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1、2022数学教学工作总结_数学教学总结工作总结 数学教学工作总结由我整理,希望给你工作、学习、生活带来便利,猜你可能喜爱“数学教学总结工作总结”。 数学教学工作总结1 本学期我担当五年级数学教学工作,我自始至终以仔细、严谨的治学看法,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。作为数学老师,我能仔细制定安排,注意教学理论,仔细备课和教学,主动参与教研组活动和学校教研活动,上好每一节课,并能常常听各位优秀老师的课,从中吸取教学阅历,取长补短,提高自己的教学的业务水平。根据新课标要求进行施教,让学生驾驭好数学学问。还留意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培育学生的数学实力。在教学中我从
2、以下几方面做的: 一、课前打算:备好课 1、仔细钻研教材,驾驭教材的基本思想、基本概念,了解教材的结构,重点与难点,驾驭学问的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。 2、了解学生原有的学问技能,了解他们的爱好、须要和习惯,知道他们学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施。 3、考虑教法,解决如何把已驾驭的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 二、仔细钻研业务 在业务上,我看到了许多一线的数学老师的困惑与教学体会,看到了他们在教学上一步一步地努力,我甚感欣慰。我更看到了许多数学名师的教学设计和教学理念,让我深深的感受到:原来数学可以更美的。我认为,只要我坚
3、持不懈地进行“自我充电”,是完全可以提高自己的业务理论水平。课堂上,我把学到的新课程理念结合本班实际,努力贯彻到课堂教学中去,以期提高课堂40分钟的效率。课余,我常常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题,相互学习,共同提高。从中,我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用,提高课堂40分钟的效率,我们要与时俱进,坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。 三、关爱学生,尽量使每一位学生进步 亲其师,才能信其道。在平常与学生接触的过程中,我不以“师长”自居,尽量与学生同等交往,建立“挚友式”的深厚友情,努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心,帮助学生解决学习上与生活上的各
4、种困惑。面对各层次的学生,对他们的学习提出不同的要求,尽量使每一位学生都能在原有的基础上得到进步。课堂上,我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余,我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子,互帮互助,共同提高。学生们原本薄弱的基础,逐步得以夯实,学生的学习成果有了稳步提高。小学生爱动、好玩,缺乏自控实力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。针对这种问题,抓好学生的思想教化。但对于学习差的学生的个别辅导我感到做的不够,没有更多的时间去辅导他们,使这部分学生的成果总是不志向。在以后的教学工作中,我要不断总结阅历,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,信任一切问题都
5、会迎刃而解,我也信任有耕耘总会有收获! 四、储蓄力气,接着努力学习 一年来,我清晰地相识到作为一名老师,不管是老师与学生的和谐关系,还是在教学的艺术上,可以学习的还特别多,须要自己储蓄力气,接着努力。如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教化上、自己的教学阅历及方法等方面有待提高。在今后教学工作中,我将吸取别人的特长,弥补自己的不足,力争取得更好的成果。虽然学习主动性空前高涨,但部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯,还有待进一步规范和引导;学习成果进步显著,但很多方面还有很大的提升空间。 数学教学工作总结2 一学期即将过去,可以说惊慌劳碌而收获多多。总体看,全体数学老师仔细执行学校教化教
6、学工作安排,转变思想,主动探究,改革教学,在接着推动我校自主创新课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,主动探究,改革教学,收到很好的效果。 一、课程标准走进老师的心,进入课堂 我们怎样教数学,国家数学课程标准对数学的教学内容,教学方式,教学评估教化价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位老师必需重新思索的问题。 二、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。 本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境,把学
7、生在获得学问和技能的同时,在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想。把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。在教研组长的带领下,紧扣新课程标准,和我校自主创新的教学模式。在有限的时间吃透教材,撰写教案,依据本班学生状况说课、主讲、自评;主动利用各种教学资源,创建性地运用教材,反复推敲完善出精彩的案例。实践表明,这种备课方式,既照看到班集的实际状况,又有利于老师之间的优势互补,从而整体提高备课水平。课前细心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,登记学生学习中的闪光点或困惑,是老师最珍贵的第一手资料,教学阅历的积累和
8、教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。课前打算不流于形式,变成一种实实在在的探讨,课后的反思为以后的教学积累了很多有益的阅历与启示。 综合起来看教学活动兼顾到学问教化与人文教化的和谐统一,而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。须要老师不断学习、不断修炼,提高文化水平与做人境界,这将是一个长期而特别有价值的努力过程。我们在总结成果的同时,不断反思教学,以科研促课改,以创新求发展,不断地将公开课上的精华延长运用于日常教学实践。努力处理好数学教学与现实生活的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培育学生应用数学的意识和实力。重视培育学生的探究意识和创新实力。 常思索,
9、常探讨,常总结,以科研促课改,以创新求发展,进一步转变教化观念,坚持以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培育学生创新实力,以自主创新课堂教学模式的探讨与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。 三、创新评价,激励促进学生全面发展。 我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热忱,促进学生全面发展的手段,也作为老师反思和改进教学的有力手段。 对学生的学习评价,既关注学生学问与技能的理解和驾驭,更关注他们情感与看法的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭,抓课堂作业的堂堂清,采纳定性与定量相结合,定量采纳等级制,定性采纳评语的形式
10、,更多地关注学生已经驾驭了什么,获得了那些进步,具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念,提高学生学习数学的爱好,促进学生的发展。例如:这几天我们学习了较大的长度单位千米的相识,同学们通过自己的努力,能收集、记录较远的路程,知道如何推想、估计较远的距离,在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有肯定的困难,希接着努力。等级评定,优。这个以定性为主的评语,是学生与老师的一次情感沟通,学生获得了胜利的体验,树立了学好数学的自信念,也知道了哪些方面应当接着努力。 本学期我们在作业评价方面做了一些尝试,做法是老师对一日作业做出评价,学生自查后赐予改正。 四、抓实常规,保证教化教学任务全面
11、完成。 坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 老师从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,细心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发爱好,教给了学生学问,更教会了他们求知、合作、竞争,培育了学生正确的学习看法。良好的学习习惯及方法,使学生学得好玩,学得实在,确有所得,向40分钟要效益。做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检测。为了使新课程标准落实进一步落实,引到老师走进新课程,抛砖引玉,对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教化价值观等多方面体现。
12、一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着勤学、善思、实干的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。 数学教学工作总结3 为更好的为下一年度工作能顺当进行,现对本年度数学老师工作做一个总结。 一、思想方面 作为老师,责任心是工作成败的关键,也是良好师德的详细体现。当然个人的实力也特别重要。但没有高度的责任心和使命感是干不好工作的,这是多年来的实践阅历,也是我工作的座右铭。为此,一年来,本人始终严于律已,时刻用老师的职业道德规范来约束、鞭策自己,紧记自己是老师的身份,做到以身作则,为人师表。酷爱和关切学生。做到既教书又育人。 严格遵守学校的各种规章制度,按时上、下班,不迟到,不早退,有事
13、请假。工作主动、主动,任劳任怨。从不斤斤计较,具有剧烈的事业心和高度的责任感。能精彩完成学校支配的各项教化教学工作。努力使自己成为一个新世纪的优秀老师。 二、教化教学方面 本人一年来,无论是教化还是教学方面,都力求做到最好。在教学过程中,我首先把学生思想品德教化放在首位,努力转化差生,并取得了肯定的成果。 在教学中,我认为:要严格要求每一个学生,不管是思想还是学习上,不能随意迁就学生的缺点,否则只能是导其接着范错,发觉有范错误的苗头,就要立刻进行引导、教化,把这种错误的思想转化为学习的动力。但,要想收到预期的效果,得讲究方法,耐性教育,谆谆教导,指责与诱导相结合。与家长取得联系,争取家长的大力
14、支持。常常与其谈心、交挚友,使学生心中形成亲其师,信其道的向师性。这也是我教化学生的一点浅谈。 在教中,我不断地钻研、探究、总结教法,接手六年级后,自己对教学内容不太熟,于是我就主动阅读一些课外书籍来提高自己。了解当前的教化教学形式,不断吸取新思想、新方法。理论联系实际,不断变更自己的教法,以适应当前教学的须要,并结合学校教研专题,仔细考虑怎样分层导练,学生主动参加探究学问的全过程。 三、存在的问题 1)、老师的观念较为保守,放不开。 2)教学中没注意学生非智力因素的培育:如学生学习的品质、习的爱好、看法、策略、方法等。导致学生的学习主动性不高。 3)课的结构过于简洁,方式过于单一,容量不大,
15、练习量过少,特殊是应用题方面的教学。 4)堂上练习密度不大,节奏不紧凑,效果较低。 5)课堂教学处理的的艺术水平较低 针对以上问题,要求老师抓住每个教学点的关键,运用最干脆、最易懂易明的教学方法引导学生,课堂的基本模式为:先练后导导练结合当堂训练刚好反馈达成目标。教学任务要日日清、月月清、年年清。 数学教学工作总结4 本学期我担当五年级两个班的数学教学工作,一个学期来本人严格根据学校的教学工作安排和上级教化部门的有关教化教学精神,从各方面严格要求自己,使教学工作有安排有步骤地开展。一学期来,我依据学生的学习状况,培育学生的学习习惯,引导学生参加学习的全过程,通过一学期的努力,我所教两个班的数学
16、均有了不同程度的提高,我的详细做法如下: 一、仔细备课 在备课方面依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录,仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的打算,并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具、课件,课后刚好对该课作出总结,写好教后感,并仔细按搜集学问要点相关的资料,归纳起来。 二、仔细批改作业 作业要做到有布置有检查;有针对性,有层次性。为了做到这点,我经常从学生自己购买的教学协助材料中去搜集资料,有时候上网去看同一时期别的老师的作业类型,对各种协助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。对于后进生
17、布置符合他们实际水平的题,作出不同的要求。对学生的作业批改刚好、仔细,分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关状况刚好改进教学方法,做到有的放矢。 三、教学过程,提高教学质量 教学时,注意学生自学实力的培育,尤其是口算,由于本班学生大部分同学基础较差,口算速度很慢,对此,我坚持利用每节课前3分钟时间对学生进行口算训练,经过一学期的努力,学生的口算实力又明显的提高,但仍不够志向,在期末复习考试中,全班有80%的同学能达到要求,在四则计算方面,通过课堂的算理讲解以及平常的加强练习,全班学生的计算实力有很大的提高,期末考试全班同学平均错误率在13%
18、左右。 在应用题方面,针对本班学生的实际状况,学生对应用题的驾驭限于比较简洁的,只有极少数同学应用题基本功较扎实,而本学期应用题占的比率也较大,面对这样的学生,教学应用题有肯定的困难,为此,教学时为了顾全大局,应用题从较简洁的复习起,同时也为学习分数应用题做了铺垫,同时,在教学中,注意指导学生画线段图帮助分析理解题意,并充分利用迁移原理:把整数、小数四则应用题的解法应用道分数应用题上来,并加强方程解法的教学,使学生杂货能够外数量间的相对应关系,并与算术解法紧密联系起来,敏捷选择解题方法,以促进思维发展,在分数教学中,尤其注意一题多解,在讲解练习题时,激励学生用不同的方法解答,激发学生的学习爱好
19、和主动性,课堂气氛特别活跃,收到很好的效果,通过这一学期的努力,学生解答应用题的实力有了较大的提高。 四、在课业辅导方面 因为我从四年级接的班,经过一年多的相处,真诚的对待每一位学生,特殊是差生,要专心去爱学生,去教化学生,时间长了让他们感觉到老师一切都是为了他们,首先让他们接受我,才能提高学生的思维,和成果。厚爱差生,我真正做到以情动人:首先做到“真诚”二字,即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠,错误的想法和指责等,信任中差生,激励他们专心去学,去听,你肯定能学会的,最终做到“理解”
20、二字,由于我能善意理解他们,兴奋地接受他们,因此促进了中差生不同程度的进步和发展。利用他们下课,或者是休息的时候补课。但是我也是很严厉的老师,对与他们作业的问题,或者是作业上的问题,或者是卷子上的问题,因为你的懒散,或者是不仔细造成的,我肯定的是严厉的指责,假如不会老师可以给你讲,但是不行以不仔细,做什么都要仔细,养成做事仔细的良好习惯。 综上所述,在以后的教化教学中我努力逐步树立素养教化观念和新课程标准理念,争取更加的优秀、完备,接着保持我所教学生百分之百的优秀,超越自我,挑战自己,既是最好,还要更好。 数学教学工作总结5 一学期教学工作即将结束了,在这繁忙而充溢的一学期中,我感受较多,现将
21、本期自己在教学中的点滴得失作一个反思。仔细执行学校教化教学工作安排,转变思想,主动探究高效课堂教学的新思路。 一、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。 作为一名数学老师,我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境,把学生在获得学问和技能的同时,在情感、看法价值观等方面都能充分发展作为教学改革的基本指导思想。把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,课前打算不流于形式,变成一种实实在在的探讨,教学之中,我依据不同的课型,运用多种教学手段去吸引学生,用多种教学方法去感染学生,促使他们宠爱数学,情愿学习数学。教学之后,我基本做到每单元进行单元测试、反思,刚好总结自己在
22、教学工作中的得失,以便在后面的教学中发挥优点,克服不足,同时,主动和同组老师相互切磋,通过自己的努力学生的学习氛围有所加强,学习爱好有所提高,基本会主动主动的学习。 教化教学并非是一朝一夕就能完成的。须要老师不断学习、不断修炼,提高文化水平与做人境界,这将是一个长期而特别有价值的努力过程。我在总结成果的同时,不断反思教学,不断地将公开课上的精华延长运用于日常教学实践。努力处理好数学教学与现实生活的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培育学生应用数学的意识和实力。重视培育学生的探究意识和创新实力。 我做到:常思索,常探讨,常总结,以创新求发展,进一步转变教化观念,坚持“以人为本,促进
23、学生全面发展,打好基础,培育学生创新实力”,以课堂教学探讨与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。 二、创新评价,激励促进学生全面发展。 我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热忱,促进学生全面发展的手段,也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生学问与技能的理解和驾驭,更关注他们情感与看法的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭,抓课堂作业的堂堂清,更多地关注学生已经驾驭了什么,获得了那些进步,具备了什么实力。有利于树立学生学习数学的自信念,提高学生学习数学的爱好,促进学生的发展。例如:我们学习了鸡兔
24、同笼,同学们通过自己的努力,能结合自己的实际视察,及生活中的数学学问搜集,我们进行的是学生与老师的一次情感沟通,学生获得了胜利的体验,树立了学好数学的自信念,也知道了哪些方面应当接着努力。 三、抓实常规,保证教化教学任务全面完成。 坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进老师严谨、扎实、有效、科学的良好教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。我从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,细心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发爱好,教给了学生学问,更教会了学生们求知、合作、竞争,培育了学生正确的学习看法。良好的学习习惯及方法,使学生“学”得好玩
25、,“学”得实在,“学”有所得,我努力向40分钟要质量。 四、教化教学状况 在教学工作中,我留意做到以下几点: 1、深化细致的备好每一节课。在备课中,我仔细探讨教材仔细备课。每堂课都在课前做好充分的打算,并制作各种利于吸引学生留意力的好玩的教具,课后刚好对该课用出总结,力求精确把握难重点,难点.并注意参阅各种杂志,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案编写仔细,并不断归纳总结提高教学水平. 2、仔细上好每一节课。上课时注意学生主动性的发挥,发散学生的思维,增加上课技能,提高教学教学质量。在课堂上特殊留意调动学生的主动性,加强师生沟通,充分体现学生学得简单,学得轻松,
26、觉得开心,留意精神,培育学生多动口动手动脑的实力。注意综合实力的培育,有意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素养.保证每一节课的质量. 3、仔细刚好批改作业,布置作业有针对性,有层次性。对学生的作业批改刚好,仔细分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关状况刚好改进教学方法,做到有的放矢。留意听取学生的看法,刚好了解学生的学习状况,并有目的的对学生进行辅导。 4、坚持听课,留意学习组里老师的教学阅历,努力探究适合自己的教学模式.本学年听课十九节,对自己的教学促进也很大。 5、做好课后辅导工作,留意分层教学。在课后,为不同
27、层次的学生进行相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生学问性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成果,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好。 有胜利的地方,但也有许多不足,比如说,高效课堂的理念不能很好地贯彻在课堂教学中,但计算还不细心,缺乏细致、全面。因此,在今后的教学中,还应注意以下几个方面的转变: 第一、培育学生良好的学习习惯,即在爱好培育及习惯养成中体验数学。 其次、在生动、详细的教学情境中感悟数学。 第三、解读教材,在有机整合和学问重组中呈现数学。 第四、接着探究高效课堂的教学,
28、是自己的教学能真正达到实效性。 总体而言,这学期的教学有得有失,对于“得”我会把它当作自己的财宝,对于“失”会在今后的教学中努力去改善,所以今后更应当多学习,多总结,努力提高自身素养,使自己走上一个新台阶! 一份耕耘,一份收获。良好的成果将为我今后工作带来更大的动力。不过也应当醒悟地相识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴,我将一如既往地勤勉,务实地工作,我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。 数学教学工作总结6 本学期,我担当一(2)班的数学教学工作。全班学生共有56人,通过一年的努力,依据学生的实际状况,实行有效的措施,激发学生的学习爱好,培育学生的学
29、习习惯,引导学生参加学习的全过程,取得了肯定效果。现总结如下: 一、以课堂教学为重点 1、备课 学期初,钻研了数学课程标准、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在电子备课中体现老师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。 2、上课 (1)创设各种情境,激发学生思索。然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、沟通、探讨,从中驾驭学问,培育实力。接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固学
30、问,形成实力,发展思维。最终,尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。现在学生普遍对数学课感爱好,参加性高,为学好数学迈出了坚实的一步。 (2)刚好复习。依据爱宾浩斯遗忘规律,新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此,我的做法是:新授学问基本是当天复习或其次天复习,以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。 (3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理,形成每节学问串。每单元整理复习形成学问链,一学期对整册书进行整理复习。学生经验了教材由“易”变“难”,再变“薄”的过程,既形成了学问网,又学到了方法,简单产生学习迁移,给学生的创新、实践供应了可能。 3、仔细批改作业
31、针对不同的练习错误,老师面批,指出特性问题,集体订正共性问题。批改作业时,老师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增加学生的分析实力。学生订正之后,仍给满分,激励学生独立作业的习惯。 4、注意对后进生的辅导 进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度,允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好,提高他们的学习自信念,对学生的回答实行“扬弃”的看法,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思索。 5、做好测试评估工作 评估不只是看学生学习成果如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为老师改进教学的依据。在测试卷中,增加了体现学生
32、思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生依据,而是看重学生的学问驾驭状况,学习的努力程度。在评讲试卷时,打破按依次逐题讲解的模式,尝试采纳按类讲解。如:将试卷中错误较多的类型依次进行讲解。希望通过这一变更,能让学生从不同角度驾驭、运用学问。 二、主动落实素养教化 坚持正确的教化思想,树立与素养教化相适应的教学观念,变更“以学问为本”的传统相识,树立“以学生发展为本”的新观念,紧紧围绕学生的探究与创新活动绽开,呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如:找规律。动物拼图。我当小医生等活动,都极大的激发了学生的爱好,解放了学生的眼睛、嘴巴和手,创建了让学生操作、试验的机会。独立思索的机会。表达自
33、己想法的机会。自我表现的机会,使学生能保持良好的心境,始终以一种轻松、开心的心情去主动主动的参加学习。 三、参与教化教研活动 1、变更教化观念。明确教化是为学生今后的发展服务的。阅读教化期刊,思索培育学生创新意识、实践实力的方法和途径。 2、“走出去,请进来”。到其他学校听课,自己上公开课2节,通过大家沟通、探讨:在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创建各种相宜的、开放的情境,逐步培育学生的创新意识、实力和实践实力,明确方向,促进教学。 四、不足之处 对教材的钻研深度还不是很透彻,对数学教学工作还缺乏阅历,对学生的年龄特点、学问驾驭规律还不是很明白,对学生的要求还不是很到位,更重要的
34、是部分家长没主动参加教化,学校、家庭的教化不能形成合力,以致于成果上不去。 在今后的教化教学中,我将努力逐步树立素养教化的观念,通过课堂教学主渠道去实施,以是为学生今后的发展服务。 数学教学工作总结7 本学期,我担当六年级数学教学工作。在一学期的实际教学中,我根据新课程标准的要求,结合本校的实际条件和学生的实际状况,全面实施素养教化,努力提高自身的业务水平和教学实力。立足现在,放眼将来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出如下总结,希望能发扬优点,克服不足,总结阅历教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。 一、仔细备课。备课时,我结合教材的内容和学生的实际细心设计每一堂课的教
35、学过程,不但要考虑学问的相互联系,而且拟定采纳的教学方法,以及各教学环节的自然连接;既要突出本节课的难点,又要突破本节课的重点。仔细写好教案和反思。 二、仔细上课。为了提高教学质量,体现新的育人理念,把“学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观”的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本,注意精讲多练,特殊留意调动学生的主动性,强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学习,我通过联系现实生活,让学生们在生活中感知数学、学习数学,运用数学;通过小组沟通活动,让学生在探究合作中动手操作、驾驭方法、体验胜利等。激励学习大胆质疑,注意每一个层次的学生学习需求和学习实力。从而,把课堂还给了
36、学生,使学生成了学习的主子。 三、仔细批改作业。对于学生作业的.布置,我本着“因人而异、适中适量”的原则进行合理支配,既要使作业有基础性、针对性,综合性,又要考虑学生的不同实际,突出层次性,坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业批改刚好、仔细并做到了面批面改。个别错题,当面讲解,出错率在50%以上的,我仔细作出分析,并进行集体讲评。 四、仔细做好后进行转化工作。本班39名学生中,学习中下者将近占一半,所以“抓差补阙”工作仔细尤为重要。本学期,我除了在课堂上多照看他们外,课后还给他们“开小灶”。首先,我通过和他们主动谈心,了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等,找出了其中的缘由,并从心理上疏导
37、他们,拉近了我们师生之间的距离,使他们建立了自信念;其次,对他们进行了辅导。对于他们遗漏的学问,我主动为他们弥补,对于新学内容,我耐性为他们讲解,并让他们每天为自己制定一个目标,同时我还对他们的点滴进步刚好赐予激励表扬。通过一学期“时间、地点、内容、人物、措施”五落实的辅导工作,激发了他们的求知欲和上进心,使他们对数学产生了爱好,也取得了较好的成果。 总之,一学期的教学工作,既有胜利的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了肯定的成果,但也存在不少的缺点,如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教化上、自己的教学阅历及方法上等方面。本人今后将在教学工作中,吸取别人的特长,弥补自己的不足,力争取得更好的成
38、果。 数学教学工作总结8 惊慌而又劳碌的一学期即将过去,回顾这一学期我校的小学数学教研工作,我们深感辛苦并欢乐,因为我们付出了,努力了,收获了,更进一步营造了深厚的数学教研氛围。这是全校每位小学数学老师专心转变教学观念,大胆创新、共同努力、相互协作的结果。本学期的主要工作如下: 一、加强业务学习,提高教学水平。 本着“多学、常思索”的宗旨,本学期我组各位老师除了常常阅读有关的专业资料和网络资料外,还组织老师到参与学习,倾听了专家的讲座,观摩了名师的教学风采,学习了新的教学技术,学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法,并将学到的专业学问应用到平常的教学中来,提高我们的教学水平。
39、 二、落实教学常规,丰富教学活动 1、充分发挥备课组的作用,仔细抓好群众备课活动,一学期来,各备课组发挥职能作用,在备课组长的组织下实行群众备课活动,加强教材教法的探讨,明确教材编写意图,教学目标、重点、难点,确定教学方法,做到“三备”(备三维目标,备教材,备学生)。备课力求做到挖掘“深”,设计“新”,资料“实”,并且在活动中共同探讨教学中的困惑、得失,使教研组活动稳实而高效。 2、坚持开展听、评、说课活动,且把这个活动做为一个重要的教研活动来抓。一学期来,多次实行了校内示范课、观摩课、公开课。讲课者仔细备课,写详案;听课者有记录,听课后刚好沟通,相互切磋,仔细撰写评课看法。每位老师依据自己的
40、上课实际效果,刚好反思,总结该节课的得失,并依据评课老师的看法,对自己的教案进行其次次设计,使课堂教学过程更优化。 3、本学期协作学校的支配,组织了两次月考和一次期中考试。每次考试都进行了质量分析和试卷分析,起到了检测的作用。 4、本学期数学教研组专心协作教育处定期进行教案、作业检查(开学、期中、期末各一次),每次都能刚好检查、刚好记录、刚好反馈。 三、共同关注学困生的发展 对学困生进行分析,以此来转变学困生的学习,同时提高老师的教学质量。在业务沟通中,老师谈得最多的是对学困生实行了哪些好的方法来帮忙他们提高学习效果,更多的关注学困生学习的看法,和学习目的的教化,再教给他们一些好的学习方法,培
41、育他们一些良好的学习习惯。姬卫星老师在班上建立起“一帮一”的帮学对子,让学习好的学生帮忙学困生,促进学生的共同进步。 四、存在的不足与改善的方向 1、运用理论指导实践不够。今后接着加强理论学习,使大家的教学艺术进一步得到提高。 2、营造探究学习、合作学习的良好氛围有待于提高。 总之,小学数学教研活动在今后的工作中要接着发扬成果,弥补工作中的不足,我们将在今后的教学工作中大胆探究,不断创新,使我们的教研工作更上一层楼。 数学教学工作总结9 时间过的真快,转瞬间,一学期的教化教学工作有接近了尾声。本学期,我任六年级的数学教学工作,一年来,我能仔细执行学校教化教学工作安排,转变思想,主动探究,改革教
42、学,收到很好的效果。为了克服不足,总结阅历,为使今后的工作取得更大的进步,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作作出如下总结: 一、仔细备课。 为了使教学更加有序,每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的打算,仔细备课,备课时,不但备学生,而且备教材、备教法。依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录,仔细写好教案。课后刚好对该课作出总结,写好教后感,教学反思,写下自己执教时的切身体会或疏漏,登记学生学习中的闪光点或困惑,刚好进行教学阅历的积累和教训的吸取,以便今后改进课堂教学和提高教学水平。 二、注意课堂教学。 我注
43、意仔细上好每一节课。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境,把学生在获得学问和技能的同时,在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。上课时注意学生主动性的发挥,发散学生的思维,增加上课技能,提高教学教学质量。在课堂上特殊留意调动学生的主动性,加强师生沟通,充分体现学生学得简单,学得轻松,觉得开心,留意精神,培育学生多动口动手动脑的实力。注意综合实力的培育,有意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素养。保证每一节课的质量。 三、做好课后辅导工作。 学生学习实力各有不同,在课后,
44、为不同层次的学生进行相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。后进生通常有些是基础差,存在许多学问断层,这些都要特殊留意给他们补课,把他们以前学习的学问断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,爱好和求知欲也会随之增加。 四、仔细批改作业。 布置作业力求有针对性,有层次性。有布置就要有检查,因此我刚好对学生的作业批改,仔细分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关状况刚好改进教学方法,做到有的放矢。还有一些是因为始终以来学习习惯差,加上家长由于工作等各种缘由对孩子缺少必要的监督和指导使孩子长期
45、以来自由懒散惯了,形成了不良的习惯。作业写的特别马虎,更严峻的是常常少写、不写作业。对于这部分学生不放弃进行个别教化,刚好督促。 五、树立良好的学风 有为数不少的学生,因为怕老师指责,学习上存在的问题不敢问老师,作业也因为怕不对而找别人的来抄,这样就严峻影响了成果的提高。对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种仔细、求实的学风,严厉指责抄袭作业的行为。这样学生在学习中有难题知道来问老师了。后进生基础太差,考试成果都很差,有些同学是常常不及格。 我找差生了解缘由,提出指责以后再加以激励,并为他们定下学习目标,时时督促和帮助他们。一些学生基础太差,抱着破罐子破摔的看法,或过分自卑,考试怯场等,我就帮助他
46、们找出适合自己的学习方法,分析缘由,激励他们不要胆怯失败,要给自己信念,并且要在平常多问几个为什么。同时,一有进步,即使很小,我也刚好地表扬他们。经过一个学期,绝大部分的同学都有进步,但是还有反复,我就不断地进行教化和疏导,要允许学生在行为上有反复。 一份耕耘,一份收获。在校领导的指导和老师们的帮助下,本学期在教学方面取得了一些成果,良好的成果将为我今后工作带来更大的动力。不过也应当醒悟地相识到工作中存在的不足之处。总体而言,这学期我爱岗敬业、尽职尽责完成各项工作,主动参与教学教研活动,对于“得”我会把它当作自己的财宝,对于“失”会在今后的教学中努力去改善。教学工作苦乐相伴,我将一如既往地勤勉
47、,务实地工作,我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,力争把教学工作做得更好。 数学教学工作总结10 本学期是我第一次担当初一数学教学工作,阅历尚浅,起先,对于重难点,易错点及中考方向可以说毫无头绪。为不辜负校领导及前辈们的信任,我丝毫不敢怠慢,仔细学习,主动请教,努力适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,结合学生的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有安排,有组织,有效率地开展。一学期下来的确取得了肯定的成果。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作做出总结,希望能发扬优点,克服不足,以促进教训工作更上一层楼。 一、仔细备课 不但备学生而且备教材备教法,依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,选择教学方法,仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的打算,课后刚好对该课