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1、浠水县教研室浠水县教研室 涂新枝涂新枝 2013年年10月月 24日日 析新课标卷，思教学改革析新课标卷，思教学改革一一.近两年主观试题及答案解析近两年主观试题及答案解析1.1.试题设问及考查知识简析试题设问及考查知识简析 38 38 39 39设问设问考察考察知识知识综合综合设问设问考查知考查知识识综合综合 2012 2012（1 1）概括）概括问题问题（2 2）提建）提建议议（3 3）为什）为什么么经济经济政治政治经济经济政治政治说明说明作用作用分析分析为什么为什么提出建议提出建议文化文化哲学哲学文化文化哲学哲学 2013 2013（1 1）说明）说明作用作用（2 2）分析）分析.原因原因
2、政治政治经济经济经济经济政治政治（1 1）判断）判断（2 2）说明争）说明争论有利于认识论有利于认识的发展的发展（3 3）怎样坚）怎样坚持持文化文化哲学哲学文化文化哲学哲学20122012年高考文综（政治）试题答案补充细则年高考文综（政治）试题答案补充细则3838、（、（1 1）问题第一个得分点：如果问题第一个得分点：如果答答到职工工资比较低，可给到职工工资比较低，可给2 2分；分；第二个得分点：如果答到居民所得在初次分配和再分配中的比重第二个得分点：如果答到居民所得在初次分配和再分配中的比重呈减少趋势，可给呈减少趋势，可给4 4分。分。对策：对策：如答到进一步完善我国以按劳动分配为主体，多种
3、分配方式并存，如答到进一步完善我国以按劳动分配为主体，多种分配方式并存，或完善我国的分配制度，可给或完善我国的分配制度，可给2 2分。分。如答到保护居民其他合法收入，也可给如答到保护居民其他合法收入，也可给2 2分。分。3838、（、（2 2）以人为本（或答到以人为本（或答到“我国是人民民主专政国家我国是人民民主专政国家”或或“人民当家人民当家作主作主”或或“对人民负责对人民负责”或或“政府的宗旨为人民服务政府的宗旨为人民服务”都可得都可得2 2分。分。）“使发展成果惠及全体人民使发展成果惠及全体人民”得得1 1分。分。答到答到“改善民主改善民主”亦可得亦可得2 2分。分。只要答到只要答到“缩
4、小差距缩小差距”或或“促进社会公平促进社会公平”可得可得2 2分。分。“维护社维护社会稳定会稳定”得得1 1分。分。只要答到只要答到“发挥政府公共服务（管理）职能发挥政府公共服务（管理）职能”即可得即可得2 2分。分。3939、（、（1 1）1 1、科技是促进文化发展的重要因素（、科技是促进文化发展的重要因素（3 3分）分）如答到：提供技术支持，或技术保障，或传播手段。（给如答到：提供技术支持，或技术保障，或传播手段。（给2 2分）分）2 2、科技有利于开发新产品，促进中医药文化创新。标准答案、科技有利于开发新产品，促进中医药文化创新。标准答案3 3分（这分（这是本要点的重点，建议是本要点的重
5、点，建议3 3分改为分改为4 4分）。分）。如答到：有利于创新文化；改进了龙脑的提取方法；推动了中医药文如答到：有利于创新文化；改进了龙脑的提取方法；推动了中医药文化的开发与研制。（任意一点给化的开发与研制。（任意一点给2 2分。）分。）3 3、更好地继承中医药文化（、更好地继承中医药文化（3 3分）分）如答到：继承传统、推陈出新；取其精华，去其糟粕。（任意一点给如答到：继承传统、推陈出新；取其精华，去其糟粕。（任意一点给2 2分）分）4 4、促进传播，扩大影响（、促进传播，扩大影响（3 3分）（建议改为分）（建议改为2 2分）分）如答到：促进发展，走向世界，起推动作用；有利于扩大推广渠道，如
6、答到：促进发展，走向世界，起推动作用；有利于扩大推广渠道，打造文化品牌。（任意一点给打造文化品牌。（任意一点给2 2分）。分）。3939、（、（2 2）1 1、原理部分：若答辩证否定的实质是、原理部分：若答辩证否定的实质是“扬弃扬弃”，给，给3 3分。分。若答若答“辩证否定不是全盘肯定（肯定一切），也不是全盘否定辩证否定不是全盘肯定（肯定一切），也不是全盘否定（否定一切）（否定一切）”或答或答“辩证否定是自己否定自己，自己发展自己）辩证否定是自己否定自己，自己发展自己）“；或答；或答”辩证否定是事物联系和发展的环节），均只给辩证否定是事物联系和发展的环节），均只给2 2分。分。2 2、方法论中
7、若只答立足实践（不唯上、不唯书、只唯实），给、方法论中若只答立足实践（不唯上、不唯书、只唯实），给分，只答勇于创新给可分，只答勇于创新给可2 2分。分。3 3、结合材料回答具体原因时，答到、结合材料回答具体原因时，答到“继承传统、克服局限、创继承传统、克服局限、创新发展思路、开发新产品新发展思路、开发新产品”，每一小点给分，（但该部分不超过，每一小点给分，（但该部分不超过1414分）。分）。3939、（、（3 3）回答以下内容可回答以下内容可酌情酌情给分：给分：方法论方面：如答发展观点看问题；尊重客观规律与发挥主观能方法论方面：如答发展观点看问题；尊重客观规律与发挥主观能动性结合；联系观点看问
8、题；坚持动性结合；联系观点看问题；坚持“扬弃扬弃”，推陈出新；理论联，推陈出新；理论联系实际等均可酌情给系实际等均可酌情给1 1分。分。如果联系方法论提出具体措施可再给如果联系方法论提出具体措施可再给1 1分。只有方法论或具体措分。只有方法论或具体措施，二者没有结合的，一点给施，二者没有结合的，一点给1 1分。（但总分不超过分。（但总分不超过4 4分）。分）。2013届高考评分细则的制定届高考评分细则的制定u尊重尊重“国标国标”u尊重一线教师的意见尊重一线教师的意见u兼顾全省高考学子的实际情况兼顾全省高考学子的实际情况u注重学生的思维能力和思维过程注重学生的思维能力和思维过程三、三、“国标国标
9、”与与“省标省标”评分细则之比较评分细则之比较38.（26分）阅读材料，完成下列要求。十六大以来，党和国家高度重视文化体制改革，推动社会主义文化大发展大繁荣。材料一一 2002 2002年，党的十六大报告提出积极发展文化事业和文化产业，年，党的十六大报告提出积极发展文化事业和文化产业，深化文化体制改革。深化文化体制改革。2007 2007年，党的十七大报告提出要坚持社会主义先进文化前进方年，党的十七大报告提出要坚持社会主义先进文化前进方向，兴起社会主义文化建设高潮，激发全民族文化创造力，提高国向，兴起社会主义文化建设高潮，激发全民族文化创造力，提高国家文化软实力。家文化软实力。2011 201
10、1年，党的十七届六中全会通过年，党的十七届六中全会通过中共中央关于深化文化体中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定，强，强调推进社会主义核心价值体系，提出文化改革发展的重大举措和加调推进社会主义核心价值体系，提出文化改革发展的重大举措和加强与改进党对文化工作的领导要求。强与改进党对文化工作的领导要求。2012 2012年，党的十八大报告提出必须走中国特色社会主义文化发年，党的十八大报告提出必须走中国特色社会主义文化发展道路，扎实推进社会主义文化强国建设。展道路，扎实推进社会主义文化强国建设。38.（1）结合
11、材料一，运用政治生活知识，说明在社会主义文化强国的建设过程中，中国共产党是如何发挥领导作用的。（12分）【国标】通过党的会议和决定，加强党的领导，确立建设社会主通过党的会议和决定，加强党的领导，确立建设社会主义文化强国的战略地位和奋斗目标；确立推进文化改革发展的指导义文化强国的战略地位和奋斗目标；确立推进文化改革发展的指导思想，发挥社会主义核心价值体系的引领作用，对文化发展作出全思想，发挥社会主义核心价值体系的引领作用，对文化发展作出全面部署；把握文化发展规律，健全党的领导体制机制，增强领导文面部署；把握文化发展规律，健全党的领导体制机制，增强领导文化建设本领。化建设本领。【省标省标】要点一：
12、通过党的会议和决定，加强党的领导，或发挥党的领导核心作用（2分）；确立建设社会主义文化强国的战略地位和奋斗目标。（2分）要点二：确立推进文化改革发展的指导思想，或坚持科学发展观或三个代表或代表先进文化的前进方向；（2分）发挥社会主义核心价值体系的引航作用，对文化改革发展做出全面部署（2分）；或摘抄和转用“文化体制改革”、“建设社会主义核心价值体系”（2 分）要点三：把握文化发展规律，或科学执政加材料；（2分）健全领导体制机制，增强领导文化建设本领。（2分）要点四：“科学执政方式”展开，最高不超过4分；要点五：三种“领导方式”并结合材料，最高不超过6分项目项目改制前改制前改制后改制后资金来源资金
13、来源财政拨款财政拨款自负盈亏自负盈亏组织机构组织机构团长负责制团长负责制股东会、董事会和监事会领导下股东会、董事会和监事会领导下的总经理负责制的总经理负责制分配制度分配制度按职称、工龄分分配按职称、工龄分分配按贡献大小分配按贡献大小分配相关职相关职能部门能部门演出部、后勤保障部演出部、后勤保障部创作部、演出部、营销部、创作部、演出部、营销部、后勤保障部后勤保障部演出机制演出机制政府采购、服务于政府等政府采购、服务于政府等机关团体；年均机关团体；年均5-7场次场次市场化营销、面向社会提供市场化营销、面向社会提供菜单式服务；年均菜单式服务；年均100多场次多场次经济效益经济效益 与与社会影响社会影
14、响剧团发展缓慢、剧团发展缓慢、演员收入低；演员收入低；以传统节目为主，以传统节目为主，节目数量少，获奖少节目数量少，获奖少公司快速发展、演员收入大幅公司快速发展、演员收入大幅增长；传统节目得以保留，增长；传统节目得以保留，反映社会发展、群众喜闻乐见的反映社会发展、群众喜闻乐见的新节目不断推出，多个节目获奖新节目不断推出，多个节目获奖38.（2）分析该演艺公司取得成功的经济原因。（14分）38.（2）结合材料二和所学知识，分析该演艺公司取得成功的经济原因。（14分）【国标】改制后，公司经营战略目标明确，市场定位准确；权责明确的现代企业制度和合理的组织机构保证了公司高效运转；科学管理、高质量的演出
15、节目和市场化的营销形成了公司的竞争优势；合理的分配制度激发了员工的积极性；演出场次增加、多个节目获奖，树立了良好的企业形象。【省标省标】要点一：经营战略目标明确（2分），市场定位准确（1分）；要点二：建立现代企业制度或公司制或股份制（2分），答有限责任公司只给1分；合理组织机构（1分）要点三：科学管理、科技创新、技术进步；市场化营销；高质量演出节目;回答以上任意一点得2分；答2点或以上得3分;要点四：分配制度合理，激发员工的积极性（3分）要点五：树立良好的企业形象或社会责任或企业经济效益与社会效益兼顾（2分）39.（26分）阅读材料，完成下列要求。2012年6月，商务印书馆出版了现代汉语词典（
16、第六版），词典的正文收录了NBA,BBS,GDP,UFO等239个西文字母开头的词语。此举引起了广泛的争论，有的人反对,有的人支持。反对现代汉语词典收录西文字母词的人认为：“拉丁字母出现在方块汉字中，很是惹眼,看上去就是一个异类，是对汉语的污染。”“我想会不会过几十年，汉语成了汉英混杂的语言。”“文化有安全的问题,再国际化,也不能把自己的文字搞乱。”支持现代汉语词典收录西文字母词的人认为：“在对外开放条件下，字母词的产生有其必然性。应善待字母词的使用，而非简单的拒斥。”“选录字母词只是对当下语言现实的承认，体现了语言使用的从简趋势，适应了社会生活变化的需要。”.39.（1）你是赞成还是反对现代
17、汉语词典收录西文字母词？请用文化生活有关知识阐明理由。（10分)【国标】观点一：反对收录西文字母词理由：语言文字是文化的基本载体，汉语是中华文明的重要标志；传承中华文明需要保持中华文化的民族特色，保持汉语的纯洁性。不反对人们在日常生活中使用字母词，但词典是规范语言文字的范本，不应收录，至少不应在正文中收录。观点二：支持收录西文字母词理由：其一，收录字母词体现了中华文化的包容性特点。以包容的心态对待字母词的使用，有利于不同民族之间相互交流和相互理解，是汉语言文字具有活力的表现。其二，词典收录的字母词数量很少，不会使汉语成为混杂的语言而损害其民族性。其三，字母词的使用是文化多样性的表现，尊重文化多
18、样性是发展本民族文化的内在要求。【省标】第一种评分标准：赞同态度要点一：“赞同”或“支持”、“同意”（2分）要点二：文字要随着实践发展而发展，或字母词满足日常生活需要，或字母词是文化交流传播的产物，或语言文字是文化的载体。（3分）要点三：收录字母词体现中华文化的包容性（开放性）；对汉语的民族性没有损害；是汉语言文字有活力的表现。（3分）要点四：收录字母词是尊重文化的多样性；字母词的生命力经过实践的检验。（2分）第二种评分标准：否定态度要点一：否定；反对。（2分）要点二：要维护汉语言的纯洁性；汉语是中华文明标志；文字是文化的载体。（2分）要点三：传承中华文明要保持中华文化的民族特色（民族性）。（
19、3分）要点四：要保持汉语言文字的规范性（稳定性）。（2分）第三种评分标准：辩证态度要点一：赞成一部分，反对一部分；要辩证地对待。（2分）要点二：讨论“要处理好文字发展中的多样性与规范性的关系”。（2分）要点三：讨论“要处理好文字发展中的包容性与民族性的关系”。（2分）要点四：讨论“要处理好文字发展中的开放性和纯洁性的关系”。（2分）要点五：讨论“要处理好文字发展中的发展性和稳定性的关系”。（2分）39.（2）现代汉语词典收录西文字母词引起的争论深化了人们的认识。结合材料，运用认识论知识，说明“争论有利于认识的发展”。（12分）【国标】不同主体会对同一现象产生不同的认识，由此产生争论是正常现象。
20、真理与谬误往往相伴而行。受主观条件的限制，人的认识难免存在一定局限性甚至错误。人们对事物的认识是一个不断发展的过程。通过讨论，不同看法得以交流和碰撞，有利于人们取长补短，克服认识的片面性，促进认识的发展。【省标省标】要点一：要点一：不同主体对同一对象会产生的不同认识，或认识具有不同主体对同一对象会产生的不同认识，或认识具有主体差异性（主体差异性（2 2分）；或认识具有自觉选择性（只给分）；或认识具有自觉选择性（只给1 1分）产生争论分）产生争论是正常现象。（是正常现象。（1 1分）分）要点二：要点二：真理与谬误往往相伴而行。（真理与谬误往往相伴而行。（1 1分）受主客体条件的分）受主客体条件的
21、限制，人的认识难免存在一定局限性甚至错误。或认识是具体的有限制，人的认识难免存在一定局限性甚至错误。或认识是具体的有条件的。（条件的。（2 2分）但答真理是具体的有条件的，只给分）但答真理是具体的有条件的，只给1 1分。分。要点三：要点三：人们对事物的认识是一个不断发展的过程。或认识具人们对事物的认识是一个不断发展的过程。或认识具有反复性或上升性或无限性。（有反复性或上升性或无限性。（2 2分）分）要点四：要点四：通过讨论，不同看法得以交流和碰撞，有利于取长补通过讨论，不同看法得以交流和碰撞，有利于取长补短，克服认识的片面性，促进认识的发展。（短，克服认识的片面性，促进认识的发展。（4 4分）
22、分）只答只答“争论有利于促进认识的发展争论有利于促进认识的发展”，给，给1 1分；分；答答“通过争论，修正谬误，达到真理通过争论，修正谬误，达到真理”，给，给2 2分；分；答答“交流碰撞，促进认识的发展交流碰撞，促进认识的发展”，给，给3 3分。分。要点五：要点五：实践是认识的基础，实践决定认识。实践是认识的来实践是认识的基础，实践决定认识。实践是认识的来源和动力。（源和动力。（3 3分）分）要点五说明：只答要点五，最多给要点五说明：只答要点五，最多给3 3分。只答分。只答“实践是认识的基实践是认识的基础，或实践决定认识础，或实践决定认识”给给1 1分，分，“来源来源”和和“动力动力”只写一个
23、给只写一个给2 2分。分。39.（3）真真理理面面前前人人人人平平等等，假假如如你你是是争争论论的的一方，在争论中应该怎样坚持这一原则？（一方，在争论中应该怎样坚持这一原则？（4分）分）【国标】坚持实事求是的科学态度；以理服人而不是以势压人；尊重对方发表意见的权利；避免语言粗暴、行为过激；勇于坚持真理、修正错误。【省标】要点一：坚持实事求是的科学态度；可替换为：坚持一切从实际出发；实事求是；坚持实践是检验真理的唯一标准；坚持真理是客观的；坚持真理的客观性；坚持真理是一元的；坚持真理只有一个；坚持真理的科学性；坚持从客观规律出发；尊重客观规律。要点二:以理服人而不以势压人；可替换为以理服人；只相
24、信真理，不细心权威；不唯上，不唯书，只唯实。要点三：尊重对方发表意见的权利可替换为：彼此尊重；尊重表达权、话语权。要点四：避免语言粗暴、行为过激可替换为：文明争论。要点五：勇于坚持真理、修正错误。说明：（1）每项2分，答出任意两项给满分4分；（2）如果答出“真理”的含义：真理是标志主观与客观相符合的哲学范畴；或真理是人们对客观事物及规律的正确认识，可给1分。（2 2）试题所体现的特点分析）试题所体现的特点分析1.1.就选材来说，关注我国的社会热点：例如就选材来说，关注我国的社会热点：例如“民生问题民生问题”“”“社会公平问题社会公平问题”“”“文化发展话题文化发展话题”2.2.设问分析：指向性
25、明确，考察角度细，具有开放性设问分析：指向性明确，考察角度细，具有开放性3.3.就考察的能力要求看：需要学生储备考纲中要求的知识就考察的能力要求看：需要学生储备考纲中要求的知识和和四种能力四种能力4.4.就答案的组成看：生成性很强，注重考察学生获取信息的就答案的组成看：生成性很强，注重考察学生获取信息的能力和学习能力能力和学习能力二二.高考试题及答案所体现的课标要求高考试题及答案所体现的课标要求（1 1）新课标卷取材体现了）新课标卷取材体现了“三贴近三贴近”原则原则（2 2）试卷在考核内容上体现了新课标的过程性和结果性两）试卷在考核内容上体现了新课标的过程性和结果性两种要求，关注知识的形成过程
26、和学生的学习过程，致力于种要求，关注知识的形成过程和学生的学习过程，致力于获取知识能力的培养获取知识能力的培养（3 3）新课标以能力立意体现了学科素养的价值取向：引领）新课标以能力立意体现了学科素养的价值取向：引领学生在认识社会、适应社会、参与社会的实践活动中，感学生在认识社会、适应社会、参与社会的实践活动中，感受经济、政治、文化各个生活领域应用知识的价值和理性受经济、政治、文化各个生活领域应用知识的价值和理性思考的意义思考的意义三三.高考试题及其答案体现的考纲依据高考试题及其答案体现的考纲依据考纲是命题依据，近年高考试题很好的体现考纲是命题依据，近年高考试题很好的体现了考纲的能力要求，考纲要
27、求考试必备的了考纲的能力要求，考纲要求考试必备的“四种学科能力四种学科能力”在试卷中都得到充分体现在试卷中都得到充分体现四四.高考试题及答案所体现的教改导向高考试题及答案所体现的教改导向课程标准是编写教材、教学、评价的依据，它对高中思想政治教课程标准是编写教材、教学、评价的依据，它对高中思想政治教学在学在“知识、能力、情感态度、价值观知识、能力、情感态度、价值观”方面都做了明确要求；方面都做了明确要求；考纲是依据课标对教学评价的纲领性文件，是命题的依据之一。考纲是依据课标对教学评价的纲领性文件，是命题的依据之一。通过以上分析引起教师们对课标、教材、考纲、试卷对教学的要通过以上分析引起教师们对课
28、标、教材、考纲、试卷对教学的要求，从而分析教材和学情，选择教法和学法，使我们的教学行为、求，从而分析教材和学情，选择教法和学法，使我们的教学行为、学习行为更理性、高效。结合上述分析我对各位老师的教学和复学习行为更理性、高效。结合上述分析我对各位老师的教学和复习提以下建议习提以下建议:1.1.研究课标、教材、考纲、考试说明、试卷、找准教学、备考方研究课标、教材、考纲、考试说明、试卷、找准教学、备考方向向2.2.改革教学行为，重视学生的学习参与和知识的获得过程，课堂改革教学行为，重视学生的学习参与和知识的获得过程，课堂上真正落实学生是学习的主体，培养学生获取解读信息能力上真正落实学生是学习的主体，培养学生获取解读信息能力3.3.重视学科知识和社会实际的结合，关注时政、培养学生的学科重视学科知识和社会实际的结合，关注时政、培养学生的学科素养、体验知识的有用性、养成看问题理性思考的习惯素养、体验知识的有用性、养成看问题理性思考的习惯4.4.研究训练，研究题型、针对性训练、规范训练、提高学科素养研究训练，研究题型、针对性训练、规范训练、提高学科素养和答题能力和答题能力