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1、小学科学学科教师教学计划 学校科学学科老师教学方案（精选3篇） 学校科学学科老师教学方案 篇1 研修目标： 1、熟识学校科学教育专业学问和理论，探究有效的科学课堂教学策略，在教学和科研中提升设计课、上课、观课、评课等课堂教学实践水平。 2、在研修班的引领和实践中，学会自我反思、合作探究、阅历积累，不断拓展学科专业视野，提升学科教学讨论品质。 3、做一名欢乐学习，擅长思索，互助共享、锐意进取的学习型老师，初步形成自己的教学风格。 研修内容： 一、在专业引领中学习: 1、仔细学习研修班开设的相关课程，仔细倾听陈老师及外请专家的讲课。每学期精读科学教学论著两本以上，广泛阅读各类书籍，准时记载读书感悟
2、。提高教学理论素养和个人素养，并能不断内化，为自己的进展供应“养料”。 2、仔细观摩、研讨课例，仔细参与研修班研讨活动，促进自己教学阅历的升华，达到学习提高的目的。 二、在课堂实践中学习 1、乐观与研修班学习小组成员一起设计实践性活动，分工合作，形成“学习共同体”，在实践-讨论-反思中提高力量。 2、乐观主动地争取每学期上讨论课一至二次，在课堂实践中提高自己的教学力量，在总结和反思中形成自己的教学风格。 三、在教学科研中学习 1、乐观参与研修班设定的研修主题的讨论，设计有效的课堂教学策略，在课堂中实践，与研修班老师、辅导员、成员探讨，准时撰写讨论案例与论文。 2、依据研修主题，与研修班成员一起
3、学习、探究，定期撰写教学案例和讨论报告，争取撰写一篇有质量的论文。 ：刘国伟 学校科学学科老师教学方案 篇2 一、状况分析 1.教材分析 全册教材包括了“植物的生活”、“秋冬星空”、“生活中的材料”、“水循环”、“我们的家园地球”5个单元组成。教材的主要目的在于激发同学学习科学课程的爱好，关心他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清楚的科学学问和技能。各单元均以“同学的生活阅历”为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。 在各单元的内容上，探究力量、情感态度与价值观及科学学问各有侧重，且由易到难，渐渐上升。 2.同学分析 现在的同学视野虽然比较开阔，但是，在
4、对基础学问的把握以及听课的技巧相对不如课改前的同学。课堂上看来很活跃、很喧闹，但是同学对问题的深化思索方面却特别缺乏，动手试验时，经常是在为了玩而玩，而不是有方案有目的的去玩，想出方法了再玩。因此同学课堂上经常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种状况，本学期的科学课要对同学进行科学启蒙教育，要对同学主动探究科学学问的力量进行特地的训练，进展同学们的爱科学，学科学、用科学的志趣和力量，在本学期中我要从抓同学的综合实践力量入手，在小制作、小种植、小试验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，制造性培育同学的科学探究力量和创新精神。努力培育同学的创新思维和创新力量
5、。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。 二、教学任务与目标 （一）教学任务 从科学课特点动身，以“同学的生活阅历为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。教材主要围绕“走近科学”、“亲历科学、“自主探究”三个专题选择内容，遵循儿童的生理、心理特点，既注意学问的传授，更留意探究力量的培育，使同学在独立操作中观看、思索，提出问题，并解决问题，培育同学的创新精神和实践力量，使同学有爱科学，学科学、用科学的志趣和力量。 （二）教学目标 1.通过学习，让同学知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
6、2.了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和进展对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆想象、着重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 3.亲近自然、观赏自然、珍爱生命，乐观参加资源和环境的爱护，关怀科技的新进展。 三、教学重难点分析 （一）教学重点 1.以探究为核心，培育学校生的科学素养； 2.重视对同学典型科学探究活动的设计； 3.能把握科学探究的一般方法、步骤。 （二）教学难点 1.让同学动手动脑、亲自实践，感知、体验； 2.使同学形成较强的科学探究力量。 四、教学措施 1.把科学课程的总目标落实到每一节课； 2.教学的各方面
7、都应紧紧围绕培育科学素养的宗旨，全面关注同学在科学学问、科学思维方式、对科学的理解、科学的态度与价值观以及运用科学学问和方法的力量等方面的进展； 3.留意对同学学科学爱好的培育，让同学亲身感受科学探究的方法和步骤； 4.在教学中采纳先进的电教手段来帮助教学。利用现有的信息技术学问，依据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发同学的学习爱好，分解教材中的重点难点，使同学易于接受； 5.在教学中要调动同学的学习乐观性，依据教材特点，让同学查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引同学的留意力，培育同学的“三动”力量，即：动手、动口、动脑。 学校科学学科老师
8、教学方案 篇3 一、指导思想： 以教育局关于“减轻学校生课业负担看法”和“义务教育学校轻负优质教育的实施看法”为依据，进一步加强教育教学各项管理，全面推动教改，努力在进展同学共性，培育同学创新精神、实践力量方面出成效，全面提高同学素养。 二、详细措施： (一)进一步加强学习，提高熟悉，实现四个转变。 “减负”关键在于转变教育观念。转变教育只为升学服务的目标观，树立教育为提高民族素养，为社会主义现代化服务的目标观;转变以考试分数为唯一标准评价同学的质量观，树立同学综合素养提高，共性特长充分进展的教育质量观;转变只重视学问教育，忽视思想品德教育和纪律法制教育，树立德、智、体、美全面进展的教育观;转
9、变只重视少数尖子生，而轻视大多数同学，重学问灌输，轻力量培育的教育观，树立面对全体同学，因材施教，学问学习与智能进展相统一的教学观。 减负”应在确保教学质量的前提下进行，即“减负”不减质量。如何正确处理好两者关系，是我们全体教育工面临的一个亟待解决的新问题。“减负”是一项涉及到全社会的系统工程，社会各界应当统一熟悉，协力合作，共同来完成。 (二)自觉从三方面“负重”，努力使同学“减负”。 欲得同学“减负”，老师须得自觉“负重”。一是思想上“负重”，从实施素养教育精神的大局动身，将切实减轻同学过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托;二是在业务提高上“负重”，自我“加压”，更新观念，解放思想，不断提
10、高自身的从教素养和力量;三是在教学实践上“负重”，一丝不苟，扎扎实实地做好备、教、改、辅等各项工作，以高效、创新的劳动切实为同学松绑，提高教学效益。 1、老师仔细编写课时方案，内容包括教学目的要求，教学重点、难点，教具预备，教学过程，作业训练，板书设计等。教学目的要求要详细明确，重点难点要仔细讨论处理，做到分散难点，削减坡度。对重、难点及最基础的内容，要舍得花工夫去钻研，夯实，请保留此标记同学基础。 2、全面了解同学学问、技能、智力状况，依据学科、教材内容特点，优选教学方法，正确运用教学原理，发挥老师的主导作用和同学的主体作用，充分调动同学的学习乐观性和主动性。 3、切实把素养教育落实到课堂教
11、学中，课堂教学要落实三要素，即：面对全体、全面提高、主动进展。改进教学方法，采纳启发式教学，不满堂罐，课堂上尽量让同学做到“三动”，即动脑想，动口说，动手写，保证在课堂上留35分钟的作业时间。重视培育同学的创新精神和动手力量，在合格的基础上培育优秀，在全面进展的前提下进展共性。 4、严格按课程表上课，不挪上它课，不私自调课，技能科课一律按要求上足课时，课堂不得挤占他用。 (三)加强德育管理，提高育德效益。 在加强对同学文化学问教育的同时，高度重视和进一步加强对同学的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。要仔细讨论新时期青少年思想品德状况，有针对性地进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，关
12、心同学树立正确的世界观、人生观、价值观。加强德育在学科教学环节中的德育渗透。开展好心理健康教育，关心和指导同学养成良好的道德品质和行为习惯。多引导和组织同学参与丰富多彩的课外活动，及社会实践活动，在活动中培育同学良好的日常行为规范习惯，熬炼同学能够关怀集体、相互关心、遵守纪律，喜爱学习，爱好广泛，使素养教育落到实处。 (四)加强“减负”工作的监督和指导。 1、成立学校管理工作家长委员会，每学期一次召开同学家长会，听取家长对“减负”工作的建议和要求，沟通家长的心里，做好家长的宣扬工作。 2、严格执行清校制度，同学在校时间为每天6小时，任何人不得以任何理由随便延长在校时间。 3、课内的作业要在课堂上完成;课外的作业重量要适中，留意突出训练重点。 4、除学校组织的语、数期末质量检测或进修学校组织外的考试外，不组织各类加重同学负担的书面考试，不以分数排名次。学校生学业成果评定实行等级制，登记分为优秀、良好、达成、稍欠、须努力。 8