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1、2022数学教学工作总结_数学教学总结工作总结 数学教学工作总结由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“数学教学总结工作总结”。 学习爱好是学生学习的内部动机，是推动学生探求内部真理与获得实力的一种剧烈欲望，它在学习活动中起着非常重要的作用。教学实践表明，学生假如对数学学问充溢新奇心，对学会学问有自信念，那么他们总是主动主动、心情开心的进行学习。因此，在数学课堂教学中，我们要时刻留意发掘教材孕伏的智力因素，审时度势，把握时机，因势利导地为学生创建良好的教学情境，激发学生的爱好，让学生在学习数学中开心地探究。下面本人结合人教版八年级三角形内角和一课，谈几点体会。 一、开讲生趣
2、俗话说：“良好的开端是胜利的一半”。一堂课的开头虽然只有短短几分钟，但它却往往影响一堂课的成败。因此，老师必需依据教学内容和学生实际，细心设计每一节课的开头导语，用别出心裁的导语来激发学生的学习爱好，让学生主动地投入学习。如“三角形内角和”的引入部分，我先要求学生拿出自己预先打算的三个不同的三角形（直角、锐角和钝角三角形），各自用量角器量出每个三角形中三个角的度数，然后分别请几个学生报出不同三角形的两个角的度数，我当即说出第三个角的度数。一起先，有几位同学还不服气，认为可能是巧合，又举例说了几个，都被我一一猜对了，这时学生都感到惊异，老师的答案怎么和他们量出的答案会一样的。“探个原委”的爱好因
3、此油然而生。 二、授中激趣 开讲生趣仅作为导入新课的“引子”，那胜利之路，至多只行了一半。还须要在讲授新课中适时地激发学生的爱好，恰到好处地诱导，充分挖掘学问的内在魅力，以新奇心为先导，引发学生剧烈的求知欲。比如上例新授部分，在板书课题后，接着又让全班学生动手做一个试验：分别把各自手里的三个三角形(锐角、钝角、直角三角形)的三个角剪下，再分别把每个三角形的三个角拼在一起，并言之好玩地激励学生：看谁最先发觉其中的“奇妙”；看谁能争取到向大家作“试验胜利的报告”。这时，学生心中激起了层层思索的涟漪，课堂气氛既惊慌又活跃，发言争先恐后。还有的学生通过把正方形的纸沿对角线对折，变成两个完全一样的三角形
4、，因为正方形有4个直角，是360，所以每个三角形的内角和是180好方法。明显，此时不但学生对三角形内角和是180的性质有了感性的基础，而且老师对这一性质的讲解也已到了“心有灵犀一点通”的最佳时刻。 三、设疑引趣 学起于思，思源于疑。“疑”是学生学习数学学问中启动思维的起点。在数学教学中，作为老师要擅长提出具有引发学生思索的问题，使学生见疑生趣，产生好玩解疑的求知欲和求成心。这里老师通过提出两个具有思索性的问题，层层设疑，使学生探究学问的爱好波澜起伏，时刻处在惊慌而又兴奋的学习状态中。 四、练中好玩 练习是巩固所学学问，形成技能技巧的必要途径，是教学的一个重要环境。但也往往被呆板的练习形式、乏味
5、的练习内容，把在学习新学问中激发出来的学习爱好，而无情沉没，使学生开心的心情、激昂的精神受到严峻的扼杀和抑制。因此课堂练习要设计得精彩好玩，教学中老师依据所学内容，设计不同形式的练习。 1、练习形式要留意层次性。 设计不同类型、不同层次的练习题，从仿照性的基础练习到提示的变式练习再到拓展性的思索练习，降低习题的坡度，照看不同层次的学生，使学生始终保持昂扬的学习热忱。比如“三角形内角和”中在运用规律解题时，先已知两角求第三角；再已知直角三角形的一锐角求另一角，感知直角三角形的两锐角之和是90；最终已知三角形的一角，且另两角相等，求另两角的度数，或已知三角形三个角的度数均相等，求三角形的三个角的度
6、数。以上设计，通过有层次的练习，不断掀起学生认知活动的高潮，学生学起来饶有爱好，没有枯燥乏味之感。 2、练习形式要留意科学性和趣味性。 布鲁纳说过：“学习的最好刺激，是对所学材料的爱好。”教学时可适当选编一些学生喜闻乐见的、有点情节又贴进学生生活阅历以及日常生活中应用较广泛的题目，通过少量的趣题和多种形式的题目，使学生变知之为乐知。比如，本课在完成基本题后，让学生在自己的本子上画出一个三角形，要求其中两个内角都是直角。在学生画来画去都无从下手时，个个手抓脑袋，冥思苦想。这时老师说出“画不出来”的理由，学生们茅塞顿开。 五、课尾留趣 一节课的前半节，是学生接受学问的最佳时刻，但一到后半节，学生留
7、意力简单分散，这时设计一些好玩的数学活动、嬉戏，不仅可以使大脑得到适当休息，又能吸引学生的留意力，达到“课业结束趣犹在”的效果。 在本课结束时，我设计了一道抢答题。 揭示：把左图截去一部分，（每次只截一次）要使剩下图形的内角和是180，有几种截法？” 学生原以为截法只有几种，到后来知道截法可以有多数种，感到是“一大发觉”。但更使他们感到“一大发觉”的是尽管截法有多数种，但剩下的图形的种类只有一种，因为内角和是180的图形只能是三角形。这样练习，使学生在探究中不断体验到胜利的乐趣和喜悦。 六、“评”中增趣 这里的“评”是指老师对学生答问或作业的口头或书面评价。数学材料本身因其感情色调较少，难以引
8、起学生的干脆爱好。假如数学老师能在教学语言、语速、语调和语气上风趣一些，幽默一些，对学生的答问、作业的评价上恰当地给予一点情感味，那么，学生在学习数学过程中可增加妙趣，乐学而不疲。 例如：在本课教学中，在学生发觉了三角形内角和特征时，我马上表扬，“你真能干，你是咱班第一个发觉真理的数学家”；又如学生发觉了另外一种证明三角形的方法时，我对他说，“你真聪慧。”；在学生解题最终胜利时，我又说：“庆贺你，胜利了”等等，用以激发学生的求成心。另外在对待学生作业中有困难的同学，我总是用一些深情地惋惜语。如“真缺憾”、“差一点就对了”、“想得不错，但说”、“没关系再说一次”、“下次确定会更好”。这些敬重、企
9、盼、惋惜的用语对中差生来说，其作用不仅是情感上的补偿而且是心理上的调整，可以使他们在学习数学的探究中，变无趣为好玩，变好玩为爱好，变爱好为乐趣。 科学家爱因斯坦说过：“酷爱是最好的老师。”作为一名数学老师，我们要在教学中依据不同的教学内容，不同的学生实际，敏捷多变地采纳多种做法，进一步激发学生学习爱好，使学生的思维活跃起来，使学生的脑子主动转动起来，从而活跃课堂气氛，提高课堂教学效果。 XX年1月5日 数学教学工作总结 初一数学教学工作总结本学期的工作即将结束，本期来在学校领导和广阔老师的支持下，在工作中取得了较好的成果，同时自身素养也得到了较大的提高，为了能更好地做好今后的工作，现将本. 数
10、学教学工作总结 数学教学总结 孟芳君2022年6月 八年级数学教学工作总结 本学期，我担当八年级两个班的数学课。我仔细贯彻党的教化教学方针。从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本班. 数学教学工作总结 2022-2022学年上学期教学工作总结花 雷 不知不觉，一个惊慌、充溢、有序、奋进的学期结束了，在校领导的关怀和指导下，全体老师本着“用爱走好每不一步，专心成就美妙将来”的教学. 数学教学工作总结 数学教学学期工作总结本人于2022年5月到播尧中学参与工作，主要从事七（3）班和八（1）班的数学教学工作。本学期的工作已经结束，为了总结阅历，找寻不足，现将本学期的工作总结如下：一、业. 数学教学工作总结 三年级数学教学工作总结2022-2022学年度第一学期已然过去，但是可以说惊慌劳碌而收获多多。仔细执行学校教化教学工作安排，主动探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页