学期教学计划小班5篇.docx

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1、学期教学计划小班5篇学期教学计划小班1 教师:杨星 一、 班情分析 我们班的孩子们经过一学期在园的生活和学习之后，有了很大进步，每位幼儿都愿意上幼儿园，同时能积极参与教师组织的各项活动；在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并注意将餐具轻轻放，午睡时在教师的帮助下，完成穿脱衣服；在学习游戏方面也形成了一定的常规；上课时，能安静坐下来，举手回答问题，积极动脑；游戏时能听教师的指导进行游戏，主动参与活动。经过我们的努力，取得了一定的成绩。 二、本学期主要目标 （一）、国学礼仪贯穿本期教学。教育部在幼儿园教育指导纲要(试行)中指出：“教育要充分利用社会资源，引领幼儿实际感受祖国文化的丰富与

2、优秀，越是民族的越是有生命力。”蒙稚期是很关键的教育时机。因此，对于蒙稚阶段的国学礼仪教育时机是非常关键的，不容错过。具体涉及内容如下： 1、创设体现传统文化教育特色的幼儿园环境，帮助幼儿直观感受传统文化魅力。 2、通过学习能让幼儿了解中国文化，并能将中国文明礼仪贯穿于国学课程中。 3、培养幼儿讲国学礼仪故事的能力。 4、培养幼儿养成良好的生活行为习惯，能尊敬父母、长辈，能为集体服务，形成集体观念，使幼儿以此为基础，促进全面发展。 5、在思想品德方面培养幼儿养成有礼貌，讲卫生的好习惯。同伴之间能团结友爱，互相谦让，形成一定的集体观念。 （二）、提高幼儿学习能力 1、开发幼儿的智力，在日常生活中

3、，要求幼儿用普通话与教师、同伴交流，说话完整，培养幼儿的口语表达能力。 2、丰富创造教学游戏内容，组织幼儿进行各种创造游戏。 3、利用散步，游戏的时间，启发幼儿观察周围的变化，发展幼儿的观察力与思维能力。并逐步丰富幼儿的词汇，通过讲故事，学儿歌的形式，帮助幼儿掌握新的词汇及含义。 4、利用音乐游戏，及课间休息，播放音乐或进行游戏，培养幼儿感受艺术的美。 （三）、规范幼儿一日生活制度。 1、日常生活中，时刻提醒幼儿有要端正的坐、立、行的姿势，并教育幼儿要爱护自己的五官。教育幼儿早睡早起，在家少看电视，多运动，养成一定的作息习惯。 2、学习自己独立穿脱衣服、叠衣服等，在平时注意让幼儿学做力所能及的

4、事。 3、增强幼儿体质，在日常生活中，每天进行一定量的运动，以发展体质。根据天气变化，及时为幼儿穿脱衣服，午睡时，注意增减被子，养成幼儿良好的午睡习惯。抓好进餐习惯，鼓励幼儿不挑食，提高午餐速度，形成较好的午餐习惯。 4、教育幼儿尊敬长辈，在园在家一个样。 5、体验善与恶，让幼儿做个心灵美的人。让幼儿通过美术活动，创造美的作品，让幼儿体验其中的乐趣。通过身边的各种好人好事，让幼儿了解及时表扬鼓励，以达到教育的效果。 三、保持家园联系 1、家长密切联系，主动向家长反映幼儿在园的情况，同时从交谈中了解幼儿在家情况。 2、 每月保持至少一次的亲子活动，搞好孩子与家长的桥梁作用。 3、 利用下班时间家

5、访，及时反馈幼儿在家情况。 四、各项常规教育制度 礼貌常规：引导幼儿在园主动与教师、阿打招呼，离园时主动说“再见”；在幼儿园与小朋友团结友爱，互相帮助，不抢夺东西，不打人，做错事要道歉，主动说“对不起”。 卫生常规：每天晨检时注意提醒幼儿衣着整洁，小手干净，不留长指甲，并带一块干净的手帕；在餐前，入厕后提醒幼儿洗手；午餐时教幼儿正确使用 勺子，不挑食，不边吃边玩，注意细嚼慢咽，注意用餐卫生，不把饭菜弄在桌上、地上。 就餐午睡常规：就餐前后知道要排队洗手，吃饭时不说话，也不玩弄勺子、饭菜，吃完后将碗勺放好，然后安静阅读图书，不奔跑 午睡前知道要先小便，然后在教师帮助下脱衣服，并盖好被子，午睡时不

6、讲话，不乱动，安静就寝，午睡起床时，能学着自己穿衣服，穿鞋子。 上课常规：要求幼儿听到铃声立即进教室，坐到自己的座位上，并注意小脚并拢，小手放膝盖上，胸也挺起来，眼睛平视教师，上课时遵守纪律，不随便说话，离开座位，注意养成幼儿积极动脑，举手回答问题的习惯。 课间游戏常规：教育幼儿在课间游戏时不乱跑乱叫，爱护班内的课桌椅和玩具，轻拿轻放，不随便拿教师桌上的东西，游戏后要将游戏角内的玩具整理好，放回原处。 爱护公物常规：教育幼儿爱护桌椅，不把椅子当马骑，不在墙上乱涂乱画，拿玩具及杯子碗等要轻拿轻放。 五、其他具体事项 1、首先在新学期里使孩子能愉快地来园并保持良好的情绪。 2、逐渐巩固，提高加深幼

7、儿的各种生活自理能力和行为习惯的培养，平时生活中注意观察，及时表扬幼儿的良好行为，每周进行评奖，促进幼儿养成良好的一日生活，学习习惯。 3、结合教学及游戏课，开展幼儿感兴趣的活动，提高幼儿在绘画、唱歌、口语表达等各项技能。 4、在一日生活的各环节中，根据幼儿的年龄特点和发展状况，进一步提高常规培养的要求。培养中注意使幼儿逐步懂得为什么要这样做。例如培养洗手常规，要使幼儿学习怎样才能洗得最干净。在这个过程中同时培养幼儿的自理能力，给予帮助但不包办代替，使幼儿及时获得“我学会了”的成就感，培养幼儿愿意学，愿意做的自信心。 5、开展丰富的户外活动，通过一些安全、易学玩法的户外材料促进幼儿体格的正常发

8、育，发展大肌肉动作，保证幼儿充足的户外活动时间，使幼儿对天气的变化有一定的适应能力，不经常感冒、生病。 6、充分利用班里的各种玩教具和幼儿喜欢的其他材料，保护和引起幼儿对周围环境、事物的好奇心和探索欲望，指导幼儿通过摸、闻、捏、推、听等感官对事物的探索方式直接获得感性经验，培养幼儿对事物的感受力。 7、抓住幼儿口语发展的关键期，给幼儿营造一个优美、规范、准确的语言环境，促进幼儿语言的发展，丰富幼儿的词汇和对语言的理解能力。引导幼儿用简单句与成人沟通，表达需要与感受，在讲述事情的时候不着急，学说完整句。 8、国学传统文化，以弟子规、三字经、古诗为主要内容的教学内容，是中国传统文化的精华。国学经典

9、著作集中体现该领域的基本特征。因而，我们可以通过学习幼儿国学经典，把传统文化的精髓从娃娃抓起并传承下去。 学期教学计划小班2 一、基本情况分析 我班现有幼儿26名，男小朋友16名，女小朋友10名。其中新增幼儿5名，本班幼儿经过在园半年的学习生活，各方面都有了不同程度的提高。在过去的一学期中,我们小三班的小朋友逐渐告别了稚嫩,在学习和生活自理能力上都有了较大进步,并建立了良好的常规和积极向上的班风班貌。整体素质在各方面都得到了很大的提高，但也存在着许多不足之处，个体差异很明显。本学期我会制订各项措施，进一步培养幼儿。发挥我园的特色，对幼儿进行全方位的教育，使我班幼儿取得更大的进步。 二、指导思想

10、： 认真贯彻纲要精神，加强对纲要中各领域的学习和研究，不断更新教育观念，为幼儿创设良好的师幼互动环境，树立“一切为了孩子，为了孩子一切”的教育思想，依据各领域目标合理地制定教育教学计划，让幼儿在不同水平上得到提高。 三、教学方法及措施 （一）数学领域 小班幼儿具有自我中心意识较强、思维具体形象、注意力集中时间短、学习经验少的年龄特征，但通过半学期的学习，我班幼儿对数学的学习已经产生了一定的兴趣，并掌握了一定的方法和经验。 首先，我会在游戏活动中引导幼儿进行数学活动。 例如：当幼儿操作物体时，我会问孩子：“这些东西可以用来干什么？你准备怎么做”这类问题能够扩展幼儿已有的探索活动。例如孩子用积木搭

11、了一个房子，可以跟孩子说，“这些积木除了可以造房子还可以做什么？做给我看看。” 其次，我还会在日常生活中经常提一些问题引导孩子进行数学活动。 例如，两个孩子各搭一个房子，我会问：“你们看看这两个房子有些什么不同？”引导孩子进行细致的比较。还可以经常和孩子讨论时间、季节的变化，例如，引导孩子知道：现在的这一天是今天，刚刚过去的一天是昨天，过完了今天就是明天了。 教师最重要的任务就是要调动幼儿参与数学活动的主动性和积极性，激发幼儿学习数学的兴趣，让幼儿学在其中，玩在其中，乐在其中！ （二）英语领域 通过半学期的学习，我班幼儿的英语能力有了很大程度的提高，在上学期的英语测试中取得了很好的成绩，我认为

12、为幼儿提供语言环境，使英语教学深入到一日常规的各环节，是形成幼儿学习英语的重要渠道。 具体体现在以下几个方面： 1、我会抓住一日活动中一切可利用的机会对幼儿进行英语的渗透。例如，早上来园的时候，坚持对孩子说：“Good morning.、 How are you ？、 whats your name?”等日常用语，孩子在模仿的基础上会愿意说，也可以使不太会说的孩子得到每天的锻炼，另外，孩子说的熟练后，还会主动对老师家长说，这就使简单的英语教学容入到孩子的生活中去，让孩子学以致用。在非英语教育活动中，对孩子说“Stand up、 Raise your hands、Put down your ha

13、nds ”等，在午睡时，对孩子说：“Silence please!、Don talk.、Close your eyes.”等，老师通过自己动作等肢体语言的提示，让幼儿猜老师的意思，孩子一开始是在猜，到了第二个月，孩子不但理解句子的意思，还会模仿老师的发音和句子，孩子对完整句和连贯的交流用语学习得到发展。 2、为创设英语活动区域。在活动区中投放生动有趣的图片，动物指偶等，吸引孩子。只要有空，孩子就会主动地指读单词，或是拿起指偶两两结伴做起语言游戏，幼儿愉快地生活于英语语言的大气氛中。另外，在区域活动中更有利于教师对个别儿童的指导，每个孩子都有各自的性格特征，对于个别内向、不愿表达的孩子，可以在小

14、小的区域中鼓励孩子大胆地讲速，老师给予适当地指导，因人而异，因材施教，以使这部分孩子也得到进步。 3、多开展游戏活动。只有生动、有趣的教学方式才能吸引孩子。对于孩子来说，尽早地进入英语环境很重要。而孩子的天性和可塑性决定轻松愉快的英语游戏更能激发他们的学习兴趣。游戏自然成了幼儿学习英语的最好手段，当孩子围成一个圆圈做游戏时，我会说：“hand in hand，please.”我边说边做动作，孩子们理解了我的意思便与我手拉手，接着我又说：“big”,孩子们就会把圆变的大大的，当我说：“small”孩子们就会把圆变的很小。尽管是一个小游戏，孩子们照样玩得很开心，又从中学到了一些英语。 一定要让孩子

15、在轻松愉快的环境中学习英语学习，不仅智力得到开发，身体也得到了健康的成长。 （三）健康领域 当今社会,大多数家庭都是独生子女,所以父母对孩子都是百依百顺,从而形成了孩子饭来张口,衣来伸手的习惯。所以，对于幼儿园的孩子来说，必须从小做起，养成他们良好的生活习惯，懂得自己的事情自己做，还要加强自我保健的能力，提高身心健康水平。 首先，在幼儿健康教育的过程中，必须丰富幼儿的健康知识，教给幼儿促进和保持健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育锻炼习惯。可以用丰富的知识、动作和行为练习、讲解示范、体育游戏，训练行为，培养习惯等方式进行。 其次，在幼儿健康教育的过程中，要结合日常生活对

16、幼儿进行健康教育，例如： 教师在给幼儿放音乐的时候，就顺便讲一讲安全用电方面的知识；在幼儿入厕时，为幼儿讲一讲便后冲水及洗手方面的健康知识等。 最后，在培养幼儿健康行为过程中，要集体与个别教育相结合。先针对群体进行教育，改变整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的形成，“大家都这样，我也要这样”。还要针对个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导，使整体幼儿获得较全面的健康教育。 总之，我会以积极向上的心态投入到新学期的工作中去，为取得更好的成绩而继续努力！ 学期教学计划小班3 通过本学期一系列的绘本教学、绘本漂流活动，小班年级的孩子接触了不少优秀的儿童绘本。他们从对绘本一无所知，到对绘本及我们幼儿园

17、的绘本研究活动有了一些初步的了解，引发对书籍、阅读的兴趣。本学期我们要继续带领幼儿深入地挖掘绘本中的情感元素，培养幼儿的审美情趣，体验绘本所传递的积极向上的情感和寓意。同时要进一步通过调动家长积极参与阅读活动，增强家长对早期阅读重要性的认识，进一步改善家庭的阅读环境，实现培养幼儿早期阅读行为习惯。 活动目标： 1、激发幼儿热爱阅读的兴趣，培养幼儿自主阅读的能力，培养幼儿爱书的习惯和规则。 2、深入了解绘本、感受绘本，体验书中传递的情感，培养一定的审美情趣。 3、让亲子阅读成为家长和孩子沟通的重要途径，在阅读中亲近、了解孩子，与孩子一起享受阅读的快乐。 4、参加绘本漂流活动，让孩子们在“漂流”中

18、爱上阅读。 活动内容： 一、书香环境创设 1、结合小班幼儿的年龄特点，各班创设具有班级特色的书香环境。 2、参加幼儿园“幼儿绘本续编”活动，于12月份展出小班幼儿作品。 二、绘本漂流 1、全园绘本漂流：以书换书，每次一本。在幼儿门厅的绘本阅读去进行绘本漂流。 2、鼓励家长将绘本阅读后的心得体会写在漂流卡上，与其他家庭分享。 三、亲子阅读 1、在班级范围内开展妈妈（或爸爸）和我一起阅读绘本活动。 2、参加幼儿园“亲子绘本制作”活动。 3、以家庭为单位，结合绘本进行“亲子绘本剧表演”（也可以是经典古诗词诵读）。 四、绘本教学: 1、结合当时正在进行的主题活动，每两周安排一次相关的绘本教学活动。 2

19、、“绘本主题教学周”内选择经典绘本在年级组内进行“同题异构”绘本教学观摩（11月份）。 学期教学计划小班4 一、幼儿情况分析 经过上个学期幼儿园生活的学习和教育，孩子们学会了很多，学会愉快地进餐、独立自己入厕、开心喝水、尊敬老师，礼貌待人，喜欢跟老师一起参加集体活动，幼儿对户外活动比较感兴趣，大部分幼儿能积极参加课间操和户外游戏活动，在老师的带领下都能愉快地进行学习、游戏。经过一学期的努力孩子控制能力和动作协调性很有明显的提高，孩子学会了表达自己的意愿，在数数、量方面也掌握了很多；学会配对、分类、排序方面掌握很好。在本学期中我们将根据每位幼儿的不同特点给予他们不同的帮助，促使孩子们能较快的适应

20、集体生活，养成良好的生活习惯。 二、指导思想 以诚恳勤劳名实的工作作风，强化教育教学常规管理，重视家园联系，将班级工作做深，做细、坚持以纲要精神和蒙台梭利教育理念为指导思想，以20xx-年园务工作计划为依据，结合本班幼儿年龄特点。依据各领域目标合理地制定教育教学计划，让幼儿在不同水平上得到提高。让每一个幼儿都能健康快乐的成长，做好以幼儿的快乐和发展为目标，环境育人，细化每一环节的管理。从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动、餐点、午睡、起身、离园，每一环节有具体明确的要求。关注每一位幼儿，让每位幼儿快乐地学习，在原来基础上获得进步。 三、学期教育目标： 1、建立良好的蒙氏教学常规和教育教学常规。

21、 2、幼儿在“操作中学习”、“在游戏中学习”、“在生活中学习”。 3、创设良好的环境，优化一日活动，促进幼儿健康成长。 4、合理安排一日常规，建立科学的一日活动常规，细化每一环节的管理。 5、加强生活安全知识教育，加强体能活动，提高幼儿对自然环境的适应能力， 6、培养幼儿机智，勇敢遵守纪律等优良品德和活泼开朗的性格。 7、做好六月份庆“六一”儿童节的活动。 四、措施 （一）主题教育 1、结合主题教育，创设安全、温馨、宽松的环境，使幼儿尽快适应集体生活，并能情绪愉快地参加幼儿园的各类活动。 2、设立娃娃家、玩具角、美工区、图书角、日常生活区和感官操作区等。 3、学习自己使用调羹吃饭，在老师的帮助

22、、提醒下能吃得干净。 4、学会洗手的方法，知道饭前便后要洗手，会用毛巾擦嘴、擦脸。 5、在茶杯架、鞋架、盥洗室贴上动植物、名字和数字的标记，幼儿根据规定取用。 6、营造文明礼貌用语的环境，帮助幼儿学习礼貌用语。 7、初步认识身体的器官，懂得简单的保护方法。 8、练习活动形式多样，利用儿歌、顺口溜、故事，每天20分钟的生活活动等，让幼儿听听、做做，提高幼儿学做事的兴趣。激发幼儿“自己事情自己做”的独立意识。 9、多进行一些亲近幼儿的游戏和活动（拥抱、抚摸、交谈、唱歌等），使师幼、幼幼之间尽快建立亲密关系。 10、根据主题教育内容变化及时更换主题墙饰。 （二）蒙氏教育 1、教师要熟悉教具的基本及变

23、化操作，尽量使蒙氏理念肉体化，以不断提高蒙氏教学指导水平。 2、区域的设立：设立日常生活区。抓、倒、夹、舀等基本动作的练习。 3、设立感官操作区。幼儿视、听、触、嗅、味多种感官参与操作教玩具，以不断促进智力的发展。 4、工作常规的建立。 5、新生建立蒙氏工作常规（走线、取放工作毯和教具）。 6、保证蒙氏工作时间；保证蒙氏教学的有效性、连续性、科学性。 7、爱护教玩具，轻拿轻放。 8、初步注重主题教育活动与蒙氏教育活动之间的相融合。 9、创设主题墙饰时结合蒙台梭利教育理念，充分考虑它的正确指引性和可操作性。 10、投放教具时注意主题内容的材料化。 （三）幼儿口语表达能力 1、逐步听懂普通话并学会

24、用普通话与老师、同伴交流。 2、一日生活的语言活动安排：早晨的点名活动午餐前及睡前的小故事和儿歌分享活动午餐前的报餐活动离园前的整理和告别活动家庭的分享亲子阅读。 3、每周的语言活动安排：日常的语言教学活动每周三次的分享阅读课程周五的快乐分享活动。 4、图书角投放色彩鲜艳、图案较大、文字简单的图书，引导幼儿进行有关阅读图书的活动，培养幼儿阅读的兴趣。 5、家园共同营造文明礼貌用语的环境，帮助幼儿学习使用礼貌用语。 五、各领域的教学层次目标 （一）美术方面 1、认识三种颜色颜色（红、黄、蓝） 2、愿意尝试多种颜色或选用自己喜爱的颜色作画。 3、尝试用多种材料和工具，运用画、折、搭、剪、贴等方法自

25、由地表现熟悉物体的粗略特征，并作简单想象，体验乐趣。 4、有辅助物例如：莲藕、玻璃球滚画；，能选择与实物相似的颜色画画，逐步做到涂色均匀，色彩鲜明。 5、认识剪贴的工具，材料的名称，学习正确的使用方法，初步培养幼儿的美感与审美能力 （二）社会活动 1、认识周围环境，知道周围环境与人们生活关系。 2、尊敬国旗，认识三八节、六一节。 3、学习礼貌待人，能与友伴友好相处愿意和同伴一起游戏。 4、学习初步的交往能力，学习合作，懂得分享与谦让。 5、运用日常生活中常用的礼貌用语，主动问候、招呼小朋友，如早、好、再见、谢谢、对不起等。 （三）语言领域： 1、学听普通话，能与同伴一起安静地听老师讲话，愿意用

26、语言回答别人的问题。 2、会安静倾听别人说话，并用眼睛注视讲话者。 3、爱跟老师学念儿歌，讲故事中简单短句。 4、能在集体面前讲述自己印象深刻的事。乐意用语言表达自己的需求和愿望。 5、学习运用语句进行交往。喜欢听故事、诗歌等，能用语言、动作、表情等方式表达自己。 （四）健康领域： 1、愿意接受健康检查，能听从成人有关安全和卫生的提示。 2、在成人的帮助下学习独立喝水、进餐、洗手、入厕、自然入睡。能配合成人穿脱衣、裤、鞋。 3、愿意跟随老师参加体育活动。做好每日晨练活动，认真对待操练的动作和要求。 4、尝试用多彩简单的器械和玩具运动身体，发展走、跑、跳、平衡、投等爬能力。 5、喜欢参加集体游戏

27、和体能活动，知道锻炼身体有益于身体健康。 （五）音乐方面： 1、喜欢做音乐游戏，会听前奏，间奏唱歌。并能大胆的在集体面前独唱。 2、在老师的指导下学唱简单的歌曲，做简单的韵律动作。 3、初步用动作表示音乐的感受，喜欢参加歌唱活动，根据歌曲内容的要求，学习唱不同性质的歌曲。 4、学习用打击乐器伴奏幼儿歌曲和律动乐曲，培养幼儿的节奏感。 5、鼓励幼儿在小朋友老师、家长等面前大胆大方的表现自己。 （六）数学领域 1、能口手一致点数120 2、认识几何图形，能说出常见的几何图形。 3、学习排序归类，喜欢参加物体的排序比较。归类等活动。 4、能愉快地参加一些有简单数学内容的游戏和操作活动，计算活动。 5

28、、拼简单的人物动物拼版。学习粗线的数学知识，了解各种感官在感知中的作用。 6、学习正确使用感官感知的方法，并能用各种感知去探索物体和材料 五、主题内容及目标 三月份主题动动小身体 1、通过丰富、有趣的活动，让幼儿喜欢上幼儿园。 2、使幼儿在运动小身体的活动中获得愉快的情绪体验。 3、激发幼儿热爱运动的兴趣，培养活泼开朗、积极向上的情感。 4、知道一些简单的保护五官的主要作用，乐于与同伴交流自己的想法。 四月份主题我喜欢 1、初步培养幼儿的情感个性，学习用自己喜欢的方式表达、表现对生活中的人、物及事的喜爱之情。 2、初步学习做自己力所能及的事情，有初步的生活自理能力和最基本的自我控制能力。 3、

29、能运用简单语言表达自己的需求，感受并体验与他人交往的乐趣。 4、在游戏中感受不同风格的乐曲，学习用肢体动作表现固定拍。 五月份主题可爱的小动物 1、初步了解动物的名称、外形特征及生活习性。 2、启发幼儿关爱动物的情感，了解有关与小动物的常识。 3、知道各种动物走路的特征，能有感情地朗读儿歌。 4、能用自然声音进行完整的演唱，乐意用肢体进行表现，感受歌曲演唱的乐趣。 六月份主题夏天来了 1、在各种活动中寻找夏天的足迹，体验夏天带来的快乐。 2、鼓励孩子吃各种水果，养成爱吃水果的好习惯。 3、认识夏天，并简单地讲述夏天的季节特征，了解夏天是个炎热的季节。 4、愿意参加美术活动，体验印画的乐趣。 六

30、、环境创设的计划 1、每月根据主题更换环境：例如：动动小身体教室提供一面镜子，供幼儿“照镜子”进行肢体表演创作活动。 2、准备6个教具柜的生活区内容：生活区：包括：衣饰框、叠、夹、舀、“小小电话亭”、感官区：粉红塔、插座圆柱体。 3、创设“娃娃家”设置“欢乐之家”引导幼儿乐意将自己喜欢的物品（玩具）带来与大家分享。 4、将幼儿与家长收集的有关运动的图片布置在墙壁上，供幼儿交流和欣赏。 5、准备各种纸盒、空罐头、纸杯以及各种辅助材料供幼儿做手工。 七、家长工作计划 1、开学前召开家长会，让家长进一步了解班级情况。 2、充分利用家长资源，保持教育的一致性。 3、配合班级，营造温馨愉悦的氛围，保持积

31、极的心态，坚持按时接送幼儿，保证幼儿来园的良性循环。 4、在进行每个主题前先向家长说明，请家长配合收集与主题相关的材料，充分挖掘家长中的教育资源。 5、通过“宣传栏”向家长分享科学地育儿方法，尽量使家长的观念有所该改变，把更多地机会留给孩子。 6、每天当孩子每来园，都要打电话询问。做好家长工作，准时接送孩子 7、让家长参与课堂活动中来。例如：请家长到班上讲故事给孩子们听，或者过来帮忙做教具、布置环境等。 8、客观地评价孩子在园的发展情况。 学期教学计划小班5 一、指导思想： 本学期我们将围绕纲要制定教学计划，在具体实施活动时也注重体会纲要精神。在课程领域划分方面，也以纲要为依据，分为语言、科学

32、、健康、社会与艺术五个领域，整合纲要与幼教学理念作为课程研发的根据。 以幼儿园工作规程为指针，根据园务工作计划，扎扎实实，作好保教工作和家长工作，主要抓好幼儿的一日常规教育及品德教育，增强幼儿体质，发展幼儿语言能力，注意智力的开发，使幼儿在体、智、德、美诸方面得到全面的发展。 二、总目标： 1、通过各种教育手段让幼儿能感受成人的关心和爱护，并激发其爱父母、爱老师的情感，会使用一些礼貌用语。 2、提醒帮助幼儿遵守集体生活行为规则，能和同伴共同游戏。 3、培养幼儿初步的自我服务能力，能参加简单的劳动，做自己能做的事。 4、调动幼儿的情绪参加各项活动，并能发表意见。 5、鼓励幼儿愿意与同伴交往。 6

33、、能和家人、小朋友、教师等关系密切的人友好相处，知道应该关心别人。 7、学习分辨事物是与非的最基本的原则。 8、初步认识集体、公共等概念，学写有关有利与集体、公共等的基本原则。 三、领域目标： 健康领域 1.使幼儿了解盥洗的顺序，初步掌握刷牙、洗手等的基本方法；知道穿脱衣服的顺序；学习保持自身的清洁，会使用手帕；培养幼儿坐、站、行的正确姿势；培养幼儿良好的作息习惯。 2.让幼儿在轻松自然的气氛中进餐，保持愉快情绪；初步培养良好的进餐习惯，懂得就餐卫生；初步培养幼儿爱吃各种食物和主动饮水的习惯。 3.使幼儿懂得玩大型玩具时要注意安全；帮助幼儿了解饮食起居方面的安全常识，知道不把异物放入耳、鼻、口

34、内；让幼儿懂得不轻信陌生人的道理。 4.教会幼儿一些走、跑、跳、攀、爬等基本动作；会利用球、棒、圈等小型体育器材进行体育活动。 5.培养幼儿对体育活动的兴趣，使幼儿愿意参加体育活动。 社会领域 1.使幼儿知道自己幼儿园的小朋友，初步培养幼儿的自我控制能力。 2.使幼儿保持愉快的情绪，愿意与他人交往，鼓励幼儿积极参与集体生活。引导幼儿初步掌握日常生活中常用的礼貌用语。 3.引导幼儿遵守最基本的学习活动规则，初步养成良好的学习习惯。 4.使幼儿懂得在与同伴活动时不争抢或独占玩具。 艺术领域 1.能用自然的声音歌唱，初步理解和表现歌曲的形象、内容和情感。 2.基本上按照音乐的节奏做简单基本动作和模仿

35、动作，学会一些简单的舞蹈，初步体验用表情、动作、姿态与他人沟通的方法和乐趣。 3.能感受性质鲜明单纯、结构短小的歌曲和有标题的器乐曲的形象、内容、情感，并能在感受过程中产生积极的情绪反应。 4.引导幼儿参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣，培养他们对绘画的兴趣；引导幼儿用点、线和简单形状表现日常生活中熟悉物体的大概形象和明显特征，学会用彩笔表现，会自由选用自己喜爱的颜色作画。 5.引导幼儿参加各种手工活动，促使他们尝试使用多种材料和工具，培养他们对手工活动的兴趣。 6.引导幼儿欣赏具有鲜明色彩和简单造型的生活物品和美术作品，培养幼儿对美术欣赏的兴趣，并对美的物像有一定的反映。 英语科目 1.使幼儿对英语活动的韵律、儿歌感兴趣，愿意模仿。 2.使幼儿愿意参加幼儿园的英语活动。 3.使幼儿能听懂老师用英语发出的简单指令，并能用简单动作做出反应。 4.使幼儿能听懂并愿意模仿最常见物品的英语表达，乐意与人交往。 5.使幼儿了解英语的习惯用语和日常生活用语。 四、计划实施措施： 1、精心准备教具、认真备好每一堂课。组织丰富多彩的活动渗透教学内容，发动家长制作完教具，以实现教学计划。 2、积极创设与教育相适应的环境，根据活动主题布置环境，让幼儿在潜移默化中受到熏陶和锻炼。逐步养成各种习惯。23