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1、小学二年级语文教学计划15篇学校二班级语文教学方案1 一、同学基本状况 由于低班级同学自控力气较低，所以有一部分同学纪律观念较差，喜好讲话、插话。 二、教学内容 全册教材由识字、课文、语文百花园三部分组成，共编排课文33篇，其中5篇为儿童诗，2篇为古诗，1篇为课本剧，1篇为神话故事，其余皆为童话或故事。按专题将教材内容分为8个单元，单元主题依次为：“宠爱祖国”“革命传统”“爱心”“明理”“爱科学”“爱惜环境、可爱小动物”“优秀品德”“欢快的冬天”“中外优秀传统文化”。每个单元中有和单元主题相关的课文4篇（第5单元为5篇），单元前面是单元导入，单元后面是语文百花园活动。 三、本学期教学目标 1、
2、连续复习巩固汉语拼音。能借助汉语拼音识字、阅读、学习一般话，会读轻声音节。熟识大写字母，会背汉语拼音字母表。 2、学会本册要求会认字450个，会写字248个生字，读准字音，认清字形，会用已有的识字学问分析字查字法查字典，练习独立识字。 3、能正确抄写、听写学过的词语，大部分能在口头语言中运用，一部分能在书面语言中运用。学习辨析反义词。 4、连续练习用铅笔写字。把握偏旁和各种结构的字的写法，把字写得正确、端正、洁净。执笔方法正确，写字姿势端正，养成良好的写字习惯。 5、连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。要求用一般话读，声音适度，语气适当，留意长句子、句子之间、段落之间的停顿。背诵指定的课文。
3、能初步理解每个自然段和每篇课文的内容。能阅读浅显的留意读物，了解内容。 6、能听懂别人讲的一段话和一件简洁的事，养成听话时留意力集中、不任凭插话的良好习惯。能用几句通顺连惯的话回答问题，能用一段意思完整、语句通顺的话叙述图意或观看到的简洁的事物。当众感谢做到语句完整，态度自然，有礼貌。 7、能用指定的词语造句，学习按确定挨次观看图画和简洁的事物，并能用几句话或一段话把观看到的事物写出来。学习写留言条。会使用句号、问号，学习使用逗号、感叹号。 四、教学的重点和难点 1、识字写字 2、指导朗读 3、口语交际 4、指导写话。 五、教学措施 先全面了解每人的学习状况，留意从差生的思想根源入手，用抓两头
4、、带中间的方法全面提高同学成果。 1、教学面对全体同学，因材施教。 2、重视激发同学学习汉字的.爱好，鼓舞同学用自己宠爱的方法课外主动识字，培育同学独立识字的力气。在传授书本学问的同时，留意培育同学的创新精神和动手实践的力气，让他们学会学习。 3、每一课的生字、生词都要求同学全部过关，每单元过关。经常进行查缺补漏，一步一个脚印，解决同学反馈的问题，乐观辅导“品德偏常生”，争取全体同学共同进步。 4、抓好同学作业质量，要求字迹工整，书面洁净。 5、与班干部亲热合作，让他们参与关怀转化“品德偏常生”，争取家长的协作，力求教育教学质量再让一个新台阶。 6、在把握基础学问的基础上，培育一些优秀同学，做
5、到“培优转差”两手抓。 7、留意培育同学认真细致、勤于思考的学习态度，养成良好的学习习惯。 学校二班级语文教学方案2 一、学情分析 二（5）班现有同学52人，其中老生51人,新生1名。老生们经过了一年的学习生活，同学基本上形成了良好的学习习惯。大部分同学宠爱学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外学问，并积累了很多词语，为学习语文学问供应了很大的关怀。但是照旧有几位同学学习语文的态度不正确，不宠爱读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和关怀的对象。这个学期我对语文教学更是布满信念，信任在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成果的。 二、学习目标 、
6、让每个孩子养成良好的学习习惯。 、争取期末成果平均分在85分以上。 三、指导思想 义务教育课程标准试验教科书语文二班级上册以全日制义务教育语文课程标准（试验稿）为依据，遵循语文教育的规律，顺应同学的身心进展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高同学的语文素养，培育创新精神和实践力气，促进每个同学的全面进展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。 四、教材分析 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高同学的语文素养和实践力气，培育创新精神，促进同学的全面进展。教科书设计了八个专题，围绕专题
7、以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，宠爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱惜环境、疼惜动物，宠爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛，避开了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有确定的德育价值。 每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对同学有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起同学的留意
8、。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉鼓舞同学探究发觉，引导同学了解汉字的特点及构字规律，把握识字的方法；日积月累引导同学积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础学问的综合练习；口语交际在双向互动的口语沟通中培育同学的口语交际力气；呈现台给同学供应呈现课内外学习所得的舞台。 八组课文之后，支配了六篇选读课文，供同学课外阅读。最终是两个生字表。生字表（一）是全册要求熟识的字，有450个。生字表（二）是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也支配了少量要求熟识的字。 五、教学目标 1复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字
9、、正音。 2熟识450个字，会写350个字。要求熟识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成同学良好的写字习惯，书写规范、端正、洁净。 3会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的力气。 4宠爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己宠爱的课文片段。 5能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 6能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成疼惜图书的习惯。
10、7熟识课文中消逝的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 8逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 六、教学重难点 重点： 1、会写350个熟识的字，熟识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 2、熟识450个常用字，读准字音, 结合词句了解意思。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己宠爱的课文片段。在阅读中
11、主动积累词语。 难点： 1、提高识字力气，巩固识字，连续养成良好的写字习惯。 2、熟识课文中消逝的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 3、培育写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。 七、教学措施 1、在教学中，乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高同学的力气，进展学习思维。课堂上尽量制造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。 2、合理地支配时间，开展“一对一活动”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。 3、多以激励的评价方法，接受多形式的竞赛，激发同学的求知欲，提高同学的爱好。 4、准时与家长联系，了解同
12、学的学习状况和行为习惯。 5、重点训练年看图写话 二班级的孩子应当要写一段完整的话，因此本学期，我着力争论二班级同学写作的培育。争论步骤如下： （1）、抓住课文中的空白点，引导孩子写话。 （2）、围绕单元主题，引导孩子读好课外阅读，积累好词佳句。 （3）、每单元的写作训练，认真实施、批改。 （4）、坚持写日记，从生活中提炼素材，让孩子有话可说，有话可写。 八、教学进度 第一周 识字1、第一课、其次课 其次周 第三课、第四课、语文园地一 第三周 识字2、第五课、第六课 第四周 第七课、第八课、语文园地二 第五周 识字3第九课、第十课 第六周 第十一课、第十二课、语文园地三 第七周 识字4、第十三
13、课、第十四课 第八周 第十五课、第十六课、第十七课、语文园地四 第九周 期中复习 第十周 期中考试 第十一周 识字5、第十八课、第十九课 第十二周 其次十课、其次十一课、语文园地五 第十三周 识字6、其次十二课、其次十三课 第十四周 其次十四课、其次十五课、语文园地六 第十五周 识字7、其次十六课、其次十七课 第十六周 其次十八课、其次十九课、语文园地七 第十七周 识字8、第三十课、第三十一课 第十八周 第三十二课、第三十三课、第三十四课 第十九周 语文园地八、期末总复习 其次十周 期末总复习 学校二班级语文教学方案3 一、教材分析 这个单元由四篇课文和一个练习组成。雨后是一首清爽、活泼的小诗
14、，呈现了儿童的天真烂漫，读起来让人回味无穷。谁的本领大和蜗牛的奖杯是两个富有哲理的童话，告知我们不要高傲，要正确熟识自己和别人的道理。人物形象鲜亮，语言生动活泼。狐假虎威则是一个家喻户晓的成语故事，内涵丰富。 二、教学目标 1、学会本单元39个生字，理解由生字组成的新词。 2、把握两个多音字“朝”和“强”，熟识三个部首。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵雨后，复述狐假虎威 4、理解课文内容，懂得文中的道理。 三、重难点 理解课文内容，体会文中蕴涵的道理。仿照课文谁的本领大写一段话。理解“狐假虎威”的.含义。 四、学情分析 1、指导同学利用课文插图，抓住重点段落复述课文。 2、同学对写话比
15、较生疏，可利用生动好玩的课文，让同学仿照写一段。 五、教学建议 1、在编写、表演童话剧的过程中，了解课文内容，理解课文寓意。 2、带领同学走出校门，到生活中去学习语文。 六、课时支配 雨后二课时 谁的本领大 蜗牛的奖杯 狐假虎威 学校二班级语文教学方案4 一、教材分析 全教材由“培育良好的学习习惯(3)”、“识字”、“课文”和“练习”组成。识字与课文全部都有注音。 识字共支配了两个单元，每个单元四课，一共8课。其中，1、2、5、6四课是词串识字;3、7两课是看图会意识字;4、8两课是形声字归类识字。三种不同的识字形式的支配，目的都是为了引起儿童的学习爱好，激发儿童宠爱祖国语言文字的感情。 课文
16、一共支配了六个单元，每单元34课，一共23课。其中，韵文6篇，大体上分布于6个单元中。本册课文篇幅短小，语言规范、浅显，便于同学朗读、背诵和复述;插图精致，富有儿童情趣，并能再现课文意境，有助于激发想象，启发思维，关怀同学理解课文内容;每篇课文后面都支配了三个方面的内容的作业题。 全册教材一共支配8个综合练习，每单元后面支配一个，练习以综合性为主，内容包括：学用字词句、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自成系列。 二、学情分析 本班共有同学x人，其中男生有x人，女生有x人。同学大多来自全国各地，有部分同学整体素养不是很好。对于这些同学我想我应当要不同的方法，用多种方法
17、进行教学，有很多方面，包括班级管理，同学的基本状况分析，家庭的关怀等。目的是让同学有好的学习爱好和爱好，要让同学懂得除了读书我们还要有爱心，关怀班级，有集体荣誉感。在教学方面通常有以下不足之处：1、识字：通过一年多的学习，大部分同学能熟识20xx个左右的常用汉字，能识记字的基本笔画、笔顺和偏旁部首。但是，由于识字量的不断增加，音近字、形近字的大量消逝，同学经常会消逝混淆，识字的精确性不够，在作业中经常消逝错别字。 2、阅读：通过阅读，同学们都有了简洁的句型概念，熟识了陈述句，疑问句、感叹句。知道阅读课文时要做到：留意力集中，边读边想。对于教材中要求背诵的课文、段落、古诗，多数的同学都能完成。在
18、阅读的过程中，能积累一些好的词语和句子。在读课文方面，大部分的同学都能做到读正确，不添字、不漏字。但是由于一些同学没有预习的习惯，加之本身拼读又不娴熟，因此朗读时不连贯、读破句，没有自己的感悟等现象也较为严峻。 3、写话：多数同学能用上学过的词语写一句话，把图意表达正确。一小部分同学能用上一些描述性的语言进行描写，语言丰富、流畅，但是大部分同学的标点使用仅仅停留于句号，一部分同学还不会使用标点，错别字还比较多，主要是由于形近字、音近字的混淆。 三、教学目的要求 1、学习习惯 (1)连续把握正确的读写姿势，并养成习惯;养成疼惜学习用品的习惯。 (2)连续培育专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯
19、。 (3)培育勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。 2、汉语拼音 (1)巩固汉语拼音，能利用汉语拼音关怀识字、学习一般话。 (2)熟识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字 (1)精确认读生字408个。 (2)把握本册课文支配的27个常用偏旁。 (3)能按笔顺正确书写，默写生字277个;能按字的结构特点把字写匀称。 4、口语交际 (1)能认真听别人讲话，能听懂别人说的一段话或一件简洁的事。 (2)能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 (3)能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整。 (4)情愿与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。 5、阅读 (1)连续学习正
20、确、流利、有感情地朗读课文;能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。 (2)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 (3)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、写话 (1)能用学过的部分词语写通顺的句子;能理顺次序错乱的句子。 (2)学习按确定挨次观看图画和简洁事物，写几句连贯的话。 (3)学会“庆贺”“购物”“待客”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。 四:教学重难点 (1):精确认读生字408个。 (2)把握本册课文支配的27个常用偏旁。 (3)能按笔顺正确书写，默写生字277个;能按字的结构特点把字写匀称。 (4)熟识
21、大写字母，能熟记汉语拼音字母表。(1)连续学习正确、流利、有感情地朗读课文;能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。 (5)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 (6)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 (7)学会“庆贺”“购物”“待客”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。 四、教改措施 1、以课程改革的新理念、新思维为指导，关注同学的全面进展，通过多种教学形式，激发同学学习爱好。 2、依据同学实际状况，多开展语文生活，引导同学在生活中学语文、用语文。 3 、认真钻研教材，精确把握教学目标，不任凭拔高或降低教学标准。面对全体
22、同学，扎实地进行语言训练。 4 、引导同学进行课外阅读，开放语言积累。 5 、重视学习方法的指导，引导同学边读边思考、边读边想象，鼓舞同学敢于发觉学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。鼓舞每个同学选择适合自己的学习方法。 五、教学时间与内容支配 周次具体时间教学内容支配课时支配 第一周9.1-9.2培育良好的学习习惯3、3 其次周9.5-9.9识字1、识字2、识字3、8 第三周9.12-9.16识字4、练习1、1秋游、8 第四周9.19-9.232008北京、3英英学古诗、4乡下孩子、8 第五周9.26-9.30练习2、5送给盲婆婆的蝈蝈、7 第六周10.1-10.7国庆 第七周10.10-1
23、0.146一株紫丁香、7好玩的发觉、练习3、8 第八周10.17-10.218小鹰学飞、9青蛙看海、8 第九周10.24-10.22810狼和小羊、11狐狸和乌鸦、7 第十周10.30-11.4练习4、识字5、识字6、7 第十一周11.7-11.11识字7、识字8、练习5、8 第十二周11.14-11.1812要好好学字、13朱德的扁担、6 第十三周11.21-11.2514梅兰芳学艺、15大禹治水、16孔繁森、8 第十四周11.28-12.2练习6、17登鹳雀楼、18青松、8 第十五周12.5-12.9练习7、19小动物过冬、7 第十六周12.12-12.1620美丽的丹顶鹤、21水乡歌、7
24、 第十七周12.19-12.2322、云房子23夕阳真美、7 第十八周12.2612.30练习8、复习6 第十九周1.4-1.6期末总复习5 其次十周1.95 学校二班级语文教学方案5 一、 指导思想 以第三次全国教育工作会议精神，加强现代教育理论的学习，提高自身的素养，转变教育观念，以教育科研为先导，以培育同学的创新精神和实践力气为重点，深化课堂教学改革，推动试验教材的实施，大力推动素养教育。 二、 教材分析： 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高同学的语文素养和实践力气，培育创新精神，促进同学的全面进展。全册课文共三十四篇，设计了八个专
25、题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。 “语文园地”包括四个栏目：我的发觉、日积月累、口语交际、呈现台。八组课文之后，支配了六篇选读课文，供同学课外阅读下载。 三、 同学状况分析 二班级一班共有同学46人，经过一班级的努力，同学取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。但二班级同学学习成果两极分化严峻，后进生面大，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分同学的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，进展后进是本学期重点。 四、 本学期教学工作的主要目标 教学内容方面： 1、复
26、习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、熟识450个汉字,会写350个生字。熟识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成同学良好的写字习惯，书写规范、端正、洁净。 3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的力气。 4、宠爱阅读下载，对阅读下载有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己宠爱的课文片段。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读下载中主动积累词语。 6、能阅读下载浅显的课
27、外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成疼惜图书的习惯。 7、熟识课文中消逝的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读下载和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 学校二班级语文教学方案6 一、教材分析： 本组教材就是以语言艺术为专题来组合课文的。杨氏之子一文，写了九岁孩童与客人笑谈的经过，孩子那机智奇异的对答，令人拍案叫绝；晏子使楚写了晏子针对楚王的污辱，机智应答，维护
28、了祖国的尊严，有力地回击了楚王；剧本半截蜡烛写了母亲和两个孩子为了爱惜半截蜡烛里的隐秘与德国军官的机智周旋，在不动声色的话语中布满了胆略和才智；相声打电话则通过夸张的语言，说明白打电话时，说话要简练，这样不仅节约时间，也是对别人的一种敬重。 编排这组教材的目的， 一是让同学通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术； 二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式； 三是引导同学积累漂亮的语言。 教学本组教材，要引导同学有感情地朗读课文，感受人物语言的精妙，在语文学习中积累语言。协作本组专题，“口语交际习作”支配了以“劝说”为主题的模拟表演和写发言稿的内容，“回顾拓展”也是紧紧围绕
29、有关语言艺术和形式的问题，支配了“沟通平台”“日积月累”“呈现台”等项教学内容，并引导同学在生活中搜集积累精妙语言。 本组教材支配了一次综合性学习活动。活动内容是发觉、搜集、积累、运用有特色的语言，体会有艺术魅力的语言。本次综合性学习是本组教学的重要组成部分，因此要把这次综合性学习和本组其他各项教学内容有机地结合起来。教学时，老师要整体关照本组教材编排的特点，整体支配教学活动，做到教学内容自然融合，教学活动能够协调进行。 二、教学目标 1、学问与技能： （1）能按要求把握生字。 （2）有感情地朗读课文，理解课文内容。能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 （3）学会积累漂亮的语言，并用
30、有特色的语言进行习作。 2、过程与方法： （1）通过发觉、搜集、积累、运用有特色的语言，体会有艺术魅力的语言。 （2）充分利用小组合作优势，解决学习中的疑问。 3、情感态度与价值观 （1）通过读书感受语言的精妙，感受语言表达的艺术。 （2）激发同学宠爱汉字、汉语的情感和积累、表达的欲望。 三、教学重点： 1、让同学通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术； 2、通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式； 3、引导同学积累漂亮的语言。 四、教学难点： 1、通过自主、合作、探究性学习，解决学习中的怀疑。2.、通过读书感受语言的精妙，感受语言表达的艺术。 五、教学预备： 多媒体课件，
31、搜集有关课文的资料。 六、课时支配： 杨氏之子 2课时 晏子使楚 2课时 半截蜡烛 1课时 打电话 1课时 学校二班级语文教学方案7 一、指导思想 义务教育课程标准试验教科书语文二班级下册以全日制义务教育语文课程标准（试验稿）为依据，遵循语文教育的规律，顺应同学的身心进展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高同学的语文素养，培育创新精神和实践力气，促进每个同学的全面进展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。 二、学情分析 二（2）班现有同学54人，其中男生31人，女生23人。由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此
32、学习成果也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。但经过了一年的学习生活，同学基本上形成了良好的学习习惯。大部分同学宠爱学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外学问，并积累了很多词语，为学习语文学问供应了很大的关怀。但是照旧有几位同学学习语文的态度不正确，不宠爱读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和关怀的对象。这个学期我对语文教学更是布满信念，信任在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成果的。 三、教材分析 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高同学的语文素养，培育创新精神 和实践力
33、气，促进同学的全面进展。教科书连续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式支配了八组教学内容。它们依次是：春天里的发觉；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于制造；美丽奇异的大自然；培育优秀的品质；正确看待问题，擅长思考；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为同学学问和力气、方法和习惯及情感、态度、价值观的培育和提高，供应了宽敞的平台。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联系，构成一个有机的整体。本册课文同上册全都，不再全文注音。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文下列出，加注汉语拼音并配有
34、赏心悦目的背景图，以引起同学的留意；特别需要指出的是，生字一律注本音，在文中的具体语句之中，有的要读轻声或者变调。 本册共有32篇课文。为体现与中班级的连接，支配了4篇略读课文，它们是：卡罗尔和她的小猫充气雨衣玩具柜台前的孩子阿德的梦。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。“我的发觉”鼓舞同学探究发觉，引导同学了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等学问。“日积月累”引导同学在复习已经学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文基础学问的综合练习。需要特别说明的
35、是，本册教材的“日积月累”中增加了能突显中华文化的、与本组专题亲热相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容；它们使同学在复习字词的同时，积累好词佳句、优秀段篇。“口语交际”话题与本组专题有联系，在双向沟通中培育同学。Net的口语交际力气。为了对同学进行初步的习作力气的培育，从本册教科书开头，在“口语交际”中特别增设了“写一写”栏目，引导同学在口语交际的基础上，进行写话训练。“呈现台”给同学供应呈现课内外学习所得的舞台。“宽带网”与本组专题亲热相关，引导同学学习由课内向课外延长，以猎取更多的相关信息。 八组课文之后，支配了六篇选读课文，供同学课外阅读。老师可作灵敏处理。教材最终是两个生字表。生
36、字表（一）是全册要求熟识的字，有400个。生字表（二）是全册要求会写的字，有300个。要求熟识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也支配了少量要求熟识的字，同学既可以利用熟字熟识生字，也可以借助生活阅历，在同类事物的列举中认字。 四、教学目标 1、连续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2、熟识400个字，会写300个字。要求熟识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求熟识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识
37、字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、洁净，感受汉字的形体美。 3、连续使用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的力气。 4、宠爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己宠爱的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成疼惜图书的习惯。 7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。 8、积累自己宠爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。 9、逐步养成讲一般话的习惯，增加
38、情愿与人沟通的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，叙述简短的.故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感爱好的话题发表自己的看法。 10、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。 11、对四周的事物有惊奇心，乐于观看大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。 五、教学重难点： 重点： 1、会写300个熟识的字，熟识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 2、熟识400个常用字，读准字音，结合词句了
39、解意思。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己宠爱的课文片段。在阅读中主动积累词语。 难点： 1、提高识字力气，巩固识字，连续养成良好的写字习惯。 2、熟识课文中消逝的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 3、培育写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。 六、教学措施 （一）教学内容方面。 1、变学会为会学，教给同学学习的灵敏方法，把主动权交给同学。尽量留意教材和整合，整体地运用教材，并力求能制造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时留意单元内每个教点的联系。 2、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重同学负担的
40、状况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引导同学借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，提倡同学运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。敬重同学的不同的学习方式和学习方法，信任同学能够应用已经形成的初步的识字力气来独立识字，鼓舞他们用自己最宠爱、最习惯的方法认记汉字。乐观提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的玩耍或一同制作生字、词语卡片，促进同学在合作学习中共享识字的乐趣。 3、重视同学写字习惯的培育，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不简洁写好的笔画、简洁写错的笔顺，要求同学把字写端正、写美观。对于二班级
41、的同学来说，在一节课中写字不宜太多，为避开同学疲乏，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，留意写字的质量。 4、阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过多种形式，使同学在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导同学投入情境，去领悟作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来，培育和提高同学的阅读力气。在课堂教学中，对于所提出的问题，力求细心设计：一要扩大问题的掩盖面，削减无意义、无价值问题的数量；二要留意提问的内容、方式和角度，提出的问题确定要有思考价值，同时能激发同学的爱好。与此同时，多鼓舞同学独立思考，质疑问难，与老师、同学沟通自己的见解、阅读的感受。同学极具共性的独特见解或阅读感受，
42、有时会超越课文希望说明的道理，对此，予以必要的敬重，不必拘泥于教学用书中的提示或单一的评价尺度，只要同学的见解、感受能够自圆其说，有确定的道理，就赐予确定。还要重视课外阅读的指导，关怀同学选择文质兼美的优秀读物，供应同学沟通课外阅读感受、成果的机会。 5、在口语交际教学之前，要提早布置预备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发同学的交际爱好。在交际过程当中，乐观参与到同学的沟通中去，为同学供应可以仿照的对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要擅长发觉同学沟通过程当中富有创意、布满童趣的精彩语言，还要留意规范同学的口头语言。对于前者，要赐
43、予确定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦；对于后者，则在适当的时机予以订正，一般不打断同学，以免打断交际进程，影响他们的心情和交际的顺当进行。同学的口语交际力气的培育，除了通过特地设计的口语交际课，在很大的程度上还要依靠于各种语文实践活动。在平常的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、争辩沟通，对同学进行交际训练。此外，还要多鼓舞同学在日常生活中主动、大胆地与人进行沟通，从而不断提高口语交际力气。 （二）学习习惯方法指导 1、在教学中，乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高同学的力气，进展学习思维。课堂上尽量制造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。 2、合理地支配时间，开展“优差生互
44、助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。 3、多以激励的评价方法，接受多形式的竞赛，激发同学的求知欲，提高同学的爱好。 4、准时与家长联系，了解同学的学习状况和行为习惯。 七、学期教改争论专题 二班级的写话教学对于整个学校阶段都是相当重要的！只有在这个时候打好了基础，以后的作文才会有保障，才会有坚实的基础！因此本学期，我将着力争论二班级同学写作的培育。争论步骤如下： 1、抓住课文中的空白点，引导孩子写话。 2、围绕单元主题，引导孩子读好课外阅读，积累好词佳句。 3、每单元的写作训练，认真实施、批改。 4、坚持写日记，从生活中提炼素材，让孩子有话可说，有话可写。 八、教学进度表 略。 学校