学模式 浅谈小学劳动课教学模式小学劳动课是一门实践性很
7、强的课程。实践活动是劳动教学的重要形式，只有结合实践开展教学，把学到 的劳动学问与劳动制作融为一体，才能使学生做到知与行. 小学劳动课的教学体会 劳动教化是实行我国社会主义教化方针的重要内容，劳动教化是小学教化的一个重要组成部分，全日制小学开设劳动课，是向小学生有安排地进行劳动教化的主要途径。它对于培育学生. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页