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1、宋词雨霖铃扬州慢篇1：宋词-雨霖铃扬州慢 宋词两首-雨霖铃扬州慢 十二宋词两首雨霖铃扬州慢 导标显示屏幕 1.学习理解宋词婉约派的风格特点：情景交融低沉伤感，讲究格律音调和谐； 2.重点领悟两词情景交融的写法和所表现出来的意境美； 3.留意两词所表达的情感和前课苏辛词在抒情内容和方式上的区分； 4.背诵这两首词并熟记雨霖铃和扬州慢两种词牌格式。 导学点拨窗口 【探海导航】先看自学提示，再结合课文解释，弄清两词大意。可先做完力气演练题库中的跟踪试题。 雨霖铃一词重点要留意体会情景交融的艺术意境和缠绵婉约的风格。寒蝉雨歇，烟波暮霭，晓风残月，都是暗淡而凄凉的.景；执手相看，多情离别，风情无处说，抒
2、发的是低沉伤感的情。景中见情，以情带景，环境气氛和主体情感融为一体，刻划出一对恋人依依惜别难舍难分的情景。 扬州慢一词要重点体会作者深刻的爱国情怀和低沉的感情基调，以及触景生情的表现手法。荠麦青青、废池乔木、清角吹寒、冷月无声等凄惨、冷落的气氛使作者伤今怀古，不禁产生昔胜今衰之感。此外，还要留意体会化用杜牧诗诗所产生的新的艺术意境。 【思路结构】 雨霖铃一词写于作者仕途失意又失去爱情劝慰之时，心情抑郁，生活前途更感暗淡无光。因而所写之景所抒之情均凄凉低沉。上阕写与情人难舍难分、依依惜别的场面，以写景为主，但字字含情；下阕想象别后的生活场景抒发苦痛之情。结构图： 扬州慢一词表达了作者感怀家圆、伤
3、时念乱的心情。上阕全写眼前实景，写出了劫后扬州的萧条景象，纪行写景扣紧驻、看、想、闻开展描述层次；下阕伤今怀古以杜牧当年扬州诗之胜反衬现在扬州之冷清萧条，扣住扬州著名的代表性景物二十四桥、芍药来写。结构图： 上阕实写萧条之景 景物1：荠麦青青 景物2：废池乔木 景物3：清角吹寒 下阕虚拟设想 拟想1：杜牧才情再高亦难赋深情 拟想2：桥月仍在，玉人已无 拟想3：花开照旧，人事全非 【疑难指津】 雨霖铃的景物描写与抒情的关系：一是景物特征鲜亮。“寒蝉”“骤雨”“烟波”“暮霭”“杨柳岸”“晓风”“残月”都是暗淡凄清且具有较大的联想空间；二是景物含情。试想蝉是寒的、风是冷的、月是残的、柳又有留意，怎不
4、引起留恋与哀愁呢？这便是融情入景的写法，“一切景语皆情语”。 如何理解扬州慢词中杜牧诗句的引用？：扬州自古繁华，特别至中晚唐时期已成为长江中下游流域经济文化的中心，更是人文荟萃之地。唐人有很多咏扬州的诗作，犹以杜牧的几首最为著名。状写扬州之繁华无出其右者。姜夔在扬州慢中要表现扬州的昔胜今衰，化用杜牧诗句，一方面自己可省却许多笔墨，更重要的还可引发读者奇妙的回忆，反衬当今的萧条败落。 【语言揣摩】 1.“今霄酒醒何处？杨柳岸晓风残月” 评析：这是柳永的名句，历来脍炙人口。妙就妙在问得清晰明白，答得含蓄生动，似答非答，韵味无穷。 4567 篇2：宋词雨霖铃扬州慢.示例之一. 宋词两首（雨霖铃扬州慢
5、）.示例之一. 自读要点 1.体会两首词的感情和意境。学会鉴别和扬弃哀伤缠绵的情感。了解雨霖铃一词景中见情，以情带景，层层深化，尽情铺叙的.写作特点；了解扬州慢一词寓情于景，化用杜牧诗句含蓄婉曲的风格。 2.体会婉约派词的风格，并进一步加深对豪放派词风的了解。 课时支配： 一教时。 自读内容与步骤： 一、导入新课 这是自读课文，两首词要在一节课学完，容量较大，同学们要有信念。自读时应留意联系我们学过的诗词，运用我们已经常握的分析方法。 二、借助解释通读两首词。 三、带问题研读课文，（老师可引导同学自己设计问题）板书老师所提问题。 1.两首词各写了什么内容，感情基调如何？ 雨霖铃写与恋人分别的情
6、景，抒发伤别之情（“多情自古伤离别”点题）。扬州慢感慨今昔，表达作者的“黍离之悲”。两首词的情调都较低沉哀伤，体现了婉约派风格特点。 2.柳永写伤别之情，层层深化，尽情铺叙主要表现在直接抒情，捕获物候变化借景点染。要求划出直接抒情的句子，领悟其感情。划出借景点染的句子，联系旧知领悟其艺术效果。 直接抒情：上片：四、五两句 在京都门外设宴饯别，却因将要分别没有了心情（这一句可联系琵琶行中“醉不成欢惨将别”句加深理解）；多想再留恋一会，船夫却催着动身。六、七两句握手相互凝视，心中有千言万语却一句说不出（联系孔雀东南飞中“举手长劳劳，二情同依依”句）。下片：一、二两句离别之时若能有个好天气，或许略微
7、冲淡些愁绪，却遇上个冷落清秋，如何承受得了。五、六两句离别以后虽然还会有良辰好景，却无人共享，等同虚设。七、八两句离别了恋人，万千深情密意却没人可诉说。（这两句可联系“念桥边红药，年年知为谁生”句） 这些主客观冲突地铺叙，形成离愁别绪的高潮。 借景点染： 情景交融，构成了凄楚的意境。指导同学仔细理解体会。 3.扬州慢写了哪些景象，有什么作用？划出借景抒情的句子，仔细理解体会。 景象：夜雪初霁，荠麦青青，废池老树，黄昏清角，寒气空城，波心冷月，桥边红药。 这些景象写出了扬州遭劫后的荒芜、孤独，渲染了郁闷悲凉的气氛，景中含情，寄予了作者感怀家园，伤时念乱的无限痛惜之情，并形成这首词令人回味的意境。
8、 4.扬州慢化用杜牧诗，有什么好处？ 杜牧的诗让人想起从前扬州的繁盛情景。而浩劫后的扬州却是如此萧条，孤独冷清，两者形成了鲜亮的对比，抚今思昔，有力地表达了作者对扬州昔盛今衰的感伤。 5.永遇乐京口化固亭怀古和扬州慢都写到金兵入侵的历史背景，两人的感情有什么异同？ 都表达了真挚的爱国之情，但辛弃疾表现得昂扬激愤，姜夔则显得低沉哀伤。 五、完成练习： 1.历代诗余卷一百十五引俞文豹吹剑录：“东坡在玉堂，有幕士善歌，因问：我词何如柳七？对曰：“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌杨柳岸，晓风残月。学士词，须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱大江东去。东坡为之绝倒。”这段文字说明白苏柳词的不同风格，试以
9、大江东去与雨霖铃为例，作一比较。 列表比较： 2.“宋末张炎论姜词，有“骚雅”之评，所谓“雅”是指“言天下之事，形四方之风”，“言王政之所由废兴”（诗大序）。而“骚”是“规讽之旨”，“比兴之义”、“忠义之辞”（见文心雕龙辨骚），也同于风雅。因而“骚雅”实在是既言天下大事（区分于闺房花草），但又表现得温存敦厚，渊深和平。”（中国古代文学作品选徐中玉、金启华主编，高教自学教材）对这段话怎么理解？ “言天下事”即吻合了词中点出的“黍离之悲”，“温存敦厚，渊深和平。”是指借景抒情，化用前人诗句，含蓄婉曲地表情达意的艺术风格。 课文检测题 一、注音 噎（ ） 沈沈（ ） 夔（ ） 霁（ ） 怆（ ） 蔻
10、（ ） 二、解释黑体词语 骤雨（ ） 暮霭（ ）良辰（ ）霁（ ） 黍离（ ）词工（ ） 难赋（ ） 自碧（ ） 三、用“”划出词句该停顿处 1.过春风十里，尽荠麦青青。 2.想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 3.念去去千里烟波，暮霭沈沈楚天阔。 四、标出扬州慢一词的韵脚 五、下面诗句也写离别，说明其艺术特点 1.寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。（杜甫芙蓉楼送辛渐） 2.又送王孙去，萋萋满别情。（白居易赋得古原草送别） 3.山回路转不见君，雪上空留马行处（岑参白雪歌送武判官归京） 六、下列诗句和哪些历史或传奇中人物有关 1.纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。 2.元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾
11、。 3.羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 4.杜鹃啼血猿哀鸣。 参考答案： 一、y；chn；ku；j；chung；ku。 二、急；云气；季节；此处指雪后初晴：草木茂密的样子；精致；写；空自。 三、略。 四、程、青、兵、城、惊、情、声、生。 五、略。 六、1.杜牧 2.霍去病 宋文帝刘义隆 3.周瑜 4. 蜀帝杜宇 附： 1.雨霖铃与扬州慢格律。 雨霖铃格律： （韵）（句）（韵）（句）（句）（韵）（句）（韵）（豆）（句）（韵） （韵）（豆）（韵）（句）（豆）（韵）（句）（豆）（韵）（豆）（句）（韵） 扬州慢格律： （句）（句）（韵）（句） （韵）（豆）（句）（句）（韵）（豆）（句）（韵） （句）
12、（豆）（韵）（句）（句）（韵）（句）（豆）（韵）（句）（韵） 1 宋词两首（雨霖铃扬州慢）.示例之一.由本站会员共享，版权归作者全部,请注明出处! 篇3：宋词雨霖铃扬州慢.示例之二. 一、教学目的 理解雨霖铃景中见情、以情带景、层层深化、尽情铺展和扬州慢今昔对比、抒发感慨的手法。 二、教法设计 雨霖铃 1、简介作者（略）。 2、诵读欣赏：默读、朗读、范读。 3、评析理解：同学参考解释，逐句评析，老师点拨。 “寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”写离别的季节、地点、时间、天气。秋景、暮景，俱是悲景；听觉、形象、视觉形象，都隐透离情。景中见情，绘出凄凉环境，定下全词基调。 “都门帐饮无绪，留恋处兰舟催
13、发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。”由景及人，写出情人河边话别场面。“无绪”表其心中悲苦，“催发”言其时间紧迫，“执手”状其难舍难分，“凝噎”见其离情郁结。几句话形象地写出离别时之苦。 “念去去千里烟波，暮霭沈沈楚天阔”一笔点出苦痛缘由：今后行程遥远，云水苍茫，难期再会。把眼前之悲，引向将来之苦。 “多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。”“伤离别”为全词之眼，上结别时情景，下启离后情怀，点明主旨，统摄全篇。 “今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。”别后如何？从近处说，今宵酒醒时，晓风拂柳，残月照人，将更为凄苦。此句情中带景，进一层渲染离情。 “此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？”往远
14、处说，则漫长岁月，流落江南，虽有“良辰好景”，不能成欢；虽有“千种风情”，无人可诉。又进一层渲染离情。 全词以“伤离别”为主线，以时间为挨次，上阕写离别时，下阕写离别后，层层深化，尽情铺展；景句中有情字，情景中有景字，情景兼融，缠绵悱恻，正是柳词特色。 4.练习背诵，当堂检查。 扬州慢 1、简介作者（看解释）。 2、解释小序：同学阅读、口译，并加订正。重点了解“予怀怆然，感慨今昔”、“有黍离之悲”二句。 3、诵读欣赏（同前首）。 4、评析理解： “淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。”不先写停留，却先写扬州曾是“名都”、“佳处”。颂繁华，正是为写荒芜作好铺垫。 “过春风十里，尽荠麦青青”。唐人杜
15、牧笔下特殊繁华的“春风十里扬州路”已是“尽荠麦青青”的田野，是第一个对比。 “自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。”点出荒芜乃隆兴二年金兵南侵所致，时隔十二年而疮痍未复，余悸未消，人们照旧厌恶痛恨兵燹战祸。“犹厌言兵”四字，抒发感慨，点出主旨。 “渐黄昏清角吹寒，都在空城。”今日扬州：“废池乔木”、“清角吹寒”，已是“空城”，与从前繁华形成其次个对比。 “杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。”设想杜牧重游此地，面对残缺情景，必触目惊心。虽有“娉娉婷婷十三余，豆蔻梢头二月初”那样的妙词和“十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名”那样的经受，也再难写出那样的佳作，为第三个对比。 “二
16、十四桥仍在，波心荡，冷月无声。”唐时扬州有二十四座桥，桥上有美人吹箫，故杜牧有“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”之句，而今桥仍在，人已杳，唯见水波荡漾，月光清冷，一片死寂，为第四个对比。 “念桥边红药，年年知为谁生？”人已去，城已空，只有桥边痴情的红芍药，不知无人游赏，照旧年年开放。不写凄清，更见凄清。 全词多用对比手法，写出扬州今昔变化，令人酸楚。点睛处流露出关怀国事，痛恨金兵。指责朝廷腐败的心情。 5.练习。 背诵。 词中常用虚字传神，试将课文中的“竟”、“更”、“尽”、“犹”、“须”“仍”六字的深刻含义说出。 篇4：宋词柳永雨霖铃 柳永的雨霖铃是抒写离情别绪的千古名篇，也是柳永的代表作和
17、宋词婉约派的名作之一。这篇作品，词人将他离开汴京（北宋京都，今河南开封）时与爱人惜别的真情实感表达得缠绵悱恻，凄婉动人。 词的上片写饯行时难分难舍的情景，抒发离情别绪。从日暮雨歇，送别都门，设帐饯行，到兰舟摧发，泪眼相对，执手告辞，依次层层描述离别的场面和惜别的情态，犹如一首带有故事性的剧曲，呈现了令人难受惨目的画幕。起首三句：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”，点明离别的时间和地点，并用“寒蝉”、“长亭”、刚停息的“骤雨”渲染环境和气氛。精确地将爱人分别时的心情烘托出来，为整首词定下了凄凉伤感的调子；字字写景，景中含情。“都门帐饮无绪”，极写饯行时依依惜别的心情；“无绪”两字写出不忍离别，而又
18、不得不别的心绪，真是“剪不断，理还乱”，以致饮酒索然无味。而正在无绪饮酒，难分难舍之际，“留恋处”却又“兰舟催发”。天色已晚，船夫阵阵督促；动身上路即刻就是无情的离别现实，可想而知，词人的内心是多么的苦痛。“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，一对恋人，执手相拥，泪眼相视；千言万语，无从诉说。这两句使用白描的手法，把彼此哀思、眷恋而又不得不分别的心情，写得淋漓尽致；一对恋人失魂伤别的情状，跃然纸上。此处的“竟”，加重气氛；“凝噎”两字把此时的别绪刻画到至极，为神来之笔。而此时，离别的双方虽已“凝噎”“无语”，但词人的内心却百感交集。“念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”写别后思念的预想，近情远景相融，
19、实情虚景相交。词人把黯淡的心情与沉沉的暮霭融在一起，给别后的思念，抹上了厚重的阴影。这两句表面是写景，但实则句句寓情于景，用虚景烘托出别时、别后的思念心情；表明旅人前程茫茫，情人再会将遥遥无期，景无边而情无限。一个“念”字，说明写景只是想象的。“去去”是指分别后越去越远的意思。这二字用得极好：不忍离去，而又不得不离去，包含了离别的无奈和无限的凄楚。只要兰舟启碇，就会越去越远；而且，一路上暮霭沉沉、烟波千里，最终漂泊到宽敞无边的远方。离愁之深，别恨之苦，溢于言表。从词的结构看，这两句有承上启下的作用。 下片抒怀，承“念”而来，设想别后的情景和思念的凄楚。换头起首两句，“多情自古伤离别，更那堪冷落
20、清秋节”，是以情起句，叹息古往今来多情离别之可哀；从普遍现象到个体情状，点明“多情”就会“伤离别”。“自古”两字，把“离愁别绪”从特殊提升到普遍，扩大了词的意义。“更那堪、冷落清秋节”，一个“更”字，强调自己所承受的苦痛比常人、比古人更多。这句用眼前的“清秋节”，来形象地说明这种苦痛的程度，同时又呼应上片的“寒蝉”，构成寒秋季节凄冷的协调意象。那么，词人这种甚堪于常人、古人的别痛，又将是怎样的情形呢？接下来，词人用很具象的言语渲染出来：“今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月”。这两句，其精之处，在于用景写情，虚景实写，以景染情，融情于景；景语即情语。此两句与上片的“念去去”两句有异曲同工之妙。更为甚
21、者，“今宵酒醒何处”遥接上片的“都门帐饮”，足见词人虽“无绪”，却仍借酒浇愁，以致沉醉。“杨柳岸、晓风残月”，则集中了一系列极易触动离愁的意象：“柳”与“留”谐音，写出了难留的离情；晓风的凄冷，写出了别后的寒心；残月的裂开，写出了今后难圆的预感。这两句景语，将离人凄楚惆怅、孤独哀痛的感情，表现得特别充分、真实，制造出一种凄清冷落的怀人意境；历来为世人所称道，成为宋词名句。“此去经年”以下四句，推想别后惨不成欢的境况：今后漫长的孤独日子，怎么能熬得过去呢？即使有再多的良辰美景，没有心爱的人与自己共享，也形同虚设；再退一步，即便对良辰美景有些许的感觉，有无尽的缠情蜜意，又能向谁去诉说呢？这几句，由“千里烟波”想到“千种风情”，由“无语凝噎”想到“更与何人说”，回环反复，又一气贯注，抒泻了无尽的愁思，也传达了彼此关切的心情。词人用反问的形式结句，并嵌入一“纵”一“更”的副词，使情感的表达更为猛烈。 篇5：宋词柳永雨霖铃 凄切：凄凉急促。 都门：指汴京。 帐饮：设帐置酒宴送行。 凝噎：喉咙哽塞，欲语不出的样子。 经年：年复一年。 风情：风流情意。14