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1、国学的教学计划 国学的教学方案（精选17篇） 国学的教学方案 篇1 一、制定方案的目的 新的学期又来临了，全校迎来了更多的同学，国学教学也面临着挑战，为了使同学喜爱上国学，也为了能更好地有序地开展教学，特制定国学教学方案如下： 二、教材的选择。 三字经涵盖中华五千年历史、文化及伦理道德，言简意赅，特别便利同学学习，具有传授学问和传播伦理道德观念的双重功能，三字经在中国古代蒙学教材中，是影响最大，最具有代表性的，也因此被称作“蒙学之冠”，全文文笔自然流畅，朴实无华，深化浅出，字句相对来说比较简洁，简单理解，比较适合一班级的新同学，通过学习他们可以熟悉一些字以及多音字等一些基础学问，若与语文教学有
2、机结合，将为同学学习力量的提高奠定基础，工作方案国学经典教学方案。 本学期二班级学习千字文。千字文是我国早期的蒙学课本。北宋千字文被视为狮子教育的重要一环。它不是简洁的担子积累，而是咏物咏事、条理分明、通顺可诵的韵文，其内容涉及自然、社会、历史、教育、伦理等多方面的学问。所选千字，大都是常用字，生僻字不多，因而便于识读。千字文短短千字，字不重复而能做到包罗万象又颇具纹理，难能珍贵。 三班级学习笠翁对韵。笠翁对韵分为上下卷，包罗天文地理、花木鸟兽、人物器物等的虚实对应，单字对、双字对、三字对、五字对、七字对、十一字队，节奏明快，琅琅上口，从中可得语音、修辞的丰富学问，是训练儿童做诗对句、把握对偶
3、技巧、声韵格律的最佳启蒙读物。 三、教学重难点。 国学教学的重点之一是，常常让同学轻松并有韵律感的吟诵三字经、千字文和笠翁对韵，提倡同学先求熟读，并初步背诵所学内容；国学教学的重点之二是，在教学中，有很多品德教育渗透其中（敬重长辈、孝敬父母、友爱兄弟等），注意教育同学学以致用，要用实际行动体现国学的学习内容，加强同学的思想道德建设，弘扬中华传统美德。 国学教学的难点是同学正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，同学不简单理解，因此同学初步理解学习内容就成为教学难点，假如这些难点得到突破，将会不断增加同学的文化素养。 四、教学措施。 1、教学形式多样化
4、。时而老师讲解、时而同学讲故事、时而读书、讲歇后语竞赛等。 2、注意嬉戏教学。教学中要擅长激发同学爱好，我将运用嬉戏“对句、接龙、找宝藏、小老师、鳄鱼吃人”等。 3、注意面对全体和个别差异。集体、小组、个人展现等交叉进行，使每一个同学在原有的基础上都有所提高。 五、教学活动。 本学期将进行国学朗诵竞赛，将以班为单位，给同学供应展现自己的机会，进一步激发同学对国学的爱好。 经过两年的国学教学，我探究出了一些阅历，但这还远远不够，我认为许多古文经典是永恒的真理，为了能让传统文化精华古为今用、重焕生气，我还要进行不断的学习，逐步提高自己的教育教学水平，将中华文化最好的经典教给孩子，逐步提升孩子的文化
5、品位，给民族的将来播撒盼望的种子。 国学的教学方案 篇2 一、活动目的： 1、通过诵读弟子规，让同学能够弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，构建良好的班风。 2、通过诵读弟子规，培育同学广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加识字量、阅读量，多读书，读好书，养成良好的阅读习惯。 3、通过诵读弟子规，让同学了解中国绚烂的古文明，增长见识、增加涵养、吸取才智，培育同学优雅性情和敦厚人格。 4、通过诵读弟子规，用传统中国文化的精神，对校内、家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用。 二、教学理念： 1.诵读化。即诵读为主，理解为辅。弟子规应真正贯彻以读为本的理念，上承传统教育之优
6、秀阅历，下接现代教学理论的活水，采纳各种形式的读，在读中理解、感悟、体验、积淀。学校生正处于人生记忆的黄金年龄，在这一时期让同学诵读记忆弟子规的精华内容，他们将会终生受益。因此，应让同学诵读中直面经典，与课文真心接触，自己读解，自己感悟，自己体会，老师巧设台阶，引导同学逐步领悟，有效发挥诵读的功能。读法要多样：齐读、个别读、小组赛读、男女生赛读、对读 2.情境化。情境化就是用美丽的古典音乐，富有情趣的画面，生动好玩的故事，喜闻乐见的表演活动，从而创设氛围把同学引入国学的情境，使同学身处古典文化的情境与韵律中，诵国学，学国学，身心受到陶冶，激发他们对国学的喜爱。让同学在书声、音乐与表演中，入其境
7、悟其理，享受诵读的欢乐。 3.故事化。故事化的教学方法就是用经典小故事来诠释古文浅显的哲理，关心同学理解原文的主旨，使同学在潜移默化中理解课文，受到教育。弟子规读本所选故事，是历代名人故事，基本吻合弟子规相应的内容。教学时可把故事引入课堂，用小故事来关心同学领悟文章的含义，突破教学难点。这样，深化浅出地设计教学，不仅调动了同学的乐观性，而且化难为易，化繁为简，达到了预设的教学目的。 4.生活化。是指弟子规的教学要贴近同学的生活。我们教育的最终目的是教会同学学会做人处事，学会思索运用。为了实现学以致用的教学理念，增加教学的实效性，教学中可以设计联系生活实际谈感受的环节，把学国学与学做人联系起来。
8、这样，拉近了古今文化的距离，使遥不行及的古代文化走入了同学的生活。在生活化的同时，老师也要引导同学批判性学习。引导同学用现代人的观点了解古训要求人们做什么，假如是不符合现代道德文化要求的内容，我们就引导同学去批判，培育他们不迷信书本，不拘泥古训条文，弘扬人文共性，促进健康人格的形成。 5.课程化。就是要求老师们重视弟子规的诵读教学，要保证诵读时间、诵读效果，切实完成各年段的诵读目标。 三.详细措施： 1.遵循五化教学理念：诵读化、情境化、故事化、生活化、课程化。不加重同学课业负担，细心设计好五分钟读案，让同学在愉悦的具有挑战性的氛围中诵读。 2.以读为主，将诵读作为教与学的第一手段。 3.以讲
9、为辅，意思的疏通是必要的。 4. 重视对同学进行阶段评价，开展班级评比活动，设计弟子规诵读攻关表等形式多样的评价表，促进同学跟上队伍，胜利闯关，确保同学百分百过关。 国学的教学方案 篇3 一、指导思想 我们中华传统文化浩如烟海，博大精深。本套教材以传统文化为主，反映中华传统文化精髓。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品尝艺术文化为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升志趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培育民族气节。 二、教材分析 包含“孝敬”篇、“仁爱”篇、“修身”篇、“君子”篇和“交友”篇五个单元。 让同学学习了
10、解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文学滋养，培育对传统文化精髓的宠爱知情。 展现中华民族历史长河中有代表性的篇章。领悟其才智、风骨、胸怀、操行，引导同学树立正确的人生坐标，为塑造人生信念奠定基础。了解人与人交往中蕴涵的文化内涵，培育同学的爱国情感。让同学步入民族文化的艺术殿堂，领会中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增加民族骄傲感和自信念。教材基本表现形式为“经典回放”（呈现原文经典中的精华部分）、“奇妙汉字”（通过字的演化了解文化经典）、“日积月累”（以名人事例来达到教育效果）、 “诗歌观赏”（设计丰富多彩的活动，使同学在自主学习、探究、尝试、沟通中完成学习活动）、“说一说”（为同学供应一个
11、总结评价、积累沉淀的空间） 三、教学目标 1、能将经典回放中的优秀国学篇目进行背诵。 2、能将与“经典回放”中的相关内容进行主动的资料收集，并能进行分析，成为自己的另一份经受。 3、在日常生活中，将学到的优秀品质内化为自己做人的基本原则，做到学以致用。 四、教学重点、难点 重点：能将经典回放中的优秀国学篇目进行背诵。 难点：在日常生活中，将学到的优秀品质内化为自己做人的基本原则，做到学以致用。 五、教学措施 1、通过家长检查、同学互查、老师抽查来巩固同学对国学经典的诵读。 2、充分开拓班级展现栏的宣扬功能，把同学好的国学个人感悟作品进行张贴示范，带动更多的同学喜爱国学。 3、指导同学乐观参与学
12、校组织的“国学”诵读活动。 六、教学进度 每周学习一课时，做到不间断。 课间和周末的时间，支配同学对国学的相关作品进行资料的收集及阅读，并请家长做好“亲子阅读”的工作，便于同学更好的、准时的了解国学经典的内涵。 国学的教学方案 篇4 一、指导思想 国学启蒙是经山东省中学校教材审定委员会审查通过的地方课程，学习传统文化，在研读中华经典的同时，注意国学思想精髓与当代教育思想的结合，并融入同学创新力量拓展和讨论性学习等内容。通过这些经典内容的学习，能使同学明白喜爱学习，孝敬老人，关爱他人等道理，促进孩子们身心健康进展。 二、教材分析 本册教材包括两个单元经典驿站和艺术乐园，共有十八课。当你畅游于这套
13、教材的时候，你会看到一个丰富多彩的人生世界。在经典驿站里，你会感悟到我们民族语言的魅力，会倾听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教导；你还会学到读书的方法和道理，会观赏到具有浓郁民族文化气息的风景人物，每篇文章都是历代文人墨客留下的精华之作；在艺术乐园里，你会领会到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术。 三、教学目标 1、能够熟读、背诵这些经典名句。 2、能够理解这些名篇名段的意思。 3、学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的博大精深，能倾听到古代圣贤语重心长的教导，并能在实际中学以致用。 四、教学重难点 国学教学的重点之一是，常常让同学轻松并有韵律感的吟诵，提倡同学先求熟读，并初
14、步背诵所学内容；国学教学的重点之二是，在教学中，有很多品德教育渗透其中(敬重长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注意教育同学，要用实际行动体现国学的学习内容，加强同学的思想道德建设，弘扬中华传统美德。 国学教学的难点是同学正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，同学不简单理解，因此同学初步理解学习内容就成为教学难点，假如这些难点得到突破，将会不断增加同学的文化素养。 五、教学措施 1、教学形式多样化。时而老师讲解、时而同学讲故事、时而读书、讲歇后语竞赛等。 2、注意嬉戏教学。教学中要擅长激发同学爱好，我将运用嬉戏对句、接龙、找宝藏、小老师等。 3、注意面对
15、全体和个别差异。集体、小组、个人展现等交叉进行，使每一个同学在原有的基础上都有所提高。 六、教学进度 新学期、新起点，为了能更好地有序地开展教学，特制定五班级国学教学方案如下： 1、能够熟读、背诵这些经典名句。 2、能够也许理解这些名篇名段的意思。 3、学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的博大精深，能倾听到古代圣贤语重心长的教导，并能在实际中学以致用。 4、教学形式多样化。采纳老师讲解、同学讲故事、读书、讲歇后语、竞赛等多种形式教学。 5、本学期将进行国学背诵小能手评比活动，将以班为单位，给同学供应展现自己的机会，进一步激发同学对国学的爱好。 6、每周一节国学课一节课会背所学内容。
16、国学的教学方案 篇5 一、教材分析： 这是一个丰富多彩的人生世界，会感受到传统文化的魅力，会知道古代先人的的教导，领会到中国流传几千年文化的艺术。 二、教学目标： 1、 在完成原有的学科课程，保证学习质量的基础上，突现“国学课”的特色。 2、 学习弟子规进行童蒙养正教育。 3、 学习千家诗扩高校生识字量 三、教学重点： 4. 扩高校生的阅读量，开阔同学的视野。 5、 培育思维活跃、心境平和、有自信、会自省、能自学、敢大胆展现自己的同学。 四、进度支配： 第一学期 三月五月上旬：同学熟读1-8课文，拼音能读会写;声律启蒙熟读于心并落实于实际生活当中。 五中旬七月底：同学熟读9-17课文，精讲课文
17、，完成相应的习题;温习弟子规，连续监督其落实状况;学习神童诗。卷首语。 弟子规千家诗熟记于心，连续监督弟子规在生活中的落实状况。 (注：在其次学期期间，老师依据同学实际学习状况，同时进行观看力量、自学力量、交际力量、看图说话。) 五、帮助活动： 1、 开学初进行同学识字力量、阅读爱好、品德行为的摸底调查。 2、 学期末进行同学识字力量、阅读爱好、品德行为的对比调查。 3、 每周对同学落实弟子规状况进行评价、表扬，表彰优秀的同学。 附： 老师跟进要求： 1、 熟读弟子规千字文三字经等经典。 2、 不断查找、阅读相关教育教学资料，主动与同行、专家探讨沟通。 国学的教学方案 篇6 一、经典诵读活动的
18、意义 传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。通过诵读活动，让这些传统美德根植于学校生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强学校生思想道德建设和公民道德建设，培育同学的人文素养，具有重要的现实意义。经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进同学全面进展具有不行替代的作用和意义。 二、经典诵读内容 学校一、二班级：诵读三字经，古诗20首（以前没背的）。 学校三班级：诵读千字文，古诗20首（以前没背的）。 学校四班级：诵读，弟子规，古诗30首（以前没背的）。 学校五班级：诵读 ，古诗30首（以前没背的）。 学校六班级：诵读 ，古诗40首（以
19、前没背的）。 附：以上各级内容，按排的先后挨次背诵。 三、措施与要求 “诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的抱负境界。鉴于此，提出如下要求： （一）保证诵读时间。每周一、三、五早读时间及每周的阅读课为诵读时间，每天坚持。开展课前一吟，熟读成诵的活动。为减轻同学背诵古诗的负担，老师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要把以往课前一支歌换为一首诗，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。 （二）各班指导老师要依据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定方案，依据方案诵读并且要与同学一起诵读。在每个班级的黑板报上由同学专人负责每周刊登一首诗，一句经典文句。同学在一周内
20、反复诵读，并记忆。看谁读得好，记得牢，鼓舞同学多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵竞赛，激发同学诵读的激情。 （三）一六班级利用每周一节的阅读课支配经典诵读的指导和检查。 （四）布置家庭作业时，可以加入诵读内容。 （五）学校创设良好的诵读氛围和环境，三至六班级各班要每一阶段办一期墙报，装饰各班的展现台。可以是古诗配画、诵读内容抄写小报、改写经典、自写古诗等。 （六）指导老师要每天抽查同学，动员同学互动检查；表扬先进，鼓舞后进； （七）各科老师都要自觉地在班主任老师的统一协调下，在规定的时间段里，有条不紊地制造性地组织、指导同学开展形式多样的诵读活动。要充分利用音乐、舞蹈、绘画等多种功能，让
21、孩子在唱游活动中诵读。 （八）学校每个阶段组织一次检测，实行抽测、集体诵读、同伴互测的方法。并开展唱歌经典、演经典、经典诗篇朗诵会、经典诵读展现等活动在规定时间内展现。 四、评比总结 期末进行归纳汇总，把本期会背的内容分类、列一名目，上交教育处。期末评出诵读先进班（平常的检查加上抽测，分段进行。）赐予表扬嘉奖。 经典诵读活动是一项重要的文化教育工程，贵在每天坚持，持之以恒。 老师课堂常规要求 1、坚持上课铃响前一分钟到达教室门口，面对同学站立，检查同学课前预备状况，进行表扬鼓舞或批判教育，制造良好的教学氛围，严禁坐着讲课。 2、上课铃响起，老师进入课室走上讲台，同时示意同学起立。老师在讲台站定
22、后，检查同学起立致敬的状况，要求同学向老师行注目礼，培育同学良好规范，然后向同学说“同学们好！”，同学齐答“老师好！”之后，老师向同学行鞠躬礼致谢。 3、下课铃响后，老师应结束讲课，示意同学起立，待全体同学起立站好后，老师说“同学们再见”同学齐答“老师再见” 4、老师要引导同学仔细听课，乐观思索，集中精力学习，培育良好的课堂学习习惯，努力提高课堂学习效果。 5、老师必需管教管导，严格管好课堂纪律，对任课内课堂纪律负责。对同学违反课堂纪律行为要准时制止，准时教育。状况突出的要实行必要措施，进行教育处理。 6、老师要重视同学课堂内行为规范的养成和训练，培育同学文明行为和礼貌习惯，全面提高同学素养，
23、要注意同学站姿、坐姿和看书写字姿态的订正，实行有效措施，爱护同学视力。 7、老师在课堂上必需使用礼貌语言、职业语言，说话留意身份，讲究语言艺术，把握好分寸。对同学进行教育时，应坚持下面教育，以理服人，敬重同学人格，语气可以严峻，但语言不应粗俗，动作不能粗鲁，不能讽刺，挖苦同学，严禁打骂同学，不得搞任何形式的休罚和变相体罚。 8、不要占用教学时间过久地批判同学。任何状况下老师不得在课堂上发牢骚，发泄个人怨气。 国学的教学方案 篇7 一、总体目标和详细目标 1.总体目标 通过学校和家庭组织学校生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进学校生
24、健康和谐进展。 2.详细目标 (1)培育学校生的留意力和记忆力。 (2)关心学校生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养提高，身心健康和谐进展。 (3)提升同学诵读水平，培育同学良好的基本素养。 (4)引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位，构建和谐家庭。 二、国学经典诵读的内容 晏子春秋、宋词三百首、鬼谷子、资治通鉴、庄子、颜氏家训等中的精彩内容。 三、国学经典诵读活动的实施 1.每星期利用好课上40分钟的时间进行国学经典诵读。采纳老师带读、同学齐读、优生领读、同学自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，同学自主选择。同学坚持吟诵，依据实际状况制定恰当的背诵量
25、目标。 2.课前两分钟诵读或背诵古诗词; 3.每月的黑板报要有肯定的国学教育的内容; 四、教学原则 1.模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。 2.差异性原则：承认同学个体间记忆思维等的差异性。 3.自主性原则：允许同学在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并赐予相应的评价。 4.鼓舞性原则：以鼓舞为主，引导同学喜爱经典为根本。 五、检查评比 不定期对各班国学经典诵读活动进行检查、监督和指导。对在经典诵读活动中形成特色和成效显著的个人进行表彰，以此推动整个活动向更高层次迈进。 国学的教学方案 篇8 一、指导思想 弘扬传统文化，建设中华民族的精神家园，增加同学民族自尊感和民族分散力。 二、学情
26、分析 六班级本学期学习国学启蒙的背诵三字经、百家姓、千字文、弟子规、名贤集、朱子家训以及默写经典名句(四书五经部分句段)。 能翻译经典名句，理解其深刻含义。 三、教材简析 三字经涵盖中华五千年历史、文化及伦理道德，言简意赅，特别便利同学学习，具有传授学问和传播伦理道德观念的双重功能，三字经在中国古代蒙学教材中，是影响最大，最具有代表性的，也因此被称作蒙学之冠，全文文笔自然流畅，朴实无华，深化浅出，字句相对来说比较简洁，简单理解，比较适合一班级的新同学，通过学习他们可以熟悉一些字以及多音字等一些基础学问，若与语文教学有机结合，将为同学学习力量的提高奠定基础。 本学期二班级学习三字经。三字经是我国
27、早期的蒙学课本。北宋被视为狮子教育的重要一环。它不是简洁的担子积累，而是咏物咏事、条理分明、通顺可诵的韵文，其内容涉及自然、社会、历史、教育、伦理等多方面的学问。所选千字，大都是常用字，生僻字不多，因而便于识读。三字经虽短，字不重复而能做到包罗万象又颇具纹理，难能珍贵。 三班级学习山海经，孔子，孟子等。节奏明快，琅琅上口，从中可得语音、修辞的丰富学问，是训练儿童做诗对句、把握对偶技巧、声韵格律的最佳启蒙读物。 四、教学目的 1、背诵三字经、百家姓、千字文、弟子规、名贤集、朱子家训以及默写经典名句(四书五经部分句段)。 2、能翻译经典名句，理解其深刻含义。 五、教学重难点 国学教学的重点之一是，
28、常常让同学轻松并有韵律感的吟诵三字经、山海经，孔子，孟子，提倡同学先求熟读，并初步背诵所学内容;国学教学的重点之二是，在教学中，有很多品德教育渗透其中(敬重长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注意教育同学学以致用，要用实际行动体现国学的学习内容，加强同学的思想道德建设，弘扬中华传统美德。 国学教学的难点是同学正确理解所学内容;这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，同学不简单理解，因此同学初步理解学习内容就成为教学难点，假如这些难点得到突破，将会不断增加同学的文化素养。 六、教学措施。 1、教学形式多样化。时而老师讲解、时而同学讲故事、时而读书、讲歇后语竞赛等。 2、注意嬉
29、戏教学。教学中要擅长激发同学爱好，我将运用嬉戏对句、接龙、找宝藏、小老师、鳄鱼吃人等。 3、注意面对全体和个别差异。集体、小组、个人展现等交叉进行，使每一个同学在原有的基础上都有所提高。 国学的教学方案 篇9 一、教材分析： 这是一个丰富多彩的人生世界，会感受到传统文化的魅力，会知道古代先人的的教导，领会到中国流传几千年文化的艺术。 二、教学目标： 1、 在完成原有的学科课程，保证学习质量的基础上，突现国学课的特色。 2、 学习弟子规进行童蒙养正教育。 3、 学习千家诗扩高校生识字量 三、教学重点： 4. 扩高校生的阅读量，开阔同学的视野。 5、 培育思维活跃、心境平和、有自信、会自省、能自学
30、、敢大胆展现自己的同学。 四、进度支配： 第一学期 三月五月上旬：同学熟读1-8课文，拼音能读会写;声律启蒙熟读于心并落实于实际生活当中。 五中旬七月底：同学熟读9-17课文，精讲课文，完成相应的习题;温习弟子规，连续监督其落实状况;学习神童诗。卷首语。 弟子规千家诗熟记于心，连续监督弟子规在生活中的落实状况。 (注：在其次学期期间，老师依据同学实际学习状况，同时进行观看力量、自学力量、交际力量、看图说话。) 五、帮助活动： 1、 开学初进行同学识字力量、阅读爱好、品德行为的摸底调查。 2、 学期末进行同学识字力量、阅读爱好、品德行为的对比调查。 3、 每周对同学落实弟子规状况进行评价、表扬，
31、表彰优秀的同学。 附： 老师跟进要求： 1、 熟读弟子规千字文三字经等经典。 2、 不断查找、阅读相关教育教学资料，主动与同行、专家探讨沟通。 国学的教学方案 篇10 一、教材的选择。 本学期一班级同学学习弟子规，该文列举出为人子弟在家、出外、待人接物及求学应遵循的礼仪与规范，特殊讲求家庭教育与生活教育，既有文采，又特别有用，因而受到人们的重视。它以三字一句、两句一韵，比较适合一班级的同学，通过学习他们可以熟悉一些字以及多音字等一些基础学问，若与语文教学有机结合，将为同学学习力量的提高奠定基础。本学期二班级同学学习增广贤文，它是一部极有影响的蒙学读本，这部只有数千字的著作，内容大致叙述的是人和
32、人际关系、命运、处世以及对读书的看法，全书以韵文的形式，将格言排列在一起，句法交叉，敏捷多变，读起来抑扬顿挫，琅琅上口。是对中国人处世阅历、才智和原则的总结，含有深刻的哲理，读来发人深省，使同学进一步理解传统文化的精髓。 三班级同学学习幼学琼林。幼学琼林内容涉及天文地理、人事政治、婚姻家庭、草木虫鱼等，既是一部生活小百科全书，也是一部儿童启蒙教材。全书易读易诵易记，是文学、历史及自然科学的经典蒙学读本。它在清代曾风靡全国，成为当时流传最广、影响最大的学问性启蒙力作。古有学好琼林走天下之说。 二、教学重难点。 国学教学的重点之一是，常常让同学轻松并有韵律感的吟诵弟子规、增广贤文、幼学琼林，提倡同
33、学先求熟读，并初步背诵所学内容；国学教学的重点之二是，在教学中，有很多品德教育渗透其中(敬重长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注意教育同学学以致用，要用实际行动体现国学的学习内容，加强同学的思想道德建设，弘扬中华传统美德。 国学教学的难点是同学正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，同学不简单理解，因此同学初步理解学习内容就成为教学难点，假如这些难点得到突破，将会不断增加同学的文化素养。 三、教学进度。 每周每班一节课，每节课上学习1012句字句，大部分同学达到初步理解、会背诵的目的；五节课中会有一节复习课。 四、教学活动。 本学期将进行国学背诵小能手评
34、比活动，将以班为单位，给同学供应展现自己的机会，进一步激发同学对国学的爱好。 经过多年的国学教学，我探究出了一些阅历，但这还远远不够，我认为许多古文经典是永恒的真理，为了能让传统文化精华古为今用、重焕生气，我还要进行不断的学习，逐步提高自己的教育教学水平，将中华文化最好的经典教给孩子，逐步提升孩子的文化品位，给民族的将来播撒盼望的种子。 国学的教学方案 篇11 一、指导思想 弘扬传统文化，建设中华民族的精神家园，增加同学民族自尊感和民族分散力。 二、学情分析 六班级本学期学习国学启蒙的背诵三字经、百家姓、千字文、弟子规、名贤集、朱子家训以及默写经典名句(四书五经部分句段)。 能翻译经典名句，理
35、解其深刻含义。 三、教材简析 三字经涵盖中华五千年历史、文化及伦理道德，言简意赅，特别便利同学学习，具有传授学问和传播伦理道德观念的双重功能，三字经在中国古代蒙学教材中，是影响最大，最具有代表性的，也因此被称作“蒙学之冠”，全文文笔自然流畅，朴实无华，深化浅出，字句相对来说比较简洁，简单理解，比较适合一班级的新同学，通过学习他们可以熟悉一些字以及多音字等一些基础学问，若与语文教学有机结合，将为同学学习力量的提高奠定基础。 本学期二班级学习三字经。三字经是我国早期的蒙学课本。北宋被视为狮子教育的重要一环。它不是简洁的担子积累，而是咏物咏事、条理分明、通顺可诵的韵文，其内容涉及自然、社会、历史、教
36、育、伦理等多方面的学问。所选千字，大都是常用字，生僻字不多，因而便于识读。三字经虽短，字不重复而能做到包罗万象又颇具纹理，难能珍贵。 三班级学习山海经，孔子，孟子等。节奏明快，琅琅上口，从中可得语音、修辞的丰富学问，是训练儿童做诗对句、把握对偶技巧、声韵格律的最佳启蒙读物。 四、教学目的 1、背诵三字经、百家姓、千字文、弟子规、名贤集、朱子家训以及默写经典名句(四书五经部分句段)。 2、能翻译经典名句，理解其深刻含义。 五、教学重难点 国学教学的重点之一是，常常让同学轻松并有韵律感的吟诵三字经、山海经，孔子，孟子，提倡同学先求熟读，并初步背诵所学内容;国学教学的重点之二是，在教学中，有很多品德
37、教育渗透其中(敬重长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注意教育同学学以致用，要用实际行动体现国学的学习内容，加强同学的思想道德建设，弘扬中华传统美德。 国学教学的难点是同学正确理解所学内容;这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，同学不简单理解，因此同学初步理解学习内容就成为教学难点，假如这些难点得到突破，将会不断增加同学的文化素养。 六、教学措施。 1、教学形式多样化。时而老师讲解、时而同学讲故事、时而读书、讲歇后语竞赛等。 2、注意嬉戏教学。教学中要擅长激发同学爱好，我将运用嬉戏“对句、接龙、找宝藏、小老师、鳄鱼吃人”等。 3、注意面对全体和个别差异。集体、小组、个人展
38、现等交叉进行，使每一个同学在原有的基础上都有所提高。 国学的教学方案 篇12 一、学情分析： 二班级的同学在一班级时已经接触过传统文化方面的内容，并且在幼儿园也能背诵一些关于三字经弟子规的内容，但仅限于诵背，没有品尝，感悟的过程，本学期地方课程的学习就是要同学真正地去感悟。 二、教材分析： 本册教材以二班级同学为教学对象，内容涉及广泛，节选的都是接近同学生活，琅琅上口的经典诗句，符合学校生的年龄特点。 三、教学目标： 1、懂得做事说话要从容、冷静，对自己严格要求，对别人宽容。 2、疼惜粮食，珍惜生活所得。 3、懂得做人处世的道理，孝敬父母，凡事从小处做起。 4、珍惜时间，勤奋学习。 5、感悟民
39、族语言的魅力，学会做人。 四、主要教学措施： 1、诵读、熟背、品尝、感悟。 2、进行朗读、背诵竞赛。 3、结合生活实际，谈处理方法。 4、搜集美丽词句。 国学的教学方案 篇13 一、 教材的选择。 三字经涵盖中华五千年历史、文化及伦理道德，言简意赅，特别便利同学学习，具有传授学问和传播伦理道德观念的双重功能，三字经在中国古代蒙学教材中，是影响最大，最具有代表性的，也因此被称作蒙学之冠，全文文笔自然流畅，朴实无华，深化浅出，字句相对来说比较简洁，简单理解，比较适合一班级的新同学，通过学习他们可以熟悉一些字以及多音字等一些基础学问，若与语文教学有机结合，将为同学学习力量的提高奠定基础。 本学期二班
40、级学习千字文。千字文是我国早期的蒙学课本。北宋千字文被视为狮子教育的重要一环。它不是简洁的担子积累，而是咏物咏事、条理分明、通顺可诵的韵文，其内容涉及自然、社会、历史、教育、伦理等多方面的学问。所选千字，大都是常用字，生僻字不多，因而便于识读。千字文短短千字，字不重复而能做到包罗万象又颇具纹理，难能珍贵。 三班级学习笠翁对韵。笠翁对韵分为上下卷，包罗天文地理、花木鸟兽、人物器物等的虚实对应，单字对、双字对、三字对、五字对、七字对、十一字队，节奏明快，琅琅上口，从中可得语音、修辞的丰富学问，是训练儿童做诗对句、把握对偶技巧、声韵格律的最佳启蒙读物。 二、教学重难点。 国学教学的重点之一是，常常让
41、同学轻松并有韵律感的吟诵三字经、千字文和笠翁对韵，提倡同学先求熟读，并初步背诵所学内容;国学教学的重点之二是，在教学中，有很多品德教育渗透其中(敬重长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注意教育同学学以致用，要用实际行动体现国学的学习内容，加强同学的思想道德建设，弘扬中华传统美德。 国学教学的难点是同学正确理解所学内容;这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，同学不简单理解，因此同学初步理解学习内容就成为教学难点，假如这些难点得到突破，将会不断增加同学的文化素养。 三、教学措施。 1、教学形式多样化。时而老师讲解、时而同学讲故事、时而读书、讲歇后语竞赛等。 2、注意嬉戏教学。
42、教学中要擅长激发同学爱好，我将运用嬉戏对句、接龙、找宝藏、小老师、鳄鱼吃人等。 3、注意面对全体和个别差异。集体、小组、个人展现等交叉进行，使每一个同学在原有的基础上都有所提高。 四、教学活动。 本学期将进行国学朗诵竞赛，将以班为单位，给同学供应展现自己的机会，进一步激发同学对国学的爱好。 经过两年的国学教学，我探究出了一些阅历，但这还远远不够，我认为许多古文经典是永恒的真理，为了能让传统文化精华古为今用、重焕生气，我还要进行不断的学习，逐步提高自己的教育教学水平，将中华文化最好的经典教给孩子，逐步提升孩子的文化品位，给民族的将来播撒盼望的种子。 五、 教学进度。 略 国学的教学方案 篇14
43、一、教材分析 本册主体课文选自经部的孟子。孟子记录了战国思想家孟轲的思想和言行，是一部文风刚健的对话体著作。学习课文，你将面对一位精神焕发的老者孟轲。他是贵真求善的哲人，又是至诚仁爱的贤者;他是乐观进取的士人，又是诲人不倦的良师。他会告知你，人的本性是和善的;他会告知你，人应当在艰苦的环境中磨砺意志，不断完善自己的道德;他还会告知你，只有不为贫贱所移、不为威猛所屈的人，才是真正的大丈夫。 读读孟子中的这些格言吧：民为贵，社稷次之，君为轻、老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼仰不愧于天，俯不怍于人穷则独善其身，达则兼善天下如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也 一路走来，你会发觉这位言语犀利、滔滔雄辩的老者，其实是既可敬又可爱的。他刚毅正直，胸中充盈着浩然之气;他崇尚王道，极力反对称霸战斗;他意志坚决，始终追求仁政的社会抱负;他好为人师，把得天下英才而教育之当做世间最欢乐的事情之一铁肩担道义，妙手著文章，他就是这样一位英气勃勃的儒者。 我们坚信，与孟子同游，你对人性会有更深刻的熟悉，你的内心会变得无比充实，你的志向会变得更加高远，你的人生态度会变得更加乐观! 二、教学目标 1、培育诵读的力量和习惯，激发对国学经典的爱好。 2、了解传统文化学问，熟悉国学经典的价值，提升文化素养。 3、形成良好的价值取向，矫正日常行为。 4、在实