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1、小班科学教案,皮球真有趣篇1：小班科学教案,皮球真好玩 小班科学教案,皮球真好玩 探究活动：皮球真好玩 一、活动目标： 1、能运用各种感官感知皮球的特征，并对探究活动感爱好。 2、情愿用恰当的语言描述自己宠爱的皮球、进展语言表达力气。 二、活动预备： 皮球（大小、颜色、花纹不同的、有气、气不足的）人手一个，打气筒一个。 三、活动过程： 1、玩一玩 供应各种不同的皮球，让幼儿运用感官发觉皮球的外形特征。 师：今日有许多漂亮的皮球宝宝来和我们交伴侣，你们情愿吗？请你仔细看一看，摸一摸，你的皮球宝宝长的怎么样？ 2、探究皮球的弹性，师生共同解决皮球滚、拍的缘由。 师：皮球宝宝还有许多本领，我们一起来
2、玩一玩，看一看它究竟有什么本领。 幼儿自由探究 提问：你是怎么玩的？你发觉了什么？ 幼儿：我发觉皮球会滚。 师：我们一起滚一滚（引导幼儿朝不同方向滚）皮球宝宝为什么会朝不同方向滚。 幼儿：由于皮球是圆圆的 师：谁还有不同的玩法？ 幼儿：我是拍的皮球跳的很高。 师：由于皮球有弹性，所以我们拍的时候会跳起来。 幼儿一起拍皮球，看一看皮球跳得高不高。 师：你还宠爱什么样的皮球宝宝？ 幼儿：宠爱花皮球、足球、篮球、乒乓球。 延长活动：幼儿到操场自由进行拍球竞赛。 篇2：皮球真好玩科学教案 皮球真好玩科学教案 一、活动目标： 1、能运用各种感官感知皮球的特征，并对探究活动感爱好。 2、情愿用恰当的语言描
3、述自己宠爱的皮球、进展语言表达力气。 二、活动预备： 皮球（大小、颜色、花纹不同的、有气、气不足的）人手一个，打气筒一个。 三、活动过程： 1、玩一玩 供应各种不同的皮球，让幼儿运用感官发觉皮球的.外形特征。 师：今日有许多漂亮的皮球宝宝来和我们交伴侣，你们情愿吗？请你仔细看一看，摸一摸，你的皮球宝宝长的怎么样？ 2、探究皮球的弹性，师生共同解决皮球滚、拍的缘由。 师：皮球宝宝还有许多本领，我们一起来玩一玩，看一看它究竟有什么本领。 幼儿自由探究 提问：你是怎么玩的？你发觉了什么？ 幼儿：我发觉皮球会滚。 师：我们一起滚一滚（引导幼儿朝不同方向滚）皮球宝宝为什么会朝不同方向滚。 幼儿：由于皮球
4、是圆圆的 师：谁还有不同的玩法？ 幼儿：我是拍的皮球跳的很高。 师：由于皮球有弹性，所以我们拍的时候会跳起来。 幼儿一起拍皮球，看一看皮球跳得高不高。 师：你还宠爱什么样的皮球宝宝？ 幼儿：宠爱花皮球、足球、篮球、乒乓球。 延长活动：幼儿到操场自由进行拍球竞赛。 篇3：幼儿园小班科学教案：皮球跳起来 幼儿园小班科学教案：皮球跳起来 活动目标 1、通过玩球、拍球活动、知道有气的球跳得高、没气的球跳不起来。 2、观看手动充气工具充气的过程，感知皮球的外表变化。 3、宠爱参与科学小玩耍，对科学活动感爱好。 活动预备 1、阅历预备：幼儿玩过有气的球，尝试拍、滚过球。 2、物质预备：瘪球三个，手动充气工
5、具一个。 活动过程： 1、玩球活动。 (1)老师（出示瘪皮球）:这是什么?（皮球）你以前玩过吗? (2)请几个幼儿上来玩一玩瘪皮球，其他幼儿观看。 老师:今日玩的皮球和我们以前玩的皮球有什么不一样？（这个皮球拍不起来） 2、感受空气。 (1)今日我们玩的皮球为什么拍不起来呢？（由于它没气了） (2)熟识充气工具，感受充气工具里出来的气体。 老师出示手动充气工具，让幼儿熟识这是给皮球充气的。用手动充气工具，在幼儿的表面皮肤（脸上、手上）打气，让幼儿感受充气工具里出来的气。 3、给皮球充气，感受球慢慢变鼓的过程，知道手动充气的方法。 (1)老师：我们来给皮球充气吧，气要从哪里才能进去呢?我们来一起
6、找找看皮球的充气孔在哪里。 (2)老师和个别幼儿用手动充气工具给2只皮球充气，让幼儿幼儿双手捧着皮球，感知皮球渐渐鼓起来的过程。 4、幼儿玩球，感受充分气体的皮球跳得高。 (1)老师：现在布满气的皮球和刚才的一样吗？有什么不一样的呀？(现在的有气，能跳起来；刚才的没气球跳不起来。) (2)老师:现在皮球有气了，可是皮球宝宝跳得很低，谁有方法能让皮球宝宝跳得高一点? 老师与幼儿一起争辩，得出结论：气的多少与球的弹跳高度有关，气越足，皮球跳得越高。 (3)请个别幼儿尝试操作。 5、玩耍：比一比，谁的皮球跳得高？ 老师把皮球都放掉气，幼儿来给它充气，然后拍皮球。比一比，谁的皮球跳得最高？ 玩耍可进行
7、34遍。 篇4：皮球真好玩教案素材 皮球真好玩教案素材 探究活动：皮球真好玩 一、活动目标： 1、能运用各种感官感知皮球的特征，并对探究活动感爱好，小班科学教案,皮球真好玩。 2、情愿用恰当的语言描述自己宠爱的皮球、进展语言表达力气。 二、活动预备： 皮球（大小、颜色、花纹不同的、有气、气不足的）人手一个，打气筒一个。 三、活动过程： 1、玩一玩 供应各种不同的皮球，让幼儿运用感官发觉皮球的外形特征。 师：今日有许多漂亮的皮球宝宝来和我们交伴侣，你们情愿吗？请你仔细看一看，摸一摸，你的皮球宝宝长的怎么样？ 2、探究皮球的弹性，师生共同解决皮球滚、拍的缘由，幼儿教案小班科学教案,皮球真好玩。 师
8、：皮球宝宝还有许多本领，我们一起来玩一玩，看一看它究竟有什么本领。 幼儿自由探究 提问：你是怎么玩的？你发觉了什么？ 幼儿：我发觉皮球会滚。 师：我们一起滚一滚（引导幼儿朝不同方向滚）皮球宝宝为什么会朝不同方向滚。 幼儿：由于皮球是圆圆的 师：谁还有不同的玩法？ 幼儿：我是拍的皮球跳的很高。 师：由于皮球有弹性，所以我们拍的时候会跳起来。 幼儿一起拍皮球，看一看皮球跳得高不高。 师：你还宠爱什么样的皮球宝宝？ 幼儿：宠爱花皮球、足球、篮球、乒乓球。 延长活动：幼儿到操场自由进行拍球竞赛。 篇5：小班优秀自然科学教案：调皮的大皮球 小班优秀自然科学教案：调皮的大皮球 设计思路： 玩皮球是孩子们所
9、宠爱的一项户外活动。尽管小班孩子小，动作协调性差，较难把握玩球的技巧，但他们始终对此有着深厚的爱好。张文豪小伴侣说：“大皮球太调皮了，一点也不听话。”为了让孩子们了解为什么大皮球这么调皮？由此选择了这一活动主题。 教案目标： 1、激发幼儿的惊奇心、求知欲以及科学探究精神和集体荣誉感。 2、培育幼儿的观看、想象、口语表达及分析、解决问题的力气，提高动作的协调性。 3、了解皮球的外形特征及各种玩法。 教案预备： 1、与幼儿同等数量的大皮球；方形、圆形大积木各一块。 2、瘪皮球两个，充气针、充气筒。 3、请家长关心搜集各种类型的球充实体育角，预备各种球类运动的图片、光碟资料。 4、用各色即时贴剪出眼
10、睛、鼻子、嘴巴若干。 活动建议： 一、大皮球，滚得快 1、幼儿自由玩球，主动探究球的.各种玩法。 2、鼓舞幼儿乐观说出并示范自己的玩法。 3、幼儿通过玩球，感知球的外形特征，并能说出自己是如何感知的。 4、通过同时滚动皮球与方形积木、皮球与三角形积木，让幼儿了解：圆的东西滚得快。 5、玩耍： （1）我和皮球赛跑。 （2）两人合作滚、接球。 二、大皮球，跳得高 1、请两名幼儿玩瘪皮球，其他幼儿观看争辩：瘪皮球有什么特点？为什么跳不起来？怎样才能跳得高？ 2、为瘪皮球充气，幼儿仔细观看如何用充气针、充气筒充气使皮球慢慢鼓胀的过程。争辩：能不能填充别的东西？ 3、拍球竞赛：我的皮球跳得高。在拍球过程
11、中探究：怎样让球跳得高？ 4、收放好皮球。玩耍：“皮球漏气了”。 三、大皮球，伙伴多 1、争辩：你知道的球类有哪些？怎样玩？ 2、观看各种实物球说出它们的相同点与不同点。 3、观看图片与光碟，了解各种球的玩法，培育集体荣誉感。 4、任选一球玩。 四、皮球是我的好伴侣 1、争辩：玩儿皮球的好处。 2、装扮“我的好伴侣”：自选所宠爱的各色五官装饰皮球。 3、我和“好伴侣”一起玩。 活动延长： 请家长利用业余时间多陪孩子看球、玩球，进一步加深对球的熟识。 篇6：大班科学教案：影子真好玩 活动目标 1、通过对生活中影子的回顾，丰富对影子的熟识，大班科学教案:光和影。 1、通过一系列的观看试验活动，有爱
12、好地探究影子产生的缘由。 2、初步获得影子变化的阅历。 活动预备 （1）活动前几天就有意识地让孩子观看物体的影子。 （2）室内布置的暗一些，预备多媒体大屏幕、简洁的背景图。 （3）部分小动物或蔬菜、水果等玩具（塑料的或绒布的）以及透亮的玻璃片、饮料瓶等。 （4）手电筒、简洁的背景图。 活动过程 一、说说：生活中见到的影子 1、师：我的手能变出各种小动物，请你看着它的影子，猜猜它是谁？ 2、（猜猜老师的手影，在强光下变化出不同的形象）让孩子们尽情地猜一下“它是谁”？ 你还能用自己的小手变出什么吗？来试试看？（给孩子机会，让他大胆尝试） 3、集中思维： (1)、师：“刚才你看到的是我们手的影子，除
13、了这些你还见到过谁的影子呢”？（尽量调动每个幼儿的已有阅历，大胆地讲出自己观看到的各种各样的影子） （2）、大树的影子是什么样子的？你想怎么来表示？小狗的呢？小花的呢？）”（这里把主动权交给孩子，让他们发挥想象力、表现力以及语言表达力气） 二、引导孩子探究影子的产生缘由。 1、你在什么时候什么地方观看它们的影子的？（老师引导孩子多说） 2、引导幼儿手拿手电筒照玩具或手：打开手电筒，让光照在墙上，用手挡在手电筒前面的光上，“手的影子”就会消逝在墙上，关上手电筒“光”没有了，墙上就没有“手的影子”了。 总结：光被物体挡住就有影子，教案大班科学教案:光和影。（引导孩子说一说） 3、启发幼儿说出：还有
14、什么样的“光”能照出影子。 老师（小结）：在太阳光下、月光下、路灯下、灯笼照着时、烛光下、房间开着灯的时候都会有影子。 三、操作探究并沟通影子的变化 1、桌子上有一些手电筒和玩具（包括透亮的一些物品透亮薄膜、玻璃片等，你去玩玩，看看是不是能变出影子来，再玩玩看看能不能发觉影子好玩的地方和特别好玩的地方，来告知大家。 （幼儿探究操作，老师观看指导） 2、你们发觉影子哪些特别的地方？（老师可引导：怎么会有影子的变化的？） 老师小结：我们发觉，光离玩具近，影子就（ 大）；光离玩具远，影子就（小）光在玩具的这边，影子就在另一边，其实，光和玩具的距离位置会使影子发生变化的。 四、引导幼儿争辩：人们利用光
15、和影子的关系制造出了什么产品？我们可以利用影子进行哪些活动？（手影和皮影是我国的传统民间艺术，丰富对此的熟识。） 五、尝试验证新的假设：影子会消逝吗？ 1、我们已经知道，只要有光，任何东西都有影子，影子还有许多变化，你能让这些小动物的影子变没吗？ （沟通争辩：你是怎么让这些小动物的影子躲起来的？） 2、延长体验： 你能让自己的影子躲起来吗？走到阳光下面试一试吧。 大自然是一本无字的书，丰富多彩的自然物，千变万化的科学现象，是幼儿学习的最好内容。光随处可见，幼儿随时可以找影子，因此设计本活动，意在达到两个目的：引导幼儿熟识光和影子的关系，培育他们对科学现象的爱好；让幼儿充分感受大自然带给自己的欢
16、快，促进探究精神的进展。 活动目标 1.引导幼儿发觉学习，激发幼儿的惊奇心和求知欲望，培育幼儿的探究精神。 2.通过各种探究影子的活动，使幼儿发觉光和影子的关系。 活动预备 预备电灯、手电筒、幻灯机、投影仪等。活动在晴天的户外场地上进行。 活动过程 1、在户外找影子：如树影、房影、人影等。让幼儿在阳光下和阴暗处分别跑一跑，看看自己的影子，对比了解阳光下有影子，阴暗处则没影子。说说怎样才能产生影子。 2、想一想，什么时候什么地方发觉过影子？（在灯光、火光、月光、手电光照射下有影子）；请幼儿分别在灯光、火光、手电光照射下观看影子有什么不同，为什么？ 3、画影子：早晨中午、下午站在同一地点，两人一组
17、相互帮忙，把地上的影子画下来。比一比，自己与他人的影子是否相同？在三个不同时期，自己的三个影子有什么变化？想一想影子为什么会变？ 4、老师和幼儿一块玩踩影子玩耍，使幼儿明白影子可以随着物体的移动而移动。 5、出示幻灯机、投影仪，老师和幼儿一块表演手影玩耍，让幼儿观看影子随着手形的变化而变化。 6、议一议：人利用光与影子的关系制造出什么产品？（幻灯机、电影机、摄像机等） 7、我们利用影子可以进行哪些活动？（夏天乘凉、踩影子玩耍、进行手影和皮影活动） 8、通过活动形成对影子的科学熟识，培育幼儿不怕黑夜的勇敢精神，并宠爱影子的活动。 活动延长 在科学活动区内连续投放手电筒、投影仪等，引导幼儿连续观看
18、光和影子的关系。 户外活动时带领幼儿观看自己的影子，玩踩影子的玩耍。 篇7：皮球回来大班科学教案 皮球回来大班科学教案 【活动设计背景】 有的幼儿身上存在着惰性，遇到问题不爱思考，遇事不乐于寻求解决问题的方法，由此我设计了皮球上来了这节活动。在这节活动中我设境让幼儿自己动脑思考自己动手寻求解决问题的方法，从而激发他们遇事自我解决的乐观性。 【活动目标】 1、培育幼儿遇事勤于动脑思考的好习惯。 2、培育幼儿勤于动手操作的力气。 3、通过故事教育幼儿学习猴子遇事勤于动脑思考，寻求解决问题的途径与方法的精神。 【教学重点、难点】 教学重点：能够听懂故事，并能复述故事，寻求将球找回来的方法。 教学难点
19、：悟出其中的道理。动脑思考动手操作解决问题。 【活动预备】 1、故事磁带、录像带、图片。 2、皮球、水、模拟树洞。 【活动过程】 1、出示猴子引水图，引导幼儿用一句简短的话，说出这幅图的意思。比一比谁说的最简洁，最精确。 2、利用放大的.插图或投影片，引导幼儿依据理解说出每幅图的意思。 3、让幼儿用自己的话说出故事的内容。 4、引导幼儿再看第一幅图，并要求幼儿思考：猴子想出什么方法？这个方法是怎么想出来的？ 小结：猴子的方法不是凭空想出来的，而是一边观看四周事物，一边想方法的 5、利用其次幅图和试验，帮幼儿理解猴子是用什么方法得到球的。 6、有感情地朗读故事。 7、争辩：（创设情境，组织争辩，
20、进展幼儿思维。） （1）思考提示：鳄鱼不信任猴子的话会怎样？ （2）幼儿争辩，合作沟通，表达看法。 （这个问题既在故事之中，又延长了故事之外，引发幼儿思考争辩，利于幼儿思维的进展，调动了乐观性。） 8、活动（引导幼儿想像情境，练习说话，拓展思维。） （1）老师拿出预备的头饰（大象、鹤、袋鼠、啄木鸟等）。启发思考：假如我们是这些个小动物，我们会怎样关怀猴子呢？ （2）组织幼儿进行小组争辩，把合作想出来的方法，表演出来 9、教育幼儿遇事确定要乐观动脑思考查找解决方法。 篇8：小班好玩的饮料瓶科学教案 小班好玩的饮料瓶科学教案 活动目标 1、让幼儿在饮料瓶的多种玩法中体验到欢快和成就感。 2、培育幼
21、儿的合作意识、健康意识。 3、激发幼儿的观看力、想象力、创新力气。 活动预备 1、干净的各种饮料瓶若干、水桶四个（里面盛有不同颜色的水）。 2、水果盘四个（分别盛有黄豆、花生、玉米），两盆沙子。 活动过程 一、引导观看，激发爱好 1、让幼儿观看饮料瓶，说说对饮料瓶的熟识及了解。 2、老师：这些瓶子上面都印有什么？它是盛什么的？ （依据已有的阅历，让幼儿自由说说这些都是什么饮料瓶，幼儿争相回答，发表自己的看法。） 3、老师：饮料被大家喝完了，这些空瓶子有什么用？ 这些瓶子今日来到我们活动室，想和咱们小伴侣一起做玩耍，你们兴奋吗？ 二、自由探究饮料瓶的多种玩法。 1、幼儿自由玩空饮料瓶 （1）老师
22、：饮料瓶有很多的玩法，我知道你们都想试试，你们可以拿一个玩，也可以拿两个， 还可以拿多个玩，还可以几个小伴侣一起玩，玩吧！（幼儿自由尝试） 提示幼儿留意平安，观看幼儿玩法，并指导。 （2）沟通玩法： 你的玩法真好，给大家表演一下。 谁的玩法跟他的不一样？你是怎么玩的？（幼儿示范） 引导幼儿尝试多种玩法。 2、幼儿自由玩装有东西的饮料瓶 （1）老师：刚才，小伴侣们玩的是空饮料瓶，假如瓶子里装上东西是不是更好玩？ 来咱们试一下。 （2）出示预备好的黄豆、花生、玉米、两盆沙子、不同颜色的水。 （3）老师：小伴侣们把这些东西装进瓶子里，慢慢地装，装好后拧紧瓶盖，这样里面的东西就不会洒出来。可以装一瓶，
23、也可以装几瓶。可以自己玩，也可以和小伴侣一块玩。 （幼儿把瓶盖拧下后，依据自己的意愿装这些物品，老师指导幼儿把瓶盖拧紧。） （3）让幼儿自由尝试装上东西后饮料瓶怎么玩？ 提示幼儿留意平安，观看并指导幼儿玩法。 （4）沟通玩法，引导幼儿尝试多种玩法。 三、谈话小结 老师：饮料瓶好玩吗？刚才，小伴侣你们的玩法都很棒，其实，在生活中还有很多废旧物品 都可以用来当玩具，你们知道都有哪些物品吗？这些物品不要任凭乱扔。 篇9：小班科学教案好玩的肥皂 小班科学教案好玩的肥皂 设计意图 春夏季是易发病的季节，也是简洁感染细菌的季节。针对这种状况，如何因势利导让幼儿养成良好的卫生习惯是特别必要的。特别是今年，消
24、逝了手足口疾病，而且状况特殊严峻，如何对幼儿进行爱清洁，讲卫生，养成良好卫生习惯，对防范疾病，加强自我爱惜意识，就显得特别重要。针对小班幼儿的年龄特点，我们开展了一系列爱清洁的活动，如：好玩的肥皂、洗手、漱口等活动。好玩的肥皂这节活动是通过让幼儿玩一玩、摸一摸、做一做等方法，让幼儿了解肥皂的外形特征及它的用途，并了解洗手的重要性和正确洗手的方法。在活动中培育了幼儿的观看力、语言表达力及实际操作力气，培育幼儿养成良好的卫生习惯，建立良好的的卫生保健常识，促进幼儿身心和谐健康的进展。 活动目标 1、培育幼儿用肥皂洗手的良好卫生习惯。 2、通过幼儿的自主探究活动，使幼儿知道肥皂的外形特征及用途。 活
25、动预备各式各样的肥皂及肥皂盒若干；各种旧玩具、旧手绢等；吹泡泡玩具瓶（与幼儿人数相等）；“我爱洗澡”音乐及磁带、录音机；盛玩具的小筐若干；干净毛巾（与幼儿人数相等）、盛水的大水盆六个，小方布一块，剪好的小红星若干。 活动过程 1、我爱洗澡音乐，老师与幼儿做动作进入活动室。 （1）老师吹泡泡引起幼儿爱好。 （2）出示肥皂并请幼儿描述。（请幼儿自由发言）（3）出示多种多样的肥皂，让幼儿观摩。老师引导幼儿观看肥皂形状、颜色、气味，并用手摸摸，说出感觉。（幼儿分别发表自己的看法） 2、幼儿自由玩肥皂、脏玩具等，老师引导幼儿查找肥皂的小隐秘。（幼儿在玩中发觉肥皂的小隐秘：用手搓能产生泡沫，能溶在水里、能
26、使脏东西变干净）。引导幼儿大胆叙述自己的发觉，老师适时嘉奖。 3、引导幼儿正确用肥皂洗手，教育幼儿讲卫生。 老师：孩子们，谁来告知我你平常是怎么样洗手的？幼儿叙述自己洗手的方法。老师：“想想怎么样才能把我们的小手洗的更干净？”（与幼儿边念儿歌边洗手）4、幼儿自由吹泡泡，结束活动。 活动延长把各种玩具用清水冲洗干净 活动点评此次活动幼儿对“玩肥皂”极感爱好，通过自主的探究，发觉了肥皂好多小隐秘，能溶在水里，有的有香味，有的有药味，搓在手上会起很多的小泡沫，能除菌玩玩乐乐中了解了肥皂的用途，并学会了如何正确地用肥皂洗手。活动过程中发觉： （1）个别幼儿只顾玩玩具而忽视了探究肥皂的小隐秘，对此，教老
27、师应适时引导； （2）用肥皂洗塑料玩具不太合适。其次，活动中，要引导幼儿尽量不要把水弄到衣服上，洒到地面上，培育其养成良好的行为习惯。 附儿歌：洗手歌小伴侣，来洗手，卷起袖，淋湿手，抹上肥皂搓呀搓，清清水里洗呀洗，再用毛巾擦一擦，我的小手真干净。 篇10：小班科学教案：好玩的声音 活动背景 生活中各种各样的声音无处不在，对于刚进入大家庭的孩子们来说倾听声音是特殊感爱好的事情，而且孩子们对大自然的声音布满着惊奇，想去探究，因此我设计了本次活动。 活动目标 1.幼儿学习倾听各种东西发出的声音，培育幼儿的倾听力气。 2.辨别各种东西发出的不同声音。 3.通过探究和操作，激发幼儿对各种声音的爱好。 4
28、.情愿与同伴合作玩耍，体验玩耍的愉悦。 5.通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力气。 活动预备 1.各种饮料瓶人手一份，分别装上沙子、豆子和玻璃球。 2.打击乐器若干。 3.活动室四处分别布置成各种小动物的家。 4.会发声音的玩具及录音机一台。 活动过程 (一)引导幼儿进入活动室，启动会发声音的玩具。 师：哎呀，活动室里有声音，听，是什么声音? 幼儿：是小狗的声音，“汪汪汪”。 师：哈哈，原来是一只玩具狗在叫，小伴侣的耳朵真灵，为了嘉奖小伴侣，今日我带小伴侣去小动物家里去做客好不好? 幼儿：好。 师：在做客的时候小伴侣要怎么做呢? 幼儿：要懂礼貌。 (二)倾听并辩解沙子在酸奶瓶子里的声音。
29、师：这是谁的家? 幼儿：这是小兔的家。 幼儿：小兔你好! 师：小兔家有什么啊? 幼儿：酸奶。 师：里面装的是不是酸奶啊，小伴侣先不要打开，自己摇一摇，听一听，听出来的小伴侣先告知我，看看谁最能干。 幼儿操作。 幼儿：老师我听见有沙沙的声音，是小石头吗? 幼儿：不对，是沙子的声音。 师：对，小伴侣真聪慧这么快就猜出来了。 (三)听辨豆子在易拉罐里的声音。 老师带幼儿来到了小花猫的家。 幼儿：小猫家到了。 幼儿：小猫你好。 师：小猫家里有什么? 幼儿：易拉罐。 师：现在也请小伴侣去摇一摇，听一听，然后告知大家。 幼儿回答 幼儿：是豆子。 师：小伴侣的小耳朵真灵，老师宠爱你们。 (四)听辨玻璃球在饮
30、料瓶里的声音。 师：小鸡家到了，小鸡为我们预备了礼物，让我们摇一摇，听一听，是什么呢? 师：这是什么发出的声音啊? 幼儿：是石头吧。 幼儿：是豆子吧。 幼儿：是小球吧，声音很响。 师：真棒，里面是玻璃球发出的声音。 (五)尝试听辨打击乐器的声音。 师：小伴侣的耳朵真灵，把瓶子里的东西都辨别出来了，现在让我们再来听一听这是什么东西发出的声音? 老师在背后分别敲打小玲和铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中后出示实物和小伴侣一起拍节奏。 师：小伴侣们真能干，那么多的打击乐器都熟识了，现在我们来玩一玩吧! (六)尝试用各种瓶子为乐曲伴奏。 师：刚才的打击乐器都熟识了，刚才我们听声音的瓶子也可以当乐器，现在老
31、师就用瓶子为乐曲伴奏一次。 老师伴奏完成。 师：好听吗? 幼儿：好听。 师：那么现在小伴侣们也拿起瓶子一起为乐曲伴奏一次吧。 伴奏后，幼儿边玩瓶子边出活动室。 活动反思： 幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究爱好，体验探究过程，进展初步的探究力气”，老师要擅长发觉孩子的惊奇心和求知欲，为幼儿探究活动供应丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”猎取学问的需要。本节教学活动我从“魔术声音激趣导入说说生活中的声音欣赏并辨别大自然中奇异的声音尝试自主探究“声音产生”的缘由玩耍活动“查找声音伴侣”体验探究的成功和欢快”，整个环节层层深化，留意激发幼儿的探究爱好，引导幼儿从生
32、活中生疏的声音入手，再去发觉声音、感知声音，而后启发幼儿探究声音产生的缘由，了解物体振动就会产生声音，每个环节始终抓住幼儿的“爱好点”进行玩耍活动，让幼儿在轻松、快乐的氛围中感受奇异的声音，关怀幼儿不断积累生活阅历，培育了幼儿良好的科学探究力气及学习品质。 小百科：声音是由物体振动产生的.声波。是通过介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动（震动）的物体叫声源。声音以波的形式振动（震动）传播。声音是声波通过任何物质传播形成的运动。 篇11：小班科学教案：好玩的声音 活动目标 1、体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的阅历和感受。 2、能辨别生活中不同的声音。
33、 3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。 4、对科学活动感爱好，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。 5、进展合作探究与用符号记录试验结果的力气。 活动预备 1、宝宝生活中声音的。 2、录音带： 大鼓和小鼓音乐 3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个(图片)。 指导要点 1、鼓舞幼儿依据生活阅历大胆表达自己的想法。 2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探究声音轻响的爱好。 活动过程 (一)、生活中的声音听声音：(以宝宝早晨的生活背景)笑声-鸡鸣-盥洗-汽车-问候(老师好)。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出大路上的汽车声等。 (
34、二)、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏 1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗?(幼儿每人取一小瓶子，探究用各种方法让它发出声音)。 2、用瓶子装豆让它发出声音这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗? 3、(放录音)引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗?有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。 4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同;装的多少也影响瓶子发的声响(太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性) (三)、幼儿通过尝一尝，咬一咬，区分糖果的软硬不同，知道装硬糖果的
35、瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。 (四)、为“大鼓小鼓”唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。 活动延长 出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓?请幼儿到教室去吃吃看就知道了。 教学反思： 一次科学活动的开头，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为猎取阅历的开头。幼儿是学习的仆人，所以我们老师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地乐观地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在玩耍中、欢快中获得学问，学得阅历。 篇12：好玩的嘴巴的小班科学教案
36、好玩的嘴巴的小班科学教案 活动目的： 1、通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处。 2、懂得疼惜自己的嘴巴，明白什么可以做，什么不行以做。并学会讲究卫生的良好习惯。 3、依据自己的阅历说说怎样爱惜自己的嘴巴。 活动预备： 1、吹的（气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。 2、唱的（话筒、录音机等）。 3、吃的（糖果、食品等） 4、嘴巴图片一张，背景音乐一个，口技视频一个。 活动过程： 一、幼儿游玩：“小嘴巴乐园”。 师：今日，天线宝宝的小嘴巴乐园开张了，他们邀请我们小伴侣去游玩，你们欢乐吗？ 幼：欢乐 师：天线宝宝有一个要求，它要求小伴侣要用自己的小嘴巴玩里面的东西，你们情愿吗？ 幼：情愿。
37、 师：让我们一起搭着小火车赶快去看看吧！ 师：你们看看我们已经到了小嘴巴乐园门口了，让我先跟小伴侣介绍这里有什么好玩的东西吧！ 师：现在让我们一起欢快的去玩耍吧（播放背景音乐） 停止音乐，师：现在小嘴巴乐园要关门了，让我们搭着小火车回去吧！ 二、幼儿玩耍后，老师提问题让幼儿回答。 师：你们刚才玩了什么？你是怎么玩的呢？ 幼：我刚才吃了很多好吃的东西，用嘴巴玩的？（尽量引导幼儿用完整的语言表达出来，可以请个别幼儿上来表演示范） 师：我们的嘴巴真好玩，能吃东西，能唱歌，能吹出美丽的泡泡和音乐还能说话呢！ 那你们了解自己的嘴巴，现在老师要考考小伴侣了（师出示嘴巴图片）你们知道嘴巴基本上有哪几个部位组
38、成？ 幼：牙齿（幼儿自由回答） 小结：我们的嘴巴由嘴唇，牙齿和舌头组成。 三、好玩的嘴巴 师：看来我们的嘴巴还真奇异！瞧！它现在又要做什么了？（播放口技视频让幼儿观赏。） 观看视频后，幼儿自由谈论嘴巴又做了什么好玩的事情。 四、疼惜自己的嘴巴 师：嘴巴是身体的一部份，我们应当爱惜自己的嘴巴。那小伴侣知道应当怎样疼惜的自己的嘴巴吗？ 幼儿依据自己的生活阅历谈谈怎样疼惜自己的嘴巴 五、小结： 1、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难受。 2、尖、利的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。 3、不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。使人难受。 4、太烫、太冰的食物不能食用 5、不能吃太多糖果27