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1、二年级语文教学计划15篇二年级语文教学计划15篇时间真是转瞬即逝，我们又有了新的学习内容，是时候写一份具体的教学计划了。那么怎样输出一份感动人心的教学计划呢？下面是我为大家收集的二年级语文教学计划，希望对大家有所帮助。二年级语文教学计划1一、指导思想以（语文课程标准）为指导，以阳光课堂为主渠道，努力打造阳光语文教学，全面提高学生的语文素养，培养学生的创新精神和创新能力，促进学生的全面发展。二、学生情况分析经过一年半的语文学习，学生学会了一些学习语文的基本方法，有了阅读的兴趣，整体语文能力有了显著提高，语文实践活动开展的丰富多彩，在生活中学语文，用语文。还有5、6个学生学习语文还有些吃力，需要加
2、强点拨，指导，加强学习语文的自信心。三、教材分析本册教材构建了开放、富有活力的教材体系。设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国，爱家乡;用心考虑，勇于创造;热爱自然，了解自然;培养优秀的品质;要正确看待问题，擅长考虑;走进科技的世界。每组教材都包括导语、4篇课文和一个语文园地。本册共有32篇课文，为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文，八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。四、本学期教学目的1、继续温习稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境3
3、、理解意思。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好写字习惯，书写规范、端正、整洁、感受汉字的形体美。4、继续使用音序查字法和部首查字法，培养独立识字的能力。5、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学惯用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。能背诵指定的课文和本人喜欢的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。6、能联络上下文和生活实际，了解课文中词句的意在阅读中主动积累词句。7、能阅读粗浅的课外读物，能与别人沟通本人的感受和想法。养成爱护图书的习惯。8、积累本人喜欢的成语，对联、古典诗词。9、逐步养成讲普通话的习惯，加强愿意与人沟通的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈
4、，讲述简短的故事和见闻。讲话时态度自然大方，有礼貌。10、写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。a)对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心介入学校、社区活动，并能表达本人的感受。一、学重点：。1、认识400个汉字，会写300个字。培养主动识字的愿望，养成良好的写字习惯。2、培养阅读的兴趣。学习正确、流利、有感情地朗读课文。3、培养在阅读中主动积累语言的习惯。4、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。二、教学难点：1、养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。2、培养独立识
5、字的能力。3、学习默读课文。4、加强与人沟通的意识，激发沟通的自自信心。5、使学生热心介入学校、社区活动，并能表达本人的感受。三、教学方法：情景教学法、自学指导法、朗读指导法、质疑问难法四、教学准备：生字卡片、教学挂图、多媒体课件七、教学策略及教学中注意的问题：1、要注意把握同族教材个部分内容之间的内在联络。本册教材采取了根据专题来整合个部分内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间相互照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、沟通，使之真正成为相互联络的一个有机整体。因此，老师在备课、钻研教材的时候，应该从整体上把握教材内容，注意内容之间的联络，进而设计教学方案，真
6、正发挥教材整合的教育教学效果。2、识字和写字教学应注意的问题。遵循识写分开、多认少写的原则。在师资要求的把握上，要尽量避免走入两个误区。第一，切莫忽视学生个体之间的差异，进而对所有学生作统一要求。第二、不必将学生能否能准确世纪脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其能否把握了要求认识的字的标准。要重视学生写字习惯的培养。3、阅读教学应注意的问题。阅读教学，首先要重视朗读的指导。其次，阅读教学绝不单单是为了理解课文内容，其主要任务是培养和提高学生的阅读能力，老师要精心设计问题，一方面要扩大问题的涉及面，减少无意义、物价值的问题，一方面要注意提问的内容、方式和角度，提出有考虑价值、能激发学生兴趣的
7、问题。此外，老师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生沟通课外阅读感受、成果的时机。4、白话交际教学应注意的问题。白话交际教学之前，要提早布置准备工作。教学时，应重视清静的创设，通太多种方式引起话题，激发学生的交际兴趣。焦急中，老师要积极介入，为学生提供刻意模拟的对象，关注沟通的状态，予以调控，构成师生、生生互动。5、开展丰富多彩的语文实践活动。老师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。形式多样，内容丰富，使学生在生活中学语文，用语文。十、教学时间安排：以上就是20xx年二年级下册语文教学计划全部内容供家长参考，祝能够进入是合适的学校!二年级语
8、文教学计划2一、教材分析：本单元围绕“家乡为主题，编排了（古诗二首）（黄山奇石）（日月潭）（葡萄沟）4篇课文，涵盖古今，跨越海峡，表现了祖国的辽阔和美丽，激发学生赞美家乡的感情和认识家乡的渴望。“联络上下文和生活经历，了解词句的意思是本单元的教学重点。“学习课文的语言表达，积累语言是本单元的另一个重点。本单元写话安排的是学习写留言条，通过例文让学生感受写留言条是来自现实生活沟通的需要。通过例文旁的提示，让学生明白留言条的基本格式。二、单元教学目的：1会认57个生字、会写38个生字，读准3个多音字，会写37个词语。能借助火车票上的信息认识8个生字，加强在生活中主动识字的意识。2能联络上下文和生活
9、经历，理解词句的意思。能用“像讲句子。3展开想象，用本人的话讲讲诗句描绘的画面，初步感受大自然的神奇壮丽。4能正确流利的朗读课文，理解课文内容，背诵古诗和指定的课文段落。5仿写句子，提升写话能力。学写留言条。6.积累词语，并能够运用。背诵积累风景名句。7.激发学生认识家乡、赞美家乡的情感。阅读（画家乡）。三、单元重难点：1认识65个生字，读准3个多音字，会写38个生字，会写37个词语。2正确、流利地朗读课文。背诵古诗和指定课文段落。3激发学生认识家乡、赞美家乡的情感。四、单元课时分配：（古诗二首）2课时（黄山奇石）2课时（日月潭）2课时（葡萄沟）2课时（语文园地四）2课时二年级语文教学计划3学
10、生基本情况分析本班共有学生32人，其中女生15人，男生17人，在这32人当中大部分同学作业书写工整，如：彭丽、吴琳、甘倩等；但有少部分同学比拟懒惰，作业书写马虎，如：汤奥、李旭。所以，怎样转化书写不认真的学生，保持并提高书写工整的学生的写字能力是我工作的重心。学期教学目的知识与技能目的1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。2、把握汉字的间架构造和一些常见的偏旁部首。3、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字：规范、端正、整洁。经过与方法目的树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业展览，请能手介绍经历，给予重奖，构成你追我赶，后浪推前浪的局势。把写字抓好。情感态度价值观目的对小学生进行写
11、字教育，不仅仅是培养学生写得好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。主要工作措施1认真制订施行写字教学计划。2严格遵守课改方案要求，开齐开足二年级写字课，落实专课专用，保质保量。3遵循直观性原则，采用多媒体等当代化教学设施，确保写字课的质量。4调动广大家长的积极性，获得家长的大力支持，举行家长问卷调查，如开家长会，向家长汇报成绩。教学进度安排周次时间教学内容课时备注19.39.71、准备课129.109.142、左窄右宽的字1139.179.213、左窄右宽的字2149.249.284、左右宽窄相等的字1510.110.5国庆节610.810.125、左宽右窄的字17
12、10.1510.196、上盖下的字1810.2210.267、上小下大的字1910.2911.28、上大下小的字11011.511.99、下托上的字11111.1211.1610、左上包围的字111211.1911.2311、左上包围的字211311.2611.3012、左下包围的字111412.312.713、左下包围的字211512.1012.1414、内外相称的字111612.1712.2115、内外相称的字211712.2412.2816、品字构造的字11812.311.417综合练习18、中国古代书法家的故事1191.71.11温习与考试1二年级语文教学计划4新的学期，新的挑战。我们
13、高二语文组的各位教师在校领导和年级组的领导下，积极地展开工作与学习，以提高教学质量为目的，以优化课堂教学为中心，团结合作，认真工作，基于时间紧迫，任务繁重，故与各位教师商讨，特制定如下教学工作计划：一、指导思想以语文新课程标准为指导，以语文教研组工作计划为参考，切实提高老师本身的职业道德修养、业务知识水安然平静教育教学能力，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的当代文阅读能力、写作能力和白话交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，把握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化档次，为高三学习打下扎实的基础。二
14、、情况分析1、教材教学：高二阶段是高中阶段比拟关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词、小讲等阅读单元。写作上则要求学生较好把握议论文的写作和应对话题作文的能力。2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比拟被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识把握较好，但课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。三、工作重点1、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥老师的个性和优势，提升学生的语文素养。2、以“阅读和“写作教学为抓手，带动其它方面的教学工作。3、强化语文知识
15、的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。4、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。四、教学目的与要求本学期语文教学，除了常规性的教学要求外，要十分注意选修课的教学安排，尤其应注意下面几个问题：1、加强积累，全面提高学生的语言素养。语文是最重要的交际工具，培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力是高中语文课最重要也是最基本的任务。我们不能由于过去有过分强调语文工具性的偏颇，就否认或削弱语文课的工具性，就把语文教学的主要精神放在审美与情感的感悟和熏陶上。教学中，要加强积累，包括语文基础知识的积累、名句名篇的积累、阅读鉴赏方法的积累上、表达沟通能力的积累等，教会
16、学生熟练把握和运用祖国语言文字这个最基本的交际工具，培养学生较强的语文应用能力和语感。在此基础上，尽可能地发挥语文课在育人上的功能，引导学生提高思想认识、道德修养、文化档次和审美情趣，培养学生一定的审美能力和探究能力，提高人文素质，发展健康个性，构成健全人格。2、重视诵读，改良古诗文教学。古代诗文作品在这套教科书中的比例约占45%。古代诗文的选目以传统经典名篇为主，也适当扩大了选材范围，新选了一些古代优秀作品。古代文学作品的教学，应强调熟读、背诵，由于这部分内容，都是千古传诵的名家名篇，无论是思想内容、感情因素，还是艺术技巧、语言形式，都具有典范性和代表性，文质兼美，要求学生熟读成诵。课程标准
17、还有“培养阅读前一文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容的要求。因而，教学重点应是诵读课文，理解词句的含义和课文的思想内容，熟读或背诵一定数量的名篇，理解并积累文言实词、虚词和文言句式，这也有利于培养文言语感。对课文涉及的重要作家作品知识和文学发展简况等知识，也需要引导学生通过阅读教材，切实把握。3、加强联络，提高写作能力。教材的写作部分，既注意吸收我国传统作文教学的经历，又体现了21世纪对高中生写作的要求。应该明确高中学生从事写作文必须做到的几种基本要求：包括学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有本人的感受和考虑;能考虑不同目的的要求，以负责的态度
18、陈述本人的看法，表达真情实感，培养科学理性精神;书面表达要观点明确，内容充实，感情真实健康;思路明晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排构造;能调动本人的语言积累，琢磨、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动。同时，应该进行记述、讲明、描写、议论、抒情等基本表达能力的基本训练，培养学生具有适应实际需要的实用写作能力，鼓励有个性、有创意的表达。五、教学措施1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，努力提高课堂教学质量。2、以全新的教学理念指导新课改，老师要做到教学五认真，总揽全局，面向全体，注重信息反应，搞好试卷分析
19、，及时调整教学思路，争取教学的大面积丰收。3、认真抓好听讲读写训练，进行白话交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。4、注重培养学生良好的学习习惯，把握良好的学习方法，加强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。5、搞好第二课堂活动，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操。6、注重个学科之间的联络和互相浸透，沟通课堂内外。沟通平行学科，强化综合能力的培养，为高考打下坚实的基础。7、充分挖掘本地的语文教学资源，组织学生到民间采风，领略民族文化的的博大精深。培养学生的科学精神和人文精神。8、努力探索学生评
20、价体系，搞好学生学业成绩的综合性评价，着眼于学生的终身发展和终生受益，着眼于学生语文素养的提高。二年级语文教学计划5一、全册教材分析本册教材主要由四部分内容组成，即“习惯、“识字、“课文和“练习。“习惯篇共有5页彩色插图，积极开发学生的早期阅读，努力培养学生良好的阅读习惯，为学生的发展奠定基础。“识字写字本册共安排生字406个，其中要求写的为276个，另外的130个生字只认不写。识字内容以多样化的形式呈现，更能使学生在感兴趣的学习情境中到达“多识、“写好的目的。“课文安排了6个单元，每单元35课，全册教材安排课文23篇，其中韵文6篇。大体上按内容分为6个单元。这样的安排，简约实用，捉住了关键，
21、学生能远离烦琐机械的练习，高效率地到达（标准）规定的主要目的。“练习共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。练习以综合性为主，分四个板块：学用字词句、写字训练、读读背背和白话交际等。既相对独立，又各自构成系列。二、班级学生情况分析本班共有学生28名，通过上一学年的学习，学生已初步养成了良好的学习习惯，能主动的介入课堂学习，自觉地完成各项作业，学生具有初步的识字能力，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。三、教学目的1、学习习惯(1)继续把握正确的读写姿势，并养成习惯。(2)继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。(3)培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音(
22、1)继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。(2)认识大写字母，能熟记（汉语拼音字母表）。3、识字写字(1)准确认读450个生字，会写350个生字。(2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的构造把字写端正、匀称。4、白话交际(1)能认真听别人讲话，听懂别人讲的一段话和一件简单的事。(2)能在看图或观察事物后，用普通话讲几句意思完好、连贯的话。(3)能当众讲话，做到口齿清楚，语句完好，有礼貌。5、阅读(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。(2)能联络语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。(3)能借助语言文字理解课文内容，
23、想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、写话(1)能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。(2)学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。(3)学会“祝贺、“购物、“待客等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。(4)学习使用逗号、句好、问好和感慨号。四、教学重难点1、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写要规范、端正、整洁、美观。2、喜欢阅读，对阅读
24、有兴趣，学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和本人喜欢的课文片段。3、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人沟通的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。讲话时态度自然大方，有礼貌。五、教学措施1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联络上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联络生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。3、注意每组教材在内容
25、上的联络，从整体上把握教材内容，设计教学方案,创造性地使用教材。4、教学时，老师要充分发挥“学习伙伴的作用，借以引导学生认真考虑，展开丰富的联想和想象，积极介入沟通、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，可以以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并温习稳固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。6、鼓励学生相互释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。二年级语文教学计划6一、班情分析：所有人
26、广播关于部门本周恢复加班通知为鼓励积极主动、勤奋努力的同事多劳多得，网站部本周20xx-03-23日至20xx-03-28日，仅本周恢复加班工资，详细相关约定如下：每次加班后要及时写加班工作日志并发到加班群，月末由行政财务人员核算加班工资，其中，未转正实习生按10元/小时，已转正人员按20元/小时，加班2小时起免费提供工作餐，加班以小时为单位，1小时起算，工作日晚上加班不超过2小时19:00-21:30，加班期间按上级负责人相关要求保证工作绩效。通过上学期的教学与测试，我发现大部分学生的学习习惯、学习态度和学习能力都有所提高，班上优生率比一年级下期提高很多，但小部分学生还有待于提高和引导。本期
27、的语文教学工作的重点为稳固优生的阅读与写话能力;加强后进生字词与句子的进步与稳固;培养全体学生的语文综合素养;培养全体学生创新精神和语文实践能力。二、学习目的1、继续温习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要十分指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思。正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养
28、独立识字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和本人喜欢的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。5、能联络上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。6、能阅读粗浅的课外读物，能与别人沟通本人的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。8、积累本人喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。9、逐步养成讲普通话的习惯，加强愿意与人沟通的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。讲话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自自信心，能就感兴趣
29、的话题发表本人的意见。10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心介入学校、社区活动，并能表达本人的感受。三、教学中应注意的问题1、要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联络本册教材书采取了根据专题来整合各部分内容的编排方法，老师应在学习相应课文的时候，及时布置学生做好前期工作，为后面的学习做好准备。2、识字和写字教学应该注意的问题应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道，加强识字量。与此同时，要积极提倡同学之间沟通识字的方法、经历和感受，一起玩识字、
30、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作中共享识字的乐趣。在识字要求的把握上，要尽量避免走入两个误区。第一，切莫忽视学生个体之间的差异，进而对所有学生做统一的要求。第二，不必将学生能否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其能否把握了要求认识的字的标准。3、阅读教学应该注意的问题阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗读、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将本人当作课文中的人物去感受、体验、考虑，去领会作者所要传达的感情，进而通过本人的阅读表达出来。此外，老师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质
31、兼美的优秀读物，提供学生沟通课外阅读感受、成果的时机。4、白话交际教学应注意的问题有些白话交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，应重视情境的创设，通太多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际经过当中，老师应该积极介入到学生的沟通中去，为学生提供能够模拟的对象，同时关注沟通的状态，对交际的经过予以调控，构成有效的师生、生生互动。老师还要擅长发现学生沟通经过当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。5、开展丰富多彩的语文实践活动老师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应该与教材内容有一定的联络。活动的形式能够是游戏、唱歌、猜谜语，能够
32、是开故事会、朗读会、演课本剧，可以以是学生在老师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进炽热，沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。总之，教学计划要根据本人的教学对象、教学环境而定，再施行的经过中老师们能够灵敏把握，因材施教，详细情况详细处理。二年级语文教学计划7一、教学目的：1、认识本课生字，会写其中的“拔和“落。2、初步认识成语，能大致理解成语的意思。二、教学重点：识字写字三、教学难点：理解成语的意思。四、教学经过：一导入同学们做得端端正正，真精神！教师给大家讲一个故事：从前，有一个农夫种了一些禾苗。他天天都要去地里看看禾苗长高了没有。他觉得禾苗长得太慢了，心想：我得想个办法帮他
33、们长快点儿。于是，农夫来到地里，把禾苗一棵一棵往上拔，忙了大半天，累得满头大汗。不过，看到禾苗都长高了一大截，他心里很高兴。第二天，农夫又到地里去，却看到禾苗全都枯死了。聪明的孩子，这是怎么回事呢？这个故事叫（欲速不达），是个成语，固然只要四个字，却告诉我们不能急于求成的道理。在我们祖国的语言文字里，还有很多这样的成语。板书课题，抽生读。二初读课文打开语文书58页，轻声读一读，注意课文下方树叶中生字的读音，把成语读正确。抽学生读、正音、教师领读、分男女生读、齐读。三识字1、带音节读。注意“寸是平舌音，“障、彰是翘舌音。2、去掉音节认读。顺着读，倒着读，齐读3、沟通识字方法。4、小游戏，稳固识字
34、。拿出生字卡片，一边读一边把生字卡片摆放整洁，我们一起做个小游戏。教师念一字，请你就快速从卡片中找到并举起来，看谁耳朵最灵，反响最快！教师念一字，学生举起卡片；抽生念；同桌互考。5、同学们真能干，很快和生字成了朋友，不管他们在哪，你都能认识，对吧？出示生字带出的词语泰山豹子徒弟水渠尺寸利益益虫功绩功课表彰四读课文，理解成语1、听教师读课文，边听边想，这些成语是什么意思呢？学生提到哪组成语，就引导他们理解成语的意思，再把成语读得字正腔圆。管中窥豹：出示图片，让学生观察，这个人在干什么？她这样看豹子，能看到什么呢？从管孔中看豹子，只能看到豹子身上的一个斑点，却看不到豹子的全部样子。一叶障目，不见泰
35、山：实物演示，用一片树叶挡住一个学生的眼睛，讲讲还能看到台下的同学教师吗？一片小小的叶子挡住了眼睛，就连眼前高大的泰山也看不到了。小结：这几个成语告诉我们只要多看、多听、多考虑，才会知道得更多，了解得更全面。欲速不达、徒劳无功、瓜熟蒂落、水到渠成：农夫由于心急，把禾苗拔高了帮助它生长，固然累得满头大汗，却没有功绩，反而害死了禾苗，哪个成语讲的就是这个意思？徒劳无功你能劝劝这个傻傻的农夫吗？农夫，你这样欲速不达，只会，你应该。让禾苗自然而然地生长，不毁坏它的生长规律，才能长得好。其实，不光禾苗是这样，对别的植物，还有人和动物也是一样。哪两个成语就告诉了我们这个道理？瓜熟蒂落水到渠成尺有所短、寸有
36、所长：播放视频（骆驼和羊），当羊和骆驼为“高好还是矮好争论不休时，问学生：你能劝劝他俩吗？谁还能用上今天的成语？每个人都有本人的长处，也有本人的短处，假如能多学习别人的优点，克制本人的缺乏，那就会使本人变得更棒！扬长避短，相得益彰2、小结：今天同学们不仅会读成语，还能理解成语的意思，真了不起！在我们祖国的语言文字里，还有许很多的成语，他们大多是由四个字组成，也有三个字、五个、六个、八个字组成的成语呢。出示相应的成语。五推荐课外阅读（成语故事）。六指导写字“落、补。二年级语文教学计划8一、指导思想以第三次全国教育工作会议精神，加强当代教育理论的学习，提高本身的素质，转变教育观念，以教育科研为先导
37、，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，推动实验教材的施行，大力推进素质教育。二、教材分析：本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课“识字、四五篇课文以及“语文园地。“语文园地包括四个栏目：我的发现、日积月累、白话交际、展示台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。三、学生情况分析二年级一班共有学生46人，经过一年级的努力，学生获得了一些进步，如学习习惯、学
38、习品质等方面。但二年级学生学习成绩两极分化严重，后进生面大，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。四、本学期教学工作的主要目的教学内容方面：1、温习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识450个汉字,会写350个生字。认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。3、会使用音序查字法，学
39、惯用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和本人喜欢的课文片段。5、能联络上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6、能阅读粗浅的课外读物，能与别人沟通本人的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人沟通的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。讲话时态度自然大方，有礼貌。9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的
40、格式，学习写日记。学习习惯方面培养良好的书写习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度。五、教材的重点和难点分析本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、白话表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。六、教学措施：1、加强业务、理论学习，提高本身素质、授课能力。2、加强直观教学，充分利用教具、学具，加强学生操作、观察，调动多种感官进行学习。3、加强多媒体教学，培养学生的学习兴趣。4、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，认真看书的习惯。同时注意学习态度的培养。5、加强与生活实际联络，寻取生活的资源进行
41、教学，使学习更贴近学生的生活实际。二年级语文教学计划9一、专抓基础知识。根据我当学生的学习心得，充分站在学生的位置上来提高学生的学习兴趣。再加上和从老老师那里获得的教学经历。我从抓基础知识做起。为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比方，在书写方面，我首选严格要求本人的黑板书写，再要求同学们在课堂上监督，这样我们相互进步。并要求同学书写整洁，字迹工整，并努力克制错别字，在课堂上举手画出笔画。在写的同时并读出来，做到手耳并用，稳固识记。及时组织写字比赛，提高学生们的写字兴趣。把握不同的识字方法。稳固基础知识。二、培养阅读
42、习惯。在读课文时，我严格要求学生读准声调，做到一字一句读标准，读出感情。把握默读，自由读，诵读，齐读等不同的读书方法。三、培养课外知识。我给同学们订了三字经这本书，天天在课前了解四句。做到能读能背，并了解句子意思和所要表达的感情。每月让同学看一次电影。每周给学生们讲一件国内学习新闻。让同学们及时了解课外知识。四、灵敏运用教学方法。根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因而我在教学中根据学生的学习情况灵敏调整课程内容，以求学生能尽兴地表达本人的看法，完成自已的探究，真正体现自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但老师本人也必须对本人的教学方法加以探究，不断更新本人的教学
43、思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，经常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表本人的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时经常让学生自主想问题，本人解答，并且让他们分组讨论沟通，人人做到介入，人人考虑。五、指导学生学习方法俗话讲，“磨刀不误砍柴功。方法对于学习来讲是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢?我们经常强调上课专心听讲，及时对知识进行稳固，然后还要及时温习。但是我觉得考虑才是最关键的有人讲，聪明与否，在于能否考虑。我们要着重指导学
44、生学会考虑。睡前回首当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有很多，只要是有用的，都能够试试。六、做好问题生帮扶工作。学习基础较好的学生，在学习中往往是非常轻松的，而成绩差的学生却经常来不及。这又是一个让我们教师要考虑的事情。对于这类问题我经常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次稳固基础知识，并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践，我觉得这方法特别有效，以后还能够进行利用这种方法。七、突出章节过关，拓展知识视野本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生
45、进行耐心细致的个别教育，使之把握。语文教学必须重视积累运用，只要学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀课文朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了很多东西。2、进行各种词语收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的经过中，学生的词汇积累有了明显的增加。3、开展各种语文游戏。如句子的转换，如“把字句转换成“被字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活动中提高了兴趣，也训练了动脑的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴
46、趣很浓，学生们都对语文有了一定的了解。固然今年期末考试获得了一定的成绩，但是还是有很多缺乏的地方，比方这次试卷中有一题考“丑的第二笔是什么，百分之七十的学生都写成了横，通过这个题让我清楚的意识到这些汉字的笔顺还待进一步强调，讲明孩子的笔顺这一块基础知识把握不牢固。八、今后打算继续更新观念，努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量;继续加强业务学习，提高本身的业务素质。二年级语文教学计划10一、指导思想坚持党的教育方针，坚持新课标新理念和新目的，致力于构建新的教与学的师生关系，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。本着“加强理论学习的同时，在实践中学习，在反思中进
47、步的原则，认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。同时力争期末考试到达同类学校的先进水平。二、工作思路1努力学好有关文件，坚持理论学习，树立全新的教学、教育理念，并浸透进平常的教学中去。2搞好课堂教学有效性策略的研究，构成有效教学的基本框架和教学策略。3加强教学常规管理，提高教学质量。4加强老师的教科研意识，坚持课题研究。三、本学期的主要工作1、坚持理论学习，坚持用新的理念教学。活到老，学到老，平常除了教学工作以外，还要坚持理论学习，用先进的理论指导教学工作，以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，施行教学民主化，努力提高课堂教学质量。2、坚决贯彻教学五认真，上好每一堂课。老师要做到教学五认真，坚持施行集体备课，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环