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1、小学六年级数学上册教学总结15篇学校六班级数学上册教学总结1 本学期，我担当的还是六班级（2）班的数学教学工作兼班主任，由于这个班是我从一班级开头一手带起来的，所以我对本班同学的实际状况很了解，且六班级本学期处于小升初的重要时期，因此我本着“用自己的良心对同学负责”的态度从各方面严格要求自己，使教学工作有方案、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，继往开来，以促进教学工作更好地进行： 一、认真备课，不但备教材而且备同学备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接
2、受的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并认真搜集每课的难点和易错点，并归纳成集记录在备课本中，以备后用。 二、认真批改作业，对课堂作业和家庭作业的布置有针对性，有层次性。对同学的作业批改准时，认真分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 三、认真做好后进生转化工作。本学期，我除了在课堂上多照看后进生外，课后还接受“兵帮兵”的方式为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学
3、的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度，从心理上疏导他们，拉近我们师生之间的距离，让他们意识到学习的重要性和 必要性，使他们建立了自信念；对于他们遗漏的学问，我主动为他们弥补，对于新学内容，我急躁为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步准时赐予鼓舞表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。 四、充分利用网络资源进行学习、教学。自从本学期多媒体设备进入我区各个教室以后我留意利用电脑进行教学。在上课前擅长从网上搜集各种教学信息，比如在教学“圆的面积”一课时我看了好多网上发表的教学设计、课件、说课，还看了网上的示范课录象，依据我班同学的
4、具体状况设计我的教案、课件。课上同学爱好很高，各抒己见，乐观性很高，并收到了好的教学效果。同时我留意增加上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，精确化，条理化，做到线索清晰、层次分明、言简意赅 五、工作中的不足。对于新课标的学习不够深化，学习爱好培育得不够好；对于小组合作学习应用得还是不够得体，在平常的数学课堂教学中，我试图让同学小组合作学习，但收效甚微，可能是我组织的不得体，使得自己处于被动局面，是小组学习没有真正起到应用的价值；同时新课标提倡，课堂教学要以同学为主体，面对全体同学。但现实是在我教学中，会提问题的同学很少，总有同学表现不够主动，致使课堂教学中经常会消逝“冷场”现象，大部分的课堂
5、还是老师在唱主角。 在今后的教学中我要不断加强学习，多听课，从别人的好课中吸取养料，反思自己教学中的课堂评价，调整自己的教学。从失败的课堂教学中，吸取教训，引以为戒，提高业务素养，增加教学机智，灵敏运用教学方法，提高自身素养，为以后的教学工作打下良好的基础，力争取得更好 学校六班级数学上册教学总结2 本学期，我担当六班级数学教学工作。在一学期的实际教学中，我依据教学大纲的要求，结合本校的实际条件和同学的实际状况，全面实施素养教育，努力提高自身的业务水平和教学力气。为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼， 现对本学期教学工作作出如下总结： 一、同学基本状况 ：六班级我教学 六（2 ）数学
6、兼班主任，一个班 37人，这个班是我从二班级带上来的，上课是自己带上来的班级好上，由于同同学会与你协作，有部分人的学习习惯比较好，学习比较用心，但也有部分人由于基础太差而无法接受新学问，学习习惯问题方面也有所欠缺，比如，拖欠作业，做作业过程中偷工减料，数学计算的过程的书写格式不正确等。 二、成果分析 ：六班级同学面临即将毕业，因此，对学习成果的要求会更高。在数学成果方面，六（2）班的数学成果比较好，通过前面的总结使我熟识到：老师要严格的要求同学遵守纪律，从而制造良好的学习环境，使教和学能顺当进行，特别是对学校生来讲老师的严格要求就更重要了，老师只有通过加强教育，急躁的辅导，加上在教学中不断探究
7、，总结经 验，全部精力投入到教学中。 三、工作总结： 对于本人来说是第一次接任毕业班的课，所以有点不大适应，感觉同学的高分出不来，低分比较多，所以我有迷茫过，但很快调整过来了，现总结如下： 1、认真备课。备课时，我结合教材的内容和同学的实际细心设计每一堂课的教学过程，不但要考虑学问的相互联系，而且拟定接受的教学方法，以及各教学环节的自然连接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。认真写好教案和教后感。特别是六班级的很多内容都比较简洁混淆，如分数的解决问题和百分数的解决问题等，所以课前必需做好充分的预备，才能收到良好的课堂效果。 2、 认真上课。为了提高教学质量，体现新的育人理念，把学问与
8、技能，过程与方法，情感态度与价值观的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，留意精讲多练，特别留意调动同学的乐观性，强化他们探究合作意识。 对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让同学们在生活中感知数学，学习数学，运用数学；通过小组沟通活动，让同学在探究合作中动手操作，把握方法， 体验成功等。鼓舞学习大胆质疑，留意每一个层次的同学学习需求和学习力气。从 而，把课堂还给了同学，使同学成了学习的仆人。 如六班级的圆的周长我让学 生充分在课堂中利用小组的力气去想方法解决，虽然时间用的比较多，但同学兴 趣很高，课堂收益良好。 3、 认真批改作业。对于同学作业的布置，我本着因人而异
9、，适中适量的原则进行合理支配，既要使作业有基础性，针对性，综合性，又要考虑同学的不同实际， 突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。同学的每次作业批改准时。个别错题，当 面讲解，出错率在 50以上的，我认真作出分析，并进行集体讲评。另外，针对六年 级即将毕业的事实，我从基础的练习开头抓起，每天都布置一些基础练习和同学简洁混淆的题目，如简便计算和解方程，另外还有分数与百分数的解决问题等。 4、不足之处。没有认真做好后进行转化工作。上课和批改作业就占用了大部分时间，因此在辅导同学这一方面做的不够。只是一方面的鼓舞同学遇到问题确定要准时找老师解决，但毕竟很多同学的玩性比较大，主动性不强，导致没有人自发找
10、老师辅导的局面。另一方面，在发觉不好的作业或是消逝的问题，只是针对整体强调，忽视了个体的力气和力气。 总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。 学校六班级数学上册教学总结3 转瞬间，寒假将至，六班级的数学教学工作已近尾声。这个学期对学校生来说是个关键时期，孩子们立即就要步入学校，面临新的学习环境，因此在这个学期中我一刻也没有松懈。现将具体工作总结如下： 一、认真备课。 备课时，我结合教材的内容和同学的实际细心设计每一堂课的教学过程，敢于突破教材。设计教学时，不但要考虑学问的相互联系，而且拟定接受的教学方
11、法，以及各教学环节的自然连接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。除了课前要预备充分，课后更进行深刻的反思。 二、认真上课。 本学期我把“学问与技能，解决问题与思考，情感、态度与价值观”的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，特别留意调动同学自主学习的乐观性，强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让同学们在生活中感知数学、学习数学，运用数学；鼓舞学习大胆质疑，留意每一个层次的同学学习需求和学习力气。从而，把课堂还给了同学，使同学成了学习的仆人。 三、认真批改作业。 对于同学作业的布置，我本着“因人而异”的原则进行合理支配，既要使作业有基础性
12、、综合性，又要突出层次性。同学的每次作业批改准时、认真并做到了全批全改。对于出错状况我认真作出分析，或进行集体订正或进行个别辅导。 四、认真做好后进行转化工作。 首先，我通过和他们主动谈心，从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信念；其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的学问，我主动为他们弥补，对于新学内容，我急躁为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步准时赐予鼓舞表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。 总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了确定的成果，但也存在不少不足，如对新课
13、改理念的学习和探讨上、自己的教学阅历及方法上等方面。今后我将连续更新观念，努力提高教学质量，争取做到更好。 学校六班级数学上册教学总结4 本学期，我担当六班级（二）班数学教学工作，我结合本班同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。现总结如下： 一、认真备课。不但备同学，而且备教材、备教法。依据教学内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，有的在课后写出教学反思。 二、增加上课技能，提高教学
14、教学质量。在课堂上特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学学得简洁，学得轻松，觉得快乐，同时还培育了同学动口动手动脑的力气。 三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对同学的作业批改准时，认真分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进学堂村学校生的.辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们
15、意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 五、乐观提高同学数学素养。为此，我在教学工作中留意了力气的培育，把传授学问、技能和进展智力、力气结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力气。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。 六、教学中存在的问题 本学期对学困生的帮扶还不够深化，对同学心理特点了解不够，教学方法还有待于改进，教学成果还有待于提高。 七、今后整改措施 教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推动的今日，社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真
16、分析和争论好教材、课程标准，争论好同学，做好家访工作，争取同学家长的支持，制造性地搞好学校教学各项工作，使我的教学工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为奇妙的明天奉献自己的力气。 学校六班级数学上册教学总结5 本学期以来，本人从各方面严格要求自己，乐观向老老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，有方案，有组织，有步骤地开展教学工作，取得了很好成果。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作总结如下： 一、细心备课，用心反思 在有限的时间吃透教材，认真完成小组内要求撰写的教案，在教学前能依据本班同学
17、状况进行二次备课；在教学时能乐观利用各种教学资源，制造性地使用教材开展教学活动，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记同学学习中的闪光点或困惑，作为自己最宝贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，将是今后将对自己改进课堂教学和提高教学水平是确定特别有用。 二、让同学在现实情境中体验和理解数学 生活中处处有数学，数学来源于生活中的每个角落。如何培育同学用数学思维观看、读懂这个世界的数学显得尤为重要。因此，我们在教学中乐观引导同学去观看体验自己身边的数学。充分利用新教材良好的可接受性，激发同学的学习爱好，在课堂教学过程中，我们要依据同学的认知规律，逐步呈现学问的形成
18、过程，“化简书本学问”，把“身边的数学”引入课堂，再把数学学问引入“身边的生活”，用好用活每篇教材。例如在教学位置时，让同学写出表达自己位置的数对和表达同桌位置的数对，同学不但爱好盎然，更是对于数对先列后行的表达规章记忆深刻。 三、在课堂教学中，更加留意师生之间、同学之间沟通互动 在实际教学中，对于新接触的学问，老师和同学之间、同学与同学之间的理解确定存在差异，沟通就是丰富各自理解，缩小理解差异的最有效手段。沟通互动还可以把课堂教学变成有利于同学主动探究的数学学习环境，使同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展。总的来说，要让同学在沟通中成长，让收获的喜悦来激发同学学
19、习数学的爱好。比如在教学分数解决问题时，同学对于“甲比乙多（少）几（百）分之几”句子的理解总是消逝偏差，针对这个问题，我组织同学利用线段图、数量关系、语言描述的开放沟通，在相互的叙述和呈现中，同学一点一点明白这句话的两种含义：甲比乙多（少）的是乙的几（百）分之几；甲是乙的（1（） 几（百）分之几）。从而能独立抓住分数的意义解决分数问题。 四、创新评价，激励促进同学全面进展 老师应把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也要看作老师自我反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注同学数
20、学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，接受定性与定量相结合，定量接受等级制，定性接受评语的形式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力气。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。 五、渗透数学思想方法，培育数学力气 我们知道，数学学习不仅可以使同学获得参与社会生活必不行少的学问和力气，而且还能有效地提高同学的规律推理力气，进而奠定进展更高素养的基础。因此，培育同学良好的数学思维力气是数学教学要达到的重要目标之一。这学期，我结合鸡兔同笼等综合性较强的课，系统而有步骤地渗透数学思想方法，
21、尝试把重要的数学思想方法通过同学可以理解的简洁形式，接受生动好玩的事例呈现出来；通过教学使同学受到数学思想方法的熏陶，形成探究数学问题的爱好与欲望，逐步进展数学思维力气。 六、引导同学使用策略解决问题，培育同学应用数学的意识和力气 本学段同学的学问、力气、情感和态度与第一学段的同学相比都有了进一步的进展，我结合解决问题，充分利用同学已有的生活阅历，引导同学独立运用所学的数学学问应去解决问题，以体会数学的应用价值。在这学期，我要着重引导同学运用以下解决问题的策略：第一步读懂问题（搜集相关资料关怀理解，理解字面意思。）；其次步分析问题（把生活语言转化成数学语言，可以借助于表格、排列、画图、符号、算
22、式等。）；第三步选择方法（直接尝试、猜想验证、边走边看、逆向推理）第四步：检验结果（看自己解决后答案是否合理）；第五步：清晰的书面表达。通过策略的引导，同学思考问题有路可依，同学在解决问题中会逐步形成独立思考问题的力气。 七、加强学困生引导 这学期我充分发挥和利用课前三分钟的教育作用，对同学学习目的、方法、爱好、习惯等方面加以正面的教育引导。对他们多鼓舞，多给以关爱，细心地挖掘他们学习和生活中的每一个闪光点，多表扬，增加他们的信念，不让他们的自尊心受到损害。另外要指导同学多读适合少年儿童阅读的古今中外名著及其他人文科学读物、科技读物等各 类图书，从侧面补充孩子理解力气的欠缺，激发孩子的学习爱好
23、。 八、获得荣誉及成果 我在今年的学校数学优质课竞赛中成功进入决赛，我的鸡兔同笼说课荣获学校特等奖。 不管过去取得多少成果，在今后的工作中，我将连续努力，勇于进取，不断创新，取得更大的成果。 学校六班级数学上册教学总结6 本学期我担当六班级数学教学工作，在一学期的实际教学中，我依据教学大纲的要求，结合本班同学的实际状况， 勤勤恳恳、兢兢业业，使教学工作有方案、有组织、有步骤地开展。全面实施素养教育，圆满地完成了教学任务。同时努力提高自身的业务水平和教学力气。为了使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结： 一、深化细致的备好每一节课。 备好课是上好课的有力保证。我结合教材的内容和同
24、学的实际状况，细心设计每一堂课的教学过程，不但要考虑学问的相互联系，以及各教学环节的自然连接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。真正做到每一课都“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时总结。 二、认真上好每一节课。 课堂是同学学习的主阵地。上课时留意同学主动性的发挥，发散同学的思维， 提高教学质量。在课堂上特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，强化他们探究合作意识，充分体现同学学得简洁，学得轻松，学得快乐，培育同学多动口、动手、动脑的力气。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让同学们在生活中感知数学、学习数学、运用数学；通过小组沟通活动，让同学在探究合作中动手操
25、作、把握方法、体验成功等。从而，把课堂还给了同学，使同学成了学习的仆人。 三、认真批改作业. 作业是课堂教学的延长，是反馈教学信息的最好见证。对于同学作业的布置，我本着适中适量的原则进行，既要使作业有基础性，针对性，综合性，又要考虑同学的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。同学的每次作业批改准时、认真，全批全改，个别错题，当面讲解，准时改正，对于大面积错题，我认真作出分析，并进行集体讲评、订正 。 四、认真做好后进行转化工作。 本学期，我除了在课堂上多照看他们外，课后还为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度，从心理上疏导他们，拉近我
26、们师生之间的距离，让他们意识到学习的重要性和必要性，使他们对数学学习萌发爱好，建立了自信念；并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步准时赐予鼓舞表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生爱好。 五、工作中的不足 1、对于学习爱好培育得不够好。 教学中既要让同学把握学问，又要激发同学学习热忱，培育同学学习爱好，但在激发同学学习数学的爱好方面存在缺憾。 2、小组合作学习应用得不够得体 。要真正落实好小组合作学习，把它体现在课堂上，也不是一件很难的事，关键是能不能体现得体。在平常的数学课堂教学中，我试图让同学小组合作学习，但收效甚微，可能是我组织的不得体，使得自己处于被动局面
27、，是小组学习没有真正起到应用的价值。 3、同学课堂提问者太少 。 教学中要调动同学的学习乐观性，要问题让同学提，规律让同学找，结论让同学下。在我教学中，会提问题的同学很少，虽然我多次鼓舞：回答错或说错都没关系，只要你敢发表自己的见解就是好样的。但是总有同学表现不够主动，致使课堂教学中经常会消逝“冷场”现象。 总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了确定的成果，但也存在不少的缺点，在今后的教学中我不断加强学习，多听课，从别人的好课中吸取养料，反思自己教学中的课堂评价，调整自己的教学，提高业务素养，增加教学机智，灵敏运用教学方法，提高自身素养，为以后的教学工作打下良好的基
28、础，力争取得更好的成果。 学校六班级数学上册教学总结7 本学期，我担当六班级一班数学教学工作。一学期将过去，可以说紧急劳碌而收获多多。总体看，我能认真执行学校教育教学工作方案，转变思想，乐观探究，改革教学，结合本校的实际条件和同学的实际状况，全面实施素养教育，努力提高自身的业务水平和教学力气。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思、新设想结合起来，转想，乐观探究，改革教学，收到很好的效果。工作作出如下总结： 一、认真预备课 我认真钻研了教材、大纲，及各种相关的试题，了解每位同学的具体状况。开学之初，认真地学习、研读了教学大纲、教材，仔细争论了教材重难点及留意点和关键，了解了教材前后相
29、关的学问体系，争论了班级状况，把握了同学的学问结构水平，思想善，家庭状况及学习状况和学习爱好状况。认真撰写了课时教案。针对了解的状况内容状况，本期教案作了各章节的分析，写出了符合班级状况的教案，并留意分析了上课得失，写上了课后小记，以便学问的弥补和信息反馈。认真上好了每一节课，认真批阅了同学的作业。在课前，我总认真熟记教案内容，分析可能消逝的状况；课堂上，有方案、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面对全体同学，面对同学各方面，努力提高了随堂课的教学质量。课后，我总是留给同学适量的适度的练习题，对同学的作业，我做到了认真准时、全批全改。有的还适时注明批判，激励同学学习的爱
30、好。 二、课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共同进展 本学期我把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记同学学习中的闪光点或困惑，是老师最宝贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是特别有用。提倡自主性“同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大减
31、弱。，同学成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。常思考，常争论，常总结，以科研促课改，以创新求进展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新力气”，以“自主创新”课堂教学模式的争论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 三、做好每一次的单元测验与课后辅导工作 本期教学工作，教学完每个单元，就立刻反馈检测，对同学学问把握状况进行单元测验，测验后我认真做出成果单，对同学成果进行认真细致的分析，对成果好的同学进行表扬；对成果不理想的同学准时找出缘由做相应的处
32、理。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 四、创新评价，激励促进同学全面进展 我们把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。 对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注同学数学学习的结
33、果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，接受定性与定量相结合，定量接受等级制，定性接受评语的形式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力气。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。教学中坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严峻、勤奋、求真、善问的良好学风的形成 五、本期各种工作做得不足之处 1、新课改下的教学实践力度不够，课堂教学语言艺术性有待进一步提高。 2、对培育优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺
34、一些。 3、与同学家长的沟通不足，缺乏与家长的沟通。 一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴。良好的成果将为我今后工作带来更大的动力。不过也应当糊涂地熟识到工作中存在的不足之处。教总体感觉本期的工作较过去有进步，今后我将一如既往地勤勉，务实地工作，将再接再厉，争取把工作做得更加扎实有效，让各级领导放心，让家长满意，让社会确定，让同学宠爱。 学校六班级数学上册教学总结8 在这一年，我带着五班级班的数学课，虽然辛苦，但也有许多收获。 1、顺当完成教学任务。 重点学问点三大块，那就是倍数与因数、图形及组合图形的面积计算和分数的意义。同时插入了行程问题和鸡兔同笼问题，行程问题在本册中只消逝了简洁的相遇
35、问题，而倍数和因数主要是为分数的学习奠定基础。因此，在教学中，我一方面留意各单元学问之间的联系，同时紧抓重点，留意培育同学自助学习的力气，让每个同学亲身经受学习的过程。并且，利用我设计的导学案来激发同学的学习爱好，营造良好的学习氛围，让同学感受到学习的欢快。使同学的学习乐观性大大提高了。 2、运用多种教学方法，提高教学效果。 在教学中，认真备课，钻研教材，力争上好每节课，紧抓辅导。在作业布置中，课堂作业是同学必需完成的任务，但是课后我从来不给同学增加学业负担，每天除了完成教材配发的随堂资料外，就是同学依据自己的需要积累300字左右的“业余作业”。在作业批改中，让我更多的了解同学，发觉人才，有很
36、多时候我把作业当成我和同学沟通的“红线”。本学期，我在作业本上的批语，让我消无声息的转变了几个同学的学习态度。使他们觉得自己没有被老师冷落、没有被老师小瞧、更让我觉得是他们更信任我、亲近我了，这种效果让我很是意外。当他们在作业中消逝问题时，针对问题准时当面指出，效果更加明显。同时留意，针对不同的内容选择不同的教学方法，不同的同学完成不同的任务。结合同学实际，因材施教，尽量让每个同学都能有所进展。 3、紧抓差生转化，优生培育工作，小有成效。 在接手这个班时，发觉班上竟然没有靠得住的优生，没有领头羊，而差生却是一大片，上课时举手的.同学很少，常常是你看看我，我看看你，只要有一个同学说，其他同学往往
37、是随声附和，而不论答案正确与否，思考的人很少。在这种状况下，我确定了一部分差生和优生，实行谈话激励的思想引导、小老师“一对一”的帮扶，结合各个辅导的方法，培育了一部分优生，但还是不太如意，只能在以后的工作中再连续培育，转变班级的学习风气。对差生，常常是发觉问题，准时解决，并加以训练和巩固。 4、补差补漏，全面提高。 这个班的基础不太好，对上一学期的学问把握很有限。差的方面有：用字母表示数及方程的熟识和解法，有相当一部分同学把形如3X+3的结果写成6X，而对6X的理解却是6+X，在解方程中，能正确运用等式原理解方程的只有四五个人；小数除法的计算方面，也有问题，这本是我们上学期已经学了的内容，但是
38、这学期又重新编入任然有同学在小数加减法时不会退位减，小数除法不会算的更不用说，有近四分之一的人，简便运算更是差。因此，在教学中，常常惹得我生气，但生气归生气，同学还是要教的，不能不管。常常是边上新课，边补旧知，边上课，边消气。课堂以后我还要找时间考查巩固。 本学期，我虽然不是满学期上课的，但是我也付出了很多的精力，一方面抓“教”，另一方面紧抓“德”，希望在最终的有限的时间里，努力复习，让同学多学习一些学问，取得好成果，一方面对得起同学的家长，另一方面对得住自己的良心。 学校六班级数学上册教学总结9 在长期教育教学工作中，使我熟识到培优辅差工作的重要性和必要性。培育国家的栋梁，首先应当重视特优生
39、的培育，使其从小能在好的方面，进展其聪慧才智的特长及综合素养的力气，使其从小养成努力学习，群类拔萃，鹤立鸡群，为以后的成就打下良好的基础。而素养教育的首要标志是学校教育要面对全体同学。要想使每个同学都得到全面进展，这就存在一个带有普遍性、长期性的问题差生的转化 本学期本人依据三班级同学的状况,对个别优生进行培育，发挥优生的所长，并对差生进行教育，提高差生的学习乐观性，依据学校的要求，有目的，有组织地，有内容地开展工作，巩固他们的学习基础，分层教学，针对同学的不同特点因材施教。在培优辅差方面做了这些工作： 下面就差生转化工作总结了几点做法： 1、真情化冰法 2、优先提问法 3、优先批改作业法 4
40、、示意提示法 5、准时表扬法 以下是我在培优工作中的几点做法和体会： 1、了解“特优生”的共性和素养 2、发挥“特优生”的作用 3、正确引导“特优生” 4、加强培育“特优生” 同时，我在培优辅差方面还做了这些工作： 1、定期开展工作，在规定时间内支配好内容。 2、进行分层教学，优生以提高为主，差生以巩固基础学问为主，还设立培优及辅差部，完成分层练习。 3、向学习传授学习方法，发掘他们的潜力。 4、经常出一些思维性较强的练习和力气型的训练让同学思考，培育同学的创新精神。 5、利用课堂、课间时间进行辅导，确保学习时间和质量。在课堂上设计一些有深度的问题让同学思考。 6、经常向优生进行思想教育，找差
41、生谈话，提高他们学习的爱好。 以上是我在培优和辅差工作中的点滴体会和做法，谈不上什么阅历，在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力，认真向有阅历的老师学习，不断探究总结阅历和实践，更新进取，争取更好的成果。 学校六班级数学上册教学总结10 学期将过去，可以说紧急繁忙而收获多多。整体看，我能认真执行学校教育教学工作方案，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新假想结合起来，转变思想，乐观探究，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出以下总结： 一、认真备课。 备课时，不但备同学，而且备教材、备教法。依据教学内容及同学的实际，设计
42、课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学进程的程序准时间支配都做了具体的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的亲身体会或疏漏，登记同学学习中的闪光点或困惑，是老师最宝贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和进步老师的教学水评是特别有用。 二、重视课堂教学的师生之间同学之间交往互动，共同进展，增加上课技能，进步教学质量。 在课堂上我特别留意调动同学的乐观性，加强师生交换，充分体现同学学得轻易，学得轻松，觉得快乐，留意精神，培育同学多动口动手动脑的力气。本学期我把课堂教学作
43、为有益于同学主动探究的数学学习环境，把同学在取得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的进程。提倡自主性同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。这一观念的确立，灌输的市场就大大减弱。，学天生了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计同学主动探究的进程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 三、创新评价，鼓舞增进同学全面进展。 我们把评价作为全面考察同学的学习状态，鼓舞同学的学习热忱，增进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力
44、手段。 对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的构成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习进程中的变化和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，接受定性与定量相结合，定量接受等级制，定性接受评语的情势，更多地关注同学已把握了甚么，取得了那些进步，具有了甚么力气。使评价结果有益于建立同学学习数学的自信念，进步同学学习数学的爱好，增进同学的进展。 四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。 对同学的作业批改准时，认真分析并记录同学的作业状况，将他们在作业进程消逝的题目做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。
45、五、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，同时加大了对落后生的辅导的力度。对落后生的辅导，实在不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，进步落后生的成果，首先解决他们的心结，让他们意想到学习的重要性和必要性，使之对学习萌生爱好。这样，落后生的转化，就由原来的简洁粗鲁、强迫学习转化到自觉的求知上来。本班44名同学中，学习中下者将近占一半，所以抓差补阙工作认真尤其重要。本学期，我除在课堂上多照看他们外，课后还给他们开小灶。首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状态、经济基础、邻里关系等，找出了其中的缘由，并从心理上疏导他们
46、，拉近了我们师生之间的间隔，使他们建立了自信念；其次，对他们进行了辅导。对他们遗漏的学问，我主动为他们弥补，对新学内容，我急躁为他们讲授，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步准时赐予鼓舞表扬。通过一学期时间、地点、内容、人物、措施五落实的辅导工作，激起了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。 总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，当然取得了确定的成果，但也存在很多的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学阅历及方法等方面有待进步。本人今后将在教学工作中，吸取他人的优点，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。
47、学校六班级数学上册教学总结11 本学期我担当的是六班级数学教学任务。从开学以来，在各级领导的亲切关怀下，在全校老师的大力支持下，我顺当地完成了本学期的教学工作。为总结阅历，反思不足，现将本学期的教学工作总结如下： 1、留意上好每一节课 六班级同学面临着一个毕业升学的问题，学校升学校，是一名同学对人生做出的第一步选择。所以，六班级的教学质量尤为突出和重要，上好课是提高教学质量的关键。为了上好课，我做了以下几点工作：（1）课前备好课，我除了认真钻研教材外，还自购了课外书等关心材料，以拓宽自己的视野，弥补教材、教参学问面的不足。（2）课堂上，我关注全体同学，留意信息反馈，激发同学情感，制造良好氛围，提炼自己的课堂语言，力求做到简洁明白、精确规范，课堂提问和课堂练习，不