《2022湘版三年级下册美术教学计划（精选4篇）_三年级下册美术湘教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022湘版三年级下册美术教学计划（精选4篇）_三年级下册美术湘教版.docx（32页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022湘版三年级下册美术教学计划（精选4篇）_三年级下册美术湘教版 湘版三年级下册美术教学安排（精选4篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“三年级下册美术湘教版”。 第1篇：湘教版三级美术下册教学安排 湘教版三年级美术下册教学安排 一、指导思想： 以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的探讨。正确处理改革与发展创新与质量的关系，接着探究符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。 二、教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：森林王国、我们来下棋、生日欢乐、风来了、百变娃、拼拼摆摆、线的隐私、追风
2、快车、文具小管家、风铃叮当、六面怪脸、可爱的班集体、彩墨嬉戏等内容。 三、学生状况分析： 三年级的学生经过两年多的学习认知的训练，已驾驭了一些简洁的基本绘画学问和技能，同时也具备了肯定的辨别认知实力和创建力，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创建，这些方面有待提高。 四、教学目标: 、通过好玩的美术表现和观赏活动，激发学生学习爱好。 、运用多种材料和工具，进行绘画和简洁工具制作。 、培育学生空间知觉，形象记忆，创建等实力。 五、教学措施： 1、努力钻研教材，仔细学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素养。 2、做好课前打算，细心制作教具。 3、运用现代远程教学手段，培育学生绘画爱好。 4、充
3、分展示图片，作品等教学手段，老师加以示范。 六、教学内容支配 1、森林王国1 3、生日欢乐1 10、风铃叮当1 12、可爱的班集体1 13、彩墨嬉戏1 第2篇：湘教版美术三级下册教学安排 湘教版美术三年级下册教学安排 一、指导思想： 以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的探讨。正确处理改革与发展创新与质量的关系，接着探究符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。 二、教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：森林王国、我们来下棋、生日欢乐、风来了、百变娃、拼拼摆摆、线的隐私、追风快车、文具小管家、风铃叮当、六面怪脸、可
4、爱的班集体、彩墨嬉戏等内容。 三、学生状况分析： 三年级的学生经过两年多的学习认知的训练，已驾驭了一些简洁的基本绘画学问和技能，同时也具备了肯定的辨别认知实力和创建力，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创建，这些方面有待提高。 四、教学目标: 、通过好玩的美术表现和观赏活动，激发学生学习爱好。 、运用多种材料和工具，进行绘画和简洁工具制作。 、培育学生空间知觉，形象记忆，创建等实力。 五、教学措施： 1、努力钻研教材，仔细学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素养。 2、做好课前打算，细心制作教具。 3、运用现代远程教学手段，培育学生绘画爱好。 4、充分展示图片，作品等教学手段，老师加以示范
5、。 六、教学内容支配：周次教学内容 课时支配 教学目标 重、难点 备注 1/2森林王国 4 通过教学,帮助学生进一步把握不同动物的形象特征,通过想象画出常见动物在森林里欢乐生活的情景,培育学生酷爱动物,酷爱自然的思想感情,发展他们的想象力和绘画表现实力。 综合分析各种动物形象特征.能用拟人的方法画不同动物,引导设想动物在森林生活的情景；不同动物形象特征的捕获和把握,画面的支配和布局。 3我们来下棋 2 1、握棋盘设计的基本方法和步骤，设计好玩的；2、通过棋盆的整体布局渗透浅显的设计意识3、相互沟通合作，体验学习与嬉戏活动的乐趣 驾驭棋盘设计的基本方法和步骤；围绕主题进行棋盘关卡的构思与表现。
6、4生日欢乐 2 1、通过听、唱、舞蹈、诗歌观赏等艺术活动，让学生在过生日的欢乐中关注自我、关注他人，感受亲情。2、学习运用揉、搓、压、捏等泥塑基本技法，让学生一起制作“生日大餐”，在集体的艺术创作活动中，感受与人合作和共享的欢乐。 引发学生的爱心，学习关爱他人，乐于与他人共享华蜜与欢乐；利用生活中的废旧材料，学习对纸的撕、粘、贴及简洁的打结方法等，在活动中体验创作与沟通的乐趣。 5风来了 2 1、通过找寻、视察、体会等丰富学生对风的感知，了解风的形成和风的特征。2、在轻松的课堂气氛中体念美术的乐趣，表现自己对风的感受、心情，通过用线条来描绘对风的形体特征画法和表现风的感觉，抓住吹风过后的惨境来
7、进入情感教化的渗透。 培育学生的语言、想象实力和探究自然的爱好，表现身边的事物的实力。 6百变娃 2 1、驾驭填灌的方法，制作百变娃。2、运用手捏的方法进行造型改变。3、激发新奇心，主动探究和发觉问题，创建性地解决问题。 驾驭填灌的方法，制作新奇、好玩的百变娃。 7拼拼摆摆 2 1、学生参加剪切、拼摆、粘贴等活动，初步驾驭形的分解与组合方法，提高动手实力。2、感受和体验拼摆造型活动的乐趣。 培育和发展学生的形象思维和创建实力、审美实力。 8/9线的隐私 4 1、视察自然界的漂亮图形和纹理，感受线的节奏美、韵律美。2、观赏并参考彩陶纹样，驾驭用线装饰物体的基本步骤和方法，描绘出坛坛罐罐。3、能运
8、用流畅的线条合理组织画出好玩的发式。 以线绘画为造型训练的手段，引导学生了解、驾驭、运用造型元素和造型组织原理进行创建表现；引导学生发觉线条组织的隐私，感受线排列组合产生和节奏、韵律美感。 10/11追风快车 4 1、了解车的类型、结构、功能等，并学会运用多种媒材制作造型美观的车。2、驾驭制作车的基本方法。3、在实践操作中感受用不同大小、不同形态，不同质地的材料制作车的乐趣和成就感。4、训练学生主动地动手、动脑，主动参加实践与创建，养成擅长思索、细心视察的好习惯，培育协作精神。 利用生活中自不待言的材料，制作汽车；车型设计新奇美观，结构合理。 12文具小管家 2 1、以纸材为主，运用多种材料、
9、多种手法设计制作美丽又好用的文具小管家；2、培育学生动手的实力，增加学生因材施艺的设计造型实力；3、利用身边的废旧物品，感受创建美的乐趣，培育学生良好的学习习惯。 以纸材为主，运用多种材料、多种手法设计制作出美丽又好用的文具组合用品；利用身边的废旧物品，因材施艺的进行设计造型和手工制作。 13风铃叮当 2 1、在运用绳线进行捆、绑、扎等精细活动中，提高学生的动手制作实力和耐性细致的工作作风。2、在制作的过程中，体验创建的乐趣，感受胜利的喜悦。 提高学生综合分析与动手制作实力；了解风铃发声的原理，在生活中找寻可代替的材料制作风铃。 14六面怪脸 2 1、能驾驭“六面丑脸”的制作步骤、方法。2、在
10、做做玩玩中体验设计制作的乐趣。 驾驭“六面丑脸”的制作步骤、方法。 15可爱的班集体 2 1、学到一些制作装饰物、美化环境的学问与方法。2、促进手脑并用，提高审美创建力和动手实践的实力。3、增进师生感情和集体荣誉感，感受集体学习活动的愉悦和情趣，培育团队精神和协作风尚。 关注班集体的环境，美化和装饰教室；学会一些制作装饰物、美化环境的学问与方法。 16/17彩墨嬉戏 4 1、相识了解水墨画的特性，驾驭水墨画的基本表现方法。2、运用水墨画的方法，尝试进行创建表现。3、发展学生的想象力和创建力，提高学生学习水墨画的爱好。 相识、驾驭工具材料的运用；焦、浓、重、淡、清的画法。 18/19学生创作 4
11、 了解美术创作的多样性，以及创建性思维在美术创作中的重要地位，丰富的视觉形象拓展学生的想象空间，发展创建性思维，丰富的视觉形象。 归纳教材列举美术作品的不同类型，相识和了解不同观念、视觉角度、表现手法获得和创作的视觉形象和美术作品。 20复习考查 2 考察学生学习中对美术的体会和理解创建性思维在美术创作中的重要地位是本课的重点。合理地引导学生运用发散性思维去理解作品的意义和发觉、体会生活中好玩的现象，是本课丰富的视觉形象的难点。 第3篇：湘教版 三级美术下册教学反思 第1课 美化教室一角教学反思 教室是老师和学生共同拥有的学习空间，而少先队队角又是学生特别熟识的，所以队角布置这个主题贴近学生学
12、习生活实际。 在教学过程中，我设计了三个活动，活动一了解队角，活动二探究设计方法，活动三分工设计，活动四展示评述。为了完成全部教学目标，我采纳了分析归纳法和合作探究法。首先，我引导学生了解队角，分析归纳队角的教化和宣扬内容以及其他项目内容。并让学生说说可以采纳哪些材料制作队角。接着，我让学生合作探究队角的设计方法，并让学生谈谈布置方案、画出设计草图，并在组内选定和完善出一个队角布置方案。然后，我让学生分组设计队角其中一个方面的内容。最终，每组派代表介绍本组的设计方案，评出最佳队角设计。 在整个教学中，学生的参加主动性很高，课堂氛围也很好。我认为这堂课最让我满足的是学生在谈队角的布置方案时都很有
13、新意。但小组分工存在肯定问题，手巧的学生要完成的步骤许多，而那些不动手实践的同学则在一边闲着。假如再上这堂课，我会多关注那些实践实力不强的同学，启发他们擅长表达自己的想法，让他们主动参加到小组合作当中来，体会一起学习的欢乐。 第2课生日欢乐美术教学反思 ? “生日欢乐”是小学三年级美术的教本材料，本课的表现是以人物为主的画面。这是一种心情热情的表现主题的学习内容，生日是儿童年年经验着得，自己、家人和挚友过生日时的骄傲、华蜜、欢乐等诸多感受，成为学生最为甜蜜的回忆。生日是人们期盼的快乐的日子，孩子们一般都乐意用绘画的形式来表现生日的美妙和甜蜜。 在对教学活动的开展过程中，我着重于从情境创设入手到
14、活动的各个部分中，做到以情育人，以情激趣，从而使主题和表现变得更为显明热情。在民主导学的第一个大环节当中，我着重引导回忆“过生日”时的情景，让学生尽情地去表达，在此基础上，看看别人过生日时候的情景，培育学生对生活的视察实力和记忆实力，为学生创作打好基础。在其次个大环节中，我运用范画和学生作业，引导学生从构图、想象、人物的表现和色调的运用几方面进行学习，初步学习人物画的表现。 我感觉上完这节课的最大胜利之处是学习乐于学习本课，师生都能够投入到“生日欢乐”学习的氛围之中。能利用三步导学模式，通过听一听，想一想，回忆，以及看一看，比较等方法引导学生学习主体表现的方法、颜色的运用和怎样抓住人物特点来表
15、现出丰富多彩的不同人物来。在教学过程中，总结语言、激励语言比较到位，能刚好激励学生的创作想法。在评价环节出示创新星、构图星、想象星、视察星、美观星让学生自评、互评，学习作业评价的方法。不足之处有以下几点：1、学生能够初步地表现出人物特征，但还不够生动，尤其是人物表情方面还做得不够。2、教学时间上再紧凑些，给学生多留出一些创作的时间。3、过生日的方式还有许多，同样会体现生日欢乐，在激趣环节用了“猜礼物”，在学生画的过程中要联系上。 在今后的教学过程当中，我要不断总结胜利阅历，改进不足之处，信任自己的美术课堂教学会更有活力，更有乐趣。 第3课 我们来下棋 反思 在三年级美术我们来下棋一课时，由于打
16、算工作做的不够充分，学生的作品也不是很好，学生们对于怎样设计棋子的造型和棋盘的设计爱好不是很大，随意弄一下就起先下棋了，只有个别同学的作品达到了要求。下完课后，我相识到，我的打算工作不够，学生工具带的不够齐是一个缘由，更重要的是我没有引导好学生创作的思维，对于创作设计美丽新奇的棋子方面没有引起他们的爱好，而是在怎样去下棋上引起了学生很大的爱好，所以为了很快的能起先和伙伴下棋，对于棋子的制作也就不重视了。经过这一节课的教训，我刚好的改进，还特意自己制作了几个特殊美丽的棋子给学生做例子，引起他们的爱好，引发他们的想象力。在后面几个班中终于好起来了。 第5课 可爱的汽车 教学反思 本课属于造型表现学
17、习领域，学生通过对汽车的回忆、视察，大胆的把自己所见所闻、所想所思的事物表现出来，从而培育学生造型表现实力和创建实力，使其体验胜利的喜悦。整体教学设计力图体现，学生由爱好动身到回忆生活中的事物，再到概括事物的特征，最终运用这些特征表现自己的创建性想法。 这节课的教学方法是用视察分析学习探究直观演示观赏评述。这几个环节贯穿始终的。比如，起先利用汽车玩具来吸引学生的爱好，同时在参观汽车模型过程中，对各种汽车的立体有个全方位的印象，加上老师以解说员身份简洁的讲解，给学生一个直观的感受。然后让学生观看各种汽车图片，开拓学生的视野很思维。并问：这些汽车种类一样吗？形态有什么不同，都是什么颜色？设置这样的
18、问题，是让学生分析，探讨并探究，给以后学生如何画汽车做好铺垫。由于前一课时已经学过汽车的基本车法，本节课没有对汽车的表现方法进行过多的讲解面是注意在引导学生进行汽车的设计。通过观赏各种汽车的优秀作品，扩展学生画汽车的思维，启发学生的想象力，激发学生的创建性思维。 从学生创作作品来看，学生独特创意的作品比较多，但表述实力比较弱，应赐予更多的耐性，以便于他们的审美创作力的培育。 第7课 玩偶大本营教学反思 有人说：“儿童的那种天真烂漫就是美、自由自在就是美、特性飞扬就是美。”拿玩偶做嬉戏，曾是多少孩子生活中快乐的一幕，拿自己亲自制作的玩偶做嬉戏，更让他们感到骄傲与愉悦。 手工课是学生们很感爱好的课
19、，我首先是激趣导入，我用买的玩偶礼物来激起学生的爱好，由此导入课题。接下来让学生折三角形的指套，接下来是传授玩偶设计、剪、贴的方法。这一课，同学们的表现太精彩了。他们丰富的想象、仔细而细致的手工操作、愉快自由的嬉戏表演等，完全把他们那种童真、童趣流露出来了。孩子们拿着自己亲自做的指偶玩具，在班级里快乐欢乐地嬉戏，那样一种气氛让我也沉醉在天真烂漫的华蜜里。作为老师，我们要为学生营造一个愉快、轻松、自由的学习空间，让他们自己去发觉美自己去探究生活、自己去张扬特性，这样才是真正的自主学习模式的探究。 想要上好一堂胜利的手工课还真不简单，也是老师最难把握的一堂课，特殊是对于小年纪的学生更是如此。除了细
20、心打算各种材料、教具外，在整个课堂的教学步骤、教学氛围上也要不断的推敲，不同的课堂要用不同的教学方法、同一课堂不同的班级也有不同的方法。这还得靠我在以后的教学中不断的摸索。 第8课彩墨嬉戏教学反思 ?彩墨嬉戏是人美版三年级第五册中的一节中国画教学，本课属于美术新课程标准“造型表现”领域。旨在通过教学让学生在嬉戏中感受彩墨与生宣纸的特性，体验墨及色调在生宣纸上随意渗化，产生一种特别的改变和意想不到的效果，让学生在充分的艺术实践中发挥主动性，带领学生依据现象去发觉，随着问题的出现去深化探讨。从而激发学生的学习爱好，培育学生自主学习实力，在嬉戏过程中了解彩墨画是绘画的一种形式，初步相识中国画，了解绘
21、画的工具，进行简洁的彩墨画笔法的基本练习。 ? ?本科的教学重点是让孩子在嬉戏活动中了解中国画的简洁学问，通过名家名画的观赏，感受彩墨画的艺术美感，因为这是三年级学生首次接触中国画的学习，所以教学大纲并没有更深层次的要求，我在本次教学中没有刻意强调孩子对于中国画技法的学习，而重点在激发孩子们在开心的课堂中感受彩墨嬉戏中的偶然现象和意外效果，从而达到激发和引导学生酷爱民族艺术的情感目的。 ? ?由于本课是孩子们初次接触这类的课程，所以在第一课时的教学活动中主要是强调孩子对于繁杂的工具的摆放和整理，以及对各种工具相识和运用的介绍。 ? ?在其次课时的设计上我以嬉戏（经过特别处理的宣纸暗藏课题）的形
22、式导入课题，让孩子对本课的学习产生一种神奇感和剧烈的新奇心，进一步激发孩子们对于彩墨画的学习热忱并了解相识中国画绘画工具文房四宝。通过课本范画吴冠中吴家作坊的观赏和对画面分析，使孩子们了解了绘画四元素点、线、面及色调；通过仿照范画中部分构成的练习，初步体验墨色的干、湿、浓、淡的改变和简洁的用笔方法。通过名家名画的观赏及学生作业的观赏进一步激发了孩子们对彩墨画的学习爱好，通过小组学习探讨激起孩子们对于彩墨嬉戏的体验和表现欲望。最终以特别的形式完成彩墨嬉戏的体验和彩墨画的简洁创作，并拓展应用我们绘制精致的彩墨画来美化我们的生活。 ? ?通过本课的教学及孩子们的学习，基本达到了教材的教学要求和教学目
23、标。也较好的完成了本课教学任务，最终作业效果喜人，但在课程学生相互探讨环节设计不足，时间太短，没有起到沟通探讨的作用；在作业的布置上小组的合作性启发不够，导致有些学生对于彩墨画的体验不足。在课后总结阅历沟通的时间设计和沟通范围设计不够合理。 通过本次的教学活动，增加了我的自信念，提高了我的教学水平，也暴漏出了我的不足之处，相识到了自己的不足和努力的方向。我将一如既往不断努力，虚心学习，在教学中主动总结阅历，不断进步与成长。 第9课恐龙世界教学反思 恐龙世界一课是“造型、表现”领域的内容，是一节特别好玩的绘画创作课。“恐龙”是孩子们很感爱好的话题，学生从小就玩恐龙玩具，看有关恐龙的连环画，听有关
24、恐龙的故事，因此，这节课从题目上就很简单激发学生学习的爱好。教学中我首先以侏罗纪公园的影片片段来激发学生对本课的学习爱好，再引导学生通过视察分析图片，使学生了解恐龙的种类、习性、外型，上课时让学生带来自己喜爱的恐龙玩具，组织学生以小组为单位，“比一比”看哪组同学能摆出有意思的情节，在学生摆放过程中，提示学生留意恐龙之间的相互关系以及大小改变，使学生的学习爱好大大提高同时，很好的解决了教学难点。 课堂中特殊注意学生爱好的培育，因为爱好是最好的老师。课堂上，我重点是让学生了解如何表现不同特点的恐龙。通过视察课件中的恐龙，同学们基本上都能够抓住恐龙的外形特点，并进行详细的分析；也都能够按自己喜爱的方
25、式去表现，以充分体现和展示他们的特性。另外，我还运用合作探究的方式，设计多样化的作业，让同学们由个体走向合作，共同完成一幅恐龙世界的作品。这样既提高了作业质量，也加强了同学们的团队合作精神。 在此基础上，我展示了几幅优秀的恐龙题材的美术作品，启发学生的创新思维，激发了学生的创作热忱，学生们在明确作业要求前提下，以小组合作的方式，完成了一幅幅优秀的恐龙世界的作品，在评价活动中，实行自评、互评和老师评价相结合的方式，进而培育学生的合作精神、评价实力和审美鉴赏力。整节课学生学习气氛非常热情，学习效果良好。 拼泥板教学反思 第10课 拼泥板 教学反思 陶泥造型教学已成为近几年美术教化的一个亮点，它融美
26、术教化和现代教化于一体，关注学生想象实力、创建实力和实践实力，随着校本课程资源的开发也使陶泥教学走进了课堂，提高了学生学习美术的爱好，丰富了美术创作的形式。 本课以说陶赏陶做陶品陶研陶为主线，让学生通过观赏古今陶文化作品，上网、查阅资料搜集陶文化的相关资料、开展有主题探究。这一环节我设计了品陶三步曲：第一：我选择了一幅较独特的作品来引导学生评价，为学生供应一个较自由开放的空间。其次步：由个别学生来评价自己选出的作品。第三步：自由观赏，让全部的学生有序地观赏更多的作品，让学生在展示自已的同时，也增进了同学这之间的友情。 在教学中为了让学生更自如的表现要表现的东西，还得让他们学习一些基本的陶艺制作
27、的方法：最能表达初学者的构思、手法和情感，是孩子们普遍喜爱的一种陶艺方法。 对于一个美术老师来说，我的目标是让孩子们喜爱上美术课，进而喜爱美术，当然，最终的目标是让他们喜爱艺术。 第12课 端午节教学反思 端午节是湘美版三年级下册的一课，它属于设计.应用的教学领域。在端午佳节时，为了让学生们能够参加和体验节日的欢乐气氛，我确定教学生用卡纸做香包。于是我自己先学折了一下，然后让其他老师也学着折了下，她们都说比较难，尤其是三年级的学生，认知实力和动手实力都还不是很强，很难学会！为上好这课我总结出几个教学难点：（1）制作香包用的示意图，刻度必需精确。（2）在折叠时，由平面形成立体的基本型。（3）在装
28、饰时找准装饰的面，从而进行有创意的装饰。 由于三年级的学生动手实力较弱，也缺乏细心的概念，我将画示意图的任务课前布置给学生，让学生和家长一起完成，这样既节约了上课的时间，又让学生与家长之间有肯定的互动，对促进彼此间的情感沟通有肯定好处。 在课堂中，我以开宗明义的提问导入，并请学生介绍了他们所知道的关于端午节的学问。在学生说到屈原时，我呈现了傅抱石的作品屈原泽畔行吟图在观赏的过程中，让学生了解了中国画以及屈原的人和事，这一环节让深刻的体验到平常对学生美术素养的培育有多么重要，学生已经相识中国画，而且还知道什么是中国画。让我无比欣慰。 在讲解并描述香包制作的过程时，我先带领学生视频观赏庆阳香包节并
29、跟随视频的播放介绍香包的种类，直观性很强，提高了学生的眼界，也激发了学生的学习爱好。接着我又出示了自己制作的香包，请学生视察，提问：香包有几个面？学生回答：六个面。它有什么装饰？生：小挂件和图案。我请一位学生上台拆，其他学生视察，拆开后细致视察示意图，提问：你发觉了什么？师生沟通。然后请一位已经会折的同学上台边演示边讲解香包的折法，并刚好对上台拆香包和演示折香包的学生赐予确定和激励表扬。有了学生的讲解和演示，大部分同学已经驾驭，但最难的部分部分同学驾驭的还不是很好，因此，我又介入再次讲解重点部分，长方形的纸条如何有平面变成立体的，为了使学生看的更清晰，我在示意图的前六个三角形中标注数字1、2、
30、3、4、5、6这几个数字，进行找挚友的嬉戏，1找4形成一个立体锥形，然后找到5，6也想和他们做挚友，于是它也来了，这样既直观又简洁明白的把折香包的关键点突破了。学生驾驭后，起先自己动手折香包，老师巡回指导。对折的仔细的特殊是棱角分明的同学刚好做出表扬，对学困生赐予帮助和指导。 在学生折好香包后，请同学们观赏手工艺大师的作品，他们的香包上装饰了那些图案。师生沟通小结，有代表祥瑞的图案：莲花、如意、蝴蝶、一切美妙的东西以及自己发挥想象的图案。在装饰的过程中，学生们的想法都很丰富，涂出丰富的线条和色调，各种各样的祥瑞图案呈现在大家的面前，原来我要自己教学生挂吊坠，但在教学过程中发觉有一部分学生已经会
31、自己挂吊坠，于是我再次请小老师来教学生，大家学的很仔细。做好的香包上，有的图案特殊有创意，有的配以文字，有的同学在一个挂坠上挂了两个、三个香包。一件件香包作品挂在黑板上，大家观赏着，孩子们的脸上洋溢着华蜜的笑容，说着自己喜爱的香包，也有提出建议的，此时的我也沉醉在华蜜中，孩子们的实力再一次得到培育和熬炼。 教学的方式是多样的，目标却都是一样的，就是为了让学生酷爱学习，并且学到更多的学问。美术课程不再单单是技巧与技能的培育，培育学生的学习爱好也特别重要，学生在老师的引导下自主学习，发挥学生自主探究学习的意识，享受过程，并且从中得到成就感和满意感，找到学习的方式，明确学习的看法，为自身的发展奠定良
32、好的基础。 但在这一课中，也存在一些缺憾，在教学中还应对学生的评价语言更丰富些，老师的语言再精炼些。这是我今后要努力的方向。感谢大家！ 第13课农家乐教学反思 本课属于造型*表现领域，本课的亮点在于视频导入，一下子就直观的让学生体会到农家乐喧闹和欢乐的场景，还有让学生表演劳作时的动作，也加强了学生的认知，给下面绘画起了铺垫作用。但不足和有待改进的地方如下： 1.定位不“准”：学生在绘画时不应当播放同龄人的作品，这样让学生会想去仿照，但又是自动播放，学生临摹不了，应当干脆播放劳动的照片，让学生自己画。 2.展评不“严”：评价的语言不够严谨，也没有引导学生主要从哪方面去评价，应当首先从作品构图去评
33、价，因为作品描绘的东西不同，每个学生画的效果也不同，这样的话就可以起到对农夫画特点的巩固作用。 3.调控不“佳”：整堂课听的学生只有前面一部分，也没有刚好用其他方法把其他学生的留意力吸引过来，觉得就是老师一人的“表演”，课堂的调控实力稍差，应加强。 第14课彩色的梦课后反思 本节课重点是启发学生回忆和想象，完成一副梦境的画作。这节课的主题是彩色的梦，在教学过程中要激励学生大胆想象，尽量不在上示范画，因为有些学生会依靠老师，依靠范画。但也有好多学生的画面特别具有创意。引导学生了解到只有擅长视察、擅长利用身边的材料和工具求异求新，才能设计好的作品。不仅课堂上这样做，再生活中更应养成乐于视察、擅长创
34、建的良好学习习惯。本课执教中常见问题在于：学生在创作中对于梦境效果的体现不精确或不明显。最好课前创作些表现梦境的范画来进行引导，启发学生创作，另外还可以借助范画解决构图问题，也可找来表现梦境的招贴、漫画给学生观赏分析，用于解决这一难点。 第15课色调拼贴画教学反思 ? 由于美术课有着不同的活动形式和评价标准，每个美术老师对美术教化的相识也是不同的，因此，我在赏评这节课的时候，认为本节课也相应的存在一些缺憾，归纳如下： ? 一、在导入环节拼成房子引出课题有点快，可以多让学生去讲。 ? 二、在色调拼贴环节让学生贴两片小叶子感觉有点少，叶子过小，看不出效果，感觉要贴5片大叶子左右，这样会对比更加剧烈
35、。 三、在剪与撕有什么不同效果这个环节，学生觉得撕出来的作品太丑，然后老师就过了这个环节，这个环节可以再问一下其他学生，或者自己可以说下撕纸速度更快，还可以出现不现的肌理效果，不能跟着否定。 四、老师示范这个环节，示范操作过快，布置作业时学生都不知如何下手。在示范剪纸这个步骤时可以提示学生运用剪刀肯定要留意。 五、展评学生作业时，可以多元化，学生的主体地位没发挥好，没有调动学生的评，课堂就不生动了，可以通过学生自评、生生互评、师评等环节入手，老师要想方法调动学生主动的评价画，才懂的如何观赏画、如何创作画。老师要主动引导学生从色调、构图等方面，评价学生自己的画。 总之，这堂美术课，为我们如何上好
36、手工课起到了很好的示范效果，其中的许多教学环节值得我们借鉴学习，也给了我许多的启示与自我反省的机会，对我改善今后的教学将是一个很大的推动。 第4篇：湘教版三级下学期美术教学安排 三年级美术下学期教学安排 一、学情分析： 本年级有2个教学班，同学们基本形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着深厚的爱好。该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习爱好深厚，上课课堂气氛活跃。 存在问题： 1、学生作品缺乏表现力（特殊是工艺），使作品生命力和震撼力不强。 2、部分学生作业上交或做作业方面比较慢。 二、本期教学的目标和要求： （一）学问教化要点 （1）对各种自然平面
37、形进行相识和感受。 （2）运用困难平面形和组合平面形表现景和物。 （3）用记忆画形式表现自己的人和物，丰富儿童的视觉记忆表象。 （4）运用各种平面材料，帮助学生相识对称形和不对称形。 （5）学习撕、剪、拼、贴等手工制作方法。 （6）了解我国闻名画家的作品，观赏祖国自然风光。 （二）实力培育要点 （1）激发学生视察生活、自然的爱好。初步培育留意力和视察力。 （2）在绘画中能大量描绘所见所想的形态，画精彩彩显明的画面。 （3）娴熟运用各种工具材料，进行涂、描、撕、剪、拼贴等，较顺当地完成作业。 （4）培育学生通过想象对美术馆作品和自然风光进行改革观赏。 （三）审美教化要点 （1）通过观赏我国闻名画
38、家的作品，使学生了解祖国优秀的文化艺术。 （2）渗透爱国主义教化，酷爱家乡、酷爱祖国的大好河山和自然风光。 三、教材的重点、难点 （一）重点： 1、想象画的训练，进一步培育学生的创建性思维。 2、在课堂教学中（特殊是绘画练习中）进一步培育学生的视察力、创建力和表现力。 3、进行工艺制作，培育动手实力，立体造型，想象力和概括力。 4、提高学生观赏水平，培育美术爱好。 （二）难点： 1、想象实力的培育和动手操作实力的提高。 2、在绘画、工艺教学中，使学生的视察力、创建力和表现力得到进一步培育，动手实力，立体造型，空间想象力也有所发展。 四、本学期提高教学质量的措施与方法： 1、仔细贯彻新课程标准的
39、精神，处理好思想品德教化，审美教化，实力培育和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美实力。 2、本学期时，要求学生在绘画创作时干脆作画，以提高绘画进度，培育学生大胆作画的信念和决心。 3、加强教学中师生的双边互动，既重视老师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。 4、激励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活阅历的联系，培育学生的综合思维和综合探究的实力。 5、注意学生学习方法的探讨，引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。 6、教学手段生动好玩，运用范画、故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的
40、感受实力与想象实力，激发学生学习美术的爱好。 7、与信息技术整合，激励运用计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作诞生动的美术作品，激励学生利用互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行沟通。 8、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采纳多种评价方式评价学生美术作业，建立促进美术老师不断提高的评价体系。 9、充分利用自然环境资源以及校内和社会生活中的资源进行美术教学。 10、依据学生的心理和生理特点，教学中留意按部就班和趣味性。 11、尽量留意学科间的联系。 12、以培育学生的形象思维实力，创新精神和实践实力为核心，促进学生素养的全
41、面发展。 13、利用宣扬窗和美术竞赛，调动学生学习的主动性。 五、个人展望： 培育学生的创建性思维，进一步培育学生的视察力、创建力和表现力。进行工艺制作，培育动手实力，立体造型，想象力和概括力。提高学生观赏水平，培育美术爱好。 六、教学内容及进度支配：见教学进度表。 课 次 教 学 内 容 课 时 备 注 第一课 其次课 第三课 第四课 第五课 第六课 第七课 第八课 第九课 第十课 第十一课 第十二课 第十三课 森林王国 我们来下棋 生日欢乐 风来了 祥瑞珍宝 拼拼摆摆 线的隐私 追风快车 文具小管家 风铃叮当 六面怪脸 可爱的班集体 彩墨嬉戏 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时
42、 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 昌乐外国语学校 王 小健 二年级湘版美术下册教学安排 二年级湘版美术下册教学安排一、指导思想： 以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的探讨。正确处理改革与发展创新与质量的关. 小学四年级湘版下册美术教学安排 小学四年级湘版下册美术教学安排陈洪任一、指导思想：以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的探讨。正确处理改革与发展创新与. 湘版小学美术教学安排第三册 小学美术第三册教学安排20222022年上一、指导思想以基础教化课程改革纲要为总指针
43、，以美术课程标准（试验稿）为依据，为切实做到从详细学情动身，充分利用新教材供应的条. 湘版美术小学四年级下册教学安排 湘版小学美术四年级下册教学安排一、班级及学生状况分析：四年级学生已经初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表. 湘版美术小学二年级下册教学安排 湘版美术小学二年级下册教学安排导读：湘版美术小学二年级下册教学安排一、学情分析二年级的学生经过一年多的训练，已驾驭了一些简洁的基本绘画学问和技能，但在绘画，动手过程中. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页