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1、小学二年级语文白头翁的故事原文、教案及教学反思【3篇】小学二年级语文白头翁的故事教案 篇一 第一课时 教学目标： 1、学会本课的12个生字理解新词的意思。 2、初步感知课文，了解课文的内容，学习第一段 3、教学重难点：会用“觉得”写话，学会本课的12个生字理解新词的意思。 教学过程： 1、谈话导入揭示课题：（贴图）这是多么美丽的一只小鸟，他的头上有一撮白色的羽毛，人们叫它“白头翁”，你知道为什么吗？今天我们就来学习28、白头翁的故事。学习生字“翁” 2、听课文的录音，边听边划生字新词，标上自然小节号。 3、学生自由读课文，自学生字：遇到的拼音多读几遍，想想用什么好办法可以把生字记住？ 4、检查
2、自学情况 A、讨论：哪些字需要特别的注意，为什么？ B、你已经学会了哪些字，和同学交流一下。 C、重点提示：厌练 D、带上生字读词语，理解词语。 5、初读课文，感知内容。 A、请四位同学分小节念课文的内容 B、说话课文写了一件什么事 6、学习第一段：齐读课文的第一段，这是怎样的一只小鸟，它想干什么？ 7、小鸟和谁学过本领/读读课文划一划 8、提供句式说说：小鸟向（）学过本领。 9、同桌说说自由朗读课文。 10、完成课堂作业：抄写生字 第二课时 教学目标： 1、能读懂课文的2-4段 2、能正确流利的朗读课文，口头回答课后问题。 教学过程： 1、复习检查：听写生字和多音字组词：行 2、口头进行比较
3、行近字 借（）猎（）思（）累（） 厌（）庆（）受（）爱（） 3、这只小鸟学过这么多的本领，为什么直到头发白了，还是没有穴道什么本领？这节课我们就来看看它是怎样学本领的。 4、学习第二段：自由读课文，想想本段有几句话，想想每一句话的意思。 每一个人读一句 5、讨论课文：小鸟为什么要造房子？用课文的话来回答指导朗读：有新鲜有意思的语气。 6、小鸟是怎样学造房子的？开始和后来的态度有什么不同？，之间用“可是”连接小鸟为什么会厌倦呢？，指导朗读。 7、结果怎样呢？ 8、总结本段的内容：先写想干什么再写怎样做的最后写结果 9、用正样的方法自学课文的第三段用不同的符号来划划。 10、练习说话：说说小鸟是怎
4、样学习唱歌的？同桌说指名说 11、指导有感情的朗读课文的第三段。 12、讲读第四段：小鸟还学了哪些本领？理解“有头无尾”什么叫“有头无尾”？请你结合学艺来理解。 13、齐读第二句话：这真是一只有头无尾的小鸟，所以它最后肯定是，齐读最后一句话。指导朗读出惋惜的语气。 14、朗读全文 15、课堂作业完成作业本的第六题。 第三课时 教学目标： 1、会照课文2、3段的样子说几句话并写下来。 2、懂得课文所蕴涵的道理 3、会用“觉得”说话。 教学过程： 1、巩固复习听写词语 2、朗读课文2、3段，回顾：他们是怎样写的？这两段是分哪三步来写的？ 3、练说：想象一下小鸟是怎样学飞行和学打猎的？同桌选一样讨论
5、。 4、仿写完成作业本第七题 5、用“觉得”说话完成作业本第五题 指名读例句，想想这里的“觉得”是什么意思？（认为感到） 读2、3两句的前半句，想象说后半句 口头用“觉得”造句 完成在作业本上 6、朗读全文 7、总结：后来人们为什么叫它白头翁？ 学了这个童话，你懂得了什么/ 8、独立完成作业本第三题齐读校对 课后作业：有感情的朗读课文 把故事回讲给家长听。 小学二年级语文白头翁的故事原文 篇二 从前有一只美丽的小鸟，想学点本领。 一天，它看见喜鹊在大树上搭窝，觉得很有意思，决定跟喜鹊学搭窝。开始它学得很认真，可是没过多久就厌倦了。它说：“天天衔树枝，太累了！”它不再学搭窝了。 一天，它听见黄莺
6、在唱歌，唱得很好听，决定跟黄莺学唱歌。开头它学得挺认真，可是没过多久又厌倦了。它说：“学唱歌要天天练嗓子，我可受不了！”它不再学唱歌了。 以后它又跟大雁学飞行，跟老鹰学打猎，也都是有始无终，没有一件事情能够坚持下去。日子一天一天地过去，直到头发全白了，它还是什么本领也没学到。 从此，它把一头白发传给子孙，让它们世世代代记住这个教训。后来，人们叫它们“白头翁”。 小学二年级语文白头翁的故事教学反思 篇三 白头翁的故事是一篇童话，而语言生动，想象丰富是童话的一个显著特点，本文共分五个自然段，以白头翁学艺的过程和结果为线索，讲述了一个生动的故事，同时向我们阐述了一个道理，做事要有始有终，否则将一事无
7、成。文章优美，生动有趣，对于弱智儿童来说具有很大的吸引力，也有很强的教育意义。根据弱智学生的教学要求，我把这节课的教学目标定位于一下几点： 1、知识目标：通过对本课的学习，使学生了解那只美丽的小鸟是怎样学本领的，结果如何？为什么没有学到本领？它要子孙记住什么教训，从中理解课文内容。 2、水平目标：指导学生在理解课文的基础上，能准确、流利朗读课文。 3、情感目标：教育学生学本领做事情都要有始有终，才能取得成功，如果半途而废，就将一事无成。 根据培智学校语文课程标准要求，和弱智学生的实际情况，结合本课的特点，我认为这节课的教学重点是理解课文内容。让学生理解本课所要说明的道理，并有感情朗读课文为本课的难点。6