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1、2022年古诗词三首(乡村四月，四时田园杂兴，渔歌子)教学设计学习目标1.相识7个生字，会写8个生字2. 正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。3.通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的酷爱之情。第一课时乡村四月四时田园杂兴由题入手，弄清题意1.板书课题。2.自由读题，说说题意。“乡村四月”是指江南农村初夏的季节。3.出示插图，视察感受。4.简介诗人及背景。翁卷，南京诗人，一生未做官，描写了很多田园生活的诗篇。反复诵读，弄懂诗意1.老师范读，学生整体感知诵读的节奏和诗的画面。2.学生自由练读，读准字音，读通句子，
2、把握节奏，留意“蚕”“桑”都是平舌音。3.指名朗读，相互学习，相互观赏。4.组内轮读，试着利用工具书或文中注释弄清句意。5.全班沟通，讲讲诗意。品评朗读，感悟诗情1.自由诵读，边读边想象诗歌描绘的画面。2.逐句品评，沟通感受。第一句主要写了江南水乡初夏时的景色。其次句主要写了劳动人民惊慌繁忙的劳作，也同时体现了作者对劳动人民的怜悯赞美。“少”“才”“又”突出了劳作的繁忙。3.想象画面，有感情地朗读。背诵，积累语言自学四时田园杂兴1.根据学习乡村四月的方法自学，画出自己不明白的地方。2.小组内沟通，老师指导点拨。3.全班沟通自学成果。4.背诵。其次课时教学目标：1、理解渔歌子的词意，体会作者的思
3、想感情。2、背诵并默写这首词。3、想象“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”这句话的画面，并描述出来。教学重点：学习词的内容，想象词中描写的情景。教学难点：结合词句绽开想象，并能描述出来。教学时间：一课时课前打算：背诵课文查阅资料了解有关词的学问。教学过程：一、导入：观赏唐宋名家名词。读生字：塞箬蓑二、自读渔歌子理解词意自读全词，整体感知。读渔歌子有什么感觉？这首词写了哪些景物？自读词，提出疑问。四、细读渔歌子理解词意1、渔歌子的作者是谁？哪个朝代的人？2、自学、比照注解或字典理解字词的意思。读生字：塞箬蓑斜风：微风归：回家、回去3、理解全首词的意思。在漂亮的西塞山前，几只白鹭飞上天空。河边粉红色的桃花正在盛开，澄澈见底的河水中有肥美的鳜鱼在游动。在风景如画的河边，诗人头戴青箬笠；身穿绿蓑衣，沐浴着斜风细雨，久久不愿离去。五、总结升华请同学们自愿理解词意。全词表达了作者怎样的思想感情？（大自然）3、有感情地朗读词两首。板书设计： 白鹭飞斜 风细雨 渔歌子 桃花流水 酷爱大自然 鳜鱼肥 不须归