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1、二年级数学第4课时-剪一剪说说这些都说说这些都是什么。是什么。你能画出对称图你能画出对称图形的对称轴吗？形的对称轴吗？新课导入新课导入新课导入新课导入旋转旋转平移平移平移平移旋转旋转下面的现象，哪下面的现象，哪些是平移？哪些些是平移？哪些是旋转？是旋转？今天，我们要用这今天，我们要用这些知识来帮我们解些知识来帮我们解决问题。决问题。你能剪出像右面你能剪出像右面这样手拉手的这样手拉手的4个小人吗？个小人吗？从题中你都知道了什从题中你都知道了什么？么？你能试着剪出像这样你能试着剪出像这样手拉手的手拉手的4个小人吗？个小人吗？每个小人都是每个小人都是对称图形对称图形。要剪出要剪出4 4个一样的个一样
2、的小人，还不能剪小人，还不能剪断。断。探究新知探究新知探究新知探究新知剪出的怎么剪出的怎么是两个半人是两个半人？我试试剪我试试剪2个手个手拉手的小人。拉手的小人。你画的时候出你画的时候出问题啦。问题啦。我知道我知道1 1个小个小人怎么剪。人怎么剪。画的时候要仔细思考，怎画的时候要仔细思考，怎么样既不剪出半个小人，么样既不剪出半个小人，还能让剪出的小人手拉手。还能让剪出的小人手拉手。我是这样做的。我是这样做的。看来折纸的方看来折纸的方法不止一种，法不止一种，但剪的时候要但剪的时候要注意什么呢？注意什么呢？要注意：对折的地方不要注意：对折的地方不要剪断，那里是小人身要剪断，那里是小人身体连接的地方
3、。体连接的地方。我是这样做的。我是这样做的。看来要剪出看来要剪出16个手拉手个手拉手的小人，我们对折的小人，我们对折5次就次就可以啦！可以啦！对折对折1次次对折对折2次次对折对折3次次对折对折4次次想要剪出想要剪出8个手拉手的小个手拉手的小人，需要对折几次？人，需要对折几次？16个手拉手的小人呢？个手拉手的小人呢？你能剪出像下面这样的图形吗？你能剪出像下面这样的图形吗？我们还采用对折，再对折的方法，我们还采用对折，再对折的方法，可以吗？那该怎么折呢？动手试可以吗？那该怎么折呢？动手试一试吧！一试吧！运用新知运用新知运用新知运用新知仔细观察我们剪出的两组手拉仔细观察我们剪出的两组手拉手的小人，这
4、里面藏着我们学手的小人，这里面藏着我们学习过的对称、平移和旋转吗？习过的对称、平移和旋转吗？游乐场里藏着这么多游乐场里藏着这么多的对称、平移和旋转，的对称、平移和旋转，请你开动脑筋，希望请你开动脑筋，希望你能利用我们学习的你能利用我们学习的知识，设计出更多好知识，设计出更多好玩的游戏。玩的游戏。课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？通过这节课的学习活动，你有什么收获？1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业课后作业课后作业课后作业 人的天才只是火花，要想使它成熊熊火人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习！学习。焰，哪就只有学习！学习。高尔基高尔基 人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。