《23古诗词三首：乡村四月、四时田园杂兴、渔歌子讲解.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《23古诗词三首：乡村四月、四时田园杂兴、渔歌子讲解.ppt（48页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、翁卷简介 翁卷，南宋诗人，翁卷，南宋诗人，字续古，一字灵舒。永字续古，一字灵舒。永嘉嘉(今浙江温州今浙江温州)人。一人。一生没有做官。与赵师秀、生没有做官。与赵师秀、徐照、徐玑合称徐照、徐玑合称“永嘉永嘉四灵四灵”。乡村四月绿遍山原白满川，绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。才了蚕桑又插田。乡村四月绿遍山原绿遍山原/白满川，白满川，子规声里子规声里/雨如烟。雨如烟。乡村四月乡村四月/闲人少，闲人少，才了蚕桑才了蚕桑/又插田。又插田。山坡原野草木茂盛，一片葱茏，而稻田里的水色与天光相辉映，满目亮白，杜鹃声声啼叫，天空中烟雨蒙蒙。绿遍山原
2、白满川，绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。子规声里雨如烟。这句诗写了哪些景物？这句诗写了哪些景物？绿原、白川、子规、烟雨。作者描绘的是江南水乡的初夏美景。有关子规的传说有关子规的传说子规这个名多见于古诗词，文人为了雅致的缘故，喜欢用这两个字，其实对这种鸟更普遍的称呼是杜鹃。据民间传说，周朝末年，有一个蜀国国王，名杜宇，号望帝，因为国家灭亡，忧伤而死，死后，他的魂魄化为子规（杜鹃），悲啼不已。这可能是前人因为听得杜鹃鸣声凄苦，臆想出来的故事。杜鹃鸟经常在暮春啼叫。与杜鹃鸟同名的杜鹃花，每到四月，漫山红遍，诗人赞叹是“不似花丛似火堆”。传说这种壮烈的红色是杜鹃鸟啼血染成，所谓“杜鹃啼处血成花”。所以
3、，又有了“杜鹃啼血”得到传说。因此，大部分诗歌里常用它来借喻哀伤、凄切的含义。不过，这首诗里的子规，是活泼的，生意盎然的，与诗歌整体氛围和谐一致，并没有上面所说的象征意义。小知识小知识乡村四月闲人少，乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。才了蚕桑又插田。四月到了，农民开始忙农活，没有人闲着，刚结束了桑蚕的事，又要插秧了。你从哪两个字可以看出农民农活繁忙呢？你从哪两个字可以看出农民农活繁忙呢？“才”“又”说明了农民的劳动的繁忙紧张。这里体现出作者对劳动人民的同情之心与赞美之情。乡村四月闲人少，乡村四月闲人少，才了才了又又。我当小诗人：我当小诗人：多诵读多诵读悟诗情悟诗情巩固练习“绿遍山原白满川，子规声
4、里雨如烟。绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。”这句这句诗写了诗写了、四种景物。这句诗四种景物。这句诗的意思是：的意思是：。“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。”从从“”“”这两个字看出农民的劳动的繁忙紧这两个字看出农民的劳动的繁忙紧张。这句诗的意思是：张。这句诗的意思是：。这首。这首诗体现了作者对劳动人民的诗体现了作者对劳动人民的。我喜欢我喜欢乡村四月乡村四月中中“”一句，一句，因为因为。别出心裁悟意境l、四月的乡村，是诗的世界，如果请你给这首诗、四月的乡村，是诗的世界，如果请你给这首诗的、句配一幅画，你准备用上哪些色彩来画？的、句配一幅画，你准备用上哪些色彩来画？
5、并说出你的理由。并说出你的理由。l如：我准备用（）画，因为如：我准备用（）画，因为l、四月的乡村，还是童话的故乡，如果你用心听，、四月的乡村，还是童话的故乡，如果你用心听，它还是一首交响曲，你能听到哪些？它还是一首交响曲，你能听到哪些？l如：我仿佛听到的声音是：如：我仿佛听到的声音是：l、四月到了，乡村的农民们在地头又忙开了，他、四月到了，乡村的农民们在地头又忙开了，他们的忙是为了什么？此时他们的心情又是怎样呢？们的忙是为了什么？此时他们的心情又是怎样呢？l、作者这样写，他此时的心情会这样吗？他主要、作者这样写，他此时的心情会这样吗？他主要想表达一种怎样的感情？想表达一种怎样的感情？l比较比较
6、乡村四月乡村四月和和过故人庄过故人庄有什么有什么不同？不同？过故人庄过故人庄（唐）孟浩然（唐）孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。待到重阳日，还来就菊花。作业l默写诗歌默写诗歌l搜集搜集12首其他描写乡村风光首其他描写乡村风光的古诗，摘抄在摘抄本上。的古诗，摘抄在摘抄本上。你知道这首诗的作者是谁吗？你知道这首诗的作者是谁吗？以前我们曾学过他写的诗，你还记得吗？以前我们曾学过他写的诗，你还记得吗？谁能为大家介绍一下范成大？谁能为大家介绍一下范成大？提问导入提问
7、导入范成大范成大 范成大范成大(1126(11261193)1193)南宋诗人。绍兴南宋诗人。绍兴二十四年中进士。淳熙十年，二十四年中进士。淳熙十年，5858岁病辞。岁病辞。此后此后1010年隐居石湖。范成大是一个关心国年隐居石湖。范成大是一个关心国事、勤于政务、同情人民疾苦的士大夫。事、勤于政务、同情人民疾苦的士大夫。他的忧国恤民的一贯思想在其诗歌创作中他的忧国恤民的一贯思想在其诗歌创作中得到了充分的体现。范成大的诗，以反映得到了充分的体现。范成大的诗，以反映农村社会生活图景的作品成就最高。范成农村社会生活图景的作品成就最高。范成大晚年作的组诗大晚年作的组诗四时田园杂兴四时田园杂兴，是他，是
8、他田园诗的代表作品。田园诗的代表作品。“四时四时”“”“兴兴”是什么意思？谁能用自是什么意思？谁能用自己的话说一说题目的意思？并猜想一下诗文己的话说一说题目的意思？并猜想一下诗文会写些什么内容？会写些什么内容？“兴兴”在这儿读在这儿读第四声第四声，在文中，他指：兴致；，在文中，他指：兴致；“杂兴杂兴”就是就是各种兴致；各种兴致；“四时四时”在这儿表示的在这儿表示的是是一年四季，那么整个题目的意思连起来说就一年四季，那么整个题目的意思连起来说就是是诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。很多的感想。四时四时田园杂兴田园杂兴共共6060首。分首。分“
9、春春日日”“”“晚春晚春”“”“夏夏日日”“”“秋秋日日”“”“冬冬日日”五组。五组。昼出昼出/耘田耘田/夜绩麻，夜绩麻，村庄村庄/儿女儿女/各当家。各当家。童孙童孙/未解未解/供耕织，供耕织，也傍也傍/桑阴桑阴/学种瓜。学种瓜。四时田园杂兴四时田园杂兴范成大范成大小声自读，边想边画：诗中都写了哪些人小声自读，边想边画：诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？昼出耘田夜绩麻，昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。也傍桑阴学种瓜。村庄儿女村庄儿女耘田耘田 绩麻绩麻童孙童孙学种瓜学
10、种瓜 自由读文，借助注释或利用工具书查阅自己要自由读文，借助注释或利用工具书查阅自己要理解的词语，理解诗意。不懂的地方作上记号。理解的词语，理解诗意。不懂的地方作上记号。昼昼出出耘耘田田夜夜绩绩麻，麻，村村庄庄儿儿女女各各当当家。家。童童孙孙未未解解供供耕耕织，织，也也傍傍桑桑阴阴学学种种瓜。瓜。白天白天除草除草搓麻线搓麻线各人有自己的活干各人有自己的活干不懂得，不会不懂得，不会 做，从事做，从事靠近靠近赏析赏析“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”诗歌一、二句写了什么内容？诗歌一、二句写了什么内容？农民劳动的繁忙景象。农民劳动的繁忙景象。昼和夜分别指什么？围绕耘
11、田绩麻启发想象：农民们除昼和夜分别指什么？围绕耘田绩麻启发想象：农民们除了了“耘田绩麻耘田绩麻”还要干些什么活？还要干些什么活？插秧、收割、犁地、积肥插秧、收割、犁地、积肥 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。白天外出锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着自己的事情，各自有自己的拿手本事。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。小孩子虽然不懂得耕织之事，缺也模仿着大人的样子，在靠近桑树树阴的下面学着种瓜。赏析赏析“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”想象范成大见此情景会对想象范成大见此情景会对“村庄儿女村庄儿女”说些什
12、么？说些什么？辛苦、勤劳、各有各的本事辛苦、勤劳、各有各的本事结合想象诵读，注意读出敬重之情，读出诗的节奏。结合想象诵读，注意读出敬重之情，读出诗的节奏。赏析赏析“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”你们喜欢这些小孩子吗？你们喜欢这些小孩子吗？勤劳勤劳不怕苦不怕苦可爱可爱爱劳动爱劳动天真天真好学好学 带着作者对那些儿童的喜爱之情来读。读出小孩子的调皮可爱。读出小孩子的聪明好学、读出你自己的喜爱之情。昼出昼出/耘田耘田/夜绩麻，夜绩麻，村庄村庄/儿女儿女/各当家。各当家。童孙童孙/未解未解/供耕织，供耕织，也傍也傍/桑阴桑阴/学种瓜。学种瓜。四时田园杂兴四时田园杂兴
13、范成大范成大放声自由读诗，想象其意境，体会农民一家辛勤劳动的生活。放声自由读诗，想象其意境，体会农民一家辛勤劳动的生活。读过了，学过了，让我们了解一读过了，学过了，让我们了解一下寓意吧下寓意吧 通过描写劳动的场景表现通过描写劳动的场景表现了农村的人们个个爱劳动以了农村的人们个个爱劳动以及劳动充满乐趣。及劳动充满乐趣。朗读古诗，思考全诗表达了诗人朗读古诗，思考全诗表达了诗人怎样的思想感情？怎样的思想感情？通过对田园生活广泛、生通过对田园生活广泛、生动、真切的描写，表现了诗人动、真切的描写，表现了诗人赞美农民勤劳，喜欢孩子天真赞美农民勤劳，喜欢孩子天真的思想感情。的思想感情。诗人描写了乡村农人耕织
14、以及儿童学着诗人描写了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地的情景。展现了农家夏大人的样子耕种田地的情景。展现了农家夏忙时热烈的劳动场面，塑造了农村儿童天真、忙时热烈的劳动场面，塑造了农村儿童天真、勤劳的形象。尤其是后两句写得意趣横生，勤劳的形象。尤其是后两句写得意趣横生，意味深远：那些孩子们，他们不会耕地也不意味深远：那些孩子们，他们不会耕地也不会织布，但却在茂盛成阴的桑树下学种瓜。会织布，但却在茂盛成阴的桑树下学种瓜。这些孩子从小耳濡目染，喜爱劳动，表现了这些孩子从小耳濡目染，喜爱劳动，表现了农村儿童的天真情趣，流露出诗人对热爱劳农村儿童的天真情趣，流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的赞扬
15、。动的农村儿童的赞扬。在古代也有许多文人墨客都很喜欢亲近大自然，喜在古代也有许多文人墨客都很喜欢亲近大自然，喜欢田园生活，如陶渊明、杨万里等。老师这里再提供两欢田园生活，如陶渊明、杨万里等。老师这里再提供两首诗人们在田园生活中写下的诗让大家欣赏学习首诗人们在田园生活中写下的诗让大家欣赏学习 。夏时田园杂兴夏时田园杂兴范成大范成大黄尘行客汗如浆，少住侬家漱口香。黄尘行客汗如浆，少住侬家漱口香。借与门前盘石坐，柳阴亭午正风凉。借与门前盘石坐，柳阴亭午正风凉。渔歌子渔歌子渔歌子：原是曲调名，后来人们渔歌子：原是曲调名，后来人们根据它填词，又成为词牌名。根据它填词，又成为词牌名。作作者者简简介介渔歌子
16、渔歌子张志和张志和西塞山前白鹭飞，西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。斜风细雨不须归。渔歌子渔歌子张志和张志和xsishnqinbilfi，西西塞塞山山前前白白鹭飞鹭飞，tohulishuuyfi。桃桃花花流流水水鳜鳜鱼鱼肥。肥。qnrul，lsuy，青青箬箬笠笠，绿，绿蓑蓑衣，衣，xifnxybxu。斜斜风风细细雨雨不不须须归。归。西塞山西塞山：在今浙江吴兴县西南。鳜鱼鳜鱼：（：（uy）即民间所说即民间所说桂鱼，细鳞，桂鱼，细鳞，淡黄带褐色淡黄带褐色斑纹，味道斑纹，味道鲜美鲜美。箬箬笠笠：斗笠。斗笠。用竹片和用竹片和竹叶编制竹叶编制
17、的帽子，的帽子，用来挡雨。用来挡雨。用茅草和棕麻用茅草和棕麻编制的防雨编制的防雨衣服。衣服。蓑衣蓑衣【译文】【译文】西塞山前白鹭在飞翔，桃花盛西塞山前白鹭在飞翔，桃花盛开，水流湍急，鳜鱼也很肥美。江开，水流湍急，鳜鱼也很肥美。江面小舟中，一位老翁戴着青色箬笠，面小舟中，一位老翁戴着青色箬笠，披着绿色蓑衣，冒着斜风细雨，在披着绿色蓑衣，冒着斜风细雨，在江面上垂钓，他被美丽的江南春景江面上垂钓，他被美丽的江南春景迷住了，久久不愿离去。迷住了，久久不愿离去。“西塞山前白鹭飞西塞山前白鹭飞”，“西西塞山前塞山前”点明地点，点明地点，“白鹭白鹭”是闲适的象征，写白鹭自在地是闲适的象征，写白鹭自在地飞翔，
18、衬托渔父的悠闲自得。飞翔，衬托渔父的悠闲自得。“桃花流水鳜鱼肥桃花流水鳜鱼肥”意思是说：意思是说：桃花盛开，江水猛涨，这时节鳜鱼桃花盛开，江水猛涨，这时节鳜鱼长得正肥。这里桃红与水绿相映，长得正肥。这里桃红与水绿相映，是表现暮春西塞山前的湖光山色，是表现暮春西塞山前的湖光山色，渲染了渔父的生活环境。渲染了渔父的生活环境。“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归不须归”，描写了渔父捕鱼的情，描写了渔父捕鱼的情态。渔父戴青箬笠，穿绿蓑衣，态。渔父戴青箬笠，穿绿蓑衣，在斜风细雨中乐而忘归。在斜风细雨中乐而忘归。“斜风斜风”指微风。全诗着色明丽，用语指微风。全诗着色明丽，用语活泼，生动地表现了渔夫悠闲自活泼，生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。在的生活情趣。1、归：、归：回去，回家。回去，回家。2、不须：、不须：不想。不想。3、箬笠：、箬笠：用竹篾、箬叶编制的斗笠。用竹篾、箬叶编制的斗笠。4、鳜鱼：、鳜鱼：俗称俗称“花鱼花鱼”、“桂鱼桂鱼”。反复吟读诗歌，品味诗歌的思想感情。反复吟读诗歌，品味诗歌的思想感情。那那位位渔渔翁翁为为什什么么在在这这样样的的一一个雨天还不回家个雨天还不回家?