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1、2022 年江西省初中学业水平考试英语试题分析及 2023年学考备考策略一、一、20222022 年江西省学考英语试卷整体分析年江西省学考英语试卷整体分析2022 年江西省学考英语试题继续以2011年版义务教育英语课程标准为命题依据：侧重考查学生的语言知识、语言技能和交际能力；注重考查学生侧重考查学生的语言知识、语言技能和交际能力；注重考查学生英语听、说、读、写四种语言技能以及灵活运用词汇知识、语法知识和语英语听、说、读、写四种语言技能以及灵活运用词汇知识、语法知识和语言运用的能力言运用的能力。同时也践行了新修订的2022 年版义务教育英语课程标准的基本理念：落实立德树人的根本理念，其宗旨是发
2、展学生的核心素养，培落实立德树人的根本理念，其宗旨是发展学生的核心素养，培养学生适应未来发展的价值观、必备品格和关键能力。养学生适应未来发展的价值观、必备品格和关键能力。从试题的内容和结构来看，2022年江西省学考英语试题继续保持“稳中有稳中有变变”。“稳稳”：2022 年学考试卷题型上和2021 年学考试题一样，均是听力测试、单项填空、完形填空、阅读理解、补全对话和书面表达六大题型，每大题分值也和去年一样，而且各种题型的考点设置、问题设置和去年也基本相似。“变变”：在阅读理解文章的数量上有所变化，阅读理解A 部分由去年的5 篇减少到 4 篇，B、C、D 三篇短文由原来的每篇4 小题变为 5
3、小题。另外可能是由于今年是落实“双减”的第一年，所以，较去年相比，今年的题目显得容易些。20222022 年江西学考英语试题有以下特点年江西学考英语试题有以下特点1 1基础性基础性听力理解、单项填空、阅读理解 A 篇以及补全对话，题目都比较基础，七、八年级的学生也能够基本做出来，这体现了试题的基础性。2 2综合性综合性试题注重考查学生听、说、读、写综合能力和综合运用词汇知识、语法知识和语言运用的能力。3 3层次性层次性命题教师充分考虑孩子的认知特点、心理特点，所以整张试卷基本是由易到难的顺序，而且每大题也是由易到难的顺序，这体现了试题的层次性。4 4灵活性灵活性试题中没有死记硬背的纯语法题，而
4、是要根据上下文语境，灵活运用词汇、语法，要求考生善于捕捉上下文信息进行分析、比较和筛选，做出判断、推理、概括等。具体试题情况分析如下具体试题情况分析如下1 1听力理解听力理解听力部分题目比较容易，第5 小题和去年的第5 小题一样，要求考生听出说话者的言外之意，重点听最后一句话；第12、15 小题也和去年第12、15 题一样，这 2 道小题都是综合判断或推理题，要求考生能够对所听到的内容进行加工或回忆起前面所听到的内容再做题，稍有难度，体现了听力试题的区分度。听力测试C）部分要写的单词和往年相似，基本是七年级的单词，并且没有变形，都有填写数字，去年填3 个数字，今年填两个数字。2 2单项填空单项
5、填空单项填空比较容易，继续考查名词、形容词、副词、连词和动词单项填空比较容易，继续考查名词、形容词、副词、连词和动词，要求学生能够根据上下文语境，从词性相同、词义不同的四个选项中选出正确的选项，没有纯语法题。学生只要能够读懂题干，明白语境和选项的意思，就能轻松选出答案。8 个小题中是 1 个名词辨析，1 个形容词辨析（去年是形容词辨析含比较级），1 个连词辨析，1 个副词辨析含比较级（去年只是副词辨析）、1 个动词辨析；2 个动词时态，1 个动词被动语态。和去年一样，考查被动语态时，主语是人，这个主语既可以是发出者，也可以是承受者，这就要求考生能够真正理解被动语态的含义才可以正确做出。3 3完
6、形填空完形填空完形填空还是以考查实词为主完形填空还是以考查实词为主，A）篇文章中除了 29 题考查连词，32 题考查介词短语，34 题考查代词外，其他都是考查实词，其中名词3 个，动词或动词短语 4 个，形容词 3 个，副词 2 个。B B）篇文章选词填空也主要考查）篇文章选词填空也主要考查实词实词，其中名词 3 个、动词 3 个、形容词 3 个，副词 1 个，连词 1 个。要变形的词两个，1 个动词不定式做目的状语，另1 个是动词变成第三人称单数。去年也是两个变形，一个是动词不定式作宾语，另一个是名词变复数。4 4阅读理解阅读理解阅读理解 A）部分由原来的5 篇文章减为 4 篇，A 篇还是应
7、用文，一个广告，设三个小题，且都是细节题；B 篇是一个民间故事，是有关海盐的由来故事，虽说不是真实的，但可以给读者启示，要知道满足、不要太贪心。文章设 5 个小题，排序题1 个、推理判断题3 个、代词指代题1 个；C 篇是说明文，阐述的印度尼西亚的节假日庆祝活动，设5 小题，细节题2 个，推理判断题、主旨大意题和文章结构题各1 个；D 篇文章是一篇科技方面说明文，介绍过去人们使用过的三种小工具，设5 小题，细节题1个、推理判断题1 个、词义猜测题1 个、主旨大意题1 个、标题归纳题1个。阅读理解题B 部分七选五是一篇说明文，介绍了丝绸的发明以及在全世界的传播，题目相比去年的七选五要容易些。5
8、5补全对话补全对话2022 年江西学考补全对话是 以打电话谈论假期活动以打电话谈论假期活动，有信息沟通，所填的句子都是 Kate 的话，考生应把自己置身于Kate 的角色。6 6书面表达书面表达2022 年版义务教育英语课程标准79 年级学业质量标准指出：“能“能讲述具有代表性的中外杰出人物的故事，如科学家等为社会和世界做出贡讲述具有代表性的中外杰出人物的故事，如科学家等为社会和世界做出贡献的人物，表达基本清楚”。献的人物，表达基本清楚”。可能是基于这一点，2022 年书面表达是要求学生读了完形填空B 篇有关王亚平文章之后，介绍王亚平的个人信息和优秀品质，同时谈谈自己的打算，属于个人情况和计划
9、安排两个话题的综合，也是话题式书面表达和读写结合式书面表达的综合。写这篇文章，要求考生不仅要有根据提示写的能力，还要有阅读后的概括、推理等能力，同时还需要考生对时事有所了解，对当代英雄有所了解，这样更好地激励自己，写出自己的志向。该书面内容非常贴近学生生活实际，每个学生都有话可说，积极传递正能量，对于自己的打算考生可以自由表达。二、二、20222022 年学考英语试卷亮点评析年学考英语试卷亮点评析1 1注重语境运用语言注重语境运用语言尤其是单选题、完形填空和补全对话题，非常注重考生根据上下文语境，瞻前顾后选择答案的能力，如完形填空中没有考专门的固定搭配或介词短语，不再单纯考查识记能力和纯语法知
10、识，而更多是考查语言实际应用能力，也就是一定要读懂文章，理解文章的架构和思路才能做题。2 2注重立德树人理念注重立德树人理念这主要体现在完形填空B、阅读理解 B 和书面表达的题型中。如通过做完形填空 B 篇和书面表达，考生可以学习王亚平的勇敢、坚强、勤奋等优秀品质，并结合自身实际立志勤学、报国，胸怀天下。通过阅读理解B 篇文章，考生明白做人不能太贪婪，否则会失去更多。3 3注重培养核心素养注重培养核心素养2022 年版义务教育英语课程标准79 年级学业质量标准指出:“在阅读稍长的语篇材料时，能理解主要内容，推断隐含信息，表达个人看法，提出合理疑问，分析和解决问题。”“能利用语篇所给提示预测内容
11、的发展，判断说话者的身份和关系，推断说话者的情感、态度和观点。”这些都体现了对学生核心素养之思维品质的培养。2022 年学考英语试题的阅读理解题就非常注重考生的推理、判断、概括等多种思维品质，这就要求考生要对文章进行深度学习、深度思考。4 4注重阅读写作结合注重阅读写作结合今年的书面表达题和2019 年和 2021 年类似，也是要求学生在阅读文章之后提炼，得到启示，结合自身实际，谈体会和认识或打算。这样的书面表达题开放性更大，学生通过阅读，引发思考，打开学生思维的闸门，这对今后教师的阅读教学起到了导向作用，应注重读写结合。5 5注重传播中外文化注重传播中外文化以前我们认为学英语的目的是在将来的
12、学习、生活和工作中使用英语，这只是体现了英语的工具性。但实际上英语课程的学习还可以促进学生的全面发展，这是英语的人文性。2022 年版课程标准在界定课程性质时指出：“学习和运用英语有助于学生了解不同文化，比较文化异同，汲取文化精华涵养家国情怀，坚定文化自信”也就是说我们学习英语的目的还要学会汲取世界文化之精华，同时更要以中华文化而自豪，把中华文化传播到世界各地。通过读阅读理解题C 篇文章，考生可以比较印度尼西亚和我们的文化异同，汲取其文化。而阅读七选五关于丝绸的这篇文章，考生以中华文化自豪，更坚定文化自信，进而可能引导他们积极传播中华文化。三、三、20222022 年学考英语试题易错点分析年学
13、考英语试题易错点分析1 1听力理解听力理解听力 A 部分的易错点主要有第 5 小题，因为考生要在大脑中对听到的内容进行迅速的加工，听出言外之意，基础差的考生容易出错；B 部分的第 12、15题容易出错，主要原因是题干比较长，有些考生不能迅速读懂题目,学生还要整合整段对话才能选出答案。2 2单项填空单项填空今年的单项填空题语境非常强，但比较容易，可能25 题和 27 题稍难，25 题要注意第一个人说的两个语境，一是“win the race”,另一个是“Bob orTom”两人比较，所以选faster。如考生只看第二人说的话，那四个选项都可以。27 题要明白 all the students 是
14、“教”的对象，而且过去发生的事，所以用一般过去时的被动语态。3 3完形填空完形填空今年完形填空 A 部分难度不算大，大部分题目都可以通过上下文的“同义或反义词复现、逻辑推理、常识推理、语境推理”，或排除正确选出。如第42小题前面有“to speak at a university”所以应该选“talk”，在她的报告中；43 小题后面有“a simplething”,所以前面“dont have to dosomething big”,故选 A。完型填空 B 篇根据由易到难的顺序去做也不难，比较容易错的可能是45 空，这里应该填动词不定式作目的状语，“王亚平努力训练多年的目的是成为一个宇航员。”
15、另一个易错的可能是46 空，填“desert”，一是不少学生对这个单词可能比较陌生，二是没有联系后面的“sandy desert”。4 4阅读理解阅读理解 A）部分 61、62、67、69 和 72 题比较容易出错，61 题可能基础稍差的学生看到“He was surprised to see it coming out.”又不理解 thirsty 的含义，可能会选D，其实只要明白了这位年轻丈夫最后扔掉磨粉机是因为害怕，就可以排除其他的选项而选 B；62 题是一个新的考查类型，要求考生推断隐含信息，我自己一开始做的时候选的A，我认为既然是“暗指”，那就是故事中隐含的，没有出现的，认为“年轻丈夫
16、太贪心，急于去偷磨粉机，只听到如何开，没听到如何关，所以隐含着我们做事要有耐心”，但和同仁们讨论之后，认为不应该教坏人做坏事有耐心，所以根据“But the youngcouple next door were never satisfied.”故选 C，做人要满足；67 题学生可能对第一段Lets party Indonesia-style.理解有偏，把握不全可能会选C；69 题是小标题概括题，这种题目学生平时练的少，其实只要抓住这三部分的关键词：phone,disks 和 photo，再排除一下就可以自信地选B；72题学生因为概括能力不够，可能会选B 或 C。B）部分考生只要能通读全文，由
17、易到难，也不难找到答案。5 5补全对话补全对话补全对话 80 题可能易错，考生可能会选E，这是因为没有注意说话人的角色，John didnt go to the Party.由于 Kate 不可能会问 John 这个问题。6 6书面表达书面表达书面表达包含个人情况和计划与安排两个话题。可以分三段写：第一段写根据提示王亚平的个人信息，包括年龄、出生地、爱好等；第二段从文中提炼王亚平的优秀品质，如brave,hardworking,loving，dreaming等，再写几个句子支撑，这两段是属个人情况，用第三人称，一般现在时；第三段写自己的打算，从小立志，努力学习，不畏艰难，用第一人称，一般将来时
18、。四、四、20232023 年江西学考英语备考策略年江西学考英语备考策略通过对今年江西省学考英语试题的分析，我认为2023 年学考英语备考策略如下：1 1重重视词汇基视词汇基 础础词汇是英语学习的基础，学生能够记住单词，看懂题目，英语成绩自然会提上去。所以要过好词汇关，要掌握单词记忆法，如拼读规则、常见的构词法等。熟读、背诵课标词汇，做到词不离句，碰到不认识的新单词注意积累。抓好课文的背诵，提高学生英语语感。2 2重重视搭建框视搭建框 架架一是语法框架，教师要给学生搭建好语法框架，形成语法网络，使学生清晰的知道初中阶段所学语法及它们之间的相互联系。二是话题框架，教师可以以话题为主线整合课本内容
19、，把初中5 本教材内容整合到课标的24 个话题当中，以话题单位对学生进行听说读写训练。三是文章框架，在阅读教学中，教师要学生学会理清文章框架结构，把握文章主旨大意，学会用思维导图归纳，用思维导图搭建写作框架，读写结合。3 3重重视深度阅视深度阅 读读俗话说，得阅读者得英语，2022 年初中英语学业水平考试完形和阅读的比分重，更加凸显了阅读的重要性，因此，在今后阅读教学中，要研读文本，对每篇文章进行深层次学习，以此培养学生的英语核心素养；此外，还有培养学生阅读兴趣，为学生创造课外阅读条件，多补充课外阅读内容，鼓励孩子们多阅读英语课后读物，要通过日常的阅读来开阔学生视野和 知 识 面，尤 其 要
20、多 阅 读 中 外 名 人 专 记、科 技 和 中 外 文 化 方 面 的 文章。“Practicemakes perfect.”，可以安排学生每天至少阅读两篇难度相当的短文，限时阅读，阅读量达到课标规定的阅读量。4 4重重视解题技视解题技 巧巧教师要把好好研究 2022 版课程标准和学考试题，并根据近年来学考试题，有的放矢地布置练习，更重要的是要研究各种题型的解题技巧，尤其是完形填空和阅读理解各种不同题型的解题方法，在平时的教学中多教给学生，最好每种都做专题训练，通过专题训练让学生逐步掌握并熟练运用这些技巧，提高学生的分析、推理、判断、筛选、归纳等综合能力。5 5重重视兴趣保视兴趣保 持持兴
21、趣是最好的老师，我们要始终让学生保持英语学习的兴趣，避免枯燥的纯语法讲解和词汇应用讲解，而应多一些开放性、讨论式教学活动设计，打开学生思维闸门，鼓励学生大胆表达，要利用形式多样的方式调动学生学习英语的兴趣，如歌曲、视频、演讲、朗诵、自我归纳等。现在网上也有很多优秀资源，教师还可以采用线上线下结合的方式调节学生的英语学习。总之，要想英语取得好成绩，首先要掌握扎实的语言知识，它包括语音、词汇、语法、语言功能和话题，这就要求学生学好英语语音，牢记单词，看懂题目、看懂文章。语言知识扎实了，听说读写的语言技能自然而然会提高。除了语言知识和语言技能外，还要培养学生的文化意识。此外，要想学好英语，还要掌握一定的学习策略，有了一定的学习方法，最重要的还是要有对英语学习的积极的情感态度，树立自信，有良好的学习习惯和态度，有浓厚的学习兴趣和坚强的学习意志。