《2022年宋词两首——《雨霖铃》《扬州慢》－教学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年宋词两首——《雨霖铃》《扬州慢》－教学教案.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年宋词两首雨霖铃扬州慢教学教案十二宋词两首雨霖铃扬州慢导标显示屏幕1.学习理解宋词婉约派的风格特点：情景交融低沉伤感，讲究格律音调和谐；2.重点领悟两词情景交融的写法和所表现出来的意境美；3.留意两词所表达的情感和前课苏辛词在抒情内容和方式上的区分；4.背诵这两首词并熟记雨霖铃和扬州慢两种词牌格式。导学点拨窗口先看自学提示，再结合课文注释，弄清两词大意。可先做完实力演练题库中的跟踪试题。雨霖铃一词重点要留意体会情景交融的艺术意境和缠绵婉约的风格。寒蝉雨歇，烟波暮霭，晓风残月，都是暗淡而凄凉的景；执手相看，多情离别，风情无处说，抒发的是低沉伤感的情。景中见情，以情带景，环境气氛和主体情感
2、融为一体，刻划出一对恋人依依惜别难舍难分的情景。扬州慢一词要重点体会作者深刻的爱国情怀和低沉的感情基调，以及触景生情的表现手法。荠麦青青、废池乔木、清角吹寒、冷月无声等凄惨、冷落的气氛使作者伤今怀古，不禁产生昔胜今衰之感。此外，还要留意体会化用杜牧诗诗所产生的新的艺术意境。雨霖铃一词写于作者仕途失意又失去爱情安慰之时，心情抑郁，生活前途更感暗淡无光。因而所写之景所抒之情均凄凉低沉。上阕写与情人难舍难分、依依惜别的场面，以写景为主，但字字含情；下阕想象别后的生活场景抒发苦痛之情。结构图：扬州慢一词表达了作者感怀家圆、伤时念乱的心情。上阕全写眼前实景，写出了劫后扬州的萧条景象，纪行写景扣紧驻、看、
3、想、闻开展描述层次；下阕伤今怀古以杜牧当年扬州诗之胜反衬现在扬州之冷清萧条，扣住扬州闻名的代表性景物二十四桥、芍药来写。结构图：上阕实写萧条之景景物1：荠麦青青景物2：废池乔木景物3：清角吹寒下阕虚拟设想拟想1：杜牧才情再高亦难赋深情拟想2：桥月仍在，玉人已无拟想3：花开照旧，人事全非雨霖铃的景物描写与抒情的关系：一是景物特征显明。“寒蝉”“骤雨”“烟波”“暮霭”“杨柳岸”“晓风”“残月”都是暗淡凄清且具有较大的联想空间；二是景物含情。试想蝉是寒的、风是冷的、月是残的、柳又有留意，怎不引起留恋与哀愁呢？这便是融情入景的写法，“一切景语皆情语”。如何理解扬州慢词中杜牧诗句的引用？：扬州自古繁华，
4、特殊至中晚唐时期已成为长江中下游流域经济文化的中心，更是人文荟萃之地。唐人有许多咏扬州的诗作，犹以杜牧的几首最为闻名。状写扬州之繁华无出其右者。姜夔在扬州慢中要表现扬州的昔胜今衰，化用杜牧诗句，一方面自己可省却很多笔墨，更重要的还可引发读者美妙的回忆，反衬当今的萧条败落。1.“今霄酒醒何处？杨柳岸晓风残月”评析：这是柳永的名句，历来喜闻乐见。妙就妙在问得清楚明白，答得含蓄生动，似答非答，韵味无穷。更妙的还在于景物显明且又含情。“杨柳岸”“晓风”“残月”三项景点非常和谐地融合在一起，构成一个层次分明、幽静而开阔的意境，引人入胜。另外古人有折柳相送的习俗。“留”“柳”谐音，折柳相送是希望对方留下来
5、，古代文人写离别之情往往要写到杨柳，诗经采薇“昔人往矣，杨柳依依”写的就是离别之情。更兼之风月关情，何况是拂晓之凉风，黎明之残月。因而，“杨柳岸晓风残月”明写实景，暗写别情，显得含蓄而有余味。运用：中国古代诗词往往诗画相通，诗中有画，画中有诗；诗可配画画可配诗。该句诗兼有诗情和画意，请试为之配画。只要能体现主要大意即可。示例如右：画中有流水潺潺，扬柳依依，晓风拂拂，燕子飞飞，残月隐隐，诗人提壶独行，似醒似醉。2.“念桥边红药，年年知为谁生”评析：姜夔游扬州时值隆冬，芍药并未抽蕊开花，但扬州芍药一直以“甲天下”著称，作者不禁想象到将来芍药盛开，而名都已成空城还有谁来赏花采摘呢？全词至此一声长叹，
6、犹如百感交集，把伤今怀古之情推先高潮。也给读者留下深厚的思索和回味。运用：在这一片萧条之中，二十四桥边的红药仍一如既往的在尽情的茂密的年复一年的开放，但是又有谁来观赏与采摘呢？(翻译与扩写)1.对李清照如梦令一词分析不当的一项是(1995年全国高考题)昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠照旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。A“不消”表面是指酒意未消，实际指的是消不尽的伤感和郁闷心情。B“绿肥红瘦”中的“绿”、“红”分别代替叶和花，“肥”“瘦”分别形容叶的茂密和花的凋冷。C这首词从一般的叙述转入到一问一答，然后是设问和慨叹，层层拓展、深化。D作者采纳直抒胸臆的手法，表达对春光留念和惜别的
7、一种伤感心情。讲析：本题选用了宛约派李清照的词作名篇，词中亦有情景交融的特点。四个选择项分别考了词语的含义、词语的炼字炼意、词作的思路、词作的表现手法，都是古诗词鉴赏的基本要素。A项是分析“不消”二字的深层含义，从全词立意看A是正确的；B项是对炼字炼意的分析，这里“绿”“红”“肥”“瘦”都是借代手法，体现作者炼字的新颖，历来颇受称颂把玩，分析也是正确的；C项是对词作思路的概括，词虽简短，却有叙事过程和抒情层次，分析正确；D项鉴赏的角度是表现手法，作者寓情于事，融情于景，并非“直抒胸臆”，因而D项分析不当，应选D项。剪辑1：柳永字耆卿，名三变。善为乐章，长于慢词，以描写歌妓生活及失意文人见长，且
8、多寓以怜悯之意，市井特声显明，语多俚俗，深受歌妓和笛工们的赏识和欢迎。初试不第，作鹤冲天词云“忍把浮名，换了浅斟低唱”。后再次应试，宋仁宗有意将其黜落且曰“且去浅斟低唱，何要浮名”。自是柳永便自称“奉旨填词柳三变”。剪辑2:宋词代表了宋代文学的最高成就。北宋前期词坛的中心人物是晏殊和欧阳修，后来大政治家范仲淹又开拓了词的意境并启发了豪放派词风，慢词圣手柳永拓宽了词的篇幅并发展了宛约派词风。北宋后期大文学家苏轼对词进行了彻底的革新开创了豪放派词风，周邦彦则成为此时宛约派之集大成者。南宋前期辛弃疾、陈亮等继承了豪放词风并形成了爱国词派，李清照是此时的宛约派大家。南宋后期出现了以姜夔为首继承了宛约派词风并发展为格律词派。实力演练题库一&nbs