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1、小学数学教学工作计划(15篇)学校数学教学工作方案1 一、教材分析 这一册教材包括下面内容： 1、时、分、秒 2、万以内的加法和减法 3测量 4、万以内的加法和减法 5倍的熟识6 多位数乘一位数 7、长方形和正方形 8、分数的初步熟识 9、数学广角 10、总复习 在数与计算方面，这一册教材支配了万以内的加法和减法笔算，多位数乘一位数，有余数的除法以及分数的初步熟识。万以内的加法和减法笔算是学校生应当把握和形成的基础学问和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘除法的基础。 在空间与图形方面，这一册教材支配了四边形一单元，这是教材的另一个重点内容，通过这部分内容的学习，让同学熟识平行四边形，把握熟识
2、长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。同时使同学通过直观操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的进展。 数学广角教学内容，连续引导同学通过观看、猜想试验、推理等活动，找出事物简洁的排列数和组合数，培育观看、操作及归纳推理的力气。 二、教学目标 1、能口算两位数加减两位数，会笔算三位数加减法，会进行相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整十、整百数，会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。 3、初步熟识简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步熟识分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。 4、初步建立倍的概念，理解倍的.含义，并
3、能应用期含义解决问题。 5、把握长方形、正方形的特征，会在方格纸上画长方形和正方形，知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长。 6、熟识长度单位毫米、分米、千米，初步建立1毫米、1分米、1千米的长度观念，知道1吨=1000千克；熟识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行有关长度、质量和时间的简洁计算。 7、初步了解集合的思想，形成发觉生活的数学的意识和全面思考问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。 三、教学措施 本班同学养成了良好的学习习惯，上课能乐观思考，乐观发言，作业认真按时完成，大部分同学能够娴熟地口算表内乘法，能提出并解决生活中一些简洁的数学问题，但个别
4、同学还有没达到预期目标的，今后要加强辅导。 1、深钻教材，领悟教材编写意图，备好课，向四特别钟要质量。 2、改进课堂教学，加大课堂密度，运用激活练习，通过同学的学习爱好。 3、留意后进生的辅导工作，力争使他们逐步赶上来。 4、虚心向他人学习，取长补短，乐观参加教研教改活动。 学校数学教学工作方案2 一、教材简析 本册教材包括以下内容：20以内的数和最基础的加、减法口算，几何形体、简洁的统计、认钟表等教学内容。 本册教科书以基本的数学思想方法为主线支配教学内容。在熟识10以内的数之前，先支配数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前，先支配分与合的教学。通过数一数，让同学
5、初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让同学初步学习简洁的比较；通过分一分，让同学接触简洁的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性；通过认位置，让同学熟识简洁的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作预备。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等学问的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉支配。这符合一班级儿童年龄、心理的特点，有利于各学问的相互作用，便于建构合理的熟识结构。 二、班级状况简析 一班级同学由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习
6、数学的爱好较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学力气差，留意力易分散，但是他们有猛烈的求知欲，所以老师要有层次、有急躁的进行辅导，要使每个同学顺当地完成本学期的学习任务。 三、教学目标 1、学问与技能方面：经受从实际情境中抽象出数的过程，熟识20以内的数，并学会读写；初步理解20以内数的组成，熟识符号、的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义；经受探究一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能娴熟地口算一位数加一位数和相应的减法；初步学会20以内加减法的估算。熟识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合具体的情境熟识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念
7、。通过具体物体熟识长方体、正方体、圆柱和球，熟识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。熟识象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会简洁的分类，经受和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。依据统计的数据回答简洁的问题，能和同伴沟通自己的想法。 2、数学思想方面：初步学会从数学思维的角度观看事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较简洁的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中进展思维力气，如在熟识20以内数时通过比较、排列发觉这些数之间的联系，在学习“分与合”时进展同学的有序思考和分析、推理力气，在“认
8、钟表”时进行比较、综合和推断等。能用“分”与“合”的思想进行初步的数学思考，能联系具体情境探究一位数加、减法，并经受与同伴沟通各自算法的过程，正确地、有条理地说明自己的算法；对估量的过程能作出自己的解释。在探究简洁物体和图形的形状、大小和物体之间位置关系的.过程式中，进展空间观念。感受简洁的收集、整理数据的过程，具有对简洁事物和简洁信息进行比较分类的意识，具有简洁的统计思想。 3、解决问题方面：在老师的指导下，从日常生活和现实情境中发觉并提出简洁的数学问题，并能应用已有的学问、阅历和方法解决问题；能对简洁的几何体进行简洁的分类，能联系情境描述一些物体的相对位置；能在老师的组织下收集有效信息并进
9、行分类、整理，用简洁的统计方法表示问题解决的结果等。体验与同桌合作解决问题的过程，能和同伴沟通自己的想法。 4、情感与态度方面：在学习数学的过程中，初步感受数学与日常生活的亲热联系，对身边与数学有关的某些事物产生惊奇心，有学习数学的热忱，有主动参与数学活动的乐观性。能在老师和同学的鼓舞、关怀下，克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的感受，逐步树立学好数学的自信念。 四、教学重点与难点 1、会读写20以内的数 2、娴熟地把握10以内各数的组成，娴熟地口算20以内的加减法。 3、理解20以内各数的组成，初步领悟“个位”和“十位”的含义。 4、20以内的退位减法。 五、渗透教育 1、进行学习目的
10、性教育和学习习惯的培育。 2、结合有关教学内容对同学进行爱祖国、爱集体、爱大自然的教育。 六、教学措施 1、教者要认真学习新课程标准，勇于创新，坚持教学“六认真”。 2、依据同学的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法，充分利用电教媒体。 3、不断对同学进行学习目的教育，培育良好的学习习惯。 4、对思维活跃、学习力气强的同学要拓宽学问面。 5、重视学困生的补课工作。 七、课时支配 全册课时支配:共计约61课时 1、数一数约1课时 2、比一比约2课时 3、15的熟识和加减法约10课时 4、熟识物体和图形约3课时 5、分类约2课时 6、610的熟识和加减法约21课时 7、1120各数的熟识约4课时
11、 8、熟识钟表约2课时 9、20以内的进位加法约12课时 10、总复习约4课时。 学校数学教学工作方案3 深化学习国家中长期教育改革和进展规划纲要，全面地贯彻党的教育方针和执行上级教育部门的教学指导看法，更加深化地推动我校教育教学的改革，更加扎实地提升有效教学的水平，全面提高我校的教学质量。 一、中心工作 深化教学管理，切实提高教学质量；加快老师队伍建设，切实全面提高全我校老师业务水平；认真培育同学良好的学习习惯，教给同学有效的学习方法；以学科教学为依托，乐观创建办学特色。 二、具体措施 （一）深化教学管理，切实提高教学质量 1、备课。 本学期，我校结合镇中心校的备课要求，五六班级语文、数学学
12、科接受电子备课的形式，其它班级及学科仍接受手写备课的形式，连续实行备课改革，让宽阔老师能够有更多的时间用来钻研教材和辅导同学。坚持个人备课和集体备课相结合，切实抓好个人主备同伴审核个人修订的“三级备课制”。老师先进行个人备课后，在组内集体争辩，形成相对统一的教学设计方案。 备课时要贯彻一种教学理念“减负增效”。备课的目标定位要面对全体同学，教学目标应简明、有用，确保当堂落实，敢于舍弃一些影响教学效率的繁杂目标。 备课时抓住预习这个突破口，切实加强预习指导，提高预习效率。每节课都要依据学科特点布置适量的预习作业，不让同学被动学习，培育同学自主预习的良好习惯。老师要教给同学预习的方法，让同学学会预
13、习，并且在备课中要有所体现。 课后，要准时进行教学反思，坚决杜绝一句话反思，反思要切实有效。 2、上课。 提高课堂教学效益，要把课堂管理作为教学管理的“主战场”。本学期，我们将连续坚决不移地推动“导学案”教学模式，在小组合作学习上下功夫。要充分发挥老师主导作用，激发同学的学习爱好，让同学有更多的机会、有效地参与教学活动。留意教学过程中进行学法指导，做到精讲精练，省时高效，提高课堂教学效率，减轻老师和同学的负担。要保证教学时间，按时上下课，不迟到、不拖堂、不擅离课堂，不做与教学无关的事。未经学校同意，不得任凭增减课时，不得任凭停课。学校将实行“推门查课”的形式，通过听课、评课指导课堂教学，力争使
14、每位老师课堂教学合格率达100%，好课率达60%以上。 各科老师要结实确立“洗课”理念，围绕“优效教学，高效课堂”的要求，全面统筹教什么与不教什么，敢于取舍，追求课堂教学简洁与有效，努力打造品位课堂、品质课堂、品牌课堂。老师讲授：一是明确方向；二是订正错误；三是传授方法；四是启发发觉。课堂提问要照看到不同层次的同学，让每一位同学都有发言的机会。老师要学会自我解放，鼓舞同学多动，同学动口、动笔、动手时间不少于15分钟。要妥当处理课堂偶发大事，同学课上违纪尽量课后处理。课堂上批判违纪同学不得超过20秒钟，并留意方式方法，避开冲突激化。组织同学对每节课授课内容（围绕重点）进行回顾总结、提升，并当堂进
15、行巩固性训练，时间不少于10分钟。 3、作业。 严格按学校下发的各科作业的设置批改要求布置、批阅作业。老师还要针对同学实际，设计弹性作业，有基础性作业（必做）和自主性作业（有力气同学选做）；同学作业负担符合规定要求，内容要适当。作业要做到“四精”：细心选题、精致训练、精细批改、精彩讲评。要做到当天批改，当天反馈，当天辅导（作文除外）。 4、课外辅导。 课外辅导是全面提高教学质量的催化剂，必要的课外辅导有助于教学质量的提高。本学期，我们连续推行课外辅导制度，并使课外辅导更加有效、高效。各科都要乐观开展富有特色的课外辅导活动，培育本学科的专长同学，让我校各科教学全面开花。 （二）加大老师培育力度，
16、形成我校名老师梯队 1、大力开展“课堂教学大比拼”、“我最满意的一节课”、“上好每一节家常课”等活动，连续扎实推动“推门听课”、“随机听课”制度，通过各种活动不断提升老师的教学业务水平，细心打造满意课堂，高效课堂。 2、青年老师的快速成长是学校可持续进展的保证。我们要充分发挥我校现有骨干老师和名师的传、帮、带作用，促使青年老师快速成长。 3、加强骨干老师的培育力度。利用和创设各种机会，让我校的骨干老师乐观参与各种教研活动，在活动中大胆实践，呈现自己的才华，形成自己的教学风格。多走出去，听听看看，开阔视野。争取我校青年老师在各级教学大比武活动中，能够脱颖而出，成为市县级学科骨干。 4、连续抓好教
17、研组长的培育。教研组长是学校最基层开展工作的主要力气，一个优秀教研组长是教研组的一面旗帜。教研组长要明确自己的职责，立足自己的岗位，在平常的工作中要以身作则，以理服人，以情感人。擅长思考，擅长团结组员，带领全组成员有声有色地开展教研活动，做好教育、教学工作。乐观预备，通过教研组、学校、层层选拔，参加各级教研部门组织的教研活动。 （三）认真培育同学良好的学习习惯，教给同学有效的学习方法 学校生学习习惯养成要从学校一班级新生抓起，强化执行学校生学习规范，让同学进行自我管理、自我教育。从晨读、上课、课间、阅读、作业、活动等诸方面提出具体要求，使同学养成良好的学习习惯，要突出抓好同学自觉阅读和规范书写
18、两项习惯。培育认真书写作业的习惯、课前预习的习惯、倾听别人发言的习惯、练习后反思和整理的习惯、勤于动笔的习惯和敢于并擅长质疑的习惯。要关怀同学树立自主学习的信念，教给同学自主学习的.方法和学问，引导同学自主学习，乐观开展合作学习、探究学习及综合性学习。自主学习包括自主阅读、独立思考、自主探究、自主试验、自主操作、自主练习等。 教学是学校的中心工作，在留意全体同学全面进展的前提下，各项工作的任务是最大限度地提高教学质量。稳定教学这个中心，当然首先要稳定老师队伍，提高老师队伍的教学水平和业务素养。我们将通过各种方法和开展教学教研活动，使全体老师思想行动到位，把老师的才智和力气统一到学校的大进展上来
19、。另一方面，制造良好的教学制度保障、接受先进的教学手段和条件，观念熟识可以飞跃、突变，方向必需正确，目标必需统一，防止任何顾此失彼现象发生。实现教学实施过程标准化、教学服务标准化、考核评价的标准化。 1、做好教学实施过程标准化工作： 每一个老师要在学期初认真分析上一学期的成果和教学工作，进行科学而客观的教学反思，有针对性的制定本学期的具体教学目标和教学指标并制定好实现教学目标的措施。 2、加强每一个老师的工作作风建设，实现教学服务的标准化。 老师为同学服务思想观念和工作思路，老师要把工作思想定位到“一切为了同学，为了一切同学”上来。 3、制定科学、全面、客观的评价标准，实现考核的标准化。 加强
20、对考试的争论，强调把实习成果划分到考试过程中。建设能充分反应同学成果进展态势的资料平台，形成由同学、老师互动的师生成果和力气素养评价、反馈、提高的进展性格局。 三、认真落实两个到位 1、实施新课改，思想行动到位。新课改自始至终贯穿先进的教育理念，在教学手段方面，强调运用现代教育技术，在学习方法方面，在继承接受性学习的基础上，乐观提倡争论性学习、探究性学习、实践性学习、体验性学习。 2、落实逐级负责制，充分发挥教研组在教学中的重要作用，使学校的教学举措和政策的得以切实落实，确保各组的工作到位。 四、着力实施“名师优生”工程 要加强老师教育思想观念、教学方法手段特别是现代教育技术的应用、老师职业道
21、德的培训，通过多种方法，促进老师个体的全面进展，提高老师的素养。学校要尽可能制造各种老师学习的机会。要结合校级评比工作，认真组织好青年老师的评优课，新任老师的检查课、汇报课，优秀老师的示范课、争论课，通过说课、评课活动，提高老师队伍整体业务水平。 各学科教研组对新聘的应届高校毕业生，要确定一名指导老师关心新老师制定个人成长方案并在备教案编写、课堂老师生互动、作业布置及批改上赐予指导。 要在同学学习观、学习动力、学习力气、学习方法等方面进行全面科学的学习指导，从而达到使同学学会求知的目标，拓宽育人领域，扩大教育辐射作用，为同学的生存进展供应全方位服务与保障。 五、制定完善四项制度 1、教学工作全
22、程评价考核制度。 认真落实逐级负责制，让学校每一个成员成为管理者，“处于管理状态”。学校在时间上，将平日评价考核与学期、年度评价考核结合起来。将教育教学过程与教育教学成果结合起来。将制度管理与民主管理结合起来。日常评价将自我评价与他人评价相结合，人手一册老师手册自我记载一周主要工作，教研组对老师评价考核定期进行。教研组长人手一册教研工作手册。 2、教学研讨和总结制度。 （1）完善教学会议制度，提高会议的效率和质量。教学工作会议、专题会议、老师座谈会、同学座谈会、学术报告会、阅历沟通会、论文发布会等。 （2）现代教育理论的学习与教育教学实践相结合，与具体的教育教学案例相结合。教研组要组织好各任课
23、老师总结、编制优秀的课堂教学、培优、补差等案例。 （3）建立二大日志：教务日志、教研日志。抓好学校档案建设，逐步将学校文书档案向电子档案过渡。为学校领导正确决策供应一手详细资料。 3、老师同学评教制度。 学校实行问卷调查、教学同学座谈等形式，实行同学评教制度，逐步向社会、家长等评教对象开放。接受上级主管部门的评估与监督。此外健全教学规章制度， 4、教研组双周工作汇报制度。 教研组要深化到班里和课堂，切实抓好课堂教学和教学管理。加强对课堂教学的检查和指导，教研组除按规定听本组老师的课之外，要跨学科听课，跨学科听课每人每学期不得少于8节。 六、稳步探究五项创新： 1、课程设置和实施的创新。 课程改
24、革是实施素养教育的核心，课堂教学改革是实施素养教育的主渠道。以落实课程方案为突破口，以课堂教学为中心，是搞好教学的关键。学校要成立新课程改革领导小组、工作执行小组。由校长负责，教务科、专业科牵头，教研组负责实施的管理格局。 2、教学手段的创新。 一方面，我们通过现代教育技术为老师营造一个学习型的学校。学校供应一个每时每刻让老师能接触到先进阅历、优秀课程的环境，使它们每时每刻与思想者沟通、与优秀的老师沟通。为了实现这一想法，在技术上应尽可能地把得到信息源整合于一体，供应给老师，教育信息进教室，进办公室。本学年我们要做好两件事： （1）我们要求老师要在备课有创新。学校提倡老师广泛使用网上和新媒体上
25、的教学资源，提倡老师用电脑备课，用多媒体关心教学课手段授课。从而使课堂教学最优化。通过现代教育技术，提高老师的工作效率和质量。 （2）我们要求老师要在讲课上有创新课堂教学要做到“三清”，学问目标当天清、力气目标单元清、成果目标月月清。要在教学各环节上创新，以新课程改革的现代教育理念，最大限度地挖掘课程资源，优化教学过程，提高教学效率。 3、教研组工作的创新。 学校各组工作重在出成果，难在出特色。本学年要进一步发挥教研组的综合职能作用，逐步赋于相应的职责与权益，加强分工合作与协调，为教研组组长供应发挥才能的舞台。在实际岗位中熬炼成长一批德才兼备的管理人才。通过实施全学期的教学评估考核，使我们的教
26、学工作力度进一步加强。 学校数学教学工作方案4 一、班级状况分析： 五(6)班同学对数学基本学问和基本概念把握都比较好，同学计算力气也较强，有确定的分析问题和解决问题力气，但是同学动手操作力气较弱。解决问题的思路还不够开阔和灵敏。全班同学总体智力水平较好，但是一个班级里同学智力差异明显，班级学困生有几个。同学总体学习习惯较好，但是，有少部分同学习惯较差，常常不完成家庭作业，课堂作业也很是马虎潦草，课堂经常不专心听讲，除此之外，个别同学还要做小动作，自由讲话。种种现象，影响了其他同学的学习。所以，提高五班级数学的教学质量任重道远。 二、教材分析：(教材的地位、作用及重点、难 点) 数与代数领域的
27、内容是本册教材的主要内容，共支配7 个单元，分成五部分。第一部分数的熟识，有三个单元：第三单元公倍数和公因数，第四单元熟识分数和第六单元分数的基本性质。其次部分数的运算，是第八单元分数加法和减法。第三部分式与方程，是第一单元的方程第四部分探究规律，是第五单元的找规律。第五部分是第九单元解决问题的策略。 公倍数和公因数 这一单元的要求大纲的要求比做了调整。第四单元和第六单元是有关分数的意义和基本性质的教学，这两个单元将揭示分数的意义，争论分数的基本性质。公倍数和公因数的学问是对分数进行通分和约分的基础，因此教材在第三单元先教学公倍数和公因数。数的运算中，同学已经学习了计算分母小于10 的同分母分
28、数加减法，本册教材在揭示分数的意义后教学异分母分数加减法、分数加减混合运算以及应用运算律进行简便计算。同学在探究异分母分数加减计算的过程中，能加深对分数意义的理解，计算的过程又是分数基本性质的运用。分数加减混合运算以及应用运算律进行简便计算的教学，能准时引导同学将整数加法的运算挨次和运算律推广到分数加法中，进展迁移力气。找规律教学简洁图形平移后掩盖次数的规律。 由于同学对图形平移已有初步体验，也具有确定的探究规律的力气，因此支配这一内容是恰当的，能逐步提高同学探究数学规律的力气。解决问题的策略是在用列表和画图的策略解决问题的基础上，教学用倒推(还原)的策略分析数量关系，解决问题。这对进展同学的
29、逆向思维是有价值的。同时，能进一步增加同学运用策略分析问题的意识，提高解决问题的力气。空间与图形领域支配2 个单元，一个单元是图形的熟识，即第十单元的圆 一个单元是图形与位置。对平面上常见的直线图形的熟识阅历将有助于同学对曲线图形的熟识，这也是同学对平面图形认知结构的一次重要拓展。本单元的教学将进一步提升同学的已有阅历，为第三学段学习图形与坐标的内容打下基础。统计与概率领域支配1个单元，是第七单元的统计。教学复式折线统计图，进一步丰富同学对表示数据方式的熟识，逐步培育同学依据需要，有效地表示数据的力气。实践与综合应用领域的内容在本册教材中同样作了富有创意的尝试，共支配四次。这些实践与综合应用有
30、助于同学进一步了解数学与生活的广泛联系，加深同学对所学学问的理解，培育综合运用学问解决问题的力气，获得乐观的情感体验。 三、教学目标：(包括学问、智能、情意) 学问与技能： 1、让同学联系已有的学问阅历，经受将实际问题抽象成式与方程的过程;经受探究理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能。 2、让同学在用数对确定位置，熟识圆的特征以及探究和把握圆的.周长、面积公式的过程中，获得有关的基础学问和相应的基本技能。 3、经受用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进行简洁的分析和沟通;能按要求完成相关的折线统计图。 数学思考： 1、在熟识等式、方程过程中，进展抽象思维，增加
31、符号感。 2、在熟识公倍数、公因数等过程中培育良好的思维品质。 3、在熟识分数的意义等过程中，进展合情推理与初步的演绎推理力气，不断增加数感。 4、在学习用数确定位置，熟识圆等过程中，熬炼形象思维，进展空间观念。 5、在学习统计过程中，进一步增加统计观念，培育统计力气。 解决问题： 1、能从现实情境中发觉 并提出一些数学问题，并能用所学的方程、分数、数对等数学学问和方法解决问题。 2、在列方程解决实际问题的过程中，初步把握其基本思路和方法，体会其特点和价值。 3、在用数对描述简洁行走路线和简洁的图形变换等活动中，提高合作沟通的力气。 4、能应用倒过来推想的策略解决一些简洁的实际问题。 情感与态
32、度： 1、能乐观参与各项数学活动，感受自己在数学学问和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的爱好。 2、在探究数学学问、发觉数学规律的过程中，进一步感受数学思考的条理性、严谨性，不断增加自主探究的意识。 3、在运用数学学问和方法解决简洁实际问题的过程中，进一步感受数学的 价值，感受数学与生活的亲热联系。 教学措施： 1、创设民主和谐的学习气氛，让同学真正成为学习的仆人，激发同学学习数学的爱好。培育同学的合作精神，使每个同学在各自不同的基础上都能得到提高。 2、留意同学学问形成和探究过程中获得的阅历和方法的积累，使同学初步学会自主学习形式上可以多接受动手、动脑、动口相结合，争辩、抢答等形式的学习
33、，培育同学从四周情境中发觉数学问题并能用所学学问解决问题的力气。 3、课内与课外相结合。课内学学问，课外学技能，运用理论，使同学真正做到将学问的把握灵敏运用。 4、坚持不懈地抓好同学良好学习习惯的培育。重视培育同学分析问题、解决问题的力气。在学习过程 中培育同学认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。 5、精讲多练，熟能生巧。 优生名单: 周某、汪某、陈某、许某、葛某、张某、刘某、陆某 学困生： 老师假如想优化课程设置，提高教学效率，这就需要做好教学方案。供应的20xx年学校五班级数学下册教学工作方案，是我们细心为大家预备的，希望大家能够合理的使用！ 学校数学教学工作方案5 本学期，我连续
34、担当双班数学教学工作。在以往的教学实践中，我发觉这两班大部分同学都聪慧灵敏，想象力丰富，上课思维活跃、发言乐观，学习成果比较理想。但也有少数几个不足龄生和插班生基础比较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班同学的实际状况，和新课标的具体要求，现将本人对这学期教学工作的方案如下： 一、为同学减负，严扣五步六动模式精备教案，依据作业规划努力提高 只有让同学不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺当地学习。这句话看似冲突，其实隐蔽真理：一个同学假如大部分时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，同学负担过重、
35、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。但在学校中段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习特殊重要，如何让孩子既能娴熟把握相关技能又不会负担过重呢？本学期，我方案做以下几点尝试： 第一、严格按“五步六动”模式，向课堂要质量。 每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个学问点在全套教材的地位及其与前后相关学问联系和连接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。同时，结合我校的“五步六动”模式让同学真正动起来。依据同学的年龄特点和学问起点，确定每节课的重难点，思考应当选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增加教学技能
36、，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深化浅出，加强师生沟通，充分考虑各个层次同学的学习力气和学习需求，让同学学得简洁，学得轻松，学得快乐；最终，每节新授课都当作公开课来上，事先预备好小黑板、作业本等，留意营造课堂氛围，调动同学的乐观性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有确定的时间供同学练习巩固，完成当堂检测验证教学效果，发觉问题当堂解决。 其次、准时巩固与定期复习相结合。 依据“五步六动”模式精备复习课、练习课。给同学“自信舞台”。每节课新授学问都会在当时当天准时巩固，其次天进行适当复习，一段时间后进行其次次复习，提高复习效率。 第三、作业布置与批改。 本学期初我已制定出作
37、业规划。预备精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对同学的每一次作业都认真准时地批改。 二、关注全体，用“五步六动”模式紧抓课堂管理，平衡“潜力生”“优等生”。 新课标明确指出：教学要面对全体同学。在我们这样的大班教学中，最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长： 1、备课。 学期初，要认真阅读数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数；学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中，在整册书中的地位，作用。思考同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现老师的引导，同学的主动学习过程
38、。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课。 （1）严扣“五步六动”模式，激发同学思考。放手让同学探究，动手，动口，动眼，动脑；针对教学重，难点，选择同学的探究结果，让同学进行比较，沟通，争辩，从中把握学问，培育力气；让同学练习在同层次的习题，巩固学问，形成力气，进展思维；尽量让同学自己小结学到的学问以及方法。 （2）准时复习。我的方案做法是：新授学问基本上是当天或其次天复习，以后再慢慢延长复习时间。该法特殊适合高班级同学遗忘快，不会复习的缺点。 （3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链；一学期对整册书进行整理复习。同学经受教材由“薄”变“厚
39、”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简洁产生学习迁移，给同学的创新、实践供应了可能。 3、批改作业。 紧跟作业规划，完成弹性作业、特色作业。同学订正后，赐予好的评价，鼓舞同学独立完成作业。分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。 4、留意对学困生的辅导。 对学困生进行分层次要求。在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们接受自己的方法慢速度学习，留意学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高学习自信念，对同学的回答实行“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答问题，乐于思考。 5、做好测试评估工作。 紧跟学校步伐，每学月对本班级进行一次检测
40、，准时了解各学科教学质量状况，使每位同学明确自己所教学科所处的位置和学业水平，促进教育教学质量的整体提高，分学科准时召开学科质量分析会，找出教学中的存在问题，制定出新的对策。 评估不只是看同学学习成果如何，更重要的是了解同学学习的心理，作为改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现同学思维过程的试题。测试的结果不再作为评价同学唯一依据，而是着重同学的学问把握状况，学习的态度。希望能通过这种方式，让同学从不同角度把握学问。 三、自找平台，努力实现专业成长。 1、连续强化专业理论的学习，紧跟学校书香校内方案。一学期至少读书2本，每周在教研组内进行沟通。 2、乐观参与多种业务学习活动，每月参与青年老师开
41、展学习沙龙活动。 3、细心学习专家讲座。通过请进来，走出去的方法，学习先进的专业理论和先进和教育理念，使课改理念深化我心。 4、好好进行开展师徒结对活动。从徒弟身上学习各方面学问技能。 5、乐观参与高一层次学历进修，不断更新学问结构，提高专业水平。 6、扎实做好老师基本功训练。每周写1版黑板字，1版简笔画，每周三进行呈现。每周写1张毛笔字，1张钢笔字，每月底上交教育处， 7、健全专业成长档案袋，将参加各种形式的教育教学实践活动的有关状况和成果，逐项记入个人档案。 四、连续做好“课程超市”工作 课程超市是我校金色名片。是我校在课程改革中迈出的坚实的一步。我已参与两年半。今学年我会连续乐观开展此项
42、工作。首先加强课程超市的常规管理，学期初制定合理的教学方案，明确本学期课程的总目标、课程内容、课程实施及课程评价。乐观参加课程超市方案沟通会。其次，逐步完善多彩课程校本教材的开发，并在课程实施过程中要求做到先周备课。 请学校信任我不只是纸上谈兵，我会严格依据我的方案乐观开展教学工作。 学校数学教学工作方案6 一、同学现状分析： 五班级4班现有同学56人。从新课程的角度来讲，班级人数比较多，可从三班级始终到五班级，都是自己带过来的，所以对同学的状况了解比较充分，大部分同学对数学学习的乐观性比较高，能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象思维水平有了确定的进展。基础学问把握比较结实，有确定的学习数学
43、的力气。 在课堂上大部分同学能乐观主动地参与学习过程，具有确定的观看、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般力气，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自主探讨力气不高。但也有一部分的同学基础学问差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。还有一部分比较认真但解决问题的力气较差，只能把握一些基础学问，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的同学教学，在教学中，面对全体同学，创设快乐情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。 二、本册教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：观看物体、因数和倍数、长方体和正方 方体、分数的意义和性质、图形的运动、分数的加法和减
44、法、折现统计图、数学广角和总复习。其中因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法是本册教材的重点内容。 (一)本册教材的特点： 1、优化编排结构，突出数学的文化特色，为培育同学的数感供应丰富素材。 2、计算教学内容的编排体现改革的理念，留意培育同学灵敏的计算力气，进展同学的数感。 3、供应丰富的空间与图形的教学内容，留意实践与探究，促进同学空间观念的进展。 4、加强统计学问的教学，使同学的统计学问和统计观念得到进一步提升。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维力气和解决问题的力气。 6、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学
45、习爱好与内在动机。 (二)本册教学重点：因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法 (三)本册教学难点：因数和倍数，长方体和正方体 三、本册教学总目标及要求： 1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进整数、小数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。 2、把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等 概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大工公因数和最小公倍数。 3、理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法，会解决有关分数加、减法简洁实际问题。 4、知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容