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1、六年级语文上册第一单元达标测试卷一、基础训练营(30 分)1 1读拼音，写词语。(8 分)一下车，映入 yn lin()的便是这如 l tn()般的草原，远 处 小 丘 那rumi()的 线 条 也 令 人jngtnby()。走着走着，看到了许多盛开的野花，我们摘下几朵，bnzhu()地将它们别在 y jn()上。hung rn()间，阵阵 m t()声传来，原来是迎接我们的朋友到了。2 2请你为“肖”字加上偏旁，组成新字并填空。(6 分)胜利的()息弥漫的()烟俊()的姑娘陡()的山峰畅()的商品()好的苹果3 3把正确答案的序号填入括号里。(10 分)(1)下列加点字的注音全对的一项是()
2、A蒙古(mn)迂回(y)B琼浆(qin)渲染(xun)C摇曳(zhui)参差(c)D苍穹(qin)馥郁(f)(2)下列词语书写完全正确的一项是()A愁怨彩红B模糊迷蒙C点辍礼貌D羞涩玻离(3)下列词语中的“疾”与“群马疾驰”中的“疾”意思相同的一项是()A痛心疾首B积劳成疾C大声疾呼D讳疾忌医(4)下列句中加点词语运用不恰当的一项是()A我们班取得了拔河比赛的第一名，这真令人心驰神往。B你看那杨树上刚长出来的嫩叶，翠色欲流，十分惹人喜爱。1 1/9 9C你的孤芳自赏会让你故步自封，也会让你失去更多的朋友。D茫茫草原一碧千里，像一块绿色的地毯。(5)下列句中的分号使用错误的一项是()A内容有分量
3、，尽管文章短小，也是有分量的；内容没有分量，即使写得再长也没有用。B语言；人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。C燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。D春天，细雨绵绵；夏天，炎热似火；秋天，秋高气爽；冬天，寒风刺骨。这是四季的魅力。4 4按要求完成句子练习。(6 分)(1)这种境界使人惊叹。这种境界叫人舒服。(用恰当的关联词将两句话合并为一句话)_(2)以“河流”为对象，分别写一个比喻句和一个拟人句。比喻句：_拟人句：_(3)我爱太阳，因为它温暖我的身体；我爱雨水，因为它洗涤我的灵魂；我爱春风，因为它_；我爱_，因为它_。(补写句子)二、综合展示厅(6
4、分)2 2/9 95 5阅读公交车站牌，完成练习。(1)从公交车站牌可知本站是_。(2 分)(2)李华发现站牌上的地名拼音的拼写格式有误，应改为()(2 分)AHAODEGUANGCHANGBHoDe GungChngCHAODE GUANGCHANGDHoDeGungChng(3)现在是上午 9：00，家住戴家弄的李华想坐3 路公交车去枫树山玩，他可以在这个站牌下等车吗？为什么？(2 分)_三、课本直通车(6 分)6 6理解填空。(3 分)读诗词，赏美景。读到“明月别枝惊鹊，_”时，我们仿佛置身于有清风明月相伴的夏夜乡村；读到“野旷天低树，_”时，我们仿佛看到了一幅朦胧的秋江暮色图；读到“_
5、，青山郭外斜”时，绿树环绕、青山横斜的画面便展现在我们眼前。7 7判断下列说法的正误，正确的打“”，错误的打“”。(3 分)(1)宿建德江和西江月夜行黄沙道中都通过描写月夜的景色，表达了3 3/9 9孤寂、落寞的感情。()(2)草原一文中“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话表达了作者对草原的不舍以及对蒙汉同胞之间深厚情谊的赞美。()(3)丁香结一文，作者主要是从以下三个方面描写丁香的：丁香花的颜色、香味、形状，丁香花陪伴作者写作，以及作者由丁香引发的联想。()四、阅读检阅台(28 分)(一)课内阅读。(10 分)我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。
6、再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。8 8如果用一个小标题来概括选段的
7、主要内容，最恰当的一项是()(2 分)A草原风光B骑马迎客C依依话别D把酒联欢9 9选段可分为两层，在文中已用“”标出。请概括每层的主要内容。(3 分)第一层：_第二层：_4 4/9 91010 选段中画波浪线的句子运用了_的修辞手法，让人感受到了草原人民的_。(2 分)1111发挥想象，写一写蒙古族同胞骑马迎客的画面吧！(3 分)_(二)课外阅读。(18 分)黄河魂壶口瀑布的大名，可谓如雷贯耳。那次来到壶口，我一下子惊呆了。壶口瀑布那惊天动地的磅礴气势，仿佛把我给吞没了。放眼北望，只见铺天盖地滚滚而来的，分明是千万条张牙舞爪的黄鳞巨龙。它们翻滚着，缠绕着，拥挤着，厮咬着，昂首甩尾，一路挟雷裹
8、电，咆哮而来。倏而，腾空而起；猛然，俯冲而下。如同百米冲刺一般，它们各不相让，非要在壶口“冲线”的一霎，争个你低我高。来了！来了！呼啸着、拥挤着冲锋在前的惊涛，如千军万马，以排山倒海之势压向壶口。就在前面的一排巨浪刚刚冲来的一瞬间，后面的一排早已接踵而至。雷霆万钧的冲击力足以所向披靡，那紧随其后的更是势不可当。说时迟，那时快，只听得“轰隆”一声震天动地的巨响，前呼后拥的千万条巨龙，齐刷刷地跌进深渊震耳欲聋的雷声还在轰鸣，紧接着撼天动地的霹雳又已炸响。跌落深渊的巨龙，拼命挣扎着，蜿蜒着，企图跃出深渊。可跟踪而至的后来者，又以泰山压顶之势猛冲下来。在山呼海啸般的轰鸣中，无数的断鳞残甲，化作腥风血雨
9、，从深渊中升腾，如同一股强劲的龙卷风，冲天而起，扶摇直上伫立在壶口瀑布前，不知不觉一个小时过去了，又一个小时过去了。目5 5/9 9睹瞬息万变的奇观，耳闻震耳欲聋的轰鸣，我深深地被壶口瀑布那动人心魄的力量所震撼，为她那一往无前的大无畏精神所折服，为她那前赴后继的献身壮举所感染，为她那无坚不摧、所向无敌的气概所感动我的整个身心已经融进壶口瀑布中去了。黄河！哺育中华民族的母亲河！您博大的胸怀，您的精神，您的气概，是亿万中华儿女力量的源泉。而壶口瀑布正是您的灵魂精魄的集中体现！我真希望时间凝固在这里，让我在这里待上一天，甚至更长的时间，好让我从黄河母亲的魂魄中汲取更多的营养。(有改动)1212根据短
10、文内容填空。(4 分)浏览地点所见所闻_壶口瀑布_浪涛轰鸣、炸响，从深渊中升腾1313 本文结尾写道：“好让我从黄河母亲的魂魄中汲取更多的营养。”想一想：作者要从黄河母亲的魂魄中汲取哪些营养？联系短文内容，分点表述。(6 分)(1)_(2)_(3)_1414 第自然段中，画横线的句子是作者由_联想到的。第自然段中，作者目睹耳闻之后，想到了_6 6/9 9_。同样是展开想象，两者的不同之处在于：_。(4 分)1515一位同学在读到第自然段画波浪线的句子时，写下了下面的阅读笔记。你同意他的说法吗？请说明理由。(4 分)作者把巨浪想成巨龙，写出了瀑布的气势，但是“跌”字与龙的形象不符，改成“飞”更加
11、合适。_五、习作百花园(30 分)1616题目：_的旅行提示：把自己想象成大自然中的一种事物，想象这种事物在大自然中是怎样旅行的，写作时可以融入自己的感受。把题目补充完整。想象丰富、合理，富有趣味。六年级语文上册第一单元达标测试卷答案7 7/9 9一、1眼帘绿毯柔美惊叹不已笨拙衣襟恍然马蹄2消硝俏峭销削3(1)D(2)B(3)C(4)A(5)B4(1)这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服。(2)示例：长长的河流像一条透明的丝带在飘扬。河流唱着欢乐的歌一路前行。(3)示例：轻抚我的面庞露珠滋润我的心田二、5(1)豪德广场(2)C(3)不可以，因为根据站牌上的内容可知，此处 3 路公交车的行驶方向与去
12、枫树山的方向相反。三、6清风半夜鸣蝉江清月近人绿树村边合7(1)(2)(3)四、(一)8 B9“我们”感受到了草原的辽阔、静寂。主人骑马迎接“我们”。10比喻热情好客11示例：“来啦！来啦！”蒙古族同胞骑着马，欢呼着来到我们面前。他们在马背上热情地说：“欢迎你们来草原做客！让我们给你们带路吧！”(二)12咆哮，滚滚而来、腾空而起、俯冲而下震天动地的巨响，跌进深渊13(1)一往无前的大无畏精神。(2)前赴后继的献身精神。8 8/9 9(3)无坚不摧、所向无敌的气概。14 铺天盖地、滚滚而来的黄河水奔涌向前的情景一往无前的大无畏精神、前赴后继的献身壮举，以及无坚不摧、所向无敌的气概前者把黄河水比喻成百米冲刺的运动员，生动形象地写出了黄河水竞相奔涌的形象、动态；后者借黄河的精神来比喻无数拥有这种精神的中华儿女，借物喻人的手法增强了文章的表现力和感染力15示例：不同意。因为“跌”字体现了瀑布的冲击力巨大，也体现了地势之陡峭；“飞”字则显得有些飘忽，不能体现出磅礴的气势。五、16思路点拨：选择自己喜欢的一种事物，把题目补充完整，横线上可填：一片树叶、一只蚂蚁、一粒种子想象这种事物在大自然中旅行的经历，然后融入自己的感受来写，抒发对大自然的热爱之情。例文略。9 9/9 9