小班交通安全教案15篇.docx

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1、小班交通安全教案15篇小班交通平安教案1 设计意图： 幼儿教育纲要指出：要为幼儿供应健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面进展的需要，要让幼儿知道必要的平安保健学问，学习爱惜自己。小班孩子由于年龄特点，对于爱惜自己，珍惜生命的意识是极其缺乏的，我班不少家长特别是爷爷奶奶反映，孩子一出幼儿园就跑开了，过大路也不愿拉着大人。为了让孩子感悟到生命的珍贵，萌发爱惜自己的平安意识，削减幼儿身心受到意外损害的可能性。让幼儿在有平安意识的基础上，时时提示自己或他人留意交通平安。为此我班开展了系列交通平安教育的活动。 活动目标： 1、让幼儿了解一些基本的交通平安学问，知道红灯停，绿灯行的道理。 2、知道过

2、大路时要留意自己的平安，让幼儿知道不走斑马线的危险性。 3、让幼儿学会念儿歌，进一步培育幼儿的幼儿的语言表达力气。 4、遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。 5、加强幼儿的平安意识。 活动重难点： 1、了解基本的交通学问，知道红灯停，绿灯行的道理。 2、在玩耍活动中体验交通规章，知道行走时具体遵守哪些交通规章，培育确定的自我爱惜意识和力气。 活动预备： 1、图片：红、绿灯 ，斑马线。 2、有关情景玩耍的创设。 3、儿歌交通灯。 活动过程： 一、手指玩耍。 老师带领幼儿一边说儿歌，一边做动作。 二、谈话，引入主题。 1、“小伴侣们知道怎样过大路吗？过大路时应当留意些什么？”（幼儿争辩） 老师小结

3、：在大路上我们要右侧通行，跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。当我们要过大路时，确定要左右看看，没有车辆经过时我们才能穿过大路。 2、出示图片，引导幼儿熟识红、绿灯，斑马线 。 3、讲解交通规章。 4、幼儿跟老师学说儿歌 “人行道上右侧行，红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出示图片绿灯），过大路要走斑马线。” 三、玩耍体验过大路。 （1） 带领幼儿一边走一边依据场景提问，巩固对交通规章的熟识。 场景一：人行道和车行道 师：前面有两种道路，行人应当走哪一种路？（人行道。） 师：行人应当留意什么？（靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。） 场景二：十字路口 师：要过大路了，我们应当怎么

4、走？（找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。） 四、 延长活动： 小班平安活动反思精选3篇教学反思 行人走在大路上还应当留意什么？ 五、活动结束 小伴侣们真聪慧，我们顺当的通过大路了，一起跟红绿灯说再见吧 ！ 教学反思： 设计这个活动时，我首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知进展水平，将目标定位为：了解行人在大路上应当遵守的一些交通规章，培育初步的平安意识与自我爱惜意识。由于小班幼儿留意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简洁明确。 为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的场景，教育幼儿不在大路上玩耍，要走人行道，过大路要走斑马线等。我接受直观图片、情景模拟玩耍等引导幼儿参与活动

5、，让幼儿了解交通学问。正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在平常生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样，实现家园共育，以增加幼儿的平安意识、自我爱惜意识和力气。 小班交通平安教案2 活动目标： 1、留意平安，初步培育幼儿的自我爱惜意识。 2、能熟识简洁的交通标记并了解平安通过大路应遵守的交通规章。 活动预备： 挂图四幅，红绿灯标牌各一个。视频资料 活动过程： （一）导入：幼儿观看视频，引起幼儿留意。 提问：发生了什么事？怎么发生的？ （二）熟识交通标志。 1、出示挂图熟识简洁的交通标志：人行横道线、信号灯、停车线等。 2、通过玩耍猜猜看，来巩固对交通标志的熟识。 3、提问：如何过大

6、路？平安过大路有什么好处？培育幼儿的自我爱惜意识。 （三）学说儿歌 红绿灯 大大路，宽又宽， 警察叔叔站中间。 红灯亮了停一停， 绿灯亮了往前行。 （四）玩耍 小伴侣们想不想玩红绿灯的玩耍，师幼一起玩玩耍。 老师扮成交警叔叔，出示红绿灯标志让幼儿进一步巩固熟识红绿灯及其作用。 活动延长： 绘画红绿灯。 小班交通平安教案3 一、设计意图: 在经济条件越来越好的今日，孩子当中的许多家庭都有私家车，大路上的车辆越来越多，为了加强幼儿过大路时的平安意识，保障幼儿的平安，我们有针对性的开展了“红灯停，绿灯行”的活动，强化幼儿遵守交通规章的意识。 二、活动目标： 1、知道在大路上要遵守“红灯停、绿灯行”的

7、交通规章。 2、理解“红灯停，绿灯行”的重要性，强化幼儿的平安意识和遵守规章的力气。 3、体验仿照玩耍的欢快。 三、活动预备： 1、事先支配家长带孩子观看大路上的车、交通设施和标志等。 2、布置大路场景：大路的十字路口、红绿灯信号牌。 3、课件视频：汽车过十字路口。 4、拟人化的红灯、绿灯(在两个长方形纸板上分别贴上圆形的红、绿色蜡光纸，画上眼睛)。 5、音乐“我是小司机”、方向盘若干。 四、活动过程： (一)导入活动 1、玩耍“我是小司机” 师：今日，我们来做个玩耍扮小司机，你情愿扮就选一个方向盘吧。播放“我是小司机”的音乐，幼儿手持方向盘在十字路口自由开车，发生冲撞后停止音乐，玩耍结束。请

8、幼儿到座位上坐好。 2、争辩： (1)、请幼儿说一说刚才小司机为什么会发生冲撞。 (2)、请幼儿说一说十字路口的汽车为什么不会发生冲撞。 (二)、红灯绿灯刺眼睛 1、老师出示教具红灯绿灯 提问：“这是什么?你在哪里见过?它有什么用途?” 引导幼儿说出红灯停、绿灯行的交通规章。 争辩：假如没有红绿灯会怎么样? 引导幼儿说出没有红绿灯就会像开头我们小伴侣扮小司机乱撞那样，简洁发生。 2、放课件，看视频-汽车过十字路口 引导幼儿争辩： “汽车和行人什么时候停下?什么时候才能走?” “红灯亮了，汽车会怎样?绿灯亮了，汽车又会怎样?” “红灯亮了，行人会怎样?绿灯亮了，行人又会怎样?” 3、老师小结：大

9、路上有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，观看红灯都要停下，观看绿灯才能走，这样才不会发生。 引导幼儿说出：观看红灯停一停，观看绿灯向前行。 (三)、玩开汽车玩耍，练习遵守交通规章 老师讲解玩耍玩法：请2-3名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客情愿上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。老师用红绿灯指挥交通。 1、开头玩耍：红灯亮了，汽车停下;绿灯亮了，汽车前行。看一看小司机是不是遵守交通规章。 2、变换角色，反复玩玩耍：幼儿轮番当小司机，不限制汽车数量，让幼儿当信号员用红绿灯指挥交通。 (四)、活动延长： 1、观看有关闯红灯发生的案例图片。 2、请幼儿家长带领幼儿到十字路口观

10、看红绿灯是怎样指挥交通的。 活动分析： 1、红灯停，绿灯行是小班一个社会活动。这节课是融合了平安教育的学问性、规章性为一体，让幼儿在轻松快乐的仿照玩耍中，知道红灯、绿灯这一交通信号灯的作用，增进了幼儿的平安意识和规章意识。新纲要指出：“幼儿园必需把爱惜幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”同时还强调“要亲热结合幼儿的生活进行平安教育，提高幼儿的自我爱惜力气。”从选材上看，符合新纲要的要求，适合小班幼儿的年龄特点和认知水平。 2、玩耍是幼儿的基本活动，是促进幼儿进展的重要途径。此次平安活动针对小班幼儿的特点，自始至终接受玩耍的形式在细心设置的生动、真实情景中让幼儿体验学习，幼儿真情投入、乐

11、观动脑、踊跃表演，使情感、认知最终落实在行为习惯的培育上，这是幼儿平安教育的最终归宿。从活动过程来看，幼儿乐观性很高，爱好很浓，教学效果好。 3、丰富的组织形式是本次活动获得成功的有力保障。在活动中，老师接受了体验(布置了大路场景，幼儿仿照司机开车过大路)、视频(接受了多媒体视频再现红绿灯工作的真实场景)、玩耍(再一次玩开汽车)。最终通过玩耍的形式，促进幼儿遵守红绿灯交通规章行为意识的产生。通过层层递进的方式，幼儿都能理解其规章，教学目标完成的较好。 4、不足之处： 老师在应对小班孩子在情境体验中的不同表现方面没有针对性的个别化指导，比如有的孩子在玩耍中发生的车辆碰撞反映有的很欢乐，以特地去碰

12、别人的车而感到乐趣，有的吓得尖叫。这时老师虽然准时制止了个别孩子的行为，但应当针对实时发生的状况增加一些文明开车的行为教育内容。 小班交通平安教案4 一、活动目标： 1、让幼儿在沟通活动中熟识一些常见的交通标志。 2、让幼儿在玩耍活动中体验交通规章的重要性，从而自觉地遵守交通规章。 3、让幼儿在合作学习中学得一些基本的学习方法。 二、活动预备： 1、细心布置活动场景。 2、收集各种交通标志(照片或图片)。 3、字卡：交通平安、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。 三、活动过程： (一)开放联想，揭示活动主题 1、出示交通事故图片，请幼儿仔细观看。提问： 孩子们，刚才你们看到了什么?想到

13、了什么? 2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们确定要留意交通平安。(出示字卡“交通平安”) (二)在活动中体会交通规章的重要性 1、孩子们，看看我们坐的队形像什么?十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个玩耍。老师请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。 参加玩耍活动的孩子听到老师说完“开头”之后，立刻向自己的对面动身。其他孩子仔细观看，看看会发生什么事情? (1)孩子们，刚才你们看到了什么?你们想说什么? (2)假如生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种状况呢? (3)(老师拿出信号灯标志)这是什么?谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。(将标志贴在黑板上) 幼儿回答后出示字卡

14、“红灯停，绿灯行”。 2、熟识了红绿灯，我们还要知道自己应当走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你熟识这些道路吗?(人行道、非机动车道、汽车道) (三)初步了解常见交通标志的作用 (出示交通标志)在车辆穿梭的大路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，这些交通标志都有什么用呢? (四)现场指挥 1、刚才我们熟识的交通标志对维护交通平安起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命平安，更离不开交通警察。老师向交警叔叔学了一些指挥交通的本领，请小伴侣仔细看，猜一猜是什么意思。 2、老师来当交通警察，请小伴侣站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧! (五)评价幼儿

15、玩耍状况，结束。 儿童平安学校问： 1.增加红绿灯意识，红绿灯是设在街道路口的交通信号装置.红灯停,绿灯行按信号灯的指示通行,起步时向左右两边看是否有来车,然后从人行横道横过大路.自觉地接受交通信号的指挥。 2.学龄前儿童过大路要让大人牵引，不要让儿童单独上街.他们如在街道或大路上行走，必需有成年人带领。. 3.不要在车辆接近时突然横过大路，人的大脑从接受外界信号到是拒绝定停步到最终停下来有一个过程.汽车也是这样,当紧急制动时也有一个过程;再加上行驶的汽车有惯性,不能一刹即停。最平安之策,只能是:不要在汽车接近时突然横穿大路。 4.不要扒车，一些小孩出于惊奇,常常利用车辆起步、上坡、减速时扒车

16、,或作玩耍或以扒车代步，这样很简洁跌倒或摔伤.甚至造成生命危险。 小班交通平安教案5 活动目的： 1、教幼儿学习一些交通规章，熟识一些交通平安标志。 2、幼儿能从小养成遵守交通规章的习惯。 活动预备： 情景图片五张。红绿灯标志各一张，交通标志图五张。 (一)、学校生交通平安教育教案范文（三篇） (二)、高中交通平安教育班会教案设计范文 (三)、学校交通平安应急预案范文（三篇） (四)、学校生交通平安会议记录模板范文（两篇） (五)、学校生交通平安教育主题班会记录（两篇） (六)、幼儿园小班交通平安教案平安过大路活动反思范文 (七)、幼儿园小班交通平安活动教案策划（五篇） (八)、幼儿园小班交通

17、平安教案设计（四篇） (九)、交通平安事故心得体会范文（三篇） (十)、幼儿园大班交通平安教案设计（三篇） 活动过程： 一、猜谜语，导入新课。 红绿灯和斑马线，可结合班内墙上的斑马线图案介绍斑马线的作用。 二、结合情景图片，学习交通规章。 1、幼儿自由举手回答，自己还知道哪些交通规章？ 2、幼儿说出来的可结合图片讲解，没想到的出示图片，说说图片上的幼儿做的对不对，应当怎样做才是遵守交通规章。 三、熟识交通平安标志。 出示图片，请幼儿猜猜它表示什么？ 四、学儿歌记交通规章儿歌：交通平安歌红灯停，绿灯行，黄灯请你预备好。 天桥地道人行道，横穿大路离不了。 头手不出车窗外，不在路上玩玩耍。 交通规章

18、很重要，我们把它记得牢。 五、红绿灯和小司机请两名小伴侣，一人扮演红灯，一人扮演绿灯，其他小伴侣为小司机，看哪位小司机遵守交通规章。 小班交通平安教案6 一、活动目标： 1、了解信号灯、斑马线、天桥等交通设施的功能，能遵守基本的交通规章，在交通设施的关怀下平安通行。 2、能在玩耍中巩固基本的交通规章。 3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 4、在学习歌表演的基础上，结合玩耍情节，留意随着音乐的变化而变换动作。 二、活动预备： 1、信号灯、斑马线、天桥图卡。 2、在教室里布置道路场景，包括若干辆小汽车、用纸画出的斑马线、信号灯、用平衡木充当过街天桥。 3、相关图片若干。 三、活动过程： 1、出示图

19、片，唤起幼儿已有阅历，导入活动。 （1）小伴侣们，这是什么？你在哪里观看过这些东西？ （2）这些都是在大路上经常看到的东西，他们可以关怀和爱惜人们平安通行，叫做交通设施。 2、使用道具布置道路场景，引导幼儿观看情景表演，了解常见交通设施的功能。爸爸送丫丫去幼儿园，他们一路上会经过哪些交通设施呢？小伴侣，一起来看一看吧。 （1）在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。爸爸和丫丫站在那路边，他们想过大路。大路对面有个信号灯，这个信号灯是关怀我们过大路的，他会告知我们红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。 （2）绿灯亮啦可以走了，等等你看地上有什么？好多白线好像斑马身上的花纹一样。这就是斑马线。条条斑马线，

20、连着路两边，过街线内走，大家才平安。是爱惜我们平安通行的，我们一起走斑马线过大路吧。 （3）没有斑马线怎么过大路呢？你看，这是天桥，它使行人从车辆的上面通行，避开了车辆，避开了被车撞到的危险，所以天桥也是爱惜我们平安的交通设施。空中一座大桥，横跨大路架牢，行人桥上走过，汽车桥下奔跑。 3、邀请幼儿扮演行人在情境中玩耍，参与表演。 教学反思 设计这个活动时，我首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知进展水平，将目标定位为：了解行人在大路上应当遵守的一些交通规章，培育初步的平安意识与自我爱惜意识。由于小班幼儿留意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简洁明确。 为此，我选择了幼儿日常生活中经

21、常会遇到的场景，教育幼儿不在大路上玩耍，要走人行道，过大路要走斑马线等。我接受直观图片、情景模拟玩耍等引导幼儿参与活动，让幼儿了解交通学问。正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在平常生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样，实现家园共育，以增加幼儿的平安意识、自我爱惜意识和力气。 小班交通平安教案7 活动目标： 1、让幼儿了解一些基本的交通平安学问，知道红灯停，绿灯行的道理。 2、知道过大路时要留意自己的平安，让幼儿知道不走斑马线的危险性。 3、让幼儿学会念儿歌，进一步培育幼儿的.幼儿的语言表达力气。 活动预备： 1、图片红绿灯、斑马线 2、儿歌交通灯 活动过程： 1、手指玩耍，稳定

22、幼儿心情。小伴侣们伸出小手，跟老师一起玩个手指玩耍好不好？ 2、谈话，引入主题。 小伴侣们知道怎样过大路吗？过大路时应当留意些什么？（幼儿争辩） 3、出示图片，提高幼儿爱好。 我们小班小伴侣太乖了，老师让你们看以些图片好不好？想不想看？小伴侣们把小眼睛闭上，老师把小图 片请出来，3,2,1，好了，睁开小眼睛。 4、引导幼儿熟识红绿灯小班小伴侣真棒，老师来告知小伴侣，这个是红绿灯，小伴侣们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，大路上的十字路口就有了。 5、引导幼儿争辩 我们小班小伴侣那么聪慧，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗？ （幼儿争辩） 6、讲解怎样平安过大路小伴侣说街上车多不多？危不危险？所以小伴侣

23、们确定要知道怎样看红绿灯是不是。那小伴侣们要张开小嘴巴跟老师学了好不好。 红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出示图片绿灯）。 7、延长 小伴侣跟爸爸妈妈上街时候还要留意些什么呀？ 小班交通平安教案8 活动目标： 1、留意平安，初步培育幼儿的自我疼惜意识。 2、能生疏简洁的交通标记并了解平安通过大路应遵守的交通规章。 3、加强幼儿的平安意识。 4、遵守社会行为规章，不做“禁止的事。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 挂图四幅，红绿灯标牌各一个。视频资料 活动过程： (一)导入：幼儿观看视频，引起幼儿留意。 提问：发生了什么事?怎么发生的.? (二)生疏交通标志。 1、出示挂图生疏简

24、洁的交通标志：人行横道线、信号灯、停车线等。 2、通过玩耍猜猜看，来巩固对交通标志的生疏。! 3、提问：如何过大路?平安过大路有什么好处?培育幼儿的自我疼惜意识。 (三)学说儿歌 红绿灯 大大路，宽又宽， 警察叔叔站中间。 红灯亮了停一停， 绿灯亮了往前行。 (四)玩耍 小伴侣们想不想玩红绿灯的玩耍，师幼一起玩玩耍。 老师扮成交警叔叔，出示红绿灯标志让幼儿进一步巩固生疏红绿灯及其作用。 活动延长： 绘画红绿灯。 教学反思： 设计这个活动时，我首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知进展水平，将目标定位为：了解行人在大路上应当遵守的一些交通规章，培育初步的平安意识与自我疼惜意识。由于小班幼儿留意力集

25、中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简洁明确。为此，我选择了幼儿日常生活中常常会遇到的场景，教育幼儿不在大路上玩耍，要走人行道，过大路要走斑马线等。我接受直观图片、情景模拟玩耍等引导幼儿参加活动，让幼儿了解交通学问。正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在平常生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样，实现家园共育，以增加幼儿的平安意识、自我疼惜意识和力气。 小班交通平安教案9 活动目标： 1. 幼儿了解一些基本的道路交通平安学问，熟识一些常见的交通标志。 2. 幼儿能乐观参与到活动中来，在玩耍活动中体验交通规章的重要性，懂得如何在实际情景中运用所知道的交通平安学问。 3. 幼儿

26、养成自觉地遵守交通规章的好习惯。 活动重点：幼儿了解一些基本的道路交通平安学问，熟识一些常见的交通标志。 活动难点：幼儿在玩耍活动中体验交通规章的重要性，懂得如何在实际情景中运用所知道的交通平安学问。 活动预备： 物质预备：课件，儿童自行车两辆，小汽车（扭扭车）两辆，红绿信号灯标志，汽车方向盘4个，一顶警帽，交通平安小卫士的贴纸。 阅历预备：幼儿知道一些简洁的道路交通平安学问。 场地预备：布置好活动场景（模拟十字路口），画好机动车道、非机动车道、人行横道。 活动过程： 一、 幼儿观看课件，老师引导幼儿争辩： 1.幼儿观看课件1上学路上，老师提问： 刚才的动画片告知我们上学路上应当留意些什么？哪

27、些行为是违反交通规章的？正确的应当怎么做？对回答问题的小伴侣进行鼓舞，把交通平安小卫士的.贴片贴在小伴侣的胸前。 2.幼儿观看课件2熟识一些常见的交通标志，老师提问： 你熟识这些标志吗？你知道它们是什么意思吗？（禁止非机动车行驶，行人走道，禁止行人通过，减速慢行、留意行人） 二、设置情境，幼儿模拟过十字路口： 1. 组织幼儿按十字型分组坐在画好的场地上。幼儿熟识斑马线、非机动车道，机动车道。 2. 幼儿玩耍，模拟看信号灯过大路： 两个小伴侣开扭扭车当司机，两个小伴侣骑单车以及四个行人模拟过十字路口。幼儿在没有指挥的状况下过十字路口，车辆和行人任意穿行。 引导幼儿争辩：小伴侣，刚才你们看到了什么

28、？他们做得对吗？他们应当怎么做？老师小结幼儿叙述，出示红绿信号灯，请出一位幼儿来当指挥，幼儿再次有序地过大路。 3幼儿模拟看现场指挥过十字路口 刚才我们熟识的红绿灯和交通标志对维护交通平安起着重要的作用。但不是每个路口都有红绿灯，没有红绿灯的路口由谁来指挥交通呢？（交通警察）交通警察怎么指挥交通呢？你们想学交通指挥手势吗？幼儿学习几种简洁的交通指挥手势。 请一名幼儿戴上警帽当交警，幼儿模拟看现场指挥过十字路口。 三、 创设玩耍情境：去郊游 现在，我们开车去郊游吧！请一名幼儿戴上警帽当交警，其他幼儿分为四组，前面的小伴侣当司机（每人一个方向盘），后面的小伴侣依次抱着前一位小伴侣的腰，做成开公共汽

29、车的样子。老师提示：在没有任何交通标志的大路上，大家应当靠右边行走，过大路时，应看看两边没有车辆时再过大路。 幼儿看交通警察指挥手势，老师播放课件，幼儿在交通平安童谣的音乐中模拟过十字路口（幼儿轮番当司机）。老师进行活动总结，鼓舞幼儿养成自觉地遵守交通规章的好习惯：今日大家表现得都很精彩，都可以成为一名合格的交通平安小卫士（给没有得到贴片的幼儿贴上小贴片）。希望小伴侣从小养成遵守交通规章的好习惯，并告知我们的爸爸妈妈及身边全部的人，自觉维护交通平安，让更多的孩子安平平安到家。 小班交通平安教案10 设计意图： 城市交通的不断进展促使我们加强交通平安教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规章

30、的重要性，懂得如何爱惜自己。 设计这个活动时，我首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知进展水平，将目标定位为：了解行人在大路上应当遵守的一些交通规章，培育初步的平安意识与自我爱惜意识。由于小班幼儿留意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简洁明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景，教育幼儿不在大路上玩耍，要走人行道，过大路要走斑马线等。我接受多媒体课件、情景模拟玩耍等引导幼儿参与活动，并请家长在平常参与教育活动，实现家园共育，以增加幼儿的平安意识、自我爱惜意识和力气。 活动目标： 1了解行人在大路上应当遵守的一些交通规章。 2形成初步的平安意识与自我爱惜意识，提高自我爱

31、惜力气。 3能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。 4增加平安意识，克制自己的惊奇心，不去危险的地方玩耍。 活动预备： 1幼儿有与成人一起外出的阅历。 2有关模拟玩耍的情景创设。 3课件探望兔奶奶。 活动过程： 1边观看课件(一)边争辩。 (1) 兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去探望她。半路上，兔妈妈到水果店给奶奶买水果，兔宝宝就跑到了大路上。她看到花丛中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了大路中央，兔宝宝就一路追过去，差点被车撞上。 (2) 为什么兔宝宝差点被车撞到? (3) 老师归纳：兔宝宝离开妈妈在大路上玩耍，差点被车撞上。这样太危险了，不管什么状况我们都不能在大路上玩。 2边观

32、看课件(二)边争辩。 (1) 兔妈妈和兔宝宝连续往前走。奶奶家就在大路对面，兔宝宝兴奋地想冲过大路见奶奶，可是被兔妈妈一把拉住了。 (2) 兔妈妈为什么要拉住兔宝宝?过大路应当走哪里? (3) 老师归纳：过大路要走斑马线。 (4) 十字路口有斑马线，行人是不是什么时候都可以走呢?什么时候可以走? (5) 老师归纳：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。 (6) 兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时再穿过大路去奶奶家。 3小结：兔宝宝在路上遇到了一些危险，你们知道怎样才能避开那样的危险吗?(幼儿回答后，老师用自编儿歌进行归纳：小伴侣，要牢记，走路要走人行道，路上玩耍不行以。过大路走斑马线，红灯

33、停，绿灯行，确保平安是第一。) 4在情景模拟玩耍“去春游”中或到大路上去实地体验。 (1) 带领幼儿一边走一边依据场景提问，巩固对交通规章的熟识。 场景一：人行道和车行道师：前面有两种道路，行人应当走哪一种路?(人行道。)师：行人应当留意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。)场景二：十字路口师：要过大路了，我们应当怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。)场景三：天桥师：这是什么?我们应当怎么走?(走天桥就像走幼儿园的楼梯，要靠右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。)(2) 顺当到达目的地之后，引导幼儿对刚才的状况进行小结，启发幼儿把过天桥的要点编到儿歌里去，如“过

34、天桥靠右边，一个跟着一个走”。 延长活动： 行人走在大路上还应当留意什么?请和爸爸妈妈一起找一找，然后把它们也编到儿歌里去好吗? 教学反思： 设计这个活动时，我首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知进展水平，将目标定位为：了解行人在大路上应当遵守的一些交通规章，培育初步的平安意识与自我爱惜意识。由于小班幼儿留意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简洁明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的场景，教育幼儿不在大路上玩耍，要走人行道，过大路要走斑马线等。我接受直观图片、情景模拟玩耍等引导幼儿参与活动，让幼儿了解交通学问。正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在平常生活中引导幼儿，而

35、且做给孩子看，给孩子做个好榜样，实现家园共育，以增加幼儿的平安意识、自我爱惜意识和力气。 小班交通平安教案11 活动目标： 1、 了解信号灯、斑马线、天桥等交通设施的功能，能遵守基本的交通规章，在交通设施的关怀下平安通行。 2、能在玩耍中巩固基本的交通规章。 活动预备： 1、信号灯、斑马线、天桥图卡。 2、在教室里布置道路场景，包括若干辆小汽车、用纸画出的斑马线、信号灯、用平衡木充当过街天桥。 3、教学挂图和幼儿用书。 活动过程： 一、出示图卡，唤起幼儿已有阅历，导入活动。 老师： （1）小伴侣们，这是什么？你在哪里观看过这些东西？ （2）这些都是在大路上经常看到的东西，他们可以关怀和爱惜人们

36、平安通行，叫做交通设施。 二、使用道具布置道路场景，引导幼儿观看情景表演，了解常见交通设施的功能。 老师：爸爸送丫丫去幼儿园，他们一路上会经过哪些交通设施呢？小伴侣，一起来看一看吧。 （1）在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。 旁白：爸爸和丫丫站在那路边，他们想过大路。大路对面有个信号灯，这个信号灯是关怀我们过大路的，他会告知我们红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。 （2）绿灯亮啦可以走了，等等你看地上有什么？好多白线好像斑马身上的花纹一样。这就是斑马线。“条条斑马线，连着路两边，过街线内走，大家才平安。是爱惜我们平安通行的，我们一起走斑马线过大路吧。 （3）没有斑马线怎么过大路呢？你看，这是天

37、桥，它使行人从车辆的上面通行，避开了车辆，避开了被车撞到的危险，所以天桥也是爱惜我们平安的交通设施。“空中一座大桥，横跨大路架牢，行人桥上走过，汽车桥下奔跑。 三、邀请幼儿扮演行人在情境中玩耍，参与表演。 活动反思： 这是一节关于交通平安意识和体能玩耍相结合的活动，主要通过玩耍、儿歌等形式引导幼儿熟识红绿灯以及一些常见的交通标记，培育幼儿遵守交通规章的意识。 这次活动过程中学习儿歌环节我应当放到第一个环节。这个问题我之前也有想过，我当时的想法是把谈话放在第一环节能吸引孩子留意和爱好，能让活动更好的进行，现在的孩子都是很少步行过大路，对于基本的斑马线等交通标记的作用了解甚少，我们在以后的活动中可

38、以让幼儿亲身体验，感受这些标记的重要性。 小班交通平安教案12 设计意图： 幼儿教育纲要指出：要为幼儿供应健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面进展的需要，要让幼儿知道必要的平安保健学问，学习爱惜自己。小班孩子由于年龄特点，对于爱惜自己，珍惜生命的意识是极其缺乏的，我班不少家长特别是爷爷奶奶反映，孩子一出幼儿园就跑开了，过大路也不愿拉着大人。为了让孩子感悟到生命的珍贵，萌发爱惜自己的平安意识，削减幼儿身心受到意外损害的可能性。让幼儿在有平安意识的基础上，时时提示自己或他人留意交通平安。为此我班开展了系列交通平安教育的活动。 活动目标： 1。让幼儿了解一些基本的交通平安学问，知道红灯停，绿灯

39、行的道理。 2。知道过大路时要留意自己的平安，让幼儿知道不走斑马线的危险性。 3。让幼儿学会念儿歌，进一步培育幼儿的幼儿的语言表达力气。 4。遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。 5。加强幼儿的平安意识。 活动重难点： 1。了解基本的交通学问，知道红灯停，绿灯行的道理。 2。在玩耍活动中体验交通规章，知道行走时具体遵守哪些交通规章，培育确定的自我爱惜意识和力气。 活动预备： 1。图片：红、绿灯 ，斑马线。 2。有关情景玩耍的创设。 3。儿歌交通灯。 活动过程： 一、手指玩耍。 老师带领幼儿一边说儿歌，一边做动作。 二、谈话，引入主题。 1。“小伴侣们知道怎样过大路吗？过大路时应当留意些什么？”

40、（幼儿争辩） 老师小结：在大路上我们要右侧通行，跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。当我们要过大路时，确定要左右看看，没有车辆经过时我们才能穿过大路。 2出示图片，引导幼儿熟识红、绿灯，斑马线 。 3、讲解交通规章。 4、幼儿跟老师学说儿歌 “人行道上右侧行，红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出示图片绿灯），过大路要走斑马线。” 三、玩耍体验过大路。 （1） 带领幼儿一边走一边依据场景提问，巩固对交通规章的熟识。 场景一：人行道和车行道 师：前面有两种道路，行人应当走哪一种路？（人行道。） 师：行人应当留意什么？（靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。） 场景二：十字路口 师：要过

41、大路了，我们应当怎么走？（找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。） 四、 延长活动： 小班平安活动反思精选3篇教学反思 行人走在大路上还应当留意什么？ 五、活动结束 小伴侣们真聪慧，我们顺当的通过大路了，一起跟红绿灯说再见吧 ！ 教学反思： 设计这个活动时，我首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知进展水平，将目标定位为：了解行人在大路上应当遵守的一些交通规章，培育初步的平安意识与自我爱惜意识。由于小班幼儿留意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简洁明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的场景，教育幼儿不在大路上玩耍，要走人行道，过大路要走斑马线等。我接受直观图片、情景模拟玩耍

42、等引导幼儿参与活动，让幼儿了解交通学问。正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在平常生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样，实现家园共育，以增加幼儿的平安意识、自我爱惜意识和力气。 小班交通平安教案13 活动目标： 1、教幼儿学习一些交通规章，熟识一些交通平安标志。 2、幼儿能从小养成遵守交通规章的习惯。 3、培育幼儿敏锐的观看力气。 4、遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。 5、加强幼儿的平安意识。 活动预备： 情景图片五张。红绿灯标志各一张，交通标志图五张。 活动过程： 一、猜谜语，导入新课。 红绿灯和斑马线，可结合班内墙上的斑马线图案介绍斑马线的.作用。 二、结合情景图片，学习交通规章。 1、幼儿自由举手回答，自己还知道哪些交通规章？ 2、幼儿说出来的可结合图片讲解，没想到的出示图片，说说图片上的幼儿做的对