《小学教师帮扶教师工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学教师帮扶教师工作计划.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学教师帮扶教师工作计划学校老师帮扶老师工作方案1 为进一步加强师德建设工作，增进师生间的理解和沟通，关怀学习和生活上有困难的同学走出逆境，全面构建起和谐关爱的新型师生关系，促进优良校风、学风的形成，依据教育局开展“师生结对帮扶”活动的看法精神，现制定学校实施方案如下： 一、目的意义 开展师生结对帮扶活动，是进一步提升学校管理水平、推动学校科学进展的重要举措，是当前和今后深化推动“双优双满意”活动、全面提高群众满意度的重要内容。 二、方法步骤 1.确定帮扶对象。每学期初的第1到第4周是确定帮扶对象阶段。全校全部任课老师在深化摸查的基础上，依据任教学科同学学习状况，确定3名帮扶对象，填写文登市教
2、育系统“师生结对帮扶”活动登记表，建立结对帮扶档案，对每一位临时学习有困难同学的思想和学习状况、性格特点、爱好特长、家庭状况等都作详细记录。 2.制定帮扶方案。每学期的第5到第6周是制定帮扶方案阶段。要围绕解决同学存在问题、提高学习成果，提出切合实际的学习目标，制定行之有效的学习帮扶方案，保证活动取得实效。对于短期内能提高学习成果的，要提出月度学习成果目标;对于短期内不易提高学习成果的，要逐项分析解决存在的问题，制定学期学习成果目标。 3.开展帮扶活动。每学期的第6周至学期末是实施帮扶活动阶段。结对老师应实行多种措施加强与同学及同学家长的沟通沟通，把握帮扶对象的心理特点、行为习惯和学问基础，因
3、人制宜地制定帮扶方法，在遵循客观规律和敬重客观条件的基础上，逐步地引导同学建立正确的人生观世界观，形成良好的学习习惯，把握确定的学习方法。 4.总结帮扶成效。每学期末是总结帮扶成效阶段。参加帮扶活动的老师对开展结对帮扶状况进行全面总结，形成书面材料，上报学校。学校将对师生结对帮扶活动进行全面总结，树立典型，并对成果突出个人进行表彰嘉奖。 三、帮扶重点 1.加强思想教育。结对老师要切实关怀帮扶对象的思想成长，定期与帮扶对象开展谈心活动，向同学传授成长心得和人生阅历，关怀解决学习生活中的困惑，努力用真诚的态度触动同学心灵，用乐观向上的精神激励同学奋勉，关怀他们走出精神误区，勇敢面对现实困难。 2.
4、进行学习指导。结对老师要经常了解帮扶对象的学习状况，并依据其学问基础和接受力气，有针对性地制定帮学方案，加强对他们的学习方法指导及行为习惯训练，做好学业辅导，通过学问结构的有效梳理和学习行为的逐步规范，促使他们重拾学习信念，重建学习目标，推动学习不断进步。 3.参与生活帮扶。结对老师要深化关怀帮扶对象的生活状况，对于能关怀解决的困难，要准时解决;一时难以解决的问题，要协调各方力气，想方设法关怀解决，让帮扶同学能够尽早免除后顾之忧，安心学习、欢快成长。 4.亲热家校联系。要与临时学习有困难同学的家进步行经常性的联系,通过短信平台、家长会、同学家访等方式将结对帮扶活动的目的、意义及开展状况准时通报
5、同学家长，沟通沟通同学近期的思想状况及学习表现，协调教育方式方法，努力形成在校老师“帮”、在家家长“促”的良好共育局面。 四、组织领导 1、成立“欢快帮扶绿润童心”师生结对帮扶活动领导小组。 “欢快帮扶绿润童心”师生结对帮扶活动领导小组 组员：邱海毅王金美孙福晓曲学杰各班主任老师 2、基本工作形式。 (1)记录帮扶状况。各位老师的“欢快帮扶绿润童心”师生结对帮扶记录簿每周不少于1次。 (2)撰写帮扶案例。本学期末，每位老师需要向学校供应1个成功结对帮扶案例，案例要详实具体，能体现出通过阶段性帮扶，同学在精神状态、学习成果等方面发生的显著变化。 学校老师帮扶老师工作方案2 作为一名庙背学校的骨干
6、老师，我对自己应努力尽到的职责和自身的差距感到有些担忧。我应当不断完善自己，充实自己，乐观的提高自身的业务力气水平。同时乐观发挥骨干老师的真正作用。为此我与本组老师刘佳结成帮扶小组，实际是互帮互带，争取共同进步，尽快成长！ 在结成帮扶小组后，我将认真履行自己的责任和义务，发挥实际作用，从以下几个方面开展活动： 一、明确目的，提出要求，制定方案，开展扎实有效的活动。 二、统一思想，提高熟识，利用课余时间争论专业学问，提高理论水平，以敬业刻苦为动身点，以严谨治学为工作态度，以坚持不懈为工作原则，争取教育教学工作的最大进步 三、具体措施： 1、每月关怀刘老师备一次课，检查一次教案，提高其分析教材处理
7、教材的力气。 2、每月至少听一节课，并给出详尽的导评，关怀老师提高。 3、每月给刘老师上一次示范课。 4、每学期指导刘老师作校内汇报课一节，关怀其完成设计方案，指导其完成上课任务。 5、指导刘老师进行教育教学状况，认真书写指导过程中的记录与反思，总结阅历教训，做好材料的整理收集。 四、指导徒弟完成确定的任务： 1、主动学习教育教学理论和专业学问，不断地充实自我。 2、乐观参与备课，主动发言，大胆的提出自己的设想，提高分析的力气。 3、认真听课，参与教研活动，学习他人的先进阅历。 4、经常总结教学的反思和随笔。 总之，希望经过两人的共同努力，能够教学相长，共同进步！为建设学校的教育事业做出应有的
8、贡献。 学校老师帮扶老师工作方案3 一、指导思想 本着“没有差生，只有差异”的原则，充分了解同学的学习爱好与学习状态，从学困生抓起，课内关注与课外辅导相结合，让同学树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理，形成“赶、帮、超”深厚的学习氛围，使每个同学学有所长，学有所用，提高学习成果，促进同学全面进展。 二、同学基本状况分析 本次帮扶对象共2人，成果属中等或偏下，经过观看与了解，主要缘由有以下几点： 1、同学学习态度特殊好，课堂上认真乐观，课后也能自己去复习巩固，但是，由于接触面比较小，学问面狭窄，对一些现象不了解或不理解，导致分析不到位。 2、部分同学学习目标不明确，学习态度并不是很好，课堂上简
9、洁开小差，课堂笔记记录不完整，作业马虎应付。 三、目标 1、拉近师生之间的距离，增进相互之间的了解与沟通。 2、培育同学的学习爱好，养成良好的学习习惯，把握适合自己的学习方法。 3、通过一段时间的努力，学业水平有所提高，体验成功的乐趣。 四、具体帮扶措施 针对上述缘由，为了使他们在学习上有所进步，特制定如下帮扶措施。 关注加关怀，经常沟通，了解同学心理与需求 要对同学进行帮扶，首先必需去了解同学，这样的了解应当是全方面多角度的，在课堂上，老师要重点观看这些同学的课堂表现，找出他们的优点与不足，课后老师要多找同学谈心，了解同学的家庭状况、人生目标、学习爱好、学习方法以及在其它方面的动态，在期中期
10、末考试之后，依据考试状况与同学共同分析成功或失败的缘由。与同学的谈话不必拘泥于几次或定时间，发觉同学有问题或有进步，就可以进行，可以个别沟通，也可以集体争辩。 培育良好的学习习惯和学习方法 (1)分析缘由 在平常的谈心中，要引导同学对自己进行分析，客观全面地看待自己的学习态度与方法，找出优点与不足。 (2)关注课堂表现 在课堂中，要多关注这些同学的表现，对他们的学习水平与力气有一个充分的了解与客观的评价，多让他们来回答问题并充分赐予鼓舞，假如在课堂中发觉他们有开小差的现象，用眼神、手势等提示他们，假如不能引起留意，不要在课堂中当众批判，而应当在课后恳切地提出。 (3)关注学习反馈，适当进行课后
11、辅导 课后经常检查这些同学的课堂笔记，对于做得好的要鼓舞，有不足的要询问缘由，与同学一起找到解决的方法。 对于这些同学的作业，可以分层次布置，同学也可以有选择地去完成，假如真的有困难，可以在时间上适当放宽，给他们足够的时间去思考。 依据考试状况，对他们进行课后辅导，主要落脚点在学习习惯、态度、方法上的指导。 学校老师帮扶老师工作方案4 为进一步加强师德建设工作，增进师生间的理解和沟通，关怀学习和生活上有困难的同学走出逆境，全面构建起和谐关爱的新型师生关系，促进优良校风、学风的形成，依据教育局开展“师生结对帮扶”活动的看法精神，现制定学校实施方案如下： 一、目的意义 开展师生结对帮扶活动，是进一
12、步提升学校管理水平、推动学校科学进展的重要举措，是当前和今后深化推动“双优双满意”活动、全面提高群众满意度的重要内容。 二、方法步骤 确定帮扶对象。每学期初的第1到第4周是确定帮扶对象阶段。全校全部任课老师在深化摸查的基础上，依据任教学科同学学习状况，确定3名帮扶对象，填写文登市教育系统“师生结对帮扶”活动登记表，建立结对帮扶档案，对每一位临时学习有困难同学的思想和学习状况、性格特点、爱好特长、家庭状况等都作详细记录。 制定帮扶方案。每学期的第5到第6周是制定帮扶方案阶段。要围绕解决同学存在问题、提高学习成果，提出切合实际的学习目标，制定行之有效的学习帮扶方案，保证活动取得实效。对于短期内能提
13、高学习成果的，要提出月度学习成果目标;对于短期内不易提高学习成果的，要逐项分析解决存在的问题，制定学期学习成果目标。 开展帮扶活动。每学期的第6周至学期末是实施帮扶活动阶段。结对老师应实行多种措施加强与同学及同学家长的沟通沟通，把握帮扶对象的心理特点、行为习惯和学问基础，因人制宜地制定帮扶方法，在遵循客观规律和敬重客观条件的基础上，逐步地引导同学建立正确的人生观世界观，形成良好的学习习惯，把握确定的学习方法。 总结帮扶成效。每学期末是总结帮扶成效阶段。参加帮扶活动的老师对开展结对帮扶状况进行全面总结，形成书面材料，上报学校。学校将对师生结对帮扶活动进行全面总结，树立典型，并对成果突出个人进行表
14、彰嘉奖。 三、帮扶重点 加强思想教育。结对老师要切实关怀帮扶对象的思想成长，定期与帮扶对象开展谈心活动，向同学传授成长心得和人生阅历，关怀解决学习生活中的困惑，努力用真诚的态度触动同学心灵，用乐观向上的精神激励同学奋勉，关怀他们走出精神误区，勇敢面对现实困难。 进行学习指导。结对老师要经常了解帮扶对象的学习状况，并依据其学问基础和接受力气，有针对性地制定帮学方案，加强对他们的学习方法指导及行为习惯训练，做好学业辅导，通过学问结构的有效梳理和学习行为的逐步规范，促使他们重拾学习信念，重建学习目标，推动学习不断进步。 参与生活帮扶。结对老师要深化关怀帮扶对象的生活状况，对于能关怀解决的困难，要准时
15、解决;一时难以解决的问题，要协调各方力气，想方设法关怀解决，让帮扶同学能够尽早免除后顾之忧，安心学习、欢快成长。 亲热家校联系。要与临时学习有困难同学的家进步行经常性的联系,通过短信平台、家长会、同学家访等方式将结对帮扶活动的目的、意义及开展状况准时通报同学家长，沟通沟通同学近期的思想状况及学习表现，协调教育方式方法，努力形成在校老师“帮”、在家家长“促”的良好共育局面。 四、组织领导 1、成立“欢快帮扶绿润童心”师生结对帮扶活动领导小组。 2、基本工作形式。 (1)记录帮扶状况。各位老师的“欢快帮扶绿润童心”师生结对帮扶记录簿每周不少于1次。 (2)撰写帮扶案例。本学期末，每位老师需要向学校
16、供应1个成功结对帮扶案例，案例要详实具体，能体现出通过阶段性帮扶，同学在精神状态、学习成果等方面发生的显著变化。 学校老师帮扶老师工作方案5 本学年将在前一段工作的基础上，连续深化开展“结对帮扶”工作，为更好地工作，现制定方案如下： 一、本年度的工作目标 1、本着“资源共享，优势互补，合作沟通，共同进展”的原则，通过加强学校管理，形成骨干老师帮扶年轻老师的特色。 2、乐观主动、制造性地开展帮扶工作，通过骨干老师作公开课、讲座、沟通谈心等形式，解决年轻老师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题争论等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种深厚的教科研氛围。 二、本年度重点工作。 1、充分发挥骨干老师
17、的带头、辐射和导向作用，为帮扶老师上研讨课、公开课和示范课；年轻老师上汇报课。 4、师徒对子结合实际状况开展教育教学的争论，准时沟通各自的争论心得，准时推广争论成果。 三、具体措施 1、以课堂为主阵地 （1）骨干老师课堂呈现。 骨干老师要进行课堂教学呈现课活动。并利用教研组活动时间，由执教老师向其他老师谈上课设计意图，课堂教学实施状况。 （2）师徒结对汇报课 为了提高帮扶工作的实效性，将进行师徒结对活动，由徒弟上一节汇报课，邀请师傅听课、评课，然后由师傅上一节示范课（同一内容），徒弟听课、评课、反思。 2、狠抓教科研课题及教学质量争论。 骨干老师要努力关怀帮扶对象提高教学质量，要出点子、教方法
18、、想方法，使年轻老师的教学水平与教学质量得到快速的提高。 学校老师帮扶老师工作方案6 为使青年老师尽快成长，适应教育改革和新课程教学的新形势，学校准备在名师工作室深化开展教研活动的基础上，着力开展以培育青年老师为目标的中青年老师结对帮扶工作。旨在发觉和培育优秀的青年老师苗子，使他们快速成长。 一、指导思想 提高老师队伍的整体素养，全面提高教育教学质量。落实骨干老师与年青老师结对方案，以老带新，使年轻老师在业务理论，教育教学水公正方面得到快速提高，特制定本方案。 二、组织形式 学校利用这种形式，支配师德高尚、阅历丰富、水平突出的老师为“指导老师”，言传身教，大力推动“帮、传、带”。实行“一对一”
19、帮扶形式，即由一个教学阅历丰富的老师负责带一个年轻老师。 三、实施目标 在结对过程中，首先进行业务理论学习，强化专业理论训练，提高专业教学学问技能水平；其次进行听评课、说课、演课等各项教学活动，在实践中总结与验证教育教学方法、技能的运用状况，不断提高教育教学实际操作力气。并乐观制造条件，多参加一些校内外听评课、培训、学习及沟通活动，开阔视野，乐观学习他人的成功阅历和科学先进的教育教学方法。 四、具体实施措施 为加强此项工作的领导与管理，让帮扶工作有声有色，让帮扶工作果实累累，成立以名师工作室为领导小组，全面的督促检查工作。总要求：传阅历、帮改进、带水平。 指导老师职责： 1、指导年轻老师钻研教材，生疏教材，做好备课工作，与年轻老师一起争论教学策略，相互学习相互沟通，取长补短，和谐工作。 2、指导年轻老师把握教学常规，尽可能支配青年老师听自己的课；同时，每周至少指导年轻老师备课、上课1、2节，听年轻老师课1、2次。听课之后准时点评年轻老师教学中的优缺点，并提出改进看法。在一年内把年轻老师培育成型。 3、指导年轻老师认真做好同学课外作业的布置、批改和评讲工作。 4、指导年轻老师编写好课堂练习、单元练习等试卷及做好试卷的批改、评讲工作。 5、指导年轻老师乐观参加教学科研活动，认真撰写好教学小结和小论文。13