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1、心理健康教育工作总结(15篇)心理健康教育工作总结1 这次培训共开课十一次，历时一年。每一次为我们讲课的都是心理健康教育方面的专家和优秀工作者。我特殊珍惜这次宝贵的学习机会，认真参加培训，从不缺课。每次培训都认真做好记录，培训结束后准时整理笔记。按要求完成作业，认真复习乐观备考，最终通过南京市学校心理健康教育老师资格考试，成为一名学校心理健康教育老师。通过这次班主任心理健康教育培训，我把握了确定的心理健康专业学问，更深化的熟识了自我，面对工作有了更多的信念。可以利用专业学问分析现实工作中遇到的问题，进而找到解决的方法。和同学的沟通沟通更为有效，提高了教学效率。 成为一名学校心理健康教育老师，对
2、我来说是一种鞭策。我所在的学校里有很多中职生，他们正处在心理上的转型期，有些同学心理成长的很好，在迈向社会的过程中布满自信和力气，而也有很多同学由于种种缘由心理得不到成长，心理上的不成熟导致思想、行为上的不成熟，常常让老师、家长头疼不已。中职生迫切需要有人走进他们的心灵，赐予他们心理指导。但是由于师资条件有限，任课老师负责教授各种文化课和专业课，多的是学问上的“传道、授业、解惑”，而和同学心灵沟通较少。班主任工作繁忙，一个人面对几十个同学，精力有限。有些家长“心有余而力不足”，对孩子物质上的关怀较多，而对孩子心理上的关注较为欠缺。我希望自己通过专业学问的学习和实践阅历的积累，关怀中职生重新熟识
3、自己，进而接纳自己，欣赏自己，关怀他们建立自信。看着同学能够拥有健康的心态、满怀信念走向工作岗位，作为一名老师才能真正体会到职业的幸福感和成就感。 在今后的工作中，我要更加严格的要求自己。多看书，多学习，不断丰富自己、完善自己。由于要想为别人供应关怀，首先自己内心要够强大。我还要结合学校的实际状况，尽我所能关怀需要关怀的同学，希望通过我的关怀，同学能以更加乐观，良好的心态学习和生活，并为以后步入社会做好预备。而我自己也在不断的学习和实践中提升自我，追求更高的人生价值。 心理健康教育工作总结2 为营造健康、和谐的校内氛围，更好地引导同学关注自身进展、树立正确的人生观、价值观，提高同学的心理健康意
4、识和心理调适力气。1162班乐观协作学校开展心理健康教育月活动，并自主开展了一系列心理健康教育活动，取得了良好效果。 一、开展心理健康主题班会 在本次活动中班级班干部结合班级自身状况，通过组织调动全部同学的主观能动性乐观预备，在响应学校“沟通和谐关爱、心理和谐健康”为主题的前提下，开展了以“提高班级分散力、构建和谐班集体”为主题的心理班会，让同学们学会珍惜友情，亲情，珍惜现在的学习机会，重视集体的力气，同时，升华同学们团结奋进的思想，激发他们自强不息、无私奉献的民族情感。 二、开展心理电影赏析 5月20日利用班会时间组织同学们在班级观看著名影片当幸福来敲门，影片成功诠释出一位濒临破产、老婆离家
5、的落魄业务员，如何刻苦耐劳的善尽单亲责任，奋勉向上成为股市交易员，最终成为知名的金融投资家的励志故事。心理电影赏析始终是受到同学们喧闹欢迎的一种心理教育活动形式，这次同学们通过对经典艺术影片的欣赏，在其引导和带领下，走进剧中人物的心理世界，感受和理解他们心理进展、变化的历程，让自己在体验中成长，在与角色的心灵碰撞中感受人物命运，理解不同人生。 四、号召同学乐观参加文体艺术活动 依据校第五届校内文体艺术节活动支配，校团委举办了“卡拉OK”、书画竞赛，在班级传达通知，并组织同学乐观参加竞赛。此次活动竞赛中，班级同学都发挥出良好的水平，并取得了不俗的成果，其中朱青同学获得绘画竞赛二等奖、卡拉OK竞赛
6、三等奖等，通过这些活动同学们增加了班级集体荣誉感和分散力。 五、总结成果、阅历和不足 经过一个月的工作，基本上完成了各项方案和任务，加强了自身的建设，更重要的是提高了同学们的心理健康素养，让同学们把握了更多的心理健康学问，提高了自身修养和素养，增加了对生命、生活的感悟，这对于同学们以后的学习工作生活都是特殊有关怀的。 心理健康教育工作总结3 学校心理健康教育是关怀同学在学习生活中品尝解决困难的欢快，调整学习心态，提高学习爱好与自信念，正确对待自己的学习成果，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培育面临毕业升学的进取态度；培育集体意识，在班级活动中，擅长与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、独立
7、的健康人格，培育自主自动参与活动的力气。 我校依据学校的实际状况开展了丰富的心理健康教育活动，留意发挥各种方式和途径的综合作用，增加心理健康教育的效果。如： 1、心理健康课的开展 我校每两周开设一节心理健康课，普及心理健康科学常识，关怀同学把握一般的心理保健学问，培育良好的心理素养。诚然，个别生在心理健康进展方面需要得到特别的教育和关怀。但是，心理健康是全员性的问题，是每一位同学在成长与进展中都必定会面临的挑战，包括那些学习优秀、在老师看来是“好”孩子的同学，也同样需要心理健康教育。许多争论与实践证明，有时这些“好”同学反而更需要心理健康教育。由于，往往由于学习成果好，这些“好”同学心理进展中
8、不健康的侧面就常常被忽视，得不到老师的重视和准时的关怀教育。如，一些“好”同学由于长期被宠、被捧，心理承受力气已变得极脆弱，稍不如意就发脾气，有的还实行极端措施进行打击、报复，甚至走上犯罪道路。可见，心理健康教育并非只是个别同学教育的需要，心理健康教育是面对全体同学的重要课题，心理健康教育应成为我们学校教育的重要任务，防止心理健康教育学科化的倾向。 2、心理询问与辅导 在全校性的心理健康课的基础上，我校开设“知心话吧”心理询问室对同学进行集体辅导和个别辅导，使老师和同学在心理辅导室内通过一对一的沟通方式，对同学在学习和生活中消逝的问题赐予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断
9、、矫治的有效途径。对于极个别有严峻心理疾病的同学，能够准时识别并转介到医学心理诊治部门。在个别询问与辅导中，心理辅导老师做好相关的记录，急躁的为同学赐予指导。特别是期中考试前后，同学面对自己的考试总会有许多的忧虑，心理辅导老师就予以劝慰，疏导，削减同学对考试的恐惊或忧虑，并帮他们认真分析得失。 3、心理教育的学科渗透 我校开展的心理健康教育也并不是孤立地进行，而是与其他学科的教学渗透起来，全方位地对同学进行心理健康教育。如在语文学科中进行心理教育，在思品课中进行心理教育的渗透等，让同学并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。 4、利用“红领巾”广播站为老师与同学的沟通搭建平
10、台 同学把自己的困惑和想法通过信箱和老师沟通，比较普遍的问题利用广播站的“星星回音”进行解答，实时宣扬心理健康学问。同时也邀请部分同学到“欢快小屋”进行单独沟通，利用些特殊的节日加强对同学的爱心教育，比如：同学自己作的“爱心卡”“感恩卡 ”等。让他们懂得家人或别人对你的服务和关怀要知道感恩。孩子们对活动的热忱很高，也得到了教育家长反映很好。 5、丰富多彩的教研活动引领心理健康教育教学更上一层楼 本学期我校还成功举办了淮安区心理健康教学观摩研讨活动，在活动中我校刘海英老师指导的心理情景剧让爱温和你的心得到了与会领导和老师的全都好评。最终，刘海林主任对我校的心理健康教育工作进行了点评并提出了期望，
11、认为心理健康教育工作在学校领导的高度重视和大力支持下，夯实了基础，心理健康教育的进展定位较高，内涵丰富，专业性强，起到了良好的区域示范引领作用，推动了我区心理健康教育的进展。 心理健康教育是提高学校生心理素养的教育，是实施素养教育的重要内容，培育心理健康的教育人才，是学校教育的重要任务。为了培育心理健康的人才，我校在心理健康教育活动中，还将不断努力，以期取得更大的成果。 心理健康教育工作总结4 在全面贯彻教育方针、实施素养教育的过程，学校开展心理健康教育正在引起人们的重视，开展心理健康教育，既是同学自身健康成长的需要，也是社会进展对人的素养要求的需要。要加强同学的心理健康教育，培育同学坚韧不拨
12、的意志、艰苦奋斗的精神，才能增加青少年适应社会生活的适应力气。我校在进行心理健康教育的争论与实践中，在上级领导的关怀下在有关专家的关怀下取得了一些成果。 一、心理健康教育是德育工作的一部分： 在开展心理健康教育的工作中，首先我们明确了开展心理健康教育指导思想，将心理健康教育纳入了学校德育工作之中。学校关怀同学的心理健康，促进同学全面进展。 二、我校开展心理健康教育工作的具体状况： （一）领导高度重视，心理健康教育工作熟识到位，组织落实： 1、熟识到位：学校领导熟识到心理健康教育工作是德育工作的一部分，是时代教育的需要，是素养教育的需要，是不断提高学校办学质量的需要，是为同学制造一个良好的成长环
13、境的需要，是为同学终生不断进步进展奠定良好的心理基础的需要。 2、组织落实：我校心理健康教育工作组织是严密的。校长挂帅开展心理健康教育工作，主管德育的副校长直接负责，政教处具体负责组织实施。使心理健康教育有了组织上的保证。 3、学校将心理健康教育纳入学校规划中，不论是学年还是学期工作方案都将心理健康教育例为学校重点工作之一。 （二）培育师资，做到心理健康教育人员落实： 1、学校从普及入手，重点培育骨干，派出老师参加市区心理健康教育师资培训，取得了由市区教委频发的学校心理服务上岗资格证书。 2、设置心理老师岗位。 （三）开展心理健康教育的具体做法： 1、在初一年开设心理健康教育课 将心理学的基本
14、常识直接引进课堂，来实现心理健康学问的普及。学校始终在初一班级开设心理健康教育课，心理课已成为我校同学的必修课。心理课的基本内容是：学习辅导、健康情感辅导、人际交往辅导、适应性辅导、自我意识辅导和自信念辅导等。每节心理课都要围绕一个中心，对同学进行情感、意志，及人际交往等方面进行指导，并运用故事法、情境法、角色扮演法、争辩法、设想法等方法，在老师细心设置的轻松、快乐的情境中完成熟识矫正、人格重塑、心理调适等。例如，在讲如何有树立自信时我们告知同学：一个人要想成功，自信是必不行少的条件，如何树立自信呢我们将自信比方成三条腿小凳（即自信的三个条件）小凳无论哪条腿出了毛病，小凳都不会站稳，这三条腿就
15、是： ：熟识自己的力气。 ：自己的力气得到别人的承认与欣赏。 ：运用力气担当确定的责任。 只有这样才能使自己树立自信，不断成功。一个人树立自信，不但与自己有关与别人态度也有关系，我们要学会欣赏、承认别人的力气，关怀别人树立自信。 心理健康教育工作总结5 学期我校心理健康教育工作的指导思想是：依据学校中心工作方案和学校德育工作的精神和大队部工作的具体要求。依靠现代教育理念，连续围绕学校校本课程教育主题，扎实开展我校心理健康教育，关注同学的身心进展，结合我校同学实际，通过多种方式对不同年龄层次的同学进行心理健康教育和指导，关怀同学提高心理素养，健全人格，增加承受挫折，适应环境的力气。 一、成立心理
16、健康教育领导小组 组长：xxx 副组长：xxx 组员：xxx及各班主任 学校心理询问室兼职老师：xxx 二、重点工作 依据制定的心理健康教育主要工作目标，我校这学期开展的主要工作。 1、坚持以人为本的德育工程连续完善“三全育人”（全员、全方位、全过程育人）的体系，扎实开展“六心教育”工作，落实常规管理的精细化。强化“以德为本”的思想，坚持活动育人，贯彻“六心”“爱心献给社会、诚意献给他人、孝心献给父母、忠心献给祖国、信念留给自己”，使每位同学都成为崇尚和谐，追求奇妙生活的新一代。 2、坚持“以德治校”的方针，树立“老师人人都是德育工作者”的理念，强化服务意识，严守从业准则，坚持用正确的舆论引导
17、人，用高尚的精神塑造人，以优良的校风培育人，以真挚的情意感动人。 3、坚持“活动育人”的理念。 与大队部、各中队结合开展系列活动，留意“课堂内外”的互补，坚持德育课程与日常德育活动齐头并进的教育模式，关注品德与生活、品德与社会课的教学，落实“六心教育”活动的有序开展。上好心理健康课，开展好同学的心理辅导工作。鼓舞老师要擅长捕获同学中德育教育的闪光之处，准时调整教育思路，提高德育工作的实效。运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育同学良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展教育同学努力学习，争取做全面进展身心健康的学校生。 4、提高全体同学的心理素养 依据同学心理进展特点和身心进展的
18、规律，有针对性地实施教育。通过普遍开展教育活动，使同学对心理健康教育有乐观的熟识，使心理素养逐步得到提高。关注个别差异，依据不同同学的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。 三、具体措施 通过师资培训和课题争论及校本研修，培育一批心理健康教育的骨干老师，搞好师资队伍建设，提高宽阔老师的心理健康水平，保障和推动我校心理健康教育目标的深化开展。学校心理健康教育的途径是多种多样的，依据学校的办学定位和我校的教育特点，我们在工作中确定了以下几条途径。 （一）、开足心理健康课程 利用班队会，由班主任依据本班同学的心理状况，上好班级心理健康课。强调行为训练，不只停留在说教，或灌输理论学
19、问，而是让同学亲身体验、感悟，提高心理健康教育的实效。 （二）广泛开展健康教育活动 1、与学校德育工作相联系，通过大队部的系列活动、以社会实践活动、班级活动、班级活动，对全体同学开展心理健康教育，通过宣扬窗、讲座、黑板报等少先队阵地对同学进行心理健康等方面的教育。使同学不断正确熟识自我，增加调控自我、承受挫折、适应环境的力气；培育同学健全的人格和良好的共性心理品质；通过组织有关促进心理健康教育内容的玩耍、消遣等活动，关怀同学把握一般的心理保健学问和方法，培育良好的心理素养。 2、全面渗透在学校教育教学的全过程中。在班主任日常工作中，乐观渗透心理健康教育思想；与班队会课、思品课、活动课等各相关教
20、学内容有机结合进行教育；通过各学科教学，把心理健康教育渗透在课堂教学中，挖掘各教材内容，找准心理健康教育的结合点，让同学获得心理体验来转变自己的观念，留意对同学心理健康的教育，这些都是心理健康教育的主要途径。 3、进行课堂内外心理健康教育普及活动，上好心理健康课。 （三）、发挥心理询问室的作用 进一步完善心理询问室的装饰工作，坚持开展心理询问室，开展心理询问和心理辅导，对少数有心理困扰或心理障碍的同学，赐予认真、急躁、科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理健康水平，增加进展自我的力气。 心理健康教育工作总结6 心理健康教育工作是德育工作的重要组成部分，是新时期学校同学
21、工作的重要内容。我校自成立心理询问中心以来特地负责中同学心理问题的疏导与询问工作。学校转变传统的心理询问工作被内涵更加丰富的心理健康教育工作所取代。今年年初，学校即召开新学期德育工作会议，进一步确立了心理健康教育工作在同学工作中的重要地位。学校有关部门进行了认真学习，并将其贯彻落实于心理健康教育工作之中。现汇报总结如下： 一、心理健康教育课在规范性、有序性、系统性、生动性方面取得显著的进步。 心理健康教育课是心理健康教育主要渠道之一，是我校课程改革的重要一环。上好心理健康教育课有利于我校心理健康教育工作的整体开展。基于以上的熟识，本学年我们在充分利用现有资源，规范课堂进程和课堂内容，活跃课堂气
22、氛方面做了不少努力，取得了可喜的成果。首先，为了给同学充分的接受心理健康教育机会，我们调动了全部可用的资源。由于考虑到班主任对同学比较了解，平常和同学接触的时间也比较多。本学年，从事心理健康教育工作的老师学校心理健康老师来担当。同时，充分利用课外时间增加心理健康教育询问的时间。其次，连续转变观念，从以老师为中心，教材为中心，教室为中心的旧框框中解脱出来，真正确立以同学为中心，以同学的学用为中心，以全体同学的主动参与为中心的教学理念。老师不再是课堂的主角，而是课堂的组织者和设计者，课堂进程的引导者。本学年，我们努力设计好每一堂心理课，尽量做到以活动为主，以同学的体验为主，在心理教育课堂中运用心理
23、测验、录像、音乐、争辩等多种手段。这样做的效果就是使每位同学在课堂进程中都有发言的机会，都有参与课堂活动的机会，真正做到全体同学参与，同学在喧闹好玩的活动中情感得到体验，行为得到训练，同时他们在活动中相互合作，相互沟通，增进了同学间的人际信任和合作观念，使课堂环境更加融洽，课堂效果更加明显。以上的改进使心理健康教育课真正成了同学放松身心，完善自我的催化剂，也达到了我们学校开设心理健康教育课的目的。 二、扎实工作，拓宽渠道，促进同学心理健康进展。 1、特地教育与学科渗透相结合。强调学校全员参与全过程，参与心理健康教育，选派老师参加市级心理健康教育培训，提高宽阔老师实施心理健康教育的水平。在此基础
24、上，各科老师联系自己所任教的学科适时、适度、有机渗透心理健康教育内容，使各科都能在培育同学良好的心理素养中发挥乐观的作用。 2、集体指导与个别疏导相结合。心理健康教育的目标是使全体同学形成良好的心理素养结构，为同学当前生活及将来进展奠定良好的心理素养基础。实施过程中，我们开设心理健康教育专栏，定期对同学的共性问题集中指导，提高宽阔同学对心理健康重要性的熟识，普及心理健康基础学问，教会形成心理健康的基本技能。而共性问题与特殊问题需要进行个别辅导，我校老师利用课余时间为同学供应心理服务。服务形式有： a、面谈。我们对心理辅导室进行了重新布置，完善了辅导制度，力求为同学创设一个温馨舒适的环境。假犹如
25、学有某种心理问题和困惑，可直接到辅导室找老师谈心沟通。 b、书信辅导。假犹如学有某种心理问题，又觉得不便与辅导老师口头沟通的，就接受书面沟通，通过阳光信箱联系沟通。 3、个案分析与工作总结相结合。同学共性的差异性、心理问题的多样性准备开展心理健康教育要重视个案分析与争论，做到因材施教。协作班主任老师把同学中消逝的心理状况及解决方法准时记录整理。分析了解各个同学的身心进展状况，把准教育脉搏，对同学进行心理疏导。找到普遍的规律性的东西，进行总结沟通，提高宽阔老师的教育技巧和策略。 4、学校指导与家长协作相结合。 同同学活的环境主要是家庭和学校。学校在实施心理健康教育过程中起主导作用，但不行忽视家庭
26、因素。据调查，影响孩子心理健康的首要因素是家庭气氛，不同的家庭气氛，对孩子的心理健康会产生不同的影响。如何实行民主型的教养方式，营造和谐、温馨的家庭气氛是家庭教育首要问题。家长是孩子最好的心理医生，学校心理健康教育要赢得实效，必需赢得家长的支持。我们着力修筑学校与家庭之间沟通的桥梁，开办好家长学校，普及心理教育基本学问，沟通先进阅历与做法。不定期召开家长会，共同探讨孩子心理健康问题，形成学校、家庭教育合力。本学年，我校在心理健康教育方面取得了确定的成果， 但同时也深深熟识到，心理健康是一门新的学科，要扎实、 专业的开展，将来的路还很长，我们将会连续探究，为我校的心理健康教育创出一条有特色的新路
27、子，更好地推动 我校心理健康教育的进展。 心理健康教育工作总结7 本学年我校心理询问室在校领导的关怀支持下，在上个学年的工作阅历及总结基础上本着务实、创新、进取的工作作风，有方案、有重点开展心理健康教育工作，一步一个脚印，扎实工作，开拓进取，总结本学年我们所做的工作，主要有以下几个方面： 1、在总结上个学年的基础下，本心理询问室以科学的心理健康教育理念为指导，努力培育同学“自知、自尊、自制、自信、自强”的心理素养，让每一位同学都拥有健康的心灵，并真正成为身心健康的新一代。 2、学校董事会及学校领导特别关注本校的心理健康教育工作。我校的心理健康教育坚持进展心理品质和预防心理问题为主、心理问题矫治
28、为辅的基本原则，重视把心理健康教育渗透到教育教学中，同时发挥心理辅导的作用。 3、连续在各科教学中渗透心理健康教育思想。各科老师在教学中贯彻爱好原则、和谐原则和成功原则，营造乐观健康的课堂教学气氛，激发同学的求知欲，爱惜同学的自尊心，增加同学的自信念，激励同学的进取心。班主任在班级工作中关注同学的心理现状，有目的地组织和指导同学开展自我教育活动；在日常教育活动中建立公正的师生关系，努力运用心理学的方法引导和关怀同学，尤其要鼓舞有心理困难的同学熟识和超越自我。同时也在德育中渗透心理健康教育，发挥班主任的辅导作用，开展培育同学心理品质的主题活动，促进同学心理进展。 3、连续开展学校个别心理询问辅导
29、活动。“怡心园”平均每天开放时间都在九小时以上。“怡心园”树立为全体同学服务的理念，与全体同学沟通，认真开展询问服务，和每一个同学做真诚的知心伴侣。个别心理辅导制度是学校心理健康教育的重要一环。它在解决部分同学心理问题，促进他们心理健康成长，营造全校健康心理氛围发挥重要作用。发挥专职老师的作用，对于少数有心理困扰或心理障碍的同学，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理健康水平，增加进展自我的力气。本学期坚持每天中午时间对同学开放，支配好同学预约工作，解决了许多同学的心理困惑，甚至是有严峻心理问题的同学，为我校心理平安工作画上圆满的句号。 4、连续建立同学自我心理健
30、康教育组织心灵部。我校心理健康教育指导中心于20xx年9月开头设立心灵部门，部门主要由班级心灵委员组成，为提高新生班级心理委员的专业素养和助人技巧，全面发挥心理委员“宣扬员”、“气象员”的有效作用，心理委员培训工作就显的任重而道远。多次组建心理委员队伍将进一步完善学校的心育工作网络，并把班级渗透心理工作推向深化。学校同学会在原有的“心灵部”招募了新成员，并对“心灵部”进行系列培训，心灵委员收益匪浅，并通过培训真正了解到作为心理委员的工作职责和各班级班委都设有心灵委员。 5、坚持以“活动为主，留意同学体验，从体验中调适自己”的心理课教学模式。始终以来，我们的心理课避开纯理论说教，坚持“活动、体验
31、、调适”的心理课教学模式。不简洁传授心理理论，坚持留意联系同学的实际心理状况，留意以活动为主，寓心理教育于活动中，努力使同学们从各种活动中去体验相关的心理问题，联系自己的实际，学习调适自己的心理行为；中学校心理健康教育大纲指出：“通过心理健康教育，关怀同学熟识自己、悦纳自己、充分发掘潜力；学会把握和调整自己，能够克服心理困扰；培育乐观进取、自信自律、负责守信、友善合群、开拓创新、追求卓越、不畏困难的健全人格及社会适应力气；树立人生理想，具备择业力气。通过心理健康教育，有效地提高当代中同学的心理素养，为贯彻全国学校德智体全面进展的教育方针，打下扎实基础。”心理课的辅导并不是消极地附属于这种转化，
32、而是在转化过程中乐观能动地调整方向，使个体把握自我，对自身行为方式进行熟识评价，从而达到心理优化、健全人格的目的。 6、开展心理健康讲座、进一步普及心理健康的学问。用启发法使同学形成自己符合社会要求的有价值的人生目标体系，追求人生理想，有责任感、进取心又乐观豁达，关怀同学正确处理各种社会关系，以形成健康的人格。本学期重点对高一各班级新任心灵委员进行培训，使其架起老师与同学之间的心理桥梁，提高了全体同学的心理健康水平。 7、把心理健康教育也渗透到了学校的日常工作中，利用升旗、主题班会、“在国旗下讲话”、心灵绿洲、心育精品屋等，有方案、多渠道地开展心理健康教育活动。本学年里开展了心理健康教育主题黑
33、板报的评比，让同学共同来关注自己的身心健康。在本学年内，利用学校教学主题班会开放周的契机，还指导了校两位班主任老师开好两节心理健康教育班会课，两节课得到了许多同行以及领导们的指导，使我校在心理健康教育工作方面实现全员参与辅导教学的目标。 8、对学校的的同学进行心理档案的建立，同时进行心理健康调查问卷调查，组织同学进行简洁的心理健康自测，让同学更好地了解自己的心理状态，更好地了解自己。 9、加强心理健康教育宣扬，让心理健康教育深化人心。本学年内，针对不同班级的同学，本学期编辑了15期的心灵绿洲和17期的心育精品屋以及两期的心育专栏以供同学阅读，组织同学观赏心理影片并写好观后感。同时学校照旧特别关
34、注与家长的亲热关系。多角度、多样化、高频率的做好宣扬工作，不仅降低同学心理问题的发生，还提高同学对自我心灵爱惜的意识。 10、心理网站服务。询问室的心理教育网页心灵绿洲，在学校校内网中占有了一席之地，这学期我们在网业上上传了15期的心灵绿洲、17期心育精品屋我们在“心理教育活动”“心理科研”“趣味心理”“心理课堂”“心理活动采撷”“心理教育论文、案例”“精品课堂”等十余个栏目发布了共86篇文章报导材料，保证从各个角度让学校师生更透彻的了解心理健康学问。询问室开通了电子网络，利用电子网络和同学们进行、及电子邮件沟通。 总之，在一个学期以来我们学校心理健康教育关注于全体，以进展性为目标，促进师生心
35、理的健康进展与成长。不忽视同学个体的差异，留意个别同学的辅导与询问，准时、有效地关怀同学实现心理的自助。在询问中，我们贯彻心理成长的思想，也就是说问题、困惑本身也是同学成长的一次机遇，擅长把握这次机遇，关怀同学实现心理的成长，体验超越自我的成功感。 心理健康教育工作总结8 班集体是同学学习、活动的主要载体，是培育同学的摇篮。本学期我以三班级同学心理进展的年龄特点为基础，以心理导向教材为依托，关怀同学解决在学习、生活和成长过程中的心理问题和心理障碍，建构同学健康的心理。现将主要工作总结如下： 一、把专业的心理学学问与爱同学的情感相结合 爱是教育的基础和源泉，是教育成功的先决条件，爱应当成为教育的
36、主旋律。每个同学都有自己身心和智力进展的不同阶段，老师的评价对同学的行为有着使其维持、进展或停止的影响。我们老师一个友善的微笑、一个理解的点头、一句鼓舞的话语，都对同学的心态及行为有着较大的影响。 有些孩子除了平常的说教以外，还需要运用一些专业的心理学学问，进行心理调试和行为治疗。我乐观地运用所学的心理学学问开展实践。严格说教，走进孩子的内心去从“心”转变，用老师特有的爱，使孩子们更加健康的成长。 二、对症下药，开展良好的集体活动是对同学进行心理健康教育的有效途径之一 良好的集体活动是富有教育力和感染力的课堂，它能使同学在活动中消退心理障碍，相互沟通，它能使师生在互动中产生潜伏的乐观影响，同时
37、它还有利于老师在活动中发觉问题，解决问题。 其一，针对一部分同学缺乏恒心、毅力、对学习存在惰性，从而使他们智力因素受到极大束缚的特点，我关怀同学制定了不良学习习惯治疗卡，制定了系列监督机制，并协作“学习竞争伙伴”、“进步之星”，阅历沟通会等活动。 其二、针对一部分同学以自我为中心，冷漠、自私的心理特点，我让每个同学查找、发觉本班的故事，让每个同学乐观参与其中，同学开头变得热忱，开头团结，开头相互关怀关怀，整个班集体开头形式较强的分散力。 三、进行多种形式的心理辅导，关注孩子心灵。 创设良好的群体心理，对同学会产生良好的影响。我在教育过程中总是实行一种同学易于接受的形式，开展适合同学年龄、好玩味
38、性的活动，在活动中使同学潜移默化地接受教育，培育其健康的心理。 个别辅导、小团体辅导和班级团体辅导都是心理辅导的形式。“班级团体辅导”是通过团体辅导活动，同学能了解自己，了解他人并澄清价值观，学习如何处理冲突、如何建立良好的人际关系，进展自信，调整自己的心态等等，制造了整体关注心理健康的良好氛围。 这几年来，学校始终坚持开展班级心理健康教育，所以同学很多的苦恼、压抑能得以渲泄，自卑、孤傲的心理疾病能得以治疗，良好的意志品质得以培育。开展班级心理健康教育，为同学的心灵创设了一片蔚蓝的天空。 心理健康教育工作总结9 一个月来，我学区几所学校在“心理健康教育月”中，开展了以“宠爱生命、善待生命”为主
39、题，以“国旗下讲话 ”、“心理健康教育卡片”、“黑板报宣扬”、“征文”等形式的心理健康教育系列活动，收获颇多。具体活动内容如下： 一、国旗下讲话： 在星期一升旗仪式上，以宠爱生命、善待生命为题进行国旗下讲话，使同学了解有关生命的来之不易与宝贵，懂得要宠爱生命。引导同学不断增加自我爱惜意识，远离损害、危险，平安健康地生活。鼓舞同学激发生命的潜能，提升生命的质量，努力实现生命的价值，让生命焕发光荣。 二、推举阅览相关书籍： 学校广泛利用图书室，同学借阅了有关课外书籍，了解了有关宠爱生命、善待生命的健康学问，做好读书笔记。 三、创编黑板报： 每班创编一期以“宠爱生命、善待生命”为主题的黑板报，学校进
40、行评比，评比出了一、二、三等奖，优秀作品在学校宣扬栏呈现 。 四、开展主题班会： 各班以“宠爱生命、善待生命”为主题，召开了一次主题班会活动课。通过活动课，让同学懂得了我们要宠爱生命、善待生命，让生命的音符弹奏出更加雄浑的乐章，谱写出一曲绚烂的生命之歌。 五、手抄报竞赛： 高班级进行了有关“宠爱生命、善待生命”为主题的征文竞赛，中班级进行了手抄报竞赛，低班级进行了画画竞赛。每年段各评比出一、二、三等奖。优秀作品在学校宣扬栏呈现。 完善健康心理，塑造健康人格。通过系列活动，取得了良好的效果：同学的心理素养增加了，正确的心理健康观念逐步形成，他们理解了生命的真正意义，以生命平安为重。懂得爱惜自己和
41、别人的身体，珍爱宝贵的生命。学会珍惜今日拥有的幸福生活。用微笑面对人生，给生命一个坚韧、勇敢、自信的笑脸，制造一个独一无二的精彩人生!立志从我做起，从身边的一言一行做起，在健康的氛围中幸福成长! 心理健康教育工作总结10 本学期学校依据中学教育的特点和中同学心理进展的规律，围绕学校的工作方案，广泛运用各种形式连续深化推动心理健康工作，有效提升了不同年龄层次的同学的心理健康水平，有效实现了“助人自助”的教育目标，促进了同学人格的健全进展。 一、坚持心理健康教育原则： 1、科学性原则：即依据同同学理、心理进展特点和规律，运用心理学、教育学、社会学、行为科学乃至精神医学等多种学科的理论与技术，科学地
42、开展心理健康教育工作。 2、因地、因校制宜原则：不同地区、不同学校同学心理问题表现不同，教学条件、师资条件不同，开展心理健康教育的程度不同，因此，要依据我校实际状况来开展工作，以提高工作的针对性、实效性。 3、面对全体同学与关注个别差异相结合的原则：心理困惑或障碍既有共性的问题，也有共性的问题，因此要将面对全体同学同关注个别差异相结合。 4、以进展、预防为主的原则：在实践中，要坚持进展、预防为主，矫治为辅的原则。 5、人本主义教育原则：其一，把同学作为独立的生命个体，充分地敬重、理解、信任同学，建立公正的师生关系；其二，把同学作为完整的生命个体，要全方位、多角度地熟识同学；其三，以同学为教育的
43、主体和活动的主体。 6、助人自助原则：即关怀同学提高自助力气。 二、其它宣扬方式 1、充分利用学校心理心理询问室对同学进行心理健康教育有关内容的宣扬和心理健康学问的普及。 2、各班每期黑板报都开拓出心理健康方面的专栏，有效提高了同学对心理健康重要性的熟识，促进了心理健康渐渐纳入班级文化建设。 3、乐观创设校内心理环境，充分利用了学校宣扬栏和广播准时宣扬心理培训活动的信息，增加心理健康教育在校内外的影响力。 三、取得的乐观效果 1、在教育局和学校领导的支持下，把心理询问室改名为心灵氧吧。能有效的改善同学对心理询问室的错误熟识。 2、在开展宣扬活动时各班同学都乐观参加，在板报上能看到同学收集的各种
44、信息。 3、在高三的考前宣扬中起到了很好的效果。尤其是考前如何消退焦虑等。 总之，在过去的一年里，我们学校的心理工作取得了很大的成果。但是成果属于过去，不代表将来，将来把握在我们自己的手中。因此我们要总计阅历教训，为明天的进展打下坚实的基础，信任在大家的共同努力下，学校的心理工作会不断取得新成果！ 心理健康教育工作总结11 学校心理健康教育是面对全体同学实施的，旨在提高其心理健康水平的教育活动。由于影响同学心理进展与心理健康的因素是多种多样的，因此形成、维护和促进同学心理进展和心理健康的途径也应当是多渠道、全方位的。本学期心理健康教育着重从三个方面进行： 一、提高常规性教育活动的实效性。 1、
45、留意课堂实效，加强全面教育。 课堂是教育的主阵地，本学期的主阵地集中在初一班级，由于目前尚未有相应的教材，因此在备课上比起其他学科的老师要多一个环节：收集资料，确立主题。在选材上就要考虑留意实效性，一方面是依据班级特点，初一班级更多的是在适应性方面的辅导，包括人际交往的适应，学习环境、学习方式上的适应，在新环境中正确定位、客观熟识自己的优势等方面的辅导；另一方面就是依据同学的进展选材，比如以前青春期教育更多集中在初二班级，现在很多孩子进入青春期时间提前，因此在初一班级加强青春期教育也是特殊重要的内容，有利于同学顺当渡过初二阶段。 心理健康教育这门学科既没有教材，也不考试，很多同学并不重视，要让
46、本学科对同学有很强的吸引力并在课堂上解决自己的问题，不仅在选材上留意实效性，在教学形式设计方面更需要多样性。为此，通过故事呈现、角色扮演、情景小品、辩论等活动方式进行教学，让同学在活动中体验、感悟、收获。 2、做好宣扬工作，增加健康意识。 首先，连续办好校内心理健康学问宣扬栏工作，宣扬部每个月出一期的专栏，部长确定主题，发动社员收集材料后报心理老师审核即可设计排版。宣扬栏主要接受故事的形式，并且插入适当的精致图画，营造健康、乐观的校内文化，便于同学们在潜移默化中受到教育。本期宣扬栏由四期，主要有： 9月，围绕“新学期、新面貌”为主题，鼓舞同学们以新的姿态迎接新的挑战。 10月，紧扣“如何学会学习”为主题，和同学们探讨了学习过程中的几点小窍门。 11月，宣扬部社员经过调查、观看，发觉期中考试后，部分同学由于考试成果的不理想而有些泄气，尤其在初一同学表现较为明显，为此，以“永不漂移的目标”为主题，接受故事的形式制作当月的宣扬栏，鼓舞同学们坚决自己的奋斗目标。 12月，宣扬部的同学们又以“学会交往”为主题，通过讲故事的形式，向全校师生娓娓道来学会悦纳别人的重要性。 其次，制作心理网页，丰富宣扬形式。 宣扬部同学考虑到同学们宠爱上网，宠爱在网上了解信息这一特点，想利用网络链接，宣扬普及心理