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1、小学健康教育工作总结15篇学校健康教育工作总结1 一学期的健康教育教学工作结束了，下面对该学期的健康教育教学工作作总结。 一、钻研教材，做好课前预备。 健康教育课是一门新兴的学科，它有着与其他学科不同的特点，它既有教育的一般性质和特点，又具有医学、生物学、心理学、社会学等学科的性质和特点。教材篇幅短，文字叙述少，课时量也未几，但涉及心理学、教育学、社会学、医学、生物学、美学诸多学科方面的内容，教材内容有较严密的科学性、先进性、可读性、有用性和趣味性。为了上好这门课，课前我认真钻研教材，查找资料，争论教法，为上课做好充分的预备。 1、生疏教材的编排体系。现行健康教育教材是以同学的生理、心理进展过
2、程为依据的，针对不同年龄段同学的特点，全套书既保证了学问的系统性和层次性，又力求用简明的文字，生动形象的画面，突出了平安、抢救、心理、养分、常见病防治等方面的教学内容。教学时，我严格按教材的学问程度进行教学，依据同学的实际状况充实适当内容。 2、在讲授健康教育学问时，我运用图片、玩耍等乐学的方式进行教学课前做学问的预备和教具学具的预备。 3、依据本地区自然环境以及季节性差异灵敏处理教材内容，特殊是流行性疾病高发季节，我不拘泥于教材的支配，适时给同学传授这方面的防备学问。 二、接受灵敏多样的方式，留意因材施教。 1、现身说法联系实际。 在学校健康教育中有很多内容可以实行联系实际现身说法的方法进行
3、教学。如讲授爱惜视力时，让患有近视的同学说一说是怎样患上近视的和近视给自己的学习和生活带来哪些不便利。通过他们的现身说法，使同学生疏到爱惜视力的重要性。通过这种方法的教学，同学对眼睛保健学问的把握程度大大超过以前，自觉做眼保健操，留意用眼卫生的同学增加了很多。 2、穿插玩耍寓教于乐。 在导进新课时我总是接受猜谜语、听故事、看录象等形式一激发爱好；在讲重难点时接受分组争辩、猜一猜等形式来化解难点；在巩固训练时接受读童谣、找伴侣等形式加深印象，使同学在消遣中学习，在玩耍中巩固。 3、结合同学实际因材施教。 教学中利用实物投影，多媒体等直观教具，实行教童谣、歌曲、做玩耍、讲故事、实物操纵等方式进行教
4、学，既活跃了课堂气氛，又调动了同学的动脑、动口、动手，使他们对健康教育课产生深厚的爱好。 本学期通过开展以同学为主体，老师为主导的健康教育教学实践，增进了同学的自我保健意识，丰富了同学的自我保健学问，进步了同学自我保健力气，有效地起到预防疾病增加体质促进健康的作用，促进了学校健康教育的深化。 学校健康教育工作总结2 本学期我们始终贯彻学校健康教育工作要求和学校健康教育工作评价方案，把实施素养教育，关怀同学的健康成长，作为我们工作的重点。本着以人为本的基本理念，长抓不懈，领导重视，老师认真执行，取得了可喜的成果，使全校师生逐步树立起了健康理念。具体做了如下工作： 1、狠抓健康学问教育 确保每周三
5、晨会上健康教育课，开课率为100%，做到有课本、有老师、有方案、有教案、有课时、有考核、有等第。这是传授健康学问的基础阵地，是面对全体同学的基础性教育，做到在欢快的、激进的气氛中让同学自觉地接受学问，理解并把握学问，从而建立健康的理念。 另外，定期或不定期地组织健康学问讲座，选择一些常用的、有难度的卫生学问，进一步强化传授，或依据季节性的.变化，有目的地进行季节病的预防宣扬，如流感、腮腺炎、肠炎等。 2、硬件实施到位：采光照明与黑板、课桌椅、饮水与洗漱设施、厕所设施、教学用房与宿舍等均对比评价标准进行添置、改善。 3、培育同学良好的卫生行为。学问教育是基础，让同学建立健康的卫生行为是关键，平常
6、班主任及任课老师应时常督促同学行使卫生的行为，如不随地吐痰、不乱扔纸屑、早晚刷牙、饭口漱口等，这些看似简洁的卫生行为以及一些健康行为实际操作项目如：身高的测量、体重的测量、脉搏的测量、体温的测量、做眼保健操的正确姿势、正确的读写坐姿、剪指甲等，要老师不厌其烦地反复训练强化，使之成为同学的一种习惯及技能。 4、对同学的健康行为及同学健康课的学习状况进行考核，通过考核，我校同学全部合格。 5、本学期我校健康工作的一个重点是同学常见疾病的防治，对同学比较消逝的传染病(皮肤病、肠道传染病、肝炎)、六病等的防治学问对同学进行适时的宣扬，广泛利用各种渠道，如小广播，橱窗等，通过努力，我校今年的疾病流行及发
7、生为历年最少。 6、营造宣扬舆论氛围。 学校画廊定期开拓健康园，班级每期板报做到有卫生角专栏，利用一些特定的宣扬日时机，大力宣扬发动，有爱牙周、防近周等专题活动，使同学在活动中受到潜移默化的教育，开展一些如爱眼学问问答，通过班队课、家长会等宣扬契机，进行健康传播活动，统计每学期达二十多次。 信任在学校领导的支持下,在全校师生的共同努力下，我校的健康教育工作必将更上一层楼。 学校健康教育工作总结3 在教育实践中，我深刻体会到良好的、健康向上的心理素养是同学全面进展的基础，因此，有必要对同学进行心理健康教育，关怀同学提高心理素养，增加同学承受挫折、适应环境的力气。我在教育、教学工作中，是这样做的：
8、 一、加强自身修养，树立“身教”楷模 心理健康教育的目标是提高同学的心理素养、促进同学人格的健全进展。这一目标的实现，离不开老师。老师与同学朝夕相处，在向同学传授科学文化学问和组织各项活动的过程中，在与同学的日常交往中，无时无刻不在以其自身的人格力气影响同学，老师的作用是无处不在、不行取代的。老师的心理素养直接影响着同学心理素养的进展，影响着教育教学工作的成效。因此，我首先阅读了什么是心理健康、如何维护自身的心理健康，如何爱惜同学的心理资源、如何对同学进行一般性的心理辅导等方面的书籍。学习心理健康教育理论，和学年组老师共同研讨心理健康教育的具体操作方法。并身体力行，时时、事事、处处为同学做榜样
9、，要求同学做到的自己首先做到。 二、坚持全面渗透，多渠道全方位开展心理健康教育工作 1、学科教学为主渠道进行学习方法辅导，并在教学过程中渗透心理健康教育。学校心理健康教育的一项重要内容是对同学进行学习心理辅导。会学习的人轻松快乐富有成效。进行学习心理辅导，能关怀同学学会学习，这既是当前提高同学学习效率和效益的需要，也是使同学将来能有效地进行终身学习、适应飞速进展的社会的需要。学习心理辅导通过包括学习智能辅导，学习方法辅导，学习态度、动机、爱好和习惯的辅导，预防同学学习疲乏，减缓同学考试心理压力等。学习方法不当是同学较突出的心理问题，应加以辅导。虽然智力水平高的同学常能通过摸索，把握一些有效的学
10、习方法，但多数状况下要走一些弯路，而许多同学很难在学习中“自然而然”地把握科学的学习方法，所以有必要对同学进行科学的、系统的学习方法辅导，关怀同学乐观主动地建立自己的学习方法体系。 2、课堂教学方面，充分发挥课堂教学主渠道作用。通过学科教学中的制造性教育，进展同学的求同思维和求异思维，留意激发同学的探究欲望，培育同学的创新精神，提高同学的制造性思维力气；通过心理健康教育，培育同学的心理品质；通过文学欣赏、艺术欣赏课，培育同学的审美观。 3、班主任工作方面，细心培育同学的制造性人格。在班集体建设过程中以进展同学共性、敬重同学为基础，建立民主、公正、和谐的师生关系和团结、协作、竞争的同学关系，营造
11、制造教育氛围，创设制造性人格形成的有益的外部环境，促进同学制造性心理品质的形成和进展。 组织制造性实践活动，班主任通过组织主题班会、文体活动、校外社会实践活动，为同学供应参加制造性活动的机会，发挥同学的乐观性和主动性，培育同学的制造性人格品质；组建制造性学习小组，鼓舞同学利用课余时间独立地开展制造性活动或以小组为单位进行集体创作，促进同学制造性人格的健康进展。 正确评价同学的制造性，班主任通过科学地评价同学的制造力和制造性人格，关怀同学熟识自己的制造力，引导同学在活动中进展自己的制造性人格，提高制造力。这些实践使班主任深刻体会到，心理健康教育有助于在班主任与同学之间建立起公正、和谐的师生关系，
12、为班级工作的开展、良好班集体的形成，创设了和谐、融洽的心理氛围。 4、努力营造有利于同学制造性人格形成的文化氛围，通过组织参加科技节、艺术节、黑板报、团队活动、文体活动、校内建设等，营造进展共性、师生公正的制造教育氛围，教育同学敢想、敢说、敢做，敢于向权威挑战，激发同学的制造意识，培育同学的制造心理。 5、在共性教育方面，通过开展学科爱好小组活动、心理询问活动等共性教育方式，对同学进行个别辅导。 6、在学校与社会结合方面，通过与家长准时的沟通，随时了解同学思想动态，取得家长的有效协作。 总之，只要老师要真正融入同学当中，成为他们的知己，在师生和谐的互动中，正确引导、矫治同学的不良倾向，最终会解
13、决同学的心理健康问题，把心理健康教育真正落到实处。 学校健康教育工作总结4 为了更加精确把握同学心理健康状况，防止同学因心理问题引发心理疾病和突发大事，提高心理危机预警和干预工作的有效性，进一步做好学校心理辅导工作，准时关怀心理特殊同学拜托心理困扰，进一步加强同学心理辅导工作，我校依据上级要求，对我校心理健康教育工作进行自查、整改，现将我校该项工作开展状况汇报如下： 一、成立心理健康教育工作领导小组，加强领导。 为了将此项工作落到实处，强化责任意识，我校成立了白家务寄宿制学校同学心理健康教育工作领导小组，成员及分工如下： 组 长：XXX（校长） 职 责：全面负责我校心理健康教育工作的管理和实施
14、工作 副组长：XXX（德育副校长） 职 责：负责我校心理健康教育工作的宣扬工作 副组长：XXX政教主任） 职 责：负责我校心理健康教育工作的实施工作 成 员：XXX 职 责：分别负责本班同学心理健康教育的实施。 二、全面摸底，细致排查，逐一化解。 依据上级部署，我校随即对全部同学进行一次细致的心理健康状况的摸底工作，对同学学习和生活中的冲突，人际交往和情感心情等健康问题进行细致的排查。我校实行调查法、访谈法等方法对全校212名同学进行全面摸底，排查。经过细致的排查，排查同学学习冲突5起，生活冲突9起，情感心情问题3起，经过老师急躁细致的心理疏导，以上问题已经全部化解。 三、具体工作实施及部署。
15、 1、开设心理辅导活动课。选取充分适合同学的实际需要的心理教育题材，以教学班为单位，对同学的认知，情感、态度、行为各方面有目的的施加乐观的影响。以教学班为活动单位，便于组织管理，且能使班级全体同学在辅导活动中受益，将心理辅导列入课程，也使这项工作的开展，在人员、时间上有了保证，因此比较正规。同学接受辅导的面广，有利于整体提高。 2、个别辅导。个别辅导是辅导老师通过与同学一对一的沟通互动来实现的专业助人的活动，是团体辅导的有益补充。我校实行的主要的方式有心理询问、知心老师信箱、家访、班主任电话、个案争论等。 3、团体辅导。其成员多为同班级的、同年龄同学，且有类似的待解决的心理困扰。小组由同学自愿
16、结合形成，推举热心于活动、态度热忱、工作负责的同学当组长。应当强调指出的是，组织同学参与各种社会实践活动是学校心理辅导的一条重要途径。 4、举办有关的学问讲座。通过有关的学问讲座，结合校本课、校刊，向同学传授、普及心理辅导有关学问，对于关怀同学，正确熟识自己，有效地调控自己心理和行为。 5、在各学科中，渗透心理健康教育。各科老师在学科教学中履行好班级团体领导者的角色，通过新型师生关系的确立和鼓舞同学进行合作式学习，在学科教学中渗透心理教育因素，促进同学成长。 6、利用社会、家长、学校进行心理健康教育。利用网络、社会主要大事，任务对同学进行心理健康教育，通过家长学校、家访、家长会对家进步行正确的
17、家庭教育方法疏导，关怀其重视子女心理健康教育。 7、开展宣扬教育，普及心理健康学问。 我校将心理健康教育学问通过宣扬栏、板报等宣扬方式进行宣扬，扩大心理健康教育工作的影响。让更多同学了解心理健康教育对个人进展的好处，准时与辅导老师沟通沟通，提高自己的心理健康水平。 8、充分利用好互联网加强对同学的心理健康教育。互联网已经成为现代人生活中不行或缺的重要组成部分，因此我校将利用互联网做好该项工作。一是利用网络上的优质资源为学校心理活动服务，由于我校没有专业心理健康老师，束缚了我校心理健康教育的开展，因此可以利用网络学习相关专业的学问、方法，用于心理健康教育的实施。还有也可以利用网络加强师生、家校联
18、系，促进我校心理健康教育的有序开展。 9、成立心理健康教育活动室。心理健康教育活动室工作室全天对同学开放，解决同学消逝的各项心理问题和心理询问。 学校健康教育工作总结5 在教育实践中,我校深刻体会到良好的、健康向上的心理素养是同学全面进展的基础,因此,有必要对同学进行心理健康教育,关怀同学提高心理素养,增加同学承受挫折、适应环境的力气。在本学期的教育、教学工作中，我是这样做的： 一、加强老师自身修养，树立“身教”楷模 。 心理健康教育的目标是提高同学的心理素养、促进同学人格的健全进展。这一目标的实现,离不开老师。老师与同学朝夕相处,在向同学传授科学文化学问和组织各项活动的过程中,在与同学的日常
19、交往中,无时无刻不在以其自身的人格力气影响同学,老师的作用是无处不在、不行取代的。老师的心理素养直接影响着同学心理素养的进展,影响着教育教学工作的成效。因此，我首先阅读了什么是心理健康、如何维护自身的.心理健康,如何爱惜同学的心理资源、如何对同学进行一般性的心理辅导等方面的书籍。学习心理健康教育理论,和老师共同研讨心理健康教育的具体操作方法。并身体力行，时时、事事、处处为同学做榜样，要求同学做到的自己首先做到。 二、坚持全面渗透,多渠道全方位开展心理健康教育工作1、学科教学为主渠道进行学习方法辅导，并在教学过程中渗透心理健康教育。 学校心理健康教育的一项重要内容是对同学进行学习心理辅导。会学习
20、的人轻松快乐富有成效。进行学习心理辅导,能关怀同学学会学习,这既是当前提高同学学习效率和效益的需要,也是使同学将来能有效地进行终身学习、适应飞速进展的社会的需要。学习心理辅导通过包括学习智能辅导,学习方法辅导,学习态度、动机、爱好和习惯的辅导,预防同学学习疲乏,减缓同学考试心理压力等。学习方法不当是同学较突出的心理问题,应加以辅导。虽然智力水平高的同学常能通过摸索,把握一些有效的学习方法,但多数状况下要走一些弯路,而许多同学很难在学习中“自然而然”地把握科学的学习方法,所以有必要对同学进行科学的、系统的学习方法辅导,关怀同学乐观主动地建立自己的学习方法体系。 学校健康教育工作总结6 20xx年
21、是我校深化教育改革取得阶段性成果的一年，心理健康教育作为我校教育改革的重要组成部分，也取得了丰硕的成果。在巩固己有的成果的同时，本着促进我校心理健康教育更加深化健康地进展，全面推动素养教育的目的，我们在总结过去的成功阅历的同时，对工作提出了更高的要求，不仅从提高同学心理素养入手，完善了我校心理健康教育的立体网络，还不断加大宣扬力度，拓宽心理健康教育的渠道，连续推动我校心理健康教育工作更加健康、系统、全面、有效地开放。 回顾过去的一学期我们开展的心理健康教育工作，主要有以下几个方面： 一、心理健康教育课在规范性、有序性、系统性、生动性方面取得显着的进步。 心理健康教育课是心理健康教育主要渠道之一
22、，也是我校心理健康教育工作的特色，是我校课程改革的重要一环。上好心理健康教育课有利于我校心理选修课程朝着规范、有序的方向进展，也有利于以点带面，促进我校心理健康教育工作的整体开展。基于以上的熟识，本学期我们在充分利用现有资源，规范课堂进程和课堂内容，活跃课堂气氛方面做了不少努力，取得了可喜的成果。 首先，为了给同学充分的接受心理健康教育机会，我校连续在高一班级开设了心理健康教育课程，使全部同学都能接受心理健康教育。每周一个课时。同时，我们调动了全部可用的资源，并增加心理健康教育兼职老师的人数。本学期，我校高一共有18个班，全部高一同学在本学期接受了系统的全面心理健康教育。 其次，从规范课堂教学
23、着手，保证上课的质量。一是加强集备，大家共同争辩。这样不仅加强老师对心理健康教育理论学问的理解，而且规范了课堂进程、上课的内容和上课的进度，使心理健康教育课程系统化，有序化，避开了心理健康课的无序化和任凭化。二是和同学制定课堂契约，同时把平常的考勤、课堂表现、课外作业的完成状况和同学的成果挂勾，规范同学的课堂行为，避开同学把上心理健康教育课当作消遣课。 再次，连续转变观念，从“以老师为中心，教材为中心，教室为中心”的旧框框中解脱出来，真正确立“以同学为中心，以同学的学用为中心，以全体同学的主动参与为中心”的教学理念。老师不再是课堂的主角，而是课堂的组织者和设计者，课堂进程的引导者。本学期，我们
24、努力设计好每一堂心理课，尽量做到以活动为主，以同学的体验为主，在心理教育课堂中运用心理测验、录像、音乐、心理剧、争辩等多种手段。这样做的效果就是使每位同学在课堂进程中都有发言的机会，都有参与课堂活动的机会，真正做到全体同学参与，同学在喧闹好玩的活动中情感得到体验，行为得到训练，同时他们在活动中相互合作，相互沟通，增进了同学间的人际信任和合作观念，使课堂环境更加融洽，课堂效果更加明显。 以上的改进使心理健康教育课真正成了同学放松身心，完善自我的催化剂，这种改进使我校的心理健康教育课走在全区的前列，扩大了我校心理健康教育工作在全区的影响，邱晨老师的公开课：让我们的生活布满阳光参加区里的沟通并获得专
25、家、老师们的好评。 二、扎实工作，拓宽渠道，加强同学的个别心理辅导，促进同学心理健康进展。 心理辅导在关怀同学消退心理障碍，正确熟识自我及社会，充分发挥潜能，有效适应环境方面具有重要作用。本学期，在个别心理辅导方面做了大量的工作，取得巨大的成效： （一）坚持实行了辅导员工作制度，心理辅导员值班时间：周一至周五12：30-13：30为面对面询问时间。 （二）加大宣扬力度。通过张贴海报，课堂上促进，课外广播，班主任工作等让同学特别是高一新生能尽快了解心理询问的时间、地点、方式。 在来询问的人中有一半以上是高三同学，来询问的问题主要是学习问题、情感问题、人际交往问题。这也说明白我校同学对心理健康教育
26、的观念发生了巨大的变化，从对心理问题的回避转变为能乐观主动寻求心理上的关怀。 （三）作为心理健康教育的主要场所，心理询问室的环境建设好坏直接关系到心理辅导和询问的效果。本学期，心理询问室增加了部分设备，在设施也不断地进展完善的同时环境更加漂亮，使心理询问室成为秦中独特的一道风景线。 心理健康教育问题不仅是专兼职心理健康老师的问题，而成了全体老师共同关注的问题，全体老师、同学齐心协力，把我校的心理健康教育工作推向前进。在加强对学校老师，同学的心理健康教育观念的宣扬的同时，开展了“学会和异性同学交往”、“学会学习”、“学会自信”等丰富多彩的以心理健康教育为内容如的主题班会活动，还举办了心理剧竞赛。
27、这些活动大大加深了同学对心理健康教育的理解，加大了心理健康教育在全校的影响力。 三、做好心理健康教育的亮点建设，树立我校心理健康教育的先进形象。 本学期，我们努力做好心理健康亮点宣扬工作，重点是一会一课一宣扬。 介于我校心育工作的典型性，区教育局在五月进行的第一届健心杯心育课大赛上，我校老师的呈现课得到了区级专家、评委的全都好评，再次成为全区心育工作的亮点。 五四青年赛课进行之时，本着呈现本组，乐观响应学校活动的精神，我组主动报名参加了这次五四青年赛课竞赛。经过组内多次的争论、修改，z老师的课高中生职业生涯规划在学校内一炮而红，成为本次赛课一等奖之一。 其次，为扩大我校心理健康教育的影响，呈现
28、了我校的新形象。本学期，江宁电视台来我校了解报道心理健康教育的状况，宣扬了我校的心理健康教育，扩大了我校心理教育的影响。 总之，在过去的一学期中，我校的心理健康教育工作取得了巨大的进步，但还有许多不足：如心理健康教育课还需要加强、改进，我们对心理健康教育的观念还要进一步转变，我们照旧有部分班主任、老师对心理健康教育的熟识与重视还很不够。今后我们要连续提高熟识，转变观念，特别是宽阔老师要转变观念，把心理健康教育工作做得更好，真正让每个同学都能在健康、温馨的环境中学习和成长。 学校健康教育工作总结7 健康教育是学校教育的重要组成部分，是培育同学良好卫生习惯和建立健康生活方式的重要途径，更是提高整个
29、民族文明、卫生、健康素养的根本措施。这年来，在我县教育局的领导下，我们依据学校卫生工作条例和学校健康教育评价方案的要求，在全体师生中持续深化开展健康教育工作，取得了良好的工作效果国。 一、高度重视，统一领导，建立完善的健康教育体系 多年来，我们始终以来特别留意抓好同学身体、心理素养等在内的综合教育，把健康教育工作作为同学整体素养来抓。为此，学校成立了由校长担当组长，主管教学副校长为副组长，教育、少先队、总务室负责人及年段长、卫生管理员等相关人员为组员的健康领导小组。依据学校健康教育评价方案，调整和确定健康教育的目标，认真学习学校卫生工作条例、学校健康教育评价方案等有关健康教育及卫生工作的政策法
30、规，把握学校健康教育的工作内容，使之逐步进入科学化的轨道。 二、完善制度，明确职责，健康教育有章可循 近年来，为促进我校健康教育工作的规范化，我们先后制定和完善了卫生检查评比制度、教室卫生制度、绿化工作制度、校内平安工作制度、体育卫生工作制度及卫生管理人员职责等制度，学校健康教育的管理体系渐趋完善，责任更加明确，确保学校健康教育工作规范、有序地开展。 三、硬件到位，素养增加，健康教育水平不断提高 为了搞好学校健康教育工作，学校千方百计改善学校健康教育的硬件设备，提高卫生管理人员和健康教育老师的业务水平。近年来，学校每年都要保证确定的资金投入，购置健康教育教材和教具，基本配齐了健康教育教材和教具
31、;学校的教室采光照明、黑板和课桌椅基本符合标准要求，学校同学饮水、洗漱和厕所设施也基本达标。借鉴兄弟学校的工作阅历，提高卫生管理员的业务素养，为保证学校健康教育的正常开展奠定了基础。 四、立足根本，营造氛围，学校健康教育成效逐步显现 近年来，我们坚持将健康教育列入了整个教学方案，对培育同学的良好卫生习惯及常见病的防治起到了很好的作用。学校健康教育课本拥有率、开课率均达100%，同学健康学问知晓率达90%以上，同学健康行为形成率达85%以上。学校的健康教育工作坚持做到“五有”，即有课本、有教案、有课时、有考核、有评价;充分利用广播、电视、橱窗、黑板报等形式，乐观开展卫生学问宣扬，提高同学自我爱惜
32、意识。学校建立了新生入学体检制度和同学健康档案卡，开展了较大规模的同学体质调研活动。同时，我们还依据上级部门的要求，在全体师生中开展健康学问竞赛活动，取得了良好的效果。 五、开展美化、绿化、净化工程，为全体师生建立健康舒适的学习、生活环境 一是加大投资力度，加强校内建设。多年来，学校多方努力，乐观筹集资金，加大了校内建设力度。种草种树，进行墙壁的亮化、环境的美化、绿化和净化工程，校内环境大大改善。通过努力，我校的校内环境发生了质的变化，一个花园式的校内已成雏形。二是教育全体师生疼惜校内环境。学校党、政、工、团队共同组织开展“爱我校内，从我做起”系列活动，要求全体师生做校内的仆人，严格自律，不乱
33、扔垃圾，不在墙壁上乱涂乱画，自觉疼惜校内的一草一木，爱惜自己的生活学习环境。三是进一步完善值周制度，加大对师生在校内行为的监督力度，特别是对加强校内卫生的检查考核力度，以使我校的校内环境和校内管理呈现良好的精神面貌。 六、加强日常卫生工作，乐观预防常见病、传染病的发生 1、我们以常利用校会、班会、主题队会及健康教育课加强对师生的日常卫生习惯教育，定期召开班主任及卫生委员会议，总结近期各班及学校的卫生状况，指出存在的问题，准时订正。 2、我们将学校的公共卫生区、教室划分到各班负责，坚持早、午、晚三次打扫，不定期组织相关人员进行检查，列入班级评比。 3、乐观协作各级卫生监督部门做好校外摊点、小吃部
34、、饮用水的监督管理工作，严禁不符合卫生标准的食品进入学校，确保了师生的饮食平安。 4、乐观开展除“四害”工作，准时清理卫生死角，各室准时通风，消毒，杜绝传染病。 5、健康教育自评报表准时上交汇总，评价结果实事求是，发觉问题和不足都能准时订正，保证学校健康教育各项评价指标达到国家卫生城市的标准。 学校健康教育工作总结8 学校心理健康教育是20世纪末教育改革运动中消逝的新观念，是现代心理学、教育学、精神医学、生理学、社会学等多种学科理论与学校教育实践相结合的产物。它是在我国大中学校生心理困扰与障碍日益增多、心理健康水平不断下降，教育第一线的老师们出于职业的责任感，迫切要求解决这些日益增多的心理问题
35、的状况下产生的一种新的教育活动。国家教育部以及各级教育行政部门对开展同学心理健康教育赐予了高度的重视和乐观支持，这对我们学校开展心理健康教育有了根本保证。 随着社会的进展，科学技术的进步，人们生活节奏的加快，人际交往的日益频繁，家庭结构的变迁等社会因素给孩子带来紧急、焦虑、恐惊等心理问题也越来越多。为了从根本上解决同学的许多心理和行为问题，我校开展了形式多样的心理健康教育活动。 一、红领巾广播-宣讲心理健康的阵地 红领巾广播是老师与同学沟通的桥梁，是同学向老师打欢乐灵的天窗，更是师生真诚沟通的园地。 我校在开展这项活动中收到了很多讲稿，内容涉及多种问题，面对同学的心灵呼唤，我校组织了答复组，给
36、每位同学认真回信，并且将有针对性的问题写成信，贴出来让全部同学了解遇到这样的问题怎样解决。 例：同学1老师我是一位有病的同学，我可怕睡觉，由于我梦游，帮帮我吧。 我们收到这封信后立刻与家长取得联系，仔细了解了这个孩子的病情与性格，发觉孩子性格内向，不合群。针对这些状况，我们与家长协商给孩子减轻各方面的压力，给孩子制造宽松的环境，让孩子爱生活。在回信中我们写到：老师送你一本书，它可帮你了解梦游的有关学问，好好看它。老师知道你有许多的爱好，多与同学沟通，你会感到生活的很幸福。 同学2：我没有当上班长，我真的不如别人吗？ 我们在回信中写到：每个人都有自己的力气，特长，假如你是一块金子总有它发光的时候
37、，努力吧，我信任它确定会发光的。 二：心理询问与同学面对面的沟通 同学的家庭，生活环境，性格等对同学的心理健康有着很大的影响。尤其现代单亲家庭的增多，更使孩子心灵布满了压力。 心理询问是运用确定的理论学问和技术，通过询问关系，给来访者以关怀、引导、劝告、教育的过程，其最终目标是达到缓解来访者的心理紧急与冲突，提高其适应力气以维护其身心健康。心理询问老师要特别敬重同学的自主、独立和自觉，并竭力与之建立一种公正、伙伴、相互理解和相互敬重的关系；要全面、正确地了解受询问同学的真实状况，坚持正面、客观、明确、坦诚地分析；要替受询问同学保密。为此,我校组织了特地的询问小组,并为同学建立询问档案,准时制定
38、出相应的解决措施。 例：同学1父母离异,母亲与老人争夺孩子,孩子长期全托在姨妈家。孩子在校表现性格内向，作业不做，想爷爷奶奶。针对这一状况，我和班主任先与孩子谈心，了解孩子的想法，让孩子说出自己的心声。然后分别将家长叫来谈心，让家长了解孩子的想法，并通过大量事例让家长明白孩子有自己的思想，要让孩子幸福的成长。另外，在校内我们还为孩子供应多种与同伴沟通的机会，让孩子感到欢快。 例：同学2在校外被劫，不敢告知家长。我们知道这一状况后立刻与参与此事的同学所在班级的班主任联系，了解他们在校的表现，并与教育处一同调查此事。事情明确后，我们叫来了参与劫钱的同学和他们的家长。首先让家长了解此事，然后对他们进
39、行法制宣扬，让他们明确是与非，熟识到事情的严峻性，做出保证。对被劫的孩子我们首先感谢他对老师的信任。然后，我们鼓舞他要有平安意识，要勇于同坏现象做斗争，要勇敢。 另外，我校在上学期还向家长打开了心理询问的大门。家长参与乐观，但大多是说孩子的不是，或护短。父母的评价，对孩子一生有着很大的关系。有一位心理学家精辟的概述了孩子与环境的14种关系，显示出成人对孩子的态度，影响孩子成为什么样的人。例如：敌意中的长大的孩子，简洁好斗逞能；鼓舞中长大的孩子简洁布满自信等。为了让家长拥有和孩子好的沟通方法，我们请来专家给家长作报告，还以班会的形式开了“真心沟通”主题队会，会上孩子和家长真心沟通效果很好。 长期
40、的工作下来，我深深的感到孩子幼小的心灵需要我们去正确引导，去好好培育，多一些面对面的沟通，让他们打欢乐灵的窗户，幸福成长。 三心理辅导培育健全的心灵 心理辅导是针对同学中存在的心理健康方面的问题，如怎样学会交往、怎样学会调适紧急、焦虑的心情，怎样从挫折中走出，如何做自己脾气的仆人等等。要阐述清有关的心理学理论，提出解决问题的方法，然后让同学联系自己的实际，结合心理学学问提问题、谈熟识以及预备怎么做。同学通过心理作业向心理老师放快乐扉，诉说自己的心理体验，求得老师的关怀，从而使同学了解自己的心理健康状况，自觉地进行心理调适。 同学是心理健康教育的主体，教给他们心理健康学问，可以激发他们参与学校心
41、理健康教育的乐观性，促使他们关注心理的自我保健。宣扬和普及心理健康学问，心理询问室责无旁贷。依据同学们的生理、心理的独特性和心理问题发生的实际状况，我校利用广播，墙报，班会，专家作报告等多种形式进行心理健康教育的宣扬，其内容涉及学习心理、健康情感、人际适应、适度反应等方面。心理健康学问的宣扬尽量避开学问的过分专业化，贴近同同学活，易于同学理解，使青少年形成对心理问题的清晰和正确的熟识。总之，对同学进行心理健康教育是全体老师的共同责任，必需让全体老师参与进来。实事求是地讲，对一般任课老师、班主任而言，对同学实施心理健康教育的最好、最常用的模式是渗透模式。渗透主要有以下几种渠道：在德育中渗透，在各
42、科教学中渗透，在各种活动中渗透，老师的榜样作用。实施渗透的关键条件是老师要有健康的心理，要有心理健康教育的意识和力气，能够坚持用心理健康教育的眼光端详自己的教育教学行为。这就要求对一线老师进行培训。我校请专家、领导通过报告的形式提高老师们对心理健康教育重要性的熟识；通过讲座的形式向老师们介绍心理健康学问、心理保健调整的方法；通过举办培训班，提高全体老师的心理学、心理健康教育理论水平，关怀他们了解把握中学校生的心理特点；通过座谈、争辩的方式沟通渗透心理教育的阅历和体会；经常性地向老师们供应外校的成功阅历。并鼓舞老师乐观开展课题争论，共同探究心理健康教育的新路子，总结出一些可推广的具体成果，促进心
43、理健康教育由无序向有序、由阅历化向科学化的过渡。 学校健康教育工作总结9 我校的心理健康教育工作，以中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法和教育部中学校心理健康教育指导纲要为指导，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以提高老师的心理健康水平、促进同学健全人格进展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康教育工作，努力提高了学校心理健康教育的质量和水平。总结如下： 一开展宣扬教育，普及心理健康学问。 本学期，通过“心理健康讲座”，“校内广播站”，校报等宣扬方式，连续宣扬心理健康的含义和拥有健康心理的意义，进而扩大心理询问的影响。吸引更多同学走进心
44、理询问室，准时与老师沟通沟通，提高自己的心理健康水平。 二乐观有效地开展个别心理询问工作。 心理询问是心理询问室的主要工作之一，我们乐观开展针对同学的团体询问，做好同学的个别辅导工作，为来访的同学供应询问，对同学在成长，学习和生活中消逝的心理行为问题赐予指导，关怀他们排解心理困扰，对于个别有严峻心理障碍和心理疾病的同学，应准时识别并转介到专业诊治部门。通过同伴互助，促进班级心理卫生工作的开展。心理询问室对各班班主任进行定期的心理培训。对个别存在心理问题或消逝心理障碍的同学准时进行认真、急躁、科学的心理辅导，关怀同学解除心理障碍。 三.发挥了“成功父母成长讲堂”的辐射作用。 本着家校合作的理念，
45、“成功父母成长讲堂”协同德育处办好家长学校工作。乐观动员与争取家长的协作与支持，建立有利于同学进展的家校合作教育系统。热心真诚地为家长们在家庭教育中消逝的困惑供应关怀，并且与老师协作，对相关同学进行疏导，同时关怀转变家长一些不合理的家教观念，使学校教育工作得到全面的稳固，全方位启发同学自己熟识自己，自己接纳自己，自己关怀自己，自强独立，健康欢快的成长。 四协同班主任与家长，加强同学的心理辅导，建立同学心理档案。 与家长合作，为同学个人心理健康进展供应了特别重要的条件，建立同学心理档案，记录每一个同学心理成长的轨迹。发觉同学有心理问题时，就可以乐观赐予心理辅导和心理询问，通过一段时间的调整或矫治
46、，仍可以通过心理档案考察效果。因此心理健康档案能对每位同学个人的心理成长、心理潜能开发供应关怀，为通过心理辅导和心理询问解决同学心理问题和心理障碍供应了重要保证。同时，同学心理档案还可以揭示老师教育教学工作中的问题，家长在家庭教育上的问题，揭示同学共性心理品质的问题，能促进学校和老师与家长更新教育观念、转变教育思想、改革教育方法、创设良好的学校、家庭心理环境，从而提高同学的心理品质，促进同学心理的健康进展。针对少年儿童活泼好动的年龄特点，开展丰富多彩的教育活动，为他们制造良好的教育情境，培育健康向上的班风，学风；乐观推动班级管理和教育方式的民主化，充分发挥同学自主管理力气。面对全体同学，立足于
47、同学进展性、预防性的心理健康教育，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。加强每周心理健康课的指导与争论工作。亲热与班主任的联系，更好地与学校德育工作有机结合。认真细致地做好个别询问辅导工作，在个案上有所突破。 五、加强心理辅导活动课 心理辅导活动课是针对全体同学进行的心理健康教育活动。本学期要让心理课成为培育同学乐观心理品质，促进同学健全人格进展的主阵地。依据低、中、高不同年段同学的特点开展系列性、主题性的心理健康教育辅导活动。 六、营造了乐观、健康的心理健康教育环境 乐观利用校内广播，板报，宣扬栏等形式，广泛宣扬普及心理健康学问，培育同学的心理健康意识，从而营造乐观，健康，向上的校内文化氛围和心理健康教