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1、小学学年校本培训工作总结6篇学校学年校本培训工作总结1 本学年，我校连续做到有组织、有方案的开展老师连续教育校本培训工作，追求有效性，基本上能完成了，方案制订中的各项任务，老师在培训中也学到了不少东西。现在就将我校本学期的校本培训工作作如下总结： 1、制订有序和有效的方案。 为了便于开展校本培训工作，我们在学期初就制订了详细可行的校本培训方案和教研组方案。 2、培训内容针对性强了，可实施性也强了。 本学期我们开展了不少的活动，这些活动我都围绕老师的平常工作，或者是老师急须提高的力气。如邀请了人民医院副院长、主任医生谢多希主任做关于健康方面的讲座，邀请了徐峰老师做微摄影讲座，这两个专题讲座受到了
2、老师们的乐观欢迎，老师们的参与性极高。 在老师专业化成长方面我们主要针对老师如何写一手漂亮的字开展了特色培训。邀请了新苑书法的创办人金锡强老师做我校的指导师，一学年到我校做3-4次，每次1个半小时的辅导。老师爱好很浓，每次的作业都能乐观上交，作品也很好。有了这样的特色培训，部分老师的学书法的热忱高涨，有部分老师还自费参加了金锡强老师办成人书法班。 3、加强对培训过程的管理。 在校本培训实施过程中，做到学年、学期、校本培训和各种专题培训有方案、有总结，学校培训领导小组对全体参训老师完成培训状况进行评价。最重要的是各项活动开展后，基本上都能上传到博客上，都准时呈现学校校本培训活动，让更多的人看到我
3、们的活动，也希望更多的同行能有机会对我们提出看法。 4、送出去，请进来。 它山之石，可以攻玉。充分学习、借鉴他人的办学阅历，学习兄弟学校先进的教育教学理念，促进我校老师队伍素养的全面提高是我们坚持多年的做法。一学期来，我校共有60余人次参加各级培训和外出参观学习。开阔了老师们的眼界，更新了教育教学理念，转变了教育教学思路，推动了学校课改工作的进行。在这一学年里由于学校经费紧急，教育处紧抓每次乐清市内学科教研机会，为老师与市内老师之间的沟通搭建了平台，每次外学习教务处鼓舞老师乐观进行教学反思，积累教学阅历。 在本学年中，为了给各位老师供应学习和沟通的平台，照样聘请了乐清市教研室语文教研员林丹萍老
4、师为我校语文学科校外指导师，聘请了康德学校鲍志明老师为数学学科校外指导师。林丹萍老师、鲍志明老师深化课堂，带着语文、数学教学能手磨课、评课，这学年，语文组刘露茜、吕朵朵、郑志燕、卢小丹、郑秀丽五位老师参加了磨课，并为片区的老师们呈现了五堂精彩的课。林丹萍老师带着她的乐清市骨干研修班的精英们做客我校，牟原喜、王玲华老师呈现课堂精彩，周伟力主任、林丹萍老师、方孔全等四位老师评课，特别是牟原喜老师的课堂风采给老师、同学耳目一新。 5、培训硕果累累，精彩纷呈 我校老师在乐清市级竞赛中多次获奖。孔沪生老师负责的课题荣获温州市三等奖；由钱坚琴老师、陈阳老师、陈萍老师组团的语文团队获乐清市团队赛课总成果一等
5、奖，上课一等奖，说课、评课二等奖，这对于我校来讲是一大进步，一大突破。由孔沪生老师、周文青老师、陈荷伊老师组团的班主任团队在乐清市队课竞赛中荣获三等奖；陈冰乐、叶淑瑶两位老师在乐清市全员赛课中分获二、三等奖在这学年中，大部分老师乐观参加上级论文、案例等竞赛，成果不错。今后，我们将进一步加强校本培训工作的力度，连续以全面提高我校老师的整体素养为核心，以年轻老师为培训重点，着眼于老师适应现代教育的综合素养的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促老师的专业化进展。 今后,我们将进一步加强校本培训工作的力度，连续以全面提高我校老师的整体素养为核心，以年轻老师为培训
6、重点，着眼于老师适应现代教育的综合素养的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促老师的专业化进展。 学校学年校本培训工作总结2 一学年以来，我们立足学校实际，遵循上级文件通知精神，以“校本培训、素养提升活动”为载体，围绕有效教育教学规律，乐观搭建学习培训平台，促使各项校本培训活动有序开展、圆满成功。现简要小结如下： 一、落实培训，营造氛围 1.专业精神。组织一次先进老师阅历沟通会、每位老师至少阅读一本教育类书籍，并撰写1篇读书心得体会、每学年至少撰写一篇质量较高教学案例、反思或论文，并参加校级评比。 2.专业学问与技能培训。以教研组为单位，组织6次集体备课活
7、动，一次评价争论活动;每位老师每年至少上校级以上公开课1节、评课1节或讲座1次;每位老师每学期听课次数不少于10节;扎实有效地整合了校本培训与老师素养提升行动，一是将校本主题教研与骨干老师教学呈现、学科素养研训活动相结合，由教科室协同各教研组确定活动主题、上课、评课及专题发言人员。二是将行政人员进课堂与教研组“一人一课”活动相结合，实行教研组登记制，教研组长带领协商并确定组内“一人一课”上课与评课人员;开展了电子白板使用的教学技能培训; 3.专题培训。组织老师先后开展了师德培训、法制教育专题培训、心理健康教育、电子白板的使用技能等专题培训。 4.特色培训。师徒结对是我校校本培训的重要形式之一，
8、本学年我校连续组织开展了师徒结对、优势互补活动;组织开展了校级优秀教育教学论文(案例)评比活动，并择优装订成册。 二、细心组织，效果明显 通过校本培训，深厚了学校老师的科研意识，加强了老师的问题意识、效率意识及反思意识;提高教研组长教育教学组织与管理力气;锻造了骨干老师，使骨干老师由“阅历型”向“科研型”转化;由“学问型”向“才智型”转化;促进青年老师专业化成长，促使青年老师成为“专业型”、“学者型”的老师。一学年来，老师乐观参加了各级各类教科研评比活动，硕果累累。 三、立足现状，乐观反思 在开展校本培训的工作中，我们深深的熟识到我们的校本培训工作还不够深化，还需要不断探究培训的新途径、新方法
9、，我们还要不断激发老师参与校本培训的乐观性和热忱。今后，我们将连续努力，在原有的基础上创出培训的品牌，尤其是聘请指导老师来校指导我们学校的校本培训，进一步促进老师素养的全面提高，以及同学品德和文化素养的整体性提高。 今后，我们将一如既往的依据上级文件精神的要求，结合学校实际，全面有序的组织开展校本培训工作，努力促使每一位老师的专业水平在原有基础上都能有确定的提升，每位骨干老师都能再上一个台阶。 学校学年校本培训工作总结3 没有高素养的老师队伍，一切高质量教育方案都是空谈。基于这种教育理念，我校的校本培训工作以落实老师专业化这一培训思路，用新的教育思想促进全体老师实现教育专业化的角色的重新定位，
10、在实际培训中，我们努力做到领导重视，措施有力，对老师的培训学习赐予人力、物力的支持，让每一位老师通过学习提高教学、教育技能。在全体老师的共同努力下，本学年，我校的校本培训工作做简洁总结如下： 一、领导重视，目标明确 学校领导对老师的校本培训工作特殊重视，始终把培育建设一支高素养的老师队伍作为重点，把搞好老师的连续教育工作作为中心工作来抓，提出了建设高素养的老师队伍，走科研兴校之路的办学思路。为了加强对校本培训的工作成立了以陈德校长为组长的校本培训领导小组，吸纳学校务实能干的骨干老师为成员。并制定出了切实可行的方案，制定了总体目标，不仅要求宽阔老师努力进展，成为一支师德高尚、素养精良、结构合理、
11、布满活力，能够适应21世纪素养教育需要的反思型、科研型的老师队伍；还结合本校实际，加强了教研活动的开展，提高了老师的教育教学力气和争论力气，提高了创新意识和自我进展力气，达到了老师整体素养与学校综合办学水平同步提高的目的；另外建立健全了有效合理的工作机制，加强青年老师班培训，促进青年老师尽快成为“青年骨干老师”。 二、加强熟识，转变观念 随着课程改革的连续深化进展，对老师工作的要求也越来越高，为适应教育教学改革进展的需要，老师必需努力加强自身的学习，而连续教育和校本培训是提高老师各项技能素养的重要途径。对此，我校通过宣扬，使宽阔老师提高了对培训的熟识，转变了陈旧的观念，加强了学习的乐观性。 三
12、、加强培训，促进进展 1、加强理论学习 在开展课改的试验中，我们坚持边培训、边试验、边争论、边开发。老师既是学习者，又是实践者和争论者。为了更好地落实培训任务，学校以自学和集中学习相结合，定期开展各种培训工作，培训内容有上级文件精神、师德师风建设、新课程培训、教育教学方面的学问、学平安方面的学问。要求老师在学习中要做到：耳到、手到、眼到、心到。在整个学年中学校开展了中学校老师职业道德规范、如何提高课堂效率、新课程理念下如何评课等主题培训，特别利用光盘上名师对课堂的评价进行培训，在培训过程中老师不但做好学习笔记，还擅长思考，每次学习结束，我们都有目的地开展一些争辩、沟通、争论活动，让老师有自我呈
13、现的空间和时间，在老师相互切磋的同时，相互提高。 2、留意青年老师的培育 加强青年老师队伍建设，促进学校可持续进展。在校本培训中，我校特别针对35岁以下青年老师提出严格要求，不仅要求青年老师加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科进展前沿理论的学习，使他们具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科学问；而且加强了对青年老师教学力气和教育行为的培育，开展了教学实践和技能培训，关怀老师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。同时，留意引导老师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促使老师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。具体要求为： （1）每学年每位青年
14、老师有一份自培方案和一份总结。 （2）每学期听课新老师不少于20节，老老师不少于10节。 （3）每学期必读至少1本书，并做好读书摘记及写读后感。 （4）每学期写一篇教育教学论文。 3、重视老师的连续教育 老师的连续教育不是重复教育，要与时俱进，加入学科领域内前沿的东西。我校特别重视老师全员连续教育和岗位培训，在开学初先后派出多位老师参加新课程的培训，还有心理健康辅导员的培训、校长培训、教育主任培训、少先队辅导员培训等等。 四、制造环境，提升质量 老师在教育事业进展中的地位和作用是不容置疑的。学校利用每周一放学后的培训时间对老师进行培训，并把现代教育技术的培训也纳入了日常的培训之中，我们结合实际
15、，分类要求，立足本校，着眼提高，通过校长指导、科研带动、专业引领、活动促进等方式为老师制造良好环境，并对每位老师的期望是相同的，希望老师都能在原有的基础上有较大幅度的提高。具体如下： 1、校长及教育处通过深化课堂，参与教研活动，调查走访老师同学，面对面地对老师的备、教、改、理论学习、教学基本功进行指导，发觉问题，准时解决，并面对全体老师，就普遍存在的问题指出症结，发起提倡。在理论培训中由陈德校长亲自为全校老师进行师德培训与班主任培训，李伯华老师负责平安学问培训、金胜利负责教育教学培训。 2、（1）、校内：开展新老老师传帮带活动，一是接受新老挂钩师徒结对的方式，刚支配的毕业生必需拜一名老老师为师
16、，全面学习老老师的优秀阅历和敬业精神。二是老师之间相互听课，严格执行永嘉县应坑学校老师听课制度加强相互听课的组织工作。每位老师听课时，要认真做好听课记录，并写出自己的听课心得。 （2）校外：走出去请进来，一是有方案地支配老师外出学习，在20xx年下学期我校组织老师参加千课万人培训，促使他们尽快成长。此外，学校在能排出课的状况下尽可能外派老师参加各种新课程培训以及教研活动。对于外出学习的老师，学校有方案的要求外出学习的老师进行汇报或上示范课。 总之，我校的校本培训工作在宽阔老师的乐观参与和齐心协力下，取得了确定的成果，在新的一年里，我们将连续努力，找准差距，克服困难，使校本培训和连续教育工作更上
17、一个新的台阶。 学校学年校本培训工作总结4 本学期在学区研训员的指导下，我校校长和教育处的的领导下，学校领导的细心支配下，我们教研组组织老师乐观地开展了各项教育教研活动。加强老师校本培训和校本教研活动，全面提高老师专业素养。以提高课堂教学为核心，留意课堂教学的时效性，高效性。从细节抓起，为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研工作总结如下： 一、研读新课标，践行新理念。 1.以“研读新课标，践行新理念”为活动重点，加强我组老师对学校课程标准）的学习，不断提高课程实施水平，构建绿色高效课堂。利用网络平台，解读学校课程标准。 分散研修期间，组织全组老师观看优秀课例视频，以研修课例引领研修组打磨
18、优秀课例。磨课期间，公开、公正、公正选出主讲老师，制定切实可行的磨课方案。研修组组织选取课题、制定教案、修改教案，听课、评课、撰写感言、磨课总结等活动。 二、开展课堂教学呈现活动，把教学研讨带进课堂。 1.校级成长课申报。 本学期，围绕学校“成长课”活动，老师在校博客平台上申报课题，确定时间，其他老师机动去听课，这样不仅起到一个监督的作用，更是提高老师自身素养的一个很好的平台。 2.校内-师徒结对。 结合本组老师的特点，我组开展师徒结对活动。充分发挥骨干老师的带动作用，以阅历带动激情，推动原有骨干老师更上层楼，拉动年轻老师快速成长。通过师徒共同备课，共同上课等活动，提高年轻老师的业务水平。 加
19、强对青年老师的培育和提高，为青年老师的进展制造环境，给中青年老师供应学习、培训的机会和呈现的平台，通过班级组骨干老师 “传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使青年老师尽快成长我组的学科带头人，同时使各位老师养成同伴互助的良好习惯。对校本教研活动起到了推波助澜的.作用。 特别是新老师，结合他们的考核，让他们自由师徒结对，其他老师也要相互结对，起到一个共同学习的良好氛围： 吴元井潘晓娟、郑李珍 郑慧慧金婷婷、戚焕杨 郑李珍李坚 吴淑芬李晓琼 三、严谨教学常规，提升教学质量 1认真落实集体备课制度。本学期我们连续实行集体备课，认真落实集体备课制度，切实提高备课质量。 此外，我校建立
20、自己的博客，主要让老师自主上传备课材料，可以是电子稿，也可以是手写稿，形式开放。这样一来，不仅督促老师的准时性，还让老师们严以律己，端正态度，效果较不错。通过检查的结果来看，年轻老师特殊认真地做好各个方面，让他们能从一个新起点慢慢培育自己的习惯，老老师们也能尽自己的本分做好这些项目。这样一来，让老师们在自觉中督促，在督促中自由。 2优化课堂教学，强化质量意识。本学期连续把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的时效性作为我组的重点工作。留意课堂教学的过程管理，连续实行听评课活动。课后检查教案，点评沟通，通过开展听课、评课的研讨活动，老师们取长补短，不断提升自己的课堂教学水平
21、。我校就是通过校本培训的活动和成长课等平台来督促老师的课堂教学水平。 3重视同学劳逸结合，进一步规范同学作业，力求提高作业练习的效能，作业布置细心合理，作业做到批改精确，反馈纠错准时，适当批有鼓舞性评语，保持作业本洁净，书写规范，使同学养成良好的书写习惯。切实减轻同学的课业负担。此外，通过学科特色教学这一块，乐观提倡同学乐于做，；乐于学的心态下完成作业。此外，延承每天熬炼一小时的活动好习惯，我校特地将早操时间加入运动项目，依据班级交替运动的方式：跳绳、跑步、仰卧起坐等活动，加强同学熬炼身体，培育同学这样的好习惯，并在家庭作业中特别强调运动时间项目。 4本学期老师做到了认真备课，随时保证有余课，
22、课前作好充分预备，在课堂教学中，坚持面对全体，兼顾两头，特别加强了对后进生的辅导，并且做好相应的记录。 四、老师荣誉和同学荣誉 我校一向良好的学习氛围，每次竞赛征文等活动，老师们都是踊跃参与。这学期在老师和同学方面都获得很多的收获： 五、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点。 1乐观参与网络教研活动，进一步深钻新课程标准，转变陈旧的传统教学方法，在课堂上创建民主公正的教学氛围，赐予同学的创新力气和想象的拓展空间，使同学乐观主动的去学习。 2进一步深钻教材，确定教学目标，找准重、难点，提高课堂教学效率。 3进一步抓好后进生的辅导，削减不及格现象，提高优秀率. 4进一步培育同学的改错学习习惯。
23、总之，让每一位老师在课堂上，都有不同程度的提高，让每一个同学在学习和生活方面都取得了进步，这是我们学校对每位老师的期盼 学校学年校本培训工作总结5 一学期来，我们认真落实上级领导的工作精神，结合我校教育处的工作方案，立足我校实际，全面深化教育教学，以育人为根本任务，全面提高我校教育教学质量为主要目标，乐观推动课程改革，充分发挥民小“协调、组织、检查、管理”等功能，深化课堂教学改革，切实加强各学科的教学争论和业务上的指导与检查，努力提高课堂教学效益，使我校的教学水平有了确定的提高。同时发挥教育处的教育教研作用，将我校的教研推向一个新的台阶。 一、规范有序，推动教学常规工作 教学是学校的中心任务，
24、是老师的基本工作，教学常规是教学工作正常开展的保证，它可以优化教学秩序，有效地提高教学质量。为了规范完善我校教学管理工作，切实抓好教学常规，本学期在强化教学管理上主要做了以下工作： 1、严格要求，加强教学常规管理 教务处全面落实课程方案，结合校情实行“阳光课堂巡查”制度，教务处牵头，中层领导及老师代表组成听课小组，不定期抽听随堂课，依据各项考核标准进行登记考核。“阳光课堂巡查”制度严格规范随堂课课堂教学常规，要求老师按课表上课，按教学进度、备课内容上课，不体罚和变相体罚同学。 2、求真务实，进行教学常规检查 开学初对老师的备、讲、批、辅等工作提出了明确的要求，并在工作中加强检查与指导，教务处定
25、期组织进行教学常规检查，并准时将检查结果进行反馈和通报，对的确存在问题的老师准时进行谈话，赐予急躁的指导和帮教。由于是农村学校，同学基础薄弱，所以对后20%同学的帮扶工作就显得相当重要。每学期初，教务处要求每位老师上交后进生帮扶方案，严格依据帮扶方案要求，组成帮扶小组，实行一人一记录，每学期末教务处会针对这些后进生成果进行数据分析，优化帮扶方案。 二、学习进取，提高老师队伍素养 只有建设高素养的老师队伍，才能有效提高教学质量，才能办出高水平的学校。近年来，我校以提高老师素养为目标，通过多种形式的校本培训活动，使我校老师的整体素养有了显著提高。 1、强化老师培训，准时把握新理念 为了使老师开阔眼
26、界、更深化领悟新理念的内涵，我校不但乐观派老师外出培训，而且经常派老师到其他学校学习取经。除此之外，学校乐观开展校本培训，例如本学期的班主任工作阅历沟通会，对创建特色班级进行解读；老师心理保健讲座等一系列培训学习，开拓了老师的视野，丰富了老师的阅历，为提高课堂教学质量制造了良好的条件。 2、“蓝青”工程，培育青年老师成才 我们学校大部分是青年老师，老师队伍激情有余去阅历不足，这就迫切的需要骨干团队的引领和指导。为了使青年老师脱颖而出，尽快地成长起来了，我校实施了青年老师与老老师（校外）结对子的，充分发挥老老师的传、帮、带作用。通过“蓝青”工程，徒弟每两周至少向师傅学习1节课，经常向师傅请教。师
27、傅经常指导徒弟的课，让徒弟的教学水平得到相应的提高。 3、三校联片，深化教研探讨 参加由万全学区牵头的“三校联片”教学研讨活动，从校内的教研逐步走向校际教研，深化探讨，引导老师提高教学水平，进一步提高教学争论力气。 4、重视教学反思 教学反思是老师对自身教学工作的检查与评定，是老师整理教学效果与反馈信息，适时总结阅历教训，找出教学中的成败与不足的重要过程。常写教学反思，对老师提高自身水平、优化教学是行之有效的方法。在日常的教学中我校特殊重视这一环节，要求每位老师认真做好教学反思的记录。 (1)记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。 (2)记教学中的疏
28、漏与失误，从主观上找缘由，使之成为以后教学工作中的前车之鉴。 (3)记录同学在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学阅历。 (4)记教学中同学的独到见解，同学是学习的主体，通过他们自己切身的感觉，常常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。 (5)记教学再设计，每节课后，对教学状况进行全面回顾总结，依据本节课的教学体会和从同学中反馈的信息，准时修订教案，提高自己的教学力气。要求每节课后要有反思，学校适时进行阅历沟通，真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中。 三、特色活动，开凿创
29、新实效的教研 学校紧紧围绕以县进展中心的校本培训工作的要求，追求实效的同时，不断思索，查找适合本校的教研特色。这学期我把教研分为定时教研、随时教研和平常教研，让教研无处不在。 1、定时教研：凿壁借光之我的仿照秀。语文组、数学组及综合组的两期一人一课活动，在教研组长的带领下，开展了同课异构的一人一课活动，全体老师都参与其中，取得了极好的效果，为我校老师在今后的教育教学提高了业务水平； 2、随时教研：阅读漫时间。这种阅读不限于书籍，而是各种的学习活动。任何一名外出学习的老师都有义务和责任将所学习的资料随时发到微信群，让大家能异地学习。每位老师可以在微信群里畅所欲言，还可以将自己的困惑发到群里，让现
30、场的老师向专家请教。这样一来，既能准时解决老师们教学中的困惑，又让学习资源得到一个充分的利用。同时，每位外出学习的老师都要以二分之一的量整理学习资料，不断丰富我校的教学资源库。 3、平常教研：课堂巧招沙龙会。本学期开展了一期以“展招出招集招”为主题的课堂巧招沙龙会活动。“课堂巧招沙龙会”让我校的常规课变得更加规范、科学，而且将着力点从诊断课堂转至欣赏课堂，让每位老师都乐于协作学校的随堂课活动。随堂课活动全面提高了课堂教学效率,整体提升了学校教学质量。 4、开展了班级技能考核活动。在“我爱学习”理念的推动下，本学期我校连续推行出了古诗词班级技能考核及“我爱英语”班级技能考核活动。这大大提高了校内
31、的书香氛围，也丰富了同学的校内文化学科生活。经过一学期的细心预备，每个班级都表现得特殊精彩，评出“金牌、银牌、铜牌”班级。 5、开展了“我爱学习”学业评测。“人人过关、乐学善学、学力取向、习惯为重”这是我校“我爱学习”学业项目评价核心理念。通过“我爱学习”学业项目评价撬动课堂教学争论，突出学校阶段的争论特色，彰显出“学为中心以评导教以评促学”课堂教学方式变革的前瞻性和现实意义。基于以上理念，结合学校的校情，我们制定出具有本校特色的“我爱学习”学业项目评价体系，并收到了很大效果。 学校学年校本培训工作总结6 本学期我校校本培训组织全体老师在全面理解xxxx校本培训及素养提升工作要点为基础，通过专
32、题讲座，专业理论学习、老师基本功竞赛呈现、教研活动等形式，不断提高老师的专业化水平，提高宽阔老师实施新课程的力气，结合我校实际，以老师校本培训方案和老师学科素养提升行动方案为导向，开展老师校本培训和校本教研活动。下面把我校本学年开展的校本培训工作总结如下： 一、领导重视，熟识到位，制度保证 领导都特殊重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强老师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高老师专业化水平。 学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导老师上课有讲稿，听课老师有笔记，学校有记录和信
33、息反馈记载。通过校本培训博客、校内网络等形式经常汇报和反馈工作进展状况，对老师产生激励作用。 二、校本培训内容丰富多彩 （1）、组织专题培训 本学期，支配了二次校本专题培训，有李镇西教授主讲的德育专题培训是怎样转化后进生和朱德顺老师主讲的学校生心理健康问题及其调适。每次活动老师也踊跃参与，取得很好的效果。 （2）、学习各科xxxx学年校本培训及素养提升工作要点 三个教研组分别组织学习学年校本培训及素养提升工作要点 （3）、教研组集体备课和公开课活动。 教研组定期活动（每两周一次）与分散活动。本学年语文组织六次集体备课，数学组织了六次集体备课，综合组组织六次集体备课。有6位老师上了校级公开课。
34、（4）、其他活动 本学期组织上学期全班同学期末成果平均分、优秀率比较高的老师做教学阅历沟通活动，可以让其他老师借鉴一些方法。组织老师基本功钢笔字竞赛。组织老师阅读教育教学名著，并写出读书心得体会。 三、通过加强校本培训，取得了初步成效： 首先，宽阔老师真正有所得，学以致用。 其次，教育理念也发生了深刻变化。校本培训是老师连续教育的主要形式，学校是老师连续教育的主阵地。 第三，宽阔老师的终身教育理念已初步形成，老师们深切地熟识到，接受终身教育不仅是教育改革与进展的需要，也是自身进展、自身生存的需要。通过培训，宽阔老师的.教育观念和教学策略发生了深刻的变化，许多现代教育思想和先进阅历已经转变为老师的教育教学实际行动，提高了老师迎接课程改革的自觉性。 总之，成果的取得，只是一种鼓舞，我们还有不够的地方，如在科研工作的探究方面，我们还是很薄弱。为此，要真正地促进老师的专业化进展，我们还需不断努力，只有这样，才能取得更大的成果。19