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1、小学教师师德师风学习心得体会精选14篇学校老师师德师风学习心得体会 篇1 通过这几天的师德师风的学习，真的是受益匪浅，感受颇多。现将自己的心得体会做如下共享： 一、老师必需具备职业道德 作为老师，我们除了要具备相关的专业技能以外，还必需具备相关的职业道德。 首先，作为老师我们要爱岗敬业，只有真心的宠爱这份工作我们才会用心的去做，才能做好。我们经常 说的一句话“爱好是最好的老师”只有对这份工作有爱好，才会有热忱，才会努力。所以要想干好这份工作，就先让自己真心的宠爱它。 其次，作为老师我们应当关爱自己的同学，现代教学已经有权利教学转化为力气教育。作为老师我们要慈爱。这一点我以前就做的不够好，我会对
2、同学大发脾气，会对他们大吼大叫，总是用一种权力去约束同学。同学犯了错误我就会很生气，严峻的批判他们。事后仔细想一想又觉得很后悔。古人说：“人非圣贤，孰能无过?”允许我们大人犯错误，也应当允许孩子犯错误。我们应当冷静的对待同学的错误，在处理同学问题时，要学会敬重同学，留意维护同学的自尊心。要学会站在同学的角度看问题。对同学要宽容，要给同学解释的机会，真正俘获同学的心。新的学期我预备转变自己的管理策略，做到三不“不生气，不大声说话，不盲目批判”，真正实现关爱教学，不依靠压力和权力来逼迫同学学习，要用关爱去打动同学，让他们从心里佩服老师，真正做到“亲其师，信其道”。信任我的努力会有所收获，我很期盼，
3、也很有信念。信任我的关爱教学确定能成功。 二、终身学习 俗话说“活到老，学到老”我们老师更应当如此，我们要给同学新颖的水，所以我们必需使自己成为源源不断的活水，我们就必需时刻学习。做一个成功的教学者，我们就必需树立终身学习的目标。我知道我们刚刚走出高校校门时，我以为自己的学习生涯结束了，走上工作岗位之后，我才发觉自己的想法是错误的，工作也是一种学习，工作中更需要不断地学习。在这任教两年，我学到了不少学问，这些都是我在学校中学不到的。开学以后我将教五年，五班级的语文教学对老师的要求更高，要求老师有较高的语文素养。要求同学要广泛阅读课外书，同时也要求老师自身首先要有丰富的课外阅读量。因此在以后的工
4、作中除了完成必要地教学工作外，我还要大量阅读课外书，认真学习，随时给自己充充电。让自己不至于学问枯竭，不要让自己成为一潭死水。 三、学会做一个合格的老师 可能说出来大多数不会信任，他们会说，你就是老师，怎么还要学做老师呢?以前我始终认为自己就是老师，只要上好课，批改好作业，辅导好同学就可以了。但是我这样认真做了这些以后，我发觉只能给自己打70分。经过这次学习之后，我才知道自己始终不会做老师，假如我想成为一名优秀的人民老师，要想在教育事业上作出点成果的话，我必需先学会做一名幸福的老师，老师除了上课，批作业，辅导同学以外，还有许多工作，还有很多学问。首先我们对待同学要一视同仁，坚信自己的同学就是最
5、好的孩子，正确看待孩子智商的差异，对不同的孩子实行不同的教育方法。这样我们就不会为有的同学成果差而大发脾气，我们就能够心平气和的看待差生。其次，我要认真分析自己的教学策略，要精讲精炼，上课的时候老师不要讲得太多，不要让同学对老师产生依靠性，要教会同学思考，让同学的主体地位得到真正的体现。本学期有很多略读课文，我预备把这些课文放手让同学去讲。熬炼同学的表达力气，也熬炼同学的士气。还要让同学适时的批改作业，让同学真正成为学习的.仆人。此外，我还要时刻给同学增加自信，让他们以饱满的精神投入到学习中，信任自信会制造奇迹。我要在教室里贴上这样的横幅“生命会因努力而精彩”。 通过这三天的学校老师师德时风学
6、习，我学习到的最重要的一个心得就是老师要具有教学艺术! 教育是科学同时又是艺术。所谓教育是科学指的是教育的内容是科学的，态度是严谨的;所谓教育是艺术，说的是教育的方法、途径、策略是多变、因人而异的，像艺术一样变幻无穷。 (一)言教艺术 人们赞美老师是人类灵魂的工程师，是由于老师面对的是娇嫩、纯洁的心灵。老师的主要工作手段是语言和学问，所以老师必需锤炼自己的语言技巧，提高语言的感召力、劝告力、冲击力、鼓动力。对老师而言，语言既是工具又是艺术。我国学记中就有这方面的专述，指出老师要擅长运用，精简扼要的叙述与适当的比方使同学易于理解、乐于接受。教育教学过程中实际是师生双方共同进行乐观思维活动的过程。
7、老师将自己内在的学问、思想，外化为语言(包括动作和表情)作用于同学，使他们不仅领悟并能受到深刻的感染，产生情感上的共鸣。老师应当做到“言之有物，言之有序，言之有情”、“言之有理，持之有据”，甚至“欲语唯真，非真不语”的境界。 老师的语言范围的广泛性和内容的丰富性准备了老师必需进行语言修养。老师的语言修养不是单纯的技巧而是一门综合功夫。这要求老师在工作中要加强和提高自身的理论水平、专业学问水平和文化修养，不断丰富词汇，丰富表达不同思想感情的语言方式，认真争论语法规章，做到灵敏运用，触类旁通的境界。 (二)身教艺术 老师的行为对同学的影响更具有直观性和教育功能。老师与同学朝夕相处，他的一言一行，对
8、同学往往有潜移默化的作用。老师在同学中树立一个可亲可敬值得信任的形象，再加之在公共场合的得体举止，文雅言谈，稳重仪表，翩翩风度。不仅赐予老师以人格的敬重与信念，也给同学带去被敬重的愉悦和感动。这也是老师的形象艺术魅力，而这种魅力的形成，来自老师所具有的广博的学问，卓越的见识，非凡的组织才能和高尚的道德品质。老师具备这些品质，他的决策才会让同学言听计从，倾心拥护;他的批判才会让同学心服刚臣、思过图新，他本身的行为会自然而然成为同学仿效的榜样和同学的楷模。 (三)奖惩艺术 人的需要是产生动机的源泉，每一个都具有诸如对爱、感情、受人敬重、自尊及惊奇心等心理方面的追求，通常就称为需要。教育是一门浅显的
9、艺术，而奖惩艺术是其中一条关键常用策略。讲究奖惩艺术，使之奇异合理地为我们老师所用，往往影响和准备了教育的成败。 1、我们要贯彻嘉奖为主，惩处为辅的正面教育原则。 2、以集体性嘉奖为主， 由于人们都希望自己置身于优秀组织里，并且成为这个组织中的优秀分子，集体性嘉奖不仅能够激发同学的集体荣誉感，强化同学集体意识，而且还能潜移默化教育每一个同学。 3、对同学进行批判教育时，要留意批判教育的艺术， 要发扬“以人为本”留意遵守准时、公正、情感的原则。因人而异，因材施教。在对同学关爱、宽容的基础上，与同学坦诚相待，敬重他们，像伴侣一样，做一个良师益友，而不是喋喋不休说教。要急躁地和他们谈心，理解、敬重他
10、们，这样同学才能够情愿、心服口服的接受看法和批判。敬重他们的人格，把他们当一个社会责任主体的公民身份来看待他们，敬重他们的权利和思想，留意健全人格教育。 学校生作为新世纪建设者和接班人，他们的成长直接准备着我国将来的富强富强，青年一代要具有高素养才能迎接挑战。从同学来说，他们正处于生理和心理的进展阶段,具有思维活跃、乐观向上的特点。作为老师，要肩负着历史赐予的责任。老师只有具有广博的学问，高尚的师德，全心全意为同学服务的献身精神和高度的工作责任心，灵敏的工作艺术，才能言传身教，用模范行为，良好的习惯来影响同学，感化同学，培育出人格健全社会主义建设者。实现做一个优秀学校老师的目标。 通过不断的学
11、习，我充分熟识到高校老师责任重大，任务困难，学而不厌、勇于创新、认真执教、爱岗敬业，和宽阔老师一起以良好的师德，共同撑起教育的蓝天! 学校老师师德师风学习心得体会 篇2 “百年大计教育为本，教育大计老师为本”，老师的素养如何，直接关系到我国科教兴国战略的实施，关系到21世纪我国教育事业的改革与进展。那么，作为一名老师怎样才能适应教育进展的需要，真正担负起教书育人的重任呢?我以为，首先应加强师德教育，以每位老师的爱岗敬业，无私奉献，改革创新来推动素养教育的实施。以下从几方面谈谈对此的粗浅熟识。 一、忠诚于人民的教育事业，更新教育观念，增加实施素养教育的自觉性 教育是学问创新、传播和应用的主要基地
12、，也是培育创新和创新人才的重要基地。如何有效发挥教育在提高国民素养中的重要作用，其中很重要的一点，就在于老师是否具有社会责任感、使命感，假如我们能看到教育的进展，关系到民族的兴衰，那么，老师就不仅是谋生的职业，而是在从事光辉而神圣的事业，就会全身心的投入。因此老师应像宏大的教育家陶行知先生一样“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人”;老师从一选择上老师职业，就应具备“捧着一颗心来，不带半根草去”，永不为外物所动的胆魄与气概。只有基于这样高品尝精神境界的信念，老师才能支撑起乐业、敬业的精神。也只有是拥有这样的精神特质的老师，才可能把老师职业不仅看作是为国家尽道德义务的形式，而且看作是发挥个人才
13、能，实现自身价值的形式，从而树立起“甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰”的师德观念，为教育立功、立德、立言，为自我的完善而自尊、傲慢。并在这一基础上，不断学习争论、探究创新，锐意改革，为同学的持续进展，为社会进展而努力工作，培育创新型人才的教育目标才有可能实现。 二、敬业爱生，敬重同学人格，因材施教，教书育人 教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。老师要想有效发挥教育的影响力，首先要赢得同学的敬重和信任。同学是人，是具有主观能动性的人。他们对待教育信息是有选择的，他们有正常的心理需要，渴望理解与敬重。因此，我们每位老师都要尽可能为同学制造和谐宽松的教育 氛围，敬重同学的共性和差异，使每个同学都得到公正、
14、健康、主动的进展。爱岗敬业，还表现在对同学培育目标的关注。传统教育中我们关注的是“分数、优秀率、及格率”。而今，我们关注的是是否有利于同学主体的全面进展。学问的无限性和教学时间的有限性，促使我们去关注同学的力气培育，思维进展，心理进展和人格的塑造，一切本着有利于全体同学身心和谐健康进展的原则，这才是对同学对事业高度负责的表现。 三、遵循教育规律，勤奋学习，探究创新 老师担负着教书育人的重任，必需要有真才实学。如今社会已迈入学问经济时代，各种信息手段的介入，使同学的接触面扩大，对学问的需求无论从广度和深度都在增加，老师原有的学问已远远满足不了同学的要求，这就要求老师必需不断学习、进修培训，不仅要
15、完善已有的学问结构，更要把握必要的现代化教育技术手段，乐观参与教育科研。在教学实践中，发觉问题，分析问题，探究解决问题的新途径，新方法，以老师的制造性劳动来实现培育具有创新精神和实践力气同学的目标。同时还必需涉猎相关学科和前沿学科，努力学习新的学问、信息技术，并应用到教学上，提高教学效果。 四、乐于合作，擅长合作，珍重全力 现代教育是一种集体协调性很强的职业劳动，老师的工作需要竞争，更需要合作。竞争促进了教育进展的富强，为教育增加了活力，如竞争中涌现了大批专家型老师，大批老师;呈现了大批教育教学成果，造就了大批新型的人才。但老师又要乐于合作，擅长合作，珍重合力。同学的成长和同学素养的全面进展，
16、决不是一个老师的劳动成果，而是老师群体与家长，社会乐观力气通力协作下的群体劳动成果。老师只有擅特长理好老师与老师之间，老师与家长及社会乐观力气的关系，才能削减教育过程中的内耗，从而形成取向全都的教育力气。只有在猎取共识的前提下的教育合力作用下，老师的劳动才有可能限度地提高教育效率和效果，从这个意义上看，老师的团结协作精神也是当代师德不行或缺的重要内涵之一。 五、严格“自律”，以德立教，以身立教 老师是人类灵魂的工程师，“为人师表”是老师最崇高的荣誉，也是老师的神圣天职。老师处于教书育人的岗位上，是先于同学学习了大量的社会、政治、经济的理论和丰富的科技学问，而后成为老师的;老师教育的对象，相对地
17、是一些年纪轻，阅历少，学问欠缺的人。因此，老师的作用在于“教育”同学，引导同学学会生存、生活、做人和与人合作。这就要求老师自身须具备较高的道德水准，而且既要言教，又要身教，身教重于言教。这无疑也对老师提出了更高的要求。老师要“为人师表”，核心是树立正确的世界观、人生观和价值观。要特别强调老师的自重、自省、自警、自励、自强，以身作则，言行全都。要同学做的，自己首先要做到:禁止同学做的，自己坚决不做，在行动上为同学做出表率，为人师表。 首先，老师要成为追求真才实学的榜样。老师不能满足于先学于同学，而且要坚持连续学习，坚持终身受教育。随着形势的进展，高科技突飞猛进，让人感觉到一停止学习，就会落伍。当
18、今的时代，人们只有具备了学习的力气，具备了可持续进展的力气，才能获得生存的社会位置。老师不但要自身保持一种勤奋学习的力气，还要把这种学习力气无私地传授给自己的同学。 其次，要解放思想，开拓进取。老师要擅长继承、吸取民族精华，并赐予时代精神，吸取古今中外的先进阅历和优秀文化，擅长“古为今用”、“洋为中用”，体现中国特色，显示我们“独立于世界民族之林”的优势。教育同学敢于思考，敢于创新，既要打好人文基础，又要打好科技素养基础。 第三，老师要成为遵纪守法的模范，老师时时处处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为同学做出表率。社会主义市场经济是法制经济，时代
19、和国情特色要求老师不但自身懂法，还应教育同学守法。因此，老师要认真学习党和国家现行的各项方针政策和社会主义市场经济的法律条文，强化法制观念，在学法的同时，要懂法、守法、护法，以身作则;在同学中宣扬政策和法律条文时，就会收到双重的教育效应。老师要教育同学懂得当代社交的一般常识，讲究精神文明和社会公德，留意礼貌，公正待人，首先自己要做出表率。 综上所述，良好的师德具有多方面的价值。它是老师敬业乐教的动力，是贯彻教育方针，提高教育效益的保证，是提高老师自身素养，加强精神文明建设的催化剂。因此，它在教育中发挥着重要的教育、调整、影响作用。让我们站在新的历史高度，重新端详师德的内涵和价值，在教育、教学的
20、工作实践中，用高标准的师德观念规范自身的行为，提高自身的素养，塑造自身的形象，铸造新一代的师魂，把中国的教育推向新的辉煌! 学校老师师德师风学习心得体会 篇3 老师是太阳底下最光辉职业。试想一下，我们每个人，谁没有受过恩师的教育？在我们无助的时候，是老师向我们伸出了温和的双手；在我们成功的背后，是老师在为我们静静地耕耘；在我们迷茫的时候，是老师一次又一次的为我们指出前进的方向。以下师风师德学习心得体会学校老师师德师风心得体会由心得体会范本栏目为您细心供应，欢迎大家阅读参考。 作为一名学校老师，我感到肩上责任的重大、万丈高楼平地起，启蒙教育是教育的基础，假如没有一个扎实、优良的启蒙教育，就会影响
21、同学后续的学习与进展。作为一名党员老师，必需要有优良的思想道德风尚，为人师表，领先垂范，为同学作出表率，只有这样，才会赢得同学的敬重和爱戴，从而使教育教学工作迈上一个新台阶。 一、潜心练功提升师德 “给同学一杯水，老师本身应当有一桶水”。在学校教育中，我感到在孩子们眼中，老师是一个完善无缺的人物，是最可值得依靠的人，他的投手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩子从老师身上看到了无私的奉献，孜孜不倦的追求精神，看到了社会的好形象，师德不只是学识问题，更是塑造优良老师形象的问题。因此对于师德除了要深刻熟识其重要性，更关键就是如何去提高自己的师德。 1、重视学习和实践：认真学习，工作中要时刻牢记自己作为
22、老师的基本职能：育人，只有品德高尚、学识渊博、教学阅历丰富，才能胜任此项光荣的工作。而要做到这些，就应当不断地坚持学习和实践。 2、严以律己，留意言行：为人师表，坚持严以律己，增加自身的自控力气，把握自己的心情，始终保持优良、平和的心境，精神饱满地投入工作，要把自己看作既是个一般的人，又是个教育者，到了学校就应当把属于个人一切不快和苦恼留在门外，言谈应当和颜悦色，循循善诱，举止应当漂亮文雅，体现心灵之美，自己的穿着应当朴实大方得体，符合学校的审美情趣。 3、培育优良的内在素养：作为一名学校老师重要的是塑造内在修养，在日常生活中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充实自己。有熟识地从优秀文化中吸取养
23、料，提高自己的内在素养。 二、一言一行彰显师德： 师德是一个动态的概念，它有确定的时间性、区域性和民族性。祖国历史悠久的传统师德，在新的历史时期，已注入了新内涵；即为人师表、宠爱本职工作、教书育人。崇高的师德已提高到很高位置。综合国力的竞争、学问经济、实施素养教育、精神文明建设等方面的呼唤着崇高的师德，我作为一名老师要以德治身，培育优良的师德。宠爱本职工作，以满腔热度投入学校教育。同时我深深的熟识到老师的一言一行无不给同学留下深刻的印象，有的甚至影响同学一辈子。因此，老师确定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉领先垂范，真正为人师表。老师凡是要求同学做到的，自己要领先做到；
24、要求同学不能做的，自己坚决不能做；要求同学不迟到，预备铃一响，老师就提前到教室门口等待等等，看似区区小事，实则微小之处见精神做表率。为人师表对同学是一种无声的教育，它爆发的内驱力不行估量。因此，为人师表是当好人民老师最基本的要求。 回顾自己的教育生涯，对师德的熟识有一个由浅到深，由片面到全面的认知过程。经过各种学习，我对自己所担负的学校教育工作有了新的熟识。培育跨时代所需要的高素养人才，其基础就是从优良的学校教育开头，学校老师的一言一行及教育质量将直接影响到今后的学习质量和综合素养力气的提高。人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切的，尤其学校教育，从事启蒙教育更加显得重要，可以这样说，什么样的老
25、师就培育什么样的同学，育人之本，关键在于师德。 学校老师师德师风学习心得体会 篇4 有人曾说过这样一段话：教育是培育人的事业，如何教同学做一个真正的人，这既是教育的动身点，也是教育的过程，还是教育的归宿，离开了培育人这一点，教育也就不复存在。这句话包含着这样一个道理：教育必需“以人为本，方能兴教育人”。也就是说，教育必需在“敬重、理解、关怀和信任”的基础上进行，才能真正实现教育的目的，即“发觉人的价值”、“发挥人的潜能”、“进展人的共性”，使孩子们成为“和谐的人”、“完整的人”、“全面进展的人”。那今日的我该如何做一个老师呢?古人说天地君师亲，可见老师是倍受尊崇，之所以如此，就是老师有极好的人
26、品。由于“教育的最终目的为明辨善恶与真伪，并使人倾向于真与善，排斥恶与伪。”所以老师有“教给同学怎样做人”的重大责任。打铁还需自身硬，老师的人格魅力无时不在影响着他的同学，所谓“身教重于言教”亦出于此。师德不但可以感染同学，也能为老师树立起自己的教学形象，进一步增加课堂教学效果。 因此，老师首先要严于律己，公正，公正，言行全都，坚持原则，有错就改，心胸豁达，庄重热忱，同时还要有一颗爱心。要“严”字把关，“爱”字当头，这样，他才能赢得同学的信任。假如说过去的教育是以单纯的学问传授为主的应试教育，那么现代教育越来越以人的本身进展为教育目的。然而即使这样，宠爱同学照旧是教育的一个永恒的命题，古往今来
27、的优秀老师无不宠爱自己的同学。老师是爱的职业，从事的是爱的教育。这是世界上最博大、最深广的爱，这样的爱能容下一切，能溶化顽石、能点铁成金。都说母爱无私，其实师爱也同样无私。在现代教育中，宠爱同学自然具有了时代的特征。可以说，老师的爱心能使同学更健康的成长。爱同学就要公正地对待同学，爱同学就要敬重同学的人格和制造精神。将同学放在公正的地位，信任他们，敬重他们，视同学为自己的伴侣和共同探求的伙伴，在传授学问的同时教会他们如何做人。陶行知先生说得好，“捧着一颗心来，不带半根草去”，这正是老师无私奉献爱心的典范。 进入新世纪，当人们的价值观、人生观转变的同时，老师所面临的一些老问题变成了新问题，而更多
28、的新问题则层出不穷。面对信息技术给人们的学习方式、交往方式所带来的深刻变革，面对金钱至上、物欲横流的社会，老师要能抵抗诱惑，守得住孤独，要有一颗冷静平常心，志存高远，趣避庸俗，“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，洁身守志，独立于世。这正是老师这一职业的特殊性准备的，做不好人也教不好学。因此，做一个好老师崇高的师德是第一位的，要一身正气，为人师表。 老师要留意自身素养的不断提高，并做到两个转变：一是由阅历型向科研型转变，二是由技能型向艺术型的转变。在“和谐、互动、探究、创新”的基本教学模式中不断钻研摸索，逐步形成自己独特的教学风格。有句形象的话，要给同学一杯水，老师必需有一桶水。而在今日仅有一桶水的
29、观念是不够的，要有一缸水，一江水，常新的水。老师除了在自己所教专业方面要做到“知得深”外，还要对其它学科和领域的学问“知得广”。今日，我们再也不能只以教育者的身份消逝，而应教学相长，在学会工作的同时，也要学会学习，加强自己各方面的素养，不断地给自己增加燃料，储备能量，使自己不断完善，充实自我，必需形成终身教育的观念，只有这样，才能自信地面对同学。教给同学科学的思考方法将比简洁的传授学问更重要，方法可以使同学受用终身，也可以使同学在某种程度上超过老师。教育不能再象以往那样，只会知乎者也，再也不是灌输，不是表演，是以同学进展为本，让同学学会学习，学会制造，学会共同生活，学会审美，形成可持续进展的教
30、育。 总而言之，猛烈的责任感、职业感和事业心是爱岗敬业的重要表现，而爱岗敬业是师德师风的重要基础。在我们为蓝天教育事业贡献力气的时候，我们应当首先在强化净化师德师风方面做得更好，从而，真正体现出爱教育之岗! 学校老师师德师风学习心得体会 篇5 通过此次假期学校组织师德师风教育学习，我简洁得谈谈以下几点体会： 一、爱岗敬业 首先，要宠爱教育事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，乐观进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。 二、加强法律学习，不断提高素养 本人
31、系统的学习了义务教育法、中华人民共和国老师法、老师资格条例等法律法规文件，依据中学校老师职业道德规范严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。 三、爱心是师德素养的重要表现 崇高的师爱表现在对同学一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成果区分对待。要做到三心俱到，即爱心、急躁、细心，无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱同学，特别对那些学习特困生，更是要特别的爱给特别的你，切忌易怒易暴，言行过激，对同学要有急躁，对同学微小之处的好的转变也要擅长发觉，并且多加鼓舞，培育同学健康的人格，树立同学学习的自信念，留意培育他们的学习爱好。 四、孜孜不倦，乐观进取 有句话说的好，没
32、有学不会的同学，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素养，不断完善自己，以求教好每一位同学。怎样提高自身素养呢?这就要求我们确定要与时俱进，孜孜不倦的学习，乐观进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻预备着用一眼泉的水来供应同学一碗水。 五、以身作则、领先垂范 老师的一言一行对同学的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，同学都宠爱仿照，将会给同学带来一生的影响，因此，老师确定要时时处处为同学做出榜样，凡是老师要求同学要做到的，自己首先做到;凡是要求同学不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让同学心服囗服，
33、把你当成良师益友。 总之，作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为同学服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到学问业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高老师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才 奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质、道德行为、道德境界。一名老师应当对同学无私奉献。宠爱同学，敬重、理解同学，以人为本，关怀疼惜同学，是老师正确处理与同学之间关系的准则。 这种爱是老师教育同学的感情基础，同学
34、一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教育的爱，作为一种出自崇高目的、布满科学精神、普遍、长期而又深厚的爱，其极为丰富，既包括要求老师细心宠爱同学，又包括要求老师细心教育同学。 同时，老师要把同学看作一个有思考力气的人，有进展潜力的人，而不是老师施爱的被动对象。当老师把同学当成教育的主体用观赏的眼光去看他们时，就会发觉他们有可爱之处，你不会不去爱他们。在有的老师眼里，对后进生常常是不屑一顾的，然而，后进生的坚韧毅力和承受力气是常人所没有的。他们明知听不懂老师讲课的内容，却每天要坚持听。假如老师对他们赐予深深的理解，就会发觉他们值得你爱，你才会发自内心地去爱他们。每个同学都有自己最
35、崇拜的人，都有自己的远大理想。老师在了解他们的理想之后，向他们提出要求，让同同学活在实现目标的期望状态之中。 总之，做为老师，他的责任不仅仅是把学问传授给同学，同时还要教育同学成人、成才。老师对同学的爱不是抽象的一个字，而是一种具体的教育过程，是建立在老师对同学的理解、宽容、原谅、赏识、信任的基础上，所形成的一种心理相容，只有这样，师生关系才能体现公正和敬重，才能体现出我们人民老师优秀的师德，那么教育的效果也就会象我们所希望的那样：随风潜入夜，润物细无声。 学校老师师德师风学习心得体会 篇6 昨天下午，泽州特校校长王老师为我们上了一堂特殊触动我们的一堂课，愿每个孩子都能被阳光找到。在课堂上老师
36、用许许多多琐碎、平凡却真实动人的故事和我们叙述了她与她的孩子们的生活。老师叙述孩子们他们的苦恼、他们的需求、他们的纯真、他们的和善，时时刻刻提示我，我的.孩子们何尝不是这样的呢？哪里都有调皮的孩子，这些孩子让老师很生气，可能很多老师在这个时候简洁控住不住自己的怒火和孩子们发生口角，但我希望以后生气的时候要想起王平老师的这些小故事，要站在孩子们的角度上去考虑问题，多倾听孩子们的诉求和需要。我们的孩子也是这么的懂事、和善、可爱、善解人意。老师作为引导着要用真诚和爱心陪伴孩子们成长。 若爱请深爱；若教请全力以赴 学校老师师德师风学习心得体会 篇7 我作为一名学校老师，通过参加这次全县师德培训学习，得
37、到了以下学习体会： 一、加强自身师德修养，呈现老师人格魅力 老师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，老师既要有比较渊博的学问，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老师应当成为同学的表率，成为同学的良师益友，成为全社会文明的楷模。 为此，老师要不断提高自身的道德修养，呈现自身的人格魅力。那么，如何提高自身的师德修养呢?我认为应当从以下几个方面做起： 1、宠爱祖国，爱岗敬业 宠爱祖国，献身教育事业，是老师道德最基本最重要的要求。爱岗敬业是老师处理与教育事业之间关系的准则，是老师职业道德的基础和前提。 尤其在市场经济条件下，在教育大进展的今日，老师要正确处理好奉献与索取的关系，不
38、计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。相反，假如老师不宠爱自己的事业，“身在曹营心在汉”，必定不能把工作做好。 2、宠爱同学，诲人不倦 宠爱同学，诲人不倦是老师履行教育义务的传统美德，是衡量老师道德水平凹凸的主要标志。每一个同学，都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教育力气。它能使同学感受到老师的温和，产生快乐的心情，从而激励他们对学习的爱好和爱好。 了解同学和关怀同学，是宠爱同学的起点。老师仅仅把功课教好是不够的，还要多关怀同学的健康成长，为同学的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解同学，关怀同学，疼惜同学，因势利
39、导地进行有针对性的教育。 宠爱同学还要敬重和信任同学。老师要有民主思想，敬重同学的人格，敬重同学的感情，允许同学独立思考，切不行刺伤同学的自尊心。 在日常的教育教学工作中，认真评价同学的行为，和善公正地对待同学，绝不能为了树立自己的威信而对同学接受体罚、讽刺、挖苦等污辱人格的做法。 当同学进步时，老师不要吝惜自己的赞美之辞;当同学犯错或退步时，老师也不要任自己的批判污辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到更多的回报。 3、以身作则，为人师表 在教学实践活动中，老师只有以身立教，为人师表，才能有力地劝告同学，感染同学。许多阅历证明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身
40、正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这说明凡是老师要求同学做到的，自己必需先做到，给同学树立好榜样;凡是要求同学不做的事情，自己本身坚决不做，以免给同学留下坏的影响。老师要以自己的良好道德言行来教育和感化同学。 恳切正直，勤奋好学，礼貌待人，是老师以身作则，为人师表的具体体现。假如老师缺乏坚决正确的政治方向，没有远大的理想，其教育必定失败。老师要教育同学勤奋刻苦，好学进去，自己必需勤奋好学，广学博览，精益求精。 老师在日常教学中，要用文雅和亲切的语言启迪同学的心灵，陶冶同学的情操，以自己的模范行为，影响教育同学。 二、用学习引领自身专业成长 随着信息技术的快速进展，人类正在进入信息社会。在学问
41、经济时代，学问老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和进展的重要手段。 老师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育进展的要求，也是老师教学自我提升的.需要。 “严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪老师应有的终身学习观。老师要擅长从教育实践中吸取能量和资源;擅长在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和同学共享学问;擅长和同事沟通，扩大视野，促进自身专业成长。 中学校老师暑期师德师风培训学习心得体会4 有人说，一个同学就是一首诗，一个心灵就是一个世界。爱同学就是要对每一个同学发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，苦痛着他们的苦痛，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在同学心灵的沃
42、土根植奇妙和幻想。 (一)用亲和之心架设教育之桥 我经常这样扪心自问：做一名优秀的老师，最重要的究竟是什么，漂亮的语言，广博的学问，还是丰富的阅历?最终，我发觉，这些都是一名优秀老师不行或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。 师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的爱惜，关爱使他们感到舒适、亲切，一句恰如其分的赞扬和关怀远远赛过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。 核心，它是熊熊的火炬，能点燃同学的幻想;它是指路的明灯，能照亮同学前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，
43、点点滴滴滋润学子心田。师德，决不是简洁的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂! (二)用无私之心铺就事业之路 老师对同学的爱应当是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。老师，可以感染同事，同心同德，齐心协力;可以感染家长，树立威信，真诚沟通;可以感染同学，乐观进取，勤奋努力;我们更可以感动社会，爱岗敬业。 (三)用争论者之心搭建教学之梯 在学校“科研兴校，进展”思想的引领下，成为争论者、作争论型老师成为我的事业追求。我认真钻研，努力实践，优化课堂结构，提高课堂实效，因材施教，努力为同学制造一个轻松、快乐的学习氛围。 与此同时，我努力加强自己的修养，坚持每月阅读一本与教育相关的书籍，通过
44、阅读和争论来学习一位优秀老师的一言一行，为自己以后的老师之路打好基础。 (四)言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂 中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教育实践表明，老师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响同学的心灵。正由于言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因此培育人才的素养主要取决于老师的思想政治素养和业务水平。 老师要在同学心目中树立崇高的威信，首先必需具有渊博的学问和严谨的治学态度。老师的言行对同学起着潜移默化的作用，有时简洁的一句话会给同学留下终生难忘的印象。 老师呈现的不仅是丰富的
45、科学学问、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有老师的共性及心理素养。 老师在课堂上的一言一行，同学尽收眼底，因而老师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染同学，在“教书”同时起着“育人”的良好作用。 其次还要严以自律，严格要求，以身作则，作身先士卒的垂范。另外还要关怀宠爱同学，课后倾听同学的声音做同学的良师益友。 爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及心情体验，它在教育过程中具有巨大的作用。 (五)依据新时期同学的特点启迪同学心灵 现在的同学究竟有哪些特点?这是老师在教书育人过程中要留意的问题。教书育人的指导思想确定要突出时代性，适应培育现代化建设
46、所需要的人才。 老师在教学中要通过多种渠道把握同学的思想动态，实行适合于同学心理特点的措施加以诱导，使同学结实树立起正确的思想观点，明确学习目的和任务。针对同学的特点多开展一些健康有益的课外活动，把同学吸引到正面来，寓教育于各种活动之中。如经常开展纪律法制教育，增加他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理。 教书和育人是紧密联系在一起的，这是人类社会教育过程中所共有的特征，也是教育规律的客观要求。教学活动不是任凭性的，而是依据确定社会所确定的教育目的和任务的要求，老师按规定的教学内容，有目的、有方案地传授给同学，使同学把握确定学问，形成确定的学问体系，成为确定社会所需要的人。 所以，教书只
47、是手段，育人才是目的。教书和育人是紧密联系在一起的，这是一条最基本的教育规律。将教书和育人割裂，只顾教书，不管育人，这不仅是忘却了自己的社会角色，缺乏职业道德，而且是对党的教育方针和社会主义老师神圣职责的亵读。 每个老师都要遵循教育规律，不仅要做好专业学问的传播者，还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，才不愧为合格的人民老师。 学校老师师德师风学习心得体会 篇8 在这几天的学习过程中，作为一个从事多年教学工作的我，熟识又加深了一层，对教育教学又有了一个新境界。此外还有幸倾听了专家的精彩讲座。通过学习与争辩，受益不浅，感受颇多，我对师德的含义有了更深一层的体会。 他们没有轰轰烈烈的壮举，没有热血澎湃的豪言，有的只是几十年如一日的勤勉，有的只是对老师职业的执著。师德古来有之,我国古代大教育家孔子曾说:“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”现代著名的教育家陶行知同学也曾说：“学高为师，德高为范。”肩负着传授学问、弘扬文化