《幼儿园备课教案13篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园备课教案13篇.docx（32页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园备课教案13篇幼儿园备课教案1 【活动目标】 1、知道中国有56个民族，知道每个民族都有自己特有服饰。 2、观看民族服饰的饰品、腰带、花纹，了解藏族、苗族、维吾尔族、蒙古族这四个民族的服饰特点。 3、感受民族服装的丰富多彩和美丽，激发敬重和宠爱民族同胞的情感。 【活动预备】 1、藏族、苗族、维吾尔族、蒙古族的服饰图片若干 2、依据民族服饰做的4_2的拼图材料 3、歌曲爱我中华 【活动过程】 一、导入： 1、老师导入：今日老师给小伴侣带来一个礼物，用你们的小耳朵听好! 2、播放爱我中华歌曲 3、老师提问： (1)我们中国有几个民族? (2)老师的衣服和小伴侣的.有什么不一样?(引导幼儿观看
2、民族服饰) 二、欣赏四个民族的图片，初步了解四个民族的服饰特点 1、运用提问和争辩，引导幼儿从服饰的颜色、款式、头饰、腰饰、花纹图案五个方面观看： 你们看看她头上戴的是什么样子的?她腰上系的是什么?好看吗?穿的衣服是什么颜色?衣服上的花纹是怎么样的?让你想到了什么? 2、老师在幼儿的观看结果的基础上加以五个方面的总结： (1)重点叙述各个民族的代表性特点(关怀幼儿加深熟识和区分)： 如蒙古族的衣服多红、黄、深蓝色，用玛瑙珊瑚等装饰;藏族的特点在于裙子;苗族特点在于银饰。 (2)将这些部位张贴在特点之后，使幼儿能够一目了然的感知这些服装的特点。 三、小组操作，进一步了解四个民族的服饰。 1、将幼
3、儿分成每23人一组，将预备好的拼图(一个民族+其他民族的一些图片)一组一种服饰的拼图，让幼儿选择并合作拼图。 “请小伴侣们和你身边的伴侣一起来做个好裁缝，看看谁做的衣服又好看又完整!” 2、拼图呈现： (1)请小伴侣上去呈现并或许描述自己的作品; 说说你是怎么想到把它拼起来的。 (2)老师赐予点评，并再次强调民族服饰的特点 “小伴侣们像裁缝一样，做了这么好看的衣服!” 四、结束：老师和幼儿沟通感想 “今日老师给小伴侣们看了很多漂亮的衣服，也做了衣服的拼图，而且在我们生活中很少看到的。我想问问小伴侣看了又拼了图之后有什么感想?” 幼儿园备课教案2 一、活动目标： 1、情愿大胆表达自己的意愿，进一
4、步体验成就感。 2、培育幼儿初步创编歌词及表现歌曲的力气。 3、教幼儿用漂亮的声音唱歌，鼓舞幼儿创编其次段歌词。 二、活动预备： 课件、磁带 事先丰富幼儿 三、活动过程： （一）导入： 做律动入教室。（放音乐，依据音乐老师带领幼儿做动作） （二）进展： 1、发声练习 2、“磅磅，沙沙沙”小伴侣听什么声音？是谁啊？让我们一起去看一看，出示课件。 （1）小伴侣咱们一起问一问：“是谁敲着窗户沙沙沙沙？” 小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花。” （2）小伴侣知道小雪花是从哪来的？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？（点击课件） （3）那小雪花为什么要来？它要告知我们些什么？（幼儿自由的说
5、）让我们听一听小雪花是怎样回答的？（点击课件） 3、老师配乐完整朗诵，幼儿看课件跟诵 4、学唱歌曲：今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”！ 5、看课件欣赏歌曲，“你听到了什么？” 6、听老师演唱，幼儿拍手 7、幼儿完整唱三遍 8、启发幼儿进行创遍其次段歌词 （1）“冬天过去了，什么季节来了？你听滴答滴答，谁来了？”（小雨滴） （2）“小雨滴为什么要来，来告知我们些什么？” （3）小雨滴是特意来告知我们春天来到，它可真好，为了感谢小雨滴我我们为它编首儿歌，好不好？ 9、编完后完整的说，小伴侣你们都特殊的棒，为学校化编了这么好听的儿歌，他确定会很兴奋的。 10、老师把小伴侣的儿歌陪上了旋律，小伴侣
6、听一听好听吗？ 11、幼儿和老师一起唱 分组唱分组、个别进行演唱 12、“雪花和雨滴是我们的.好伴侣，我们一起完整地唱一遍好么”？ 完整的唱两编 13、“这首歌好不好听？我们给它起个名字？”（雪花和雨滴） 14、加动作进行演唱 三、结束： 好了,小伴侣我们今日学会了这首好听的歌，你们能告知我现在的心情吗？ 那我们一起把这种欢快画下来，告知我们的爸爸妈妈，其他的小伴侣好不好，表演歌曲出教室 四、活动延长： 美术：画冬天景色或是绘画歌曲的内容 幼儿园备课教案3 活动目标：1、学习儿歌， 学认字词 寒冷 冬天 受伤 脖子 双，并能用“双”组词。 2、通过学习 培育幼儿主动关怀需要关怀的人。 活动构思
7、： 小伴侣立即要上学校了，在生活中确定会遇到在关怀的状况， 怎样帮别人最好呢？ 同时为丰富幼儿的词汇而设计了此活动。 活动预备： 大范例（要学的新字词用红色的笔写） 字卡以及字义图片 录音机 磁带 幼儿用书及人手一支铅笔 自制 奇妙袋（里面放一些幼儿宠爱的礼物和字卡） 活动过程： 一、 开头部分 复习已学过的字词（玩耍 奇妙袋） 师： 奇妙袋真奇异， 里面的东西要不要？ 幼：要 （老师用手从口袋里摸出东西， 吸引小伴侣， 交替摸出字卡， 以达到复习已学的字词目的） 二 、 基本部分 1、欣赏儿歌，引入课题。 提问： 儿歌中的天鹅它在哪里做什么？ （在寒冷的公园里过冬） 它怎么了？ （翅膀受伤了
8、，很孤独） 小伴侣怎样关怀它的？ （变成一只天鹅跟它作伴） 那你怎么样关怀天鹅呢？ 小伴侣争辩， 个别回答， 老师小结。 2、出示大范例， 学习儿歌。 3、学习字词 引导幼儿观看大范例中红色的字宝宝，告知他们这些字宝宝是今日要和小伴侣玩玩耍的字宝宝。 A、 出示体现能冬天的图片， 请幼儿说出图的特征， 引出“冬天”。请幼儿说出冬天的气候特征及人们的衣着等与其它季节的不同，关怀幼儿理解字词，并学习“寒冷”。（用同样能关怀幼儿边理解边学习字词的方法不学习其它字词） 学一个字词用磁铁贴好于黑板上。 B、巩固字词 分男女小伴侣竞赛，一起认读黑板上的字卡上的字， 请个别幼儿认读。 玩耍： 小猴小猴真爱玩
9、。 C、请小伴侣用铅笔圈出书上儿歌中的所学字词，老师来回指导。 三、 结束部分：老师小结 幼儿园备课教案4 目标 1、感受音乐,学习合拍漂亮的做动作。 2、初步进展有尔对音乐的感受力气和表现力; 预备 小鱼游水的音乐; 将活动室布置成“小河”; 幼儿生疏歌曲小金鱼。 过程 1、随着小鱼游的音乐,幼儿仿照小鱼的动作来到小河; 指导语：“小鱼们我们一起游到小河去做玩耍吧!” 2、发生练习问候歌,幼儿练习亲切自然的演唱。 指导语:“我们一起向小河问好吧!” 3、复习歌曲小金鱼,鼓舞幼儿边唱边自由表演; 指导语：“小河轻轻的问:谁这么有礼貌呀?小金鱼门边唱边跳的告知小河,好吗?” 4、演唱歌曲,练习鱼
10、游水、吃食、玩耍的动作。 指导语:“小金鱼的舞蹈跳得真好看,你们是怎样吃虫子的?”“怎样在一起做玩耍的?”“表演的时候动作要漂亮,表现出很兴奋的样子。” 5、听音乐做不同的动作。 (1)区分鱼游水、吃食与捉鱼人的音乐。 指导语:“鱼游水的音乐特别漂亮,就好像小金鱼自由的摇摆尾巴游来游去”。“小鱼吃食是一口一口的吃的,音乐的节拍也长一些,是一下一下的。”“听到很急的音乐史,好像发生了什么事?”“对了,捉鱼人要来捉鱼了。” (2)依据不同的音乐变换动作。 指导语:“小鱼们要好好听音乐,听到鱼游的音乐,做小鱼游的动作;听到节拍长的音乐吃食;听到很急的音乐表示捕鱼人来了,立刻回到家。” 6、开展音乐玩
11、耍,调动幼儿的心情,欢快的玩玩耍。 指导语：“小鱼们个个机灵灵敏,我们和捕鱼人比一比,看看谁的本领大?” 7、结束玩耍,演唱再见歌,自由仿照小鱼游水回家。 指导语:“天黑了,小鱼玩了一天该回家了,我们和小河再见吧!” 幼儿园备课教案5 活动目标 1.理解故事内容，加深对小青蛙叫声的感知。 2.关怀幼儿感受故事漂亮的情节，体会人与人之间和谐的关系。 活动预备 1.课件-声音：青蛙，照片：青蛙 2.故事磁带。 声音 活动过程 一、播放声音：青蛙 1.小伴侣仔细听一听，这是谁在叫？ 2.小青蛙怎样叫？你喜不宠爱小青蛙的叫声？为什么？ 二、故事欣赏 1.老师讲故事：小青蛙的叫声 2.听完故事回答 故事
12、的名字叫什么？故事中都有谁？ 3.出示照片：青蛙，关怀幼儿丰富词汇。 （1）小动物喜不宠爱小青蛙的叫声？为什么？ （小青蛙只会呱呱的叫） （2）小青蛙感觉怎样？ （小青蛙心里不服气） （3）小鱼说小青蛙的叫声是怎样的？ （我真宠爱你的叫声，我在水里都听的入了迷了） （4）最终怎样了？ （小青蛙的叫声好象动听了许多，小动物们的脸都红了。） 3.播放故事录音，幼儿再次听故事。 三、启发幼儿说一说 1.你宠爱小青蛙的叫声吗？为什么 （鼓舞幼儿大胆说说自己的想法） 2.你听到小青蛙的叫声，会对它说什么呢？ 老师引导幼儿理解和体会大家要和谐相处的关系。 故事： 小青蛙的叫声 小青蛙不会叫，只会呱呱的叫。
13、 “厌烦死了，那声音。”小兔说。 小青蛙听见了小兔的话，不服气的说：“哼，厌烦我呱呱叫，你还不会呢。”小青蛙不和伴侣们好了。但他心里还是很在意伴侣们说的话，尽量不再呱呱叫。再说，他也不是很宠爱自己的叫声。 天越来越热，小青蛙实在受不了了。他蹲在又大又圆的荷叶上，让微风轻轻一吹，觉得特别舒适呱呱呱，他叫的可欢了。远远的，他观看小兔匆忙走过，但也顾不得那么多，照旧欢乐的叫。一条小鱼游过来说：“我真宠爱你的叫声，我在水里都听的入了迷了。” 是吗？”小青蛙感动的问，小鱼点点头。小青蛙跳进水里，亲了亲小鱼。小鱼不好意思的游开了。 其次天，小青蛙回到岸上，很傲慢的对伴侣们说：“小鱼说了，我的叫声很迷人。”
14、 “可我们一点也没被迷住呀。”小老鼠阴洋怪气的说道。伴侣们都大笑起来。小青蛙难受的想：“看来，只有小鱼理解我。”他有回到了荷叶上。 一个月亮很圆的晚上，小青蛙在荷叶上呱呱的叫着，鱼儿们游在荷叶边，静静的听着，一切都那么奇妙。岸上的小动物们惊奇的说：“咦，小青蛙的叫声好象动听了许多。” “那是他在为爱他的伴侣们亮嗓子。”熊伯伯一说，小动物们的脸都红了。 幼儿园备课教案6 重点领域：语言、社会 一、预设目标 1、通过为小老鼠找家，感受关怀别人的乐趣。 2、能仔细观看，依据画面进行初步的推断、想象，并情愿表达。 二、活动预备 1、图片5幅。 2、小老鼠图片一张（正面为不兴奋的表情，反面为兴奋的表情）
15、。 三、活动过程 1、导入活动，老师出示表情不兴奋的小老鼠，启发幼儿围绕“小老鼠为什么不兴奋”乐观思考，大胆叙述。 小伴侣你们看，这只小老鼠怎么啦？它为什么不兴奋？ 2、倾听小老鼠不兴奋的缘由：大风把它的房子吹走了。启发幼儿为小老鼠找房子。 你们猜对了吗，我们一起来问一问小老鼠。 原来是大风把它的房子吹走了，你们情愿为小老鼠重新找一间房子吗？ 3、出示15号房子，幼儿自由选房子，并观看争辩，阐述理由。 这里有几间房子？你想为小老鼠选几号房、为什么选这间房？（或）为什么不选号房而选号房？为什么认为号房不适合小老鼠住？ （1号房没有门和窗，小老鼠不能进入房子里，假如从烟囱进去就太辛苦 了，所以不适
16、合小老鼠住。2号房没有瓦片，遇到刮风下雨就不能住，所 以也不适合。3号房倾斜有裂缝，有坍塌的危险，也不适合。4号房隔壁 有猫，猫会抓老鼠，有生命危险，所以也不适合。） 4、幼儿进一步围绕问题深化观看争辩。 大家为小老鼠找到了适合它住的.房子，欢乐吗？小老鼠特殊感谢你们，它准备住进去（小老鼠兴奋奋兴去转了一圈，又变得愁眉苦脸）可它为什么 还是不兴奋呢？ （引导幼儿发觉屋内、外环境缺少的条件） 小老鼠再想请你们帮帮忙，它想请你们帮它装扮自己的家，使它能兴奋奋 兴地搬进新居，你们情愿吗？ 活动二： 一、预设目标 1、能乐观参与活动，体验制造的欢快。 2、能利用各种材料运用画、折、粘等方法乐观构思，大
17、胆创作。 二、活动预备 1、各种纸（绘画纸、蜡光纸、皱纸等），各色绒线等。 2、蜡笔、水彩笔、剪刀、旧图书等 3、音乐磁带 4、大幅背景图，各种漂亮的房子若干 三、活动过程： 1、 观看学习，沟通争辩 你想预备怎样为小老鼠装修房子，装扮它的家呢？”（幼儿争辩） 这里有几幢大班哥哥姐姐为其它小老鼠装修好的房子，你们想看吗？我们一起来欣赏一下（老师指导幼儿欣赏） 你们能为小老鼠把新居子装扮得比这些更漂亮吗？ 我们已一起预备了许多装修房子的材料，有些什么？ 等会儿，你们可以用这些材料来画画、剪剪、贴贴，装修小老鼠家的房子。 2、大胆想象，动手操作 幼儿自选材料创作，老师观看指导。先完成的幼儿可自由欣
18、赏别人的作品。 3、沟通呈现，体验成功 你是怎样为小老鼠装扮它的家的？ 你最宠爱哪幢房子，为什么？ 小老鼠这下兴奋了吗，我们一起问问它？ （我很欢乐，你们装修的房子都很漂亮，我立即就搬进去住，感谢你们。） 活动三：角色玩耍 幼儿园备课教案7 活动目标： 1.通过欣赏表演，让幼儿了解音乐的性质（活泼、欢快）和曲式结构。 2.让幼儿在感受音乐的过程中，学会用四分音符节奏和八分音符的节奏表现三段体的曲式结构，初步感知渐强、渐弱。 3.在感受乐曲的结构的基础上，引导幼儿把握乐曲的节奏型：|XX| X X X X |X X X X |X X X X |，并尝试演奏节奏乐。 活动预备： 1、学问预备：有关
19、圣诞、圣诞老人的学问。 2、教具预备：图片、图示谱、音乐磁带。 活动过程： 一、玩耍小小作家： 老师出示节奏型卡片 XX XX| XX X|，并给幼儿一个主题，幼儿依据老师供应的节奏型和主题，编出相应的语言，如：白雪 白雪|多美丽 |；冬天 冬天 |下大 雪 |. 二、发声练习新年真欢快： 师生对唱，启发幼儿用跳动、连贯的声音唱出。 | 1 3| 5 5 5|5 4 3 4| 5 -| 55| 5 55| 5 4 3 2| 1 -| 新年 来到了， 大家多快 乐。啦啦啦啦 啦 啦啦啦啦 啦。 三、新授： 1、感受音乐的性质： （1）、幼儿完整欣赏音乐 老师提问：音乐听上去什么感觉？（活泼欢快的
20、） （2）、感受三段体的曲式结构，边听音乐边拍手（两遍）“听听音乐的前面、中间、后面都一样吗？” 2、听音乐观看老师配语言节奏朗诵的表演：“想想音乐好象说了一件什么事？”幼儿争辩后老师小结：“新年到了，圣诞老人赶着马车去给小伴侣发新年礼物.3、启发幼儿边探究边拍出节奏型并配器 （1）、老师在A段音乐的伴奏下跳赶马车舞蹈.启发幼儿拍出第一乐段 “赶马车”的节奏型( X X | XX XX| ) 并争辩用什么乐器配器。 （2）、拍出B段“马跳舞和圣诞老人发礼物”的节奏型。 老师出示节奏型 |XX XX |XX XX| 配上音乐，语言节奏，幼儿练习。 （3）、在A段音乐的伴奏下老师跳舞，启发幼儿拍出
21、第三段“圣诞老人赶着马车走远了”的节奏型。幼儿看着老师跳舞，用乐器敲出动作的节奏|X X| X X X X |并敲出渐弱的声响。 4、幼儿完整练习 （1）、幼儿分组拿不同的乐器合乐。 （2）、出示渐强渐弱的图谱和图片一一对应，幼儿依据图示谱敲出渐强渐弱的音响效果。 5、完整合乐的练习 （1）、老师完整地表演，幼儿配乐。 （2）、幼儿任凭跟跳舞蹈。 （3）、请两组幼儿和老师一起表演，其他幼儿用乐器伴奏。 四听着音乐边敲节奏边出活动室。 幼儿园备课教案8 幼儿园大班儿歌教学： 小蚱蜢 小蚱蜢， 学跳高， 一跳跳上狗尾草。 腿一弹， 脚一跷， “哪个有我跳得高!” 草一摇， 摔一跤， 头上跌个大青包
22、。 面对传统儿歌，我们有时会有思维定势，那就是学懂、学会是首要任务，其次是创编，教学设计都围绕于此。学懂，即能理解意思，感受主题情感；学会，即能比较娴熟地朗诵；创编和仿编，则进展制造性语言力气。但有些儿歌短小且看似简洁，主题不特别明显，情感不突出，创编没空间，有点不知从何入手。因此，当我选择小蚱蜢这首儿歌时，尝试这样开展教学。 审题与选材，以作者的视角把握作品、提取要素。小蚱蜢这首儿歌语言精练，节奏琅琅上口，蕴涵着韵律美；透过儿歌能感受到一只既调皮又有些高傲的小蚱蜢的拟人化形象。这是我想挖掘的作品的两大素材。 组材与环节预设，步步深化去达成目标。为了让幼儿感受儿歌的节奏，我尝试通过有节奏地朗诵
23、，注入新颖的不同方式对唱、加后缀词、加乐器等，有递进地反复深化内容，感受节奏，找到朗诵的欢快。而通过看指偶、听儿歌、尝试表演、仿照小蚱蜢语气神态“腿一弹脚一跷，哪个有我跳得高”等，让幼儿感受小蚂蚱的形象作者不是以批判为主，传递的还是那个有点调皮和高傲，且由此吃了一点苦头的小蚱蜢，让孩子在欢快中体会。 这样的儿歌教学，让幼儿感受到儿歌可以来表演，儿歌可以有节奏地念，儿歌还能用不同的方法念。由此他们会感到学儿歌是件好玩的事，并将这种宠爱的情感延展到学习状态中去，以这种宠爱的情感谢活内心创想。 活动目标 1体会儿歌的韵律，对好听的儿歌产生爱好，情愿学习有节奏地朗诵。 2想像小蚱蜢高傲时的语气神态，创
24、编动作大胆表演，感受自由表达的欢快。 活动预备 生活阅历：熟识蚱蜢，了解其生活习性；底板和6幅图；指偶；乐器圆舞板和双响筒。 活动过程 1生疏蚱蜢。 (1)老师给大家请来一位伴侣，看看是谁?和熟识的伴侣打招呼。 (2)小蚱蜢住在哪里?有什么本领? (3)小蚱蜢住在草丛里，那你们熟识这种草吗?(狗尾草) (4)小蚱蜢现在本领很大。可是在他开头学跳高时发生了一些事，想了解一下吗? 2观看指偶表演。 (1)老师演示指偶，问：看出来发生什么事了吗? (2)不知你们猜得对不对，我们一起来听一听。老师朗诵儿歌，小结。 (3)和你们想的一样吗?你听到小蚱蜢怎么会摔下来的? 3理解儿歌内容。 (1)老师朗诵儿
25、歌：仔细听，小蚱蜢“一跳跳上狗尾草”，怎么一下又摔下来了? (2)出示图片，老师用儿歌语言小结。 (3)重点理解：小蚱蜢跳上狗尾草后，它做了什么动作?“腿一弹脚一跷”是什么样子的，来学一学。 (4)小蚱蜢还说了句什么话?一起学学这句话，用高傲的样子说这句话。 4学习朗诵儿歌。 (1)你们都想来演演这只有些高傲的小蚱蜢，就来试试吧。老师念儿歌，幼儿表演。 (2)幼儿学念儿歌。 (3)尝试有节奏地念：我们可以用什么样的节奏来念小蚱蜢呢? (4)幼儿加上表情、语气朗诵。 5尝试变换方式朗诵。 (1)接触对唱。 师幼对唱：对唱可以你念一句我念一句，大家对着念。情愿和我对唱吗? 师：小蚱蜢，学跳高。 幼
26、：一跳跳上狗尾草。 师幼再次对唱：换一下行吗?留意别忘了接上。 幼儿分两队对唱，比比哪队对得又快又好。 (2)加后缀词对唱。 (出示小标记圆点)小标记来这里干什么呢? 老师朗诵：小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。狗尾草 发觉有什么不一样? 小结：你们都听出来了，每一段都重复了最终三个字，你听 小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。狗尾草。 腿一弹，脚一跷，“哪个有我跳得高!”跳得高。 草一摇，摔一跤，头上跌个大青包。大青包。 老师示范朗诵其次遍。 幼儿尝试念后缀，也来试试这种念法。 争辩：念“大青包”的节奏有点不一样?怎么不一样?为什么要慢下来? 幼儿再次尝试念后缀，节奏不同。 分组对唱：幼儿分成A、
27、B、C三组，加后缀词对唱。 (3)加乐器对唱。 (敲击圆舞板)还有好玩的事，小耳朵竖起来听。这是什么声音?谁发出的声音? (出示圆舞板)学学它发出的声音，跟着它的节奏学一学。 请圆舞板跑进诗歌里打节奏，你会吗?(出示3个圆舞板) 小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。(圆舞板声音X X X) 腿一弹，脚一跷，“哪个有我跳得高!”(圆舞板声音X X X) 草一摇，摔一跤，头上跌个大青包。(圆舞板声音X X X) 幼儿拿出圆舞板。在小标记的地方配上节奏，一边念儿歌一边打节奏。 完整加乐器对唱两遍。 (4)延长：加双响筒节奏。 (出示双响筒)这是什么?听听声音。我的双响筒可不行以也加入到儿歌里来呢?加在哪
28、里? 这几种方法我们还可以去试试，让儿歌念起来更好听更好玩。 幼儿园备课教案9 一、活动背景 有一次，我班开展了科学活动熟识消防车，接着又观摩了消防队员的演习，使幼儿对消防队员的工作渐渐有了了解。他们对消防队员爬上云梯的动作印象特别深，此时，有的幼儿提出要玩消防队员的玩耍。我考虑到通过体育活动的形式能较好地满足幼儿的愿望，让他们体验一下当消防队员的感觉。依据本班幼儿动作进展的水平，我设计了进行爬、跑、跳、平衡等综合练习的活动-小小消防队员。 二、过程实录 （一）活动目标 1、 在活动中进行跑、跳、平衡、攀爬等综合练习，熬炼腿部肌肉和提高 运动力气。 2、 有勇敢向上的精神和关爱动物的情感。 （
29、二）活动预备 1、 皮筋2条、小椅子3把、浪木2架、梯子2架、桌子2张、垫子4个。 2、 绿色小帽、动物、细水管（均与幼儿人数相同）。 3、 红色皱纸、彩色皱纸（若干）。 4、自制音乐磁带、录音机。 （三）活动过程 1、 开头部分 师：小队员们，我们一起上训练场吧！ 穿戴整齐的小小消防队员听音乐跟着老师走、跑交替进入场地后，在场地上一起做操。 （评：幼儿以消防队员的身份出场，他们一下子就沉醉在角色之中，精神饱满。） 2、基本部分 （1） 师：在训练之前，请大家把消防帽和灭火器取下摆 好，然后快速集 合。（幼儿把取下的消防帽和灭火器摆放在指定地点） （评：设计这一环节，一是为了使幼儿象消防队员那
30、样听从指挥、行动迅 速，二是养成幼儿把物品摆放整齐的良好习惯。） （2）分散活动： 介绍活动器械并示范： 师：这里是草丛，我们先从起点处快速跑到草丛边，然后跨跳过草丛。（老师示范） 师： 这里有两座吊桥，过吊桥时要当心，不能从桥上掉下去，要走得又快又稳。（个别幼儿示范） 师：这儿是矮墙，爬矮墙的时候不要急，爬上矮墙后，要双脚并拢往下跳，轻轻落地?（个别幼儿示范）（矮墙由梯子、桌子组成，详见附页的场地布置图。） （评：幼儿的活动力气不同，因此设置 凹凸不同的草丛和矮墙，可让幼儿依据自己的力气，选择适宜的高度来进行练习。另外，请幼儿来示范，可发挥榜样的作用，培育幼儿相互学习的 观念和习惯。） 幼儿
31、第一次分散练习，老师观看指导，进行个别辅导。 发觉幼儿存在的 共性问题，集中进行指导。 （评：在练习跳过草丛时，消逝了一些问题：有的幼儿助跑距离短，有的幼儿跨跳动作不够正确，有的幼儿跳不过去，只有小部分的幼儿能较精彩地完成动作。看到消逝这样的状况，我立即把活动的难点转移到这儿来，首先调低了皮筋的高度，然后集中幼儿再次进行示范，提示幼儿先练习跳过矮?草丛，再跳过高的草丛。） 幼儿进行其次次分散练习，以练习跳过草丛为主。 （评：经过老师的指导和幼儿自己多次练习，他们渐渐把握了这一动作的要领。一部分幼儿能顺当地跳过高的草丛，而力气弱的幼儿都能跳过矮的草丛。） （3）玩耍：消防队员救火 播放电话铃声的
32、录音，老师接电话，然后集中幼儿，交代玩耍内容和规章。 师：刚才，队长接到一个报警电话，有一处森林着火了，需要我们赶到那儿，把火扑灭，救出森林中的动物。现在你们戴上消防帽，背上灭火 器，然后赶快集合！（幼儿快速穿戴好后，集合） 师：我们要快速走过吊桥，爬上矮墙并双脚跳下，跨过草丛，赶到森林里，一起灭火（把绑在树枝上的红色皱纸解下）并救出森林中的动物。（师生一起动身，开头玩耍。） 3、结束部分 师生带着动物从森林处回到场地中间，边走边争辩。 师：你们知道森林怎么会着火的吗？ 幼A：是有人把香烟头扔到森林里了。 幼B：有人在森林里过夜，还点火取暖，其次天早上，遗忘灭掉火就 走了。 师：我们怎样预防森
33、林火灾的发生呢？ 幼A：禁止在森林里吸烟。 幼B：在森林里竖一块牌子，上面写：禁止烟火。 师：我们为动物们找一个新家吧。（幼儿看到场地边有一座漂亮的组合滑梯，就跑了过去，把动物们都放在了那里。） （评：在谈谈说说中，活动由基本部分自然转换到结束部分，幼儿的身体也由运动的紧急状态慢慢恢复到相对安静状态；通过谈话，还对幼儿进行了平安教育。） 三、活动评价 活动的内容来源于幼儿生活，满足了幼儿的需要。幼儿在活动开展之前，就表现出了很高的乐观性，主动参与预备工作，纷纷从家中带来装便利面的碗，做消防帽，还和老师一起制作灭火器爱好深厚，盼着早些开展活动，在活动中幼儿更是充分发挥了他们的主动性和乐观性。 整
34、个活动的每一环节连接紧凑，过渡自然。活动从小小消防队员进场操练练习本领灭火、救动物为动物找家，环环紧扣，层层递进。其中, 玩耍消防队员救火这一环节将整个活动推向高潮，幼儿将在分散练习时所获得的动作技能和阅历，发挥得淋漓尽致。另外，在此次活动中，除了留意动作技能的培育，还通过让幼儿救出动物、为动物找新家的情节支配，对幼儿进行了爱心教 育；通过与幼儿的交谈，使他们进一步了解了如何预防森林火灾的小常识，加强了对幼儿的平安教育。在小小消防队员的活动中，充分体现了促进幼儿身心和谐进展的教育观念。 在活动的基本部分接受分散练习的方法，提高了幼儿练习的密度，削减了不必要的等待； 幼儿还可以依据自己的实际状况
35、来练习本领，如有的幼儿过吊桥已经能做到走得又快又稳，就可以不必再练习了，可以专心练习其它本领了。老师也可以在幼儿分散练习时进行巡察，更好地观看幼儿的练习状况，准时指导。 四、资料附录 音乐磁带、录像带 。 幼儿园备课教案10 教学目标： 1、在活动中让同学体会到疼惜花草树木爱惜自己的家园。 2、使同学知道花草树木对人们有好处，必需疼惜，同时激发同学疼惜花草树木的情感。 3、知道怎样是疼惜，并在实践中做到不摘花，不踏草坪，不摇小树，不折树枝。 教学过程： （一）创设情境，导入新课 师：国庆节的时侯，老师出去游玩了，我带着录相机把去过的地方录了下来，你们想不想跟老师一起再巡游一下。 描述：看，这个
36、公园多美啊！花坛里盛开着五颜六色的鲜花，草坪里长满绿绒绒的小草，真好象给大地铺上一层厚地毯，甬道两旁的树木技叶茂密，这里真是大家休息和消遣的好地方！你们情愿到这样的公园来玩吗？ 师：（出示被损坏的公园图画） 这个公园的花坛被损坏了，草坪被人踏平了，树枝被人折断了，你们还情愿到这里来玩吗？这些都是不疼惜花草树木的孩子干的。好孩子应当怎么做？ 板书：疼惜花草树木，由于一草一木都是我们的伴侣 （二）激情明理，深化主题： 1、你们知道吗？ 师：同学们，花草树木除了美化我们的家园，还有什么作用呢？我们听听他们是怎么说的吧！（小树，小草，小花自述对人类的贡献） 2、论讨：毁树砍树会给人类造成什么后果？（同
37、学各抒已见，老师逐步引导同学，让同学知道乱砍乱伐，不仅破坏森林，使水土流失，而且使风沙漫天袭卷，给人类带来极大的危害） （三）联系实际导行 1、评比活动 大哥哥大姐姐们做到了疼惜花草树木，我们班也有很多同学做到了疼惜花草树木，说一说你是怎样疼惜花草树木的？（同学拍手鼓掌，老师为做得突出的同学戴红花。） 2、读一读： 师：老师做了几个警示牌，我们一起把它们插到校内内的花坛里，树木旁，让它时刻提示同学疼惜花草树木，好不好？（边插警示牌，边说“读一读”） 3、画一画 同学们，疼惜红花和绿草，爱惜棵棵树苗，让空气更新颖，让环境非常奇妙！让我们拿起画笔画出我们心中的美丽校内。 4、写一写 我们身边还有一
38、部分同学还不知道花草树木对我们人类的贡献，让我们向全校同学发起倡议，大家一起来疼惜花草树木。（学习倡议书） （四）总结提高 同学们，花草树木能美化环境，净化空气有益于人们的身体健康，所以我们要疼惜花草树木。老师信任你们会成为一名疼惜花草树木的小使者。最终让我们来欣赏校内的漂亮图片。 幼儿园备课教案11 【活动目标】 1.情愿倾听故事，理解故事内容。 2.知道种植蔬菜需要科学的方法。 3.大胆参与表演故事。 【活动预备】 物质预备：山羊手偶、山羊奶奶、兔伯伯头饰若干，故事山羊种菜录音，播放器等。 材料配套：教育挂图主题活动山羊种菜 【活动过程】 （一）手偶激趣。 出示山羊手偶，激发幼儿爱好：小伴
39、侣，这是谁呀？它要去种菜了，你们想知道它是怎么种菜的吗？ （二）观看教育挂图。 1.出示教育挂图山羊种菜引导幼儿逐一观看画面，猜猜画面内容。 2.引导语：画面上有谁啊？它在做什么事情？他们可能在讲什么话啊？ （三）欣赏故事。 1.结合教育挂图，引导幼儿欣赏故事山羊种菜 2.组织幼儿争辩：山羊种了哪些菜？山羊种菜的过程发生了什么事情？为什么？没有文化学问，对山羊种菜有什么影响？ 3.小结：山羊种了南瓜、丝瓜、白菜、萝卜等许多蔬菜，可是，由于它没有文化学问，不能用科学的方法种菜，所以它种的菜成长得很不好。有学问、有本领对一个人特殊重要。 （四）表演故事。 播放故事录音，引导幼儿分组，自选山羊、山羊
40、奶奶、兔伯伯头饰，边听故事边表演故事。 反思与推动： 在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则特殊重要，依据图片引导幼儿有目的观看画面，启发幼儿乐观思维。带领幼儿观看画面，乐观回答问题，在理解故事后，我问孩子：孩子们你们说说看三羊那么勤奋的在种菜为什么它的菜都没有牛伯伯的好，孩子们有的说水浇的太多了；有的说肥施的太多等等，只有思晓和翔龙、润妍他们完全理解故事，知道三羊由于不学文化不懂的科学种菜。 幼儿园备课教案12 活动目标： 1、在活动中体验、感知，了解和把握基本游泳平安学问，形成自我爱惜和保健的基本力气。 2、培育幼儿宠爱生命、珍惜生命的情感和态度。 活动预备： 课件、救生圈、图片等。 活动过程： 一、创设情境，谈话导入。 1、谈话：酷热的夏天悄悄来到了，你最宠爱参加夏天的什么活动？ 2、创设情境，激发幼儿的爱好。播放海滩的游泳景象的录像，激发幼儿参加的热忱，创设一起外出去游泳的情境。 二、出示图片。 1、观看途中的小伴侣在干什么个？ 2、假如有人掉入水中你应当怎么办？酷热的夏天能到河中洗澡或玩耍吗？ 3、老师小结：在酷热的夏天，不能一人独自去河边玩耍。假如发觉有人溺水要请求别人帮忙，不能自己下水救人。 幼儿园大班平安教案：防溺水备课 三、自主争辩。