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1、小学美术教案大全优秀9篇小学美术教案 篇一 第一课明与暗 教学目标： 1、了解物体在光照射下所产生的明与暗。 2、培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。 教学重点： 引导观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。 教具准备： 球体、立方体石膏模型数个、射灯、静物桌、衬布、范画两幅 第1课 教学过程： 一、欣赏导入 1、出示素描范画，说说这些作品有什么特点？ 小结：这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。板书课题。 二、探究新知 1、研究明暗怎样产生的。 把一张白纸放在灯光下观察，它的表面上有没有明暗变化？ 把纸卷一下，观察在光的照射下发生了什么变化？ 总结：有了从明到暗的渐渐
2、过渡。 把纸折一下，放到灯光下，有什么变化？ 总结：明和暗有了一条明显的分界线，对比非常强烈。 把纸揉皱了，在灯光下又会发生怎样的变化？ 总结：纸上出现了丰富的明暗变化。 2、通过观察，你能总结出明暗是怎样产生的吗？ 总结：有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定的明暗变化。 三、观察体会 1、把石膏球体摆在桌上，观察光线照射时，我们有什么发现？球体的亮部有没有明暗变化？暗部呢？ （学生思考、讨论后回答） 总结：光照后，球体表面出现了明、暗半球。球体的明暗变化比较复杂，而且是逐渐转变的，可概括为：亮面（即直接受光面），灰面（即侧面受光面），暗面（即没有受光的面），明暗交界线（区分明暗两部的界限
3、），反光（侧面环境光影响），投影（物体挡住光源产生）。 2、出示石膏几何体观察，找找看 四、课堂小结 这节课你发现了什么？ 这节课我们学习了物体明暗变化的基本规律，希望同学们能将这些知识运用到绘画中，画出优秀的作品。 第2课 教学目标： 1、了解物体在光照射下所产生的明与暗。 2、学习用铅笔表现石膏立方体或圆柱体的明暗关系。 教学重点： 初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感。 教具准备： 球体、立方体石膏模型、射灯、静物桌、衬布。 教学过程： 一、演示绘画 同学们，怎么作素描画呢？ 师用铅笔画素描的形式表现圆柱明暗关系，并讲解画法。 1、整体观察分析。确立光源方位，找出明暗交界线所在
4、的位置。 2、起稿。直线画出圆柱的结构轮廓；标出明暗交界线、投影。 3、铺大色调。铺出暗面、投影的基调。（注意：用直线排成块面，顺着球的弧面画；投影近实远虚。） 4、细致刻画。从明暗交接线入手，先画出背光面基本调子；背光面近暗远灰，但不能比受光面的灰调亮；再从明暗交界线向亮调子由深到浅过度；亮调子用较硬铅笔画。 二、学生实践 1、选择立方体或圆柱体画明暗素描，师巡回指导 2、注意把握以下问题： A、灰调过少或高光位置不对； B、明暗交界线不准； C、投影不准； D、排线问题； E、反光太亮。 三、欣赏讲评 1、展示作品，学生欣赏讨论，说出自己的观点。 四、课堂总结 通过同学们动手作画，谈谈你的
5、感受。 这节课我们运用物体明暗变化的基本规律表现了石膏几何体的立体感，希望同学们能观察生活中各种不同物体的明暗，并用画笔把他们描绘出来。 小学美术教案 篇二 一、教材分析： （一）综合分析。 本课的教学内容是在学习了上一节课立线浮雕的基础上选择厚纸条来进行浮雕造型，别有趣味。其创作方法、造型表现语言基本上与上节课相同的。可以运用有色的纸、废旧的画报、包装盒裁成纸条，以卷、折、贴的方法造型让学生在合作的氛围中体验立纸浮雕创作的乐趣，丰富学生的造型能力。 这一课可以用制作好的作品美化自己的教室或家庭，也可以作为小礼品互相赠送，增进同学间的友谊，既展示自己的才华，又传递了相互间的感情。 （二）教学目
6、标。 培养学生动手能力、美化生活的能力和创新意识。学会用纸条进行浮雕造型的创作方法，理解立体构成的表现语言。 二、教学过程设计： （一）课前准备。 1、教具：范作、厚纸条、剪刀、白色乳胶等。 2、学具：彩色的厚纸条、剪刀、胶水等。 3、课时：1课时。 （二）设计 1、教学导入： （1）以由上节课的立线浮雕作品欣赏延伸到本课的范作欣赏来导入。 （2）教师利用纸条当场进行立纸造型激发学生的学习兴趣，导出课题。 2、教学新授： （1）先让学生尝试一下一根纸条怎样能立稳在作业纸上，并体验一下卷、折、贴的立纸浮雕造型方法。 （2）让学生们欣赏书上的作品、感觉立纸浮雕造型的形式美和趣味性。 （3）以交流、
7、合作的形式将准备好的彩色条状卡纸进行组合造型，表现自己喜欢的事物。还可以让学生选择高低不一（即纸条宽度不一）的纸条进行浮雕造型，体验其线条的长短、曲直、深浅所带来的不同效果。 学生结合书上的作品说说立纸浮雕的特点，小组交流自己的创意，寻找可以合作的伙伴。 3、学生作业： （1）如果时间来得及，可以一人独立完成作业。 （2）可以采取几个人合作的形式，在刚才的创意基础上完成一张或两张作业。 4、作业展示： （1）可以把作业作为礼物写上祝福语互相赠送。 （2）可以把学生作业加以展示，互相说说制作过程中的体会与收获。对同学的作品表述自己的看法，提出合理化建议。 三、学习建议： 1、能够用口头语言的形式
8、对自己和同学的作业进行评述。 2、是否积极地参与探索性活动。 3、是否积极地动脑，在造型活动中表现己的创意。 小学美术教案 篇三 一、学习领域： 欣赏评述 二、课时： 1课时 三、教材分析： 中国民间玩具源远流长，分布地域广阔，它的种类、材料、造型都各不相同。由于它们是相互借鉴与传承的共性艺术，因而具有稳定的传统式样和丰富的文化内涵。本课以了解中国民间玩具为教学内容，以欣赏山西民间玩具为切入点，开展探究式的学习。通过学习让学生了解和接触中国民间玩具的艺术性，激发学生对中国民间玩具和民间艺术的的兴趣，提高学生的艺术审美能力和民族自豪感。 四、教学目标： 提高学生的艺术审美能力和民族自豪感； 初步
9、接触和了解中国民间玩具的艺术特色，灵活运用已有知识分析民间玩具的特色； 培养学生的合作意识，体验探究的乐趣。 五、教学重点、难点： 重点：初步接触和了解中国民间玩具的艺术特色。 难点：灵活运用已有知识分析山西民间玩具的特色。 六、教学准备： 学生：美术书、课前收集中国民间玩具的资料和图片或实物。 教师：中国民间玩具的课件或图片、山西民间玩具的实物 七、教学过程： 引导阶段 （1）课前同学们收集了中国民间玩具的图片，有的同学还找到了实物，对中国民间玩具也有了一点的了解。老师也找了一些中国民间玩具的图片，想看吗？出示课题：中国民间玩具 （2）播放中国民间玩具课件，让学生感受丰富多彩的中国民间玩具，
10、了解中国民间玩具的多样性。 （3）欣赏教材中的民间玩具作品，提出问题： 翻开课本，仔细观察，小组讨论：图片有什么民间玩具？你见过吗？它们是用什么材料制作的？找出这些民间玩具的共同点？它们在造型、色彩、材料上有什么特点？ 由各个小组长汇报，师生共同总结：中国民间玩具的艺术特点是：色彩鲜艳、造型丰富、废物利用。 感受阶段 中国的民间玩具种类很多，这节课重点欣赏富有代表性的中国民间玩具山西民间玩具（再次出示课题：中国民间玩具山西民间玩具） （1）出示山西民间玩具各种虎造型的民间玩具课件。 （2）小组围绕以下4个问题展开讨论： A这些民间玩具以什么动物形象进行夸张、变形？ B民间玩具老虎的造型有什么特
11、点： C民间玩具老虎选用什么材料进行制作？ D你知道民间玩具老虎的寓意吗？ （3）小组汇报、师生共同总结虎造型的民间玩具的艺术特色： 用虎的形象进行夸张、变形，它具有造型粗犷、质朴、生动优美，注重装饰性，大胆取舍细节，高度概括的艺术形象。用布、面、土等材料制作，有勇敢、强悍、吉祥之意。 （4）欣赏各种山西民间玩具（出示课件：各种山西民间玩具），师生共同总结山西民间玩具的艺术特色： 山西民间玩具同人民的生活息息相关，民间艺人采取最简易、最便利的手工制作，利用最廉价的面、土、布、木、纸，凭籍灵巧的技艺，因地制宜，就地取材。它是人们生活所需要的，具有实用价值的物质产品。同时又是传授美的艺术品，是艺术
12、与实用的结合，美与实用的和谐。山西民间玩具有着深刻的寓意，借助虎、鸡、鱼、龙、凤，这些人们喜爱的、有特定审美内涵的形象，巧妙地表达“吉祥如意”、“富贵荣华”的主题。山西民间玩具有造型粗犷、质朴、生动优美，注重装饰性，大胆取舍细节，高度概括的艺术形象。色彩在山西民间玩具中占有重要的地位。由于以喜庆、吉祥为主题，因此，以它红火、热烈、艳丽的色彩而面世。 发展阶段 欣赏本地的民间玩具（学生带上家长收藏的民间玩具实物或图片，教师也可播放本地民间玩具的图片课件）相互欣赏，从材料、造型、色彩、寓意认识本地民间玩具的艺术特色。 拓展阶段 欣赏外国民间玩具（课件欣赏）让学生了解、体验外国民间玩具的多样性，感受
13、艺术的多元化。 小学美术开学第一课教案 篇四 课题：色彩的对比（小学四年级上册第5课） 课型：造型、表现，欣赏、评述 课时：1课时 教学目标： 1、学习和运用色彩的对比知识，掌握对比技巧。 2、引导学生正确表达自己的色彩感觉，提高学生画色彩画的兴趣。 3、让学生积极参与学习过程，学习好方法，感悟色彩的强烈对比效果。 教学重点： 感受色彩对比的效果，培养学生对色彩美的表现力。 教学难点： 大胆运用色彩对比知识于创作之中。 教学准备： 教师：资料图片、课件、画笔、颜料等。 学生：水彩笔、油画棒、纸等。 教学过程： 一、组织教学 二、复习旧知识、激趣导入 出示冷暖对比色两幅图片，围绕下面问题师生对话
14、交流。 1、请说说你对这两幅画的色彩感受。 2、组织学生用油画棒按色彩推移排列成一个色环。 （课的开始以复习旧知识引入，引导学生回忆冷暖色的表现力，以巩固所学过的色彩知识。让学生总结冷暖色的特点，检验学生对知识的掌握情况，过渡导入新知，并以排列色彩推移环来激发学生的学习兴趣。） 三、新课 1、师引出对比色感念。 我们生活的环境里，因为有了鲜艳的色彩对比，使我们的生活变得更加美丽。今天我们来认识在色彩中对比最强烈、最鲜明的颜色。我们称两个相互作为补色的颜色为对比色。 2、师出示色彩的对比图片。学生了解色彩知识，直观感悟。 3、欣赏和分析 （1）、欣赏民间年画，谈一谈运用了哪些对比色？说一说你有什
15、么感受。 （2）、绘画中色彩的运用（讲解绘画比对色彩的运用技巧）。 4、生活中色彩对比的运用 师出示课件：让学生为小女孩配裤子、游艇上的救生圈。 运用对比色配色，说说自己的配色习惯？为什么要选择强烈的色彩？ 5、师生总结梳理 四、巩固练习： 运用色彩的对比为一幅年画配色。 五、展示与评价 作品展示，师生一起评价，评“个性鲜明、色彩运用合理、构思巧妙”之作。 小学美术教案 篇五 教学目标： 1、让学生在在生活中学会欣赏美的事物。 2、帮助学生在欣赏中尝试理解美。 3、独立进行花鸟图画设计，培养学生的审美创造能力以及动手动脑的制作能力。 教学重难点： 1、头饰带子的长短要合适头型。 2、指导学生注
16、意画面整体效果，如构图的美观、色彩的和谐等。 教学准备：小鸟叫声音乐，森林的挂图，我们的祖国是花园歌曲录音带 卡纸一张，剪刀，蜡光纸，固体胶，水彩笔（学生） 教学过程： 一、组织教学： 1、检察学具。 2、师生问好。 二、导入新课： 三、讲授新课： 1、谈话:同学们，你们喜欢听音乐吗？现在请你们慢慢地闭上眼晴，欣赏一段音乐，问:你们听到了什么声音（小鸟的叫声） 2、放录像，引导学生观察。 在这美丽的树林里，到处可以见到高大挺拔的大树，五彩的花朵，有白色的、黄色的、蓝色的、紫色的、粉色的漂亮极了。你瞧，它们一个个张开了笑脸，引来了美丽的蝴蝶。林中小鸟欢叫，各种各样的小动物都在快活地生活着。忽然，
17、一阵阵机器轰鸣的声音，只见：一棵棵大树相继倒下，小鸟们失去了家园，花儿被人们任意蹂躏（引导学生：我们要一个鸟语花香的世界） 3、揭示课题。 4、欣赏教材P12、13 5、引导学生分组看书、讨论学会制作步骤。 6、学生反馈，教师，并演示制作步骤: （1）画或剪贴（注意色彩搭配） （2）剪（安全教育和保持卫生的良好习惯教育） （3）制作带子（注意带子的长短要先量一量自己的头） （4）组合 7、布置作业：让我们戴上自己做的“花”或“鸟”一起来做游戏。 8、学生做作业，教师巡视辅导。 9、游戏：播放“我们的祖国是花园”，邀请你认为做得最漂亮的花和鸟一起跳舞。 10、教师 同学们，在这节课里，我们共同在
18、这美鸟语花香的世界里欣赏到了美，又用我们的手创造了美。花和鸟是人类的朋友，能使我们的地球更美丽，我们应该保护它们、爱护它们。老师相信，我们的世界将会比今天更加美丽。 小学美术教案 篇六 教学目的： 1、学习运用剪纸的方法和技能进行人物剪纸。 2、培养学生耐心细致的工作作风和创造精神。 3、教育学生热爱祖国的民间艺术。 教学重点与难点：剪纸的技巧。 教学准备： 1、剪纸人物范作。 2、幻灯。 3、彩色纸、剪刀、小刀、浆糊、铅笔。 教学过程 ： 一、谈话，引入课题。 剪纸是我国传统的民间艺术。剪纸作品是人们喜闻乐见的民间传统手工艺品之一，它被广泛应用于人们的日常生活中，如贴在窗户上、门楣上等等。它
19、是把绘画和雕刻相结合的一种艺术表现形式。它有着非常悠久的历史。从内容方面来分，除了我们学过的角花剪纸、纹样、花边剪纸外，便是我们今天要学的人物剪纸（板书课题）。 二、欣赏，分析剪法。 1、打开教材，布置学生带着问题自学：这些剪纸人物好看吗？剪的方法是一样的吗？ 2、学生回答上述问题之后，教师引导学生进行欣赏、分析。这些剪纸人物具有独特的装饰效果，但是它们所采取的剪的方法却不一样。有的是剪，有的是刻，有的是剪与刻相结合。刻的时候，又同时运用了阴刻和阳刻两种方法。教师结合课前剪好的范作分析这些方法的处理和运用，使学生了解得更加清楚明白。 三、示范，学习剪法。 教师一边讲解一边示范剪法。 1、轻轻地
20、、简洁而概括地描出草图（背面更好）； 2、处理剪刻方法。要注意剪纸的整体性，千万不能散落。教师随时把剪刻的每一步放在幻灯上打出来，必须让每一个学生明白这一点。 3、选好与剪纸颜色相配的底纸进行粘贴，粘贴时浆糊不能太多，而且要相当的耐心细致。 四、练习，尝试剪法。 要求学生按步骤进行：大胆构思，轻描图样，精心剪刻，小心粘贴。（板书） 教师巡视指导。 小学美术教案 篇七 设计意图： “龙”是中国民间神话中的象征勇猛、权利的神物，是古时候人们膜拜的对象，而在今天“龙”的图案被广泛应用于人们的日常生活，在孩子们的心目中“龙”的本领高强，是他们崇拜的对象。此次活动意在让孩子们通过观察、欣赏感受“龙”千姿
21、百态、威猛雄壮的美，使其了解“龙”的外形特征，知道“龙”是存在于人们的想象之中的，增强我们是“龙的传人”的自豪感，并通过模仿和想象画出自己心中的“中国龙”。 活动目标： 1、欣赏感受龙的美，了解其外形特征。 2、通过观察、模仿、想象画出龙的形态。 3、激发我们是“龙的传人”的自豪感。 活动准备： 师生共同收集“龙”的图案画纸勾线笔 活动过程： 1、参观“龙展”，观察“龙”的外形特征，感受“龙”的美。 2、介绍讲述自己的“龙”展品，进一步感受“龙”的美，知道“龙”是古代中国人想象出来的神物，激发我们是“龙的传人”。 3、通过观察、模仿、想象画出自己心中的“龙”。 4、将作品放入“龙展”，相互欣赏
22、。 小学美术教案 篇八 一、教材分析： 工艺美术在市场上占有一席之地。从小让儿童学习工艺美术知识，学会制作简单的工艺品的技能，是开发学生的智力，培养创造性思维，培养审美情趣的长远的完善人格的素质教育。纸面具和泥塑面具由于材料不同，制作方法有明显的差异。本课要求学生借助适当的泥工工具进行刻、挖、印、塑造出能挂能摆放的生动的有趣的面具。 二、教学目标： 1、利用彩泥的可塑性，塑制一个有趣的面具玩具。（了解） 2、运用夸张和变形的艺术手法使面具造型生动有趣，培养学生的再造想象和立体造型能力。（练习） 三、教学的重点： 用彩泥塑造一个生动有趣的面具玩具，培养学生立体造型能力。 四、教学的难点： 培养学
23、生发散思维，对面具的帘布作夸张与变形，使面具更有趣。 五、教学准备： 多种面具的形象、挂图 六、教学过程： 一、组织教学、导入课题： 让学生有许多泥塑面具的造型，直接导入课题。 二、讲授新课： 1、师：“同学们平常去逛街，都会看到玩具摊上常有出售各种面具玩具。有传统形象的京剧脸谱，也有现代动画片中机器人脸谱，有时我们还能看到藏族宗教节日用的鬼头脸谱面具，还有非洲黑人脸谱面具这些脸谱面具既可以戴在脸上表演节目用，又可以挂在墙上作为一种壁挂装饰品。（介绍面具） 2、让学生观察树种的脸谱，分析它们的脸部造型、头部装饰是怎样的？ 3、问学生在生活中还看到过哪些脸部造型？ 4、讲解制作方法： （1）先塑
24、脸型 （2）塑五官 （3）添装饰 （运用夸张与变形等艺术处理方法，对面具的五官做大胆的夸张和变形，多观看，多修改，力争生动、有趣） 三、布置作业、提出弹性作业要求。 四、巡视辅导 五、课堂小结 六、板书设计： 泥塑面具 面具形象 挂图 制作步骤 小学 美术教案 篇九 一、教学内容： 义务教育课程标准实验教科书湘教版美术小学二年级下册第五课三个好伙伴。 二、教学目标： 1、知识目标：认识和了解“三原色”的重要作用。 2、能力目标：培养孩子们对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力；培养他们集体协作的能力；并让他们充分体验美术学习的乐趣。 3、情感目标：培养孩子互相帮助、团结一致的良好品质。 三
25、、教学重点： 初步了解三原色的特征和作用，在实践中发现总结，形成认知。 四、教学重点： 总结三原色中简单的色彩变化规律，掌握吹画的基本方法。 五、教学准备： 多媒体课件、色水、小水杯、纸张、等。 六、教学过程： (一）欣赏导入（用时：3分钟） 1、自我介绍，消除隔阂。 师：今天我给大家带来了一份礼物，想看看吗？ 分别欣赏无色和有色的经典童话绘画。 师：它们哪一幅更漂亮？为什么？ 师：这些色彩小朋友中有三个很特别的小伙伴想认识大家。你们想吗？ 2、出示红红、黄黄、蓝蓝的卡通形象。自我介绍：大家好！我是热情的红红、我是调皮的黄黄、我是文静的蓝蓝。. 3、板书课题三个好伙伴 （二）感受交流、尝试体会
26、（用时：17分钟） 1、童话引导色彩感受（6分钟） 师：我们和三个色彩小朋友已经是好朋友了。给你们讲讲他们经历的一次奇妙探险。 师总结：他们都利用自己的特点（红红：温暖；黄黄：醒目；蓝蓝：凉爽）给伙伴们及时的帮助，他们很团结。 2、尝试体验、观察获得（9分钟） 师：三个好伙伴经历了历险都很累了，我们来帮他们洗洗吧。 示范：在两个杯内分别加入红色和黄色，摇匀。 师：红红特别想和黄黄一起洗。（将红红导入黄黄的纸杯） 引导观察、总结。 师：下面我们来分组给他们洗一洗。（生分组实验） 3、引领小结（2分钟） 三原色任意两种相互融合后都会产生新的颜色，这些颜色也有一个很好听的名字：三间色。他们都是：橙、
27、绿、紫。 板书卡通公式：红+黄=橙黄+蓝=绿红+蓝=紫 师：那我们还应该是三个好伙伴吗？ 更改板书：六个好伙伴 （三）自主创作（用时：14分钟） 师：三个好伙伴约我们来玩一个很有趣的游戏。说明游戏方法。 生进行实际吹画操作，师巡视辅导。发现问题及时解决。先完成的孩子上台展示。以示鼓励，也给其他孩子以参考。达到互助学习的目的。 （四）展示评析（用时：4分钟） 1、自评：你的作品是怎样吹出来的？你认为她怎么样？ 2、互评：你们最喜欢谁的作品？为什么？ 3、师：根据学生的自评结果总结评价，他的作品好在哪里？对好作品进行一定的奖励，激发创作兴趣。 4、总结所学内容。巩固认知。 （五）课后延伸（用时：2分钟） 1、师：小朋友们还会用哪些方法来表现这六个好伙伴？出示作品，拓展思路。 2、师：那我们回家后和爸爸妈妈一起研究完成一件六个好伙伴都在的作品。好吗？ 3、三个好伙伴请大家把自己课桌和地面的垃圾捡干净，保持教室卫生。今天就到这儿了，我们和小伙伴们说再见！谢谢！20