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1、学校信息技术应用能力提升工程 2.0 实施方案一、培训管理团队与指导团队成员成员分工XX领导小组组长，首席信息官 CIO管理团队XX副组长，常务管理、督促推进、检查评价XX副组长，检查与评价XX副组长，检查与评价成员分工指导小组组长，2.0 培训技术指导，2.0 培训首席指导官制定学校培训规划、实施方案指导副组长，信息技术融合应用课堂教学的组织团队指导、检查管理、记录、数据采集成员，信息技术融合应用校本教研的组织指导、检查管理、记录、数据采集二、提升目标（一）面向教师打造开放式现代型名师团队，让全体教师提升信息技术应用能力，提升信息素养，增强和养成信息技术的应用意识、应用理念、应用习惯，促进教
2、师信息思维、文化等方面有所提升。8（二）面向学生学生学习自主性和课堂自信心在前后测试中，表现出明显 差异。标准化测试成绩得到明显提高。（三）面向学校一年以后，学校统考成绩得到提高，教师在信息化教学技 能大赛等活动中取得一定成绩。三、应用实施（一）理念与模式学习时专题间第一 1.能力提升工程 2.0 文件系列解读。次第二次1.专家讲座：信息技术应用能力提升工程如何有效开展？现场展示：围绕主题某教研组开展研修过程+小讲座：如何有效开展信息技术应用能力提升工作。2. 信息技术线上专家3讲座/ /研线下讲座修团队定位学校对全体教师从信息技术应用能力向信息技术素养提升的期望，提出技术无痕，让技术常态化应
3、用、简单技术 熟练化、改变教师资源观、让信息技术从教师的“教的工具” 向“学的工具”转变。学培训授课时方式者线上专家3讲座/ /研线下 修团讲 座 队应用能力考核的实施细则。1.信息技术应用策略。2. 信息技术应用课3例分享。第三次1.现场展示课：信息技术在课堂教学中应用。2.小讲座：信息技术的应用策略。第线上 专家讲座/ /研线下 修团讲 座 队专家线下 /研讲座 修团队线下 研修讲座 团队四 信息技术与学科融合创新应用。次第3+操作 /专应 用 家线上 专家人工智能、大数据等新技术如何促进教育 五3教学变革。次讲座/ /研线下 修团讲 座 队（二）微能力点选学微能力点名称选择理由A3 演示
4、文稿设计与 适合多媒体环境制作操作适合群体学科主要针对老教师和刚入职教师。A6 技术支持的课堂讲授常态化课堂走向教与学方式转变多数中青年教师B1 技术支持的测验 前沿应用与研究部分骨干教师和与练习个性化教学信息达人。（三）教研组研修活动安排活动形式：A.集体备课 B.示范观摩 C.听课评课 D.案例分析与点评 E.专题讲座 F.交流研讨 G.结对互助 H.专题沙龙 I.小组学习 J.实践反思 K.教学竞赛 L.课程学习 M.能力认证 N.展示分享 O.其它主时主题 内容 / 流程持间人第学习 1.结合微能选择线上信息技术融合教研资源。一研讨 2.结合案例学习研讨。次第1.围绕自选微能备课，形成
5、初步融合教学设计。 集体二2.协作文档上，在线编辑修改。3.现场说课，备课次进一步研讨教学设计。第微能 1.根据内容和微能，选用媒体资源及平台。2.三支撑 互动教学课件修改完善。次第上课四1.根据以上设计，现场上课。2.观课，议课。议课次第 成 果五 打 磨1. 成果展示。2.教研组提出修改建议。次第六次模式 1.了解常见教学模式。2.归纳总结学科信息技研讨 术融合教学模式。四、应用考核（一）考核总体要求1. 课程学习：25 学时。2. 应用实践：25 学时，其中每个微能力点为 5 学时，每次教研活动为 5 学时，学校需要至少组织两次教研活动。3. 全员培训：100%合格，20%优秀。每位教师
6、需要考核三个微 能力点。能理解技术支持的教学培训，测评通过率争取达到100%。（二）考核具体要求研修环节考核任务内容评分细则分数1.按时参加学校集中培训。学校集中培训15 分全勤 5 分；迟到 2 次以下 3 分；2 次以上 0 分。2.培训后收获或感想 1 篇。优秀 5 分；良好 3 分 合格 1 分。3.个人培训计划。优秀 5 分；良好 3 分 合格 1 分。线上自主完成线上培训任务，达到规完成任务要求得 30 分；未完成线上学习得 0学习30 分划学时数。(30 分)。分，整个培训一票否决不合格。1.信息化教学设计、说课案。（5 分）优秀 5 分；良好 3 分； 合格 1 分。校本2.互
7、动式课件/微课。（5 分）优秀 5 分；良好 3 分； 合格 1 分。研修活动30 分3.课堂实录片段，310 分钟，可用手机录制。（10 分）优秀 10 分；良好 8 分； 合格 5 分；不合格 3 分。4. 与微能力点“提交指南”对应的任务及评价标准。（10 分）优秀 10 分；合格 8 分； 不合格 0 分。1. 信息化创新应用教学案 优秀 5 分；良好 3 分；例。合格 1 分。2. 信息化创新应用经验交 优秀 5 分；良好 3 分；成果 流/论文。合格 1 分。打磨 3. 信息化创新应用课题研 市级以上 5 分；区级课展 示 究。题 5 分；校级课题 4 分。25 分 4.教学设计、
8、说案、课件、优秀 5 分；良好 3 分；微课、实录等资源包。5.教学模式创新。合格 1 分。优秀 5 分；良好 3 分； 合格 1 分。加分项 10 分1.区级及以上交流或示范培训。2.教学模式交流及推 参与 1 项得 5 分，最高广应用。3.区级以及上赛课 10 分。获奖。考核结果优秀（ ） 合格（ ） 不合总分格（ ）五、机制建设（一）组织保障成立信息化 2.0 领导小组，校长担任组长（CIO），全面负责本轮培训的统筹与管理工作，并结合我校发展规划，持续 开展信息技术与教育教学的融合发展。成立信息技术应用能力提升 2.0 指导团队，负责为学校信息技术应用能力提升工程 2.0 培训的规划、实施、调整、推进提供建设性意见与发展性建议。学校信息组担任技术支持。各科教研组长和骨干教师分别 担任主力，领导建立教师引领团队，发挥示范引领作用，以学 科和年级为单位，加强信息技术融合教育教学应用指导。（二）制度保障根据上级文件要求，教师信息技术应用能力提升工程 2.0 培训情况纳入过程性绩效考内容；教师完成培训学分（学时） 和培训考核情况作为教师资格再注册、教师考核和职务聘任的必备条件和重要依据。（三）激励政策学校对信息技术应用能力提升 2.0 培训活动中的优秀个人和优秀教研组、年级组进行表彰。