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1、外国古代高等教育吴佩目录古代东方国家的高等教育古代希腊和罗马的高等教育拜占廷和阿拉伯的高等教育欧洲中世纪大学古代东方国家的高等教育古代巴比伦古代埃及古代印度古代希伯来古代巴比伦简要历史进程 第一王朝约始于公元前1894年，经历第四王朝后于公元前729年为亚述所灭。后来，在公元前626年，迦勒底人建立新巴比伦王国，最后在公元前538年被并入波斯帝国的版图 学校巴比伦的学校产生于何时，尚无定论。在20世纪30年代，考古学家在幼发拉底河畔的南部的马里城挖掘出一所约公元前2100年的学校遗址，被认为是最古老的学校教育目的：培养文士在古代两河流域，发现了大量泥板书，其大多是宗教方面或与实际生活有关的文献
2、，还有一些资料是关于数学的。虽然那时的数学比古埃及的数学水平要高得多，但同样都是涉及的一些实际问题，在晚些时期的数学记载中，有了一些天文图表以及关于日历和占星术的计算步骤。很明显，两河流域学校存在的目的是给不同类型的未来官员提供高级教学学习科目:苏美尔文 算术 簿记 学校管理：有严格的纪律，执行纪律的人有一名勤杂工、一名教师和操场监管人。学生常常在一天内由于不同的过错要遭受几次鞭打。简要评价巴比伦创造了人类最早的文明，其教育也是早于其他国家，它是人类最初的学校教育的摇篮，也是人类正式教育的起点，当然，其高等教育还是相当模糊古代埃及历史进程 古代埃及一共经历了31个王朝，后人们把其划分为早王朝、
3、古王国、中王国、新王国、后王朝，其中古王国和中王国是古埃及的黄金时代。学校在中王国时期，也有组织良好的学校，包括宫廷学校、职官学校、寺庙学校、文士学校等。这些学校所授课程不同，水平也不同，有的机构已具有高等学校的性质，被有的教育史家称之为当时的大学在新王国时期，埃及出现了研究高深学术和培养高深专业人才的寺庙。如海立欧普立斯大寺、加那克大寺、孟斐斯大寺、埃德富大寺等。它们致力于天文学、数学、建筑学、医学等科学的研究和传授，在学术上和教育上都作出了贡献古代印度历史进程 哈拉巴文化 吠陀时代（印度雅利安文明，创造了梵文）后期：种姓制度 大约公元前11世纪前半期产生了婆罗门教，它是印度历史最久的宗教，
4、也是最早举办教育的宗教。从公元前8世纪到公元前4世纪的孔雀王朝，被称为“奥义书时期”，据说印度最早的学校诞生于些时。印度高等教育也是奥义书时期的产物。巴瑞萨和隐士林是古印度最早的高等学府。学习吠陀、神学、法律学、哲学、天文学等 公元前600年，印度一些文化中心出现了大学，著名的如塔克撒西拉大学，其注重宗教、哲学、逻辑、文学、数学、天文、医学等多种学科 佛教 寺院是佛教最重要的教育场所，学习内容除佛教经典和宗教仪式外，还有其他各种科学。创建于公元425年的纳兰陀寺即是佛教最高学府。其几乎每天都有一百项学术讨论或报告，讨论报告的内容极为丰富，有婆罗门教抑或佛教的教义、宗教或世俗的知识、哲学或实用的
5、学问、科学或艺术的成就等。欧洲中世纪大学A 涵义 专指12世纪末在西欧出现的一种高等教育机构，有其独特的特征，如组成了系和学院，开设了规定的课程，实施了正式的考试，雇用了稳定的教学人员，颁发被认可的毕业文凭或学位等 在此之前，西方的高等教育仅残存于教会机构如修道院和大教堂之中，拉丁文“大学”的原意是行会，起初并没有学术或教育的涵义。B 产生的原因（背景）1、十字军东征后与穆斯林和拜占廷帝国的联系，提高了欧洲的文化和智力水平。随着“新亚里士多德”和其他人的重新发现，新翻译的古代著作被吸引、罗马法研究的复兴等使得真正的知识发生了激增 2、西欧的经济开始发展，城市生活再一次变得充满活力，行会和联合组
6、织发展成为主要的社会组织形式。3、中世纪后期逐渐错综复杂的社会需要受过训练的管理者、律师、文书、医生和牧师C、大学的类型：博洛尼亚大学和巴黎大学 1、博洛尼亚大学 a、产生原因 地理优势和“大师的存在”：博洛尼亚很早就成为一座社会和经济上的国际性城市，是所有主要干道汇合地；欧内乌斯在这里从事教学活动，他被认为“可能是中世纪诸多伟大的法学教授中最著名的一位”，使博洛尼亚法律学校远远领先于意大利其他学校。b、学术上：欧洲教会法和罗马法最重要的中心 欧内乌斯对民法大全做详细注释，成功地对罗马法作了合理的分析，使其既适合职业性需要，又适合作为专门学科进行学术研究，吸引了大批学生和教师 格雷森完成其著作教令集，成为教会法的标准教科书，使教会法在较高深的水平上得到系统研究。c、管理上：学生型大学制度 原因：一是学生本身的原因，即学生年龄都较大，并具有显要的地们和背景；二是经济上的原因，大多教师收入主要依靠学生学费 表现：学生选举教师并让其发誓遵守学生管理者制定的所有规定2、巴黎大学