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1、学期教学计划学期教学方案 篇1 伴随着新年的到来，我们又喜迎新的一学期，为了在本学期使五班级音乐教学搞的更好，特制定方案如下： 一、指导思想： 贯彻落实新课标新课改精神，培育同学确定的音乐技能，尤其留意培育同学学习音乐的爱好，提高认谱、识谱的力气，学校五班级下学期音乐教学方案。更要使一部分同学转变思想（认为学习音乐无用，认为音乐课是副课），切切实实提高同学的音乐素养。 二、基本状况分析 五班级共有同学43人，这些同学都很宠爱上音乐课，但是不宠爱学习乐理学问，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。还有的同学厌烦老师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。再加上五班级时期的学
2、习阶段有一个承上启下的作用。在本学期，同学将巩固并自己应用曾经学过的学问，而且，学期学习的学问又为今后几年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，使同学学习起来的确不简洁，但它又为今后的五线谱学习做好了伏笔。针对这种现状，老师须进行大量的思想教育，因材施教。 三、任务目标 （一）、唱歌部分 1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲 2、遵循每节课前先教10分钟乐理学问，再教唱歌曲 3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由老师教谱，教1-2遍词，然后老师弹琴生听音高自学，直到正确为止，工作方案学校五班级下学期音乐教学方案。 4、每学一支歌曲，下一节课应当
3、进行检查，让个别同学起来演唱，若有不正确的地方师准时进行教正。 5、有学习有记载，有学习有考试。使同学真正体会到学习音乐课的意义。 （二）、发声训练部分： 在气息的把握下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、音色表现；唱保持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。 （三）、欣赏部分： 结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步学问（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的力气，加深对音乐形象的感受，进入比较深化的欣赏。 四、 提高教学质量措施： 1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使同学上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备同学。
4、 2、因材施教，对不同的同学要留意接受不同的教学手法，使同学能够充分进展。 3、设计好每堂课的导入，提高同学的学习爱好。 4、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动同学的乐观性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行确定的形式，培育同学的团结协作力气及创新力气。 5、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使同学开阔眼界。老师从中总结阅历。 学期教学方案 篇2 一、同学状况分析 本班同学人数36人。三班级，是一座桥梁，连接着从低段到高段的过渡，对同学的学习难度是一个挑战。在二班级开头我就间续让同学在生活日记中培育乐于动笔的爱好，多数同学的
5、阅读爱好已经养成，但水平参差不齐。少数同学达到了独立阅读整本读物的力气。大部分同学阅读力气很弱。鉴于以上状况我班将在完成课内的学习之余，连续开展大量课外书籍，经典阅读，背诵经典名句、加强读、写、说的结合，真正使同学在书香中成长。 在这学期的教学中，我将连续因材施教，分层作业，培优补差，以好带差等多种方式，激发同学的学习乐观性，让他们达到共同进步。 二、教材的基本结构 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中，精读课文后有要求熟识和要求学会的字，还有课后练习题；略读
6、课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法。在部分课文的练习题后，还支配有“资料袋”。第一单元和第五单元各支配一次综合性学习，分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。 教材连续以专题组织单元，设计了8个专题。它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观看、绚烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。要求熟识200个字，会写300个字。要求熟识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里，这些字一般支配在精读课文后。此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类支配了一些要求熟识的字。
7、 每个语文园地由5个栏目组成。其中有4个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”；第5个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“呈现台”或“成语故事”，这四项内容分别在8个语文园地中各支配两次。 三、教材的特点 （一）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性 前四册教材“以专题组织教材内容，加强整合”的编写思想，在教学实践中已经得到老师们的充分确定。本册教材在继承中又有创新，从导语到课例、到语文园地，各项语文活动都紧密围绕本单元专题而开放，教材的整合性进一步加强，主要表现在以下三个方面。 1、强化导语的导学功能。 从本册开头，每组单元前设计了特地的版面支配导语内容。导语的主要
8、作用是揭示单元学习的内容，点明专题，激发同学的学习爱好，有些导语还布置学习过程中的一些任务，为课文和语文园地的学习做好预备。 2、加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。 在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，很自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读课文的学习要求和方法，使精读课文和略读课文形成一个整体，更好地发挥训练阅读、迁移力气和陶冶情趣的功能。 3、联系单元专题，加强单元教学内容的整合。 整个单元围绕专题内容，将听说读写等语文实践活动有机结合起来。各种活动之间相互联系，亲热协作。前面有布置、中间有铺垫、后面有拓展、沟通。单元内各部分成为一个相互联系的有机整体，有利于全面实现
9、课程目标。 学期教学方案 篇3 一、指导思想: 以教学大纲,考试说明,教材为依据进行教学。信息技术课程是一门学问性与技能性相结合的基础工具课程,不能和其它课程一样上课,而应以提高同学的信息素养为目标,以提高同学的计算机应用水平为重点,把计算机作为本门课的工具,让同学学会使用这个工具来处理日问题,可让 结合其它学科来学习,并让同学在争论性学习中加深对信息技术这门课的理解,提高学习爱好,培育信息素养。在此基础上,完成上级和学校下达的各项任务。 二、基本状况分析: 由于上学期已经学完高中信息技术必修课程,本学期主要任务是学习完选修课程(网络技术应用),并在学业水平测试中取得好成果。高中信息技术必修部
10、分的内容主要由网络能为我们做什么、因特网的组织与管理、网络是如何工作的、新建主题网站、动态网页制作这五部分组成,其中每一部分都有同学要重点把握的学问点,而建立主题网站和动态网页制作是难点,在考试中也是重点,因此,在教学中,必需花大时间,大精力来学习和练习。对于网络能为我们做什么、因特网的组织与管理等内容,只需要做几个专题练习就可以了。依据各班状况,适当给同学分类讲解一些难点。 三、提高教学质量的措施: 1、 让同学系统把握所学学问,并能灵敏运用,实行学问题目化,任务驱动的方式,把各学问点以练习题的方式体现出来,让同学在练习过程中把握学问。 2、并在同学过程中培育同学的学习爱好。 3、重点关注后
11、进生。 四、时间支配： 时间 复习内容 第1周 跨时空的服务；因特网信息沟通与网络平安 第2周 因特网信息资源检索 第3周 域名与域名的管理；IP地址及其管理 经典哦第4周 如何将计算机接入因特网 第5周 网络的功能与构造 第6周 网络通信的工作原理 第7周 网络的规划设计 第8周 动手组建小型局域网 第9周 规划网站 第10周 网站设计 第11周 期中考试、复习 第12周 网站设计 经典哦第13周 网站实现 第14周 网站实现 第15周 发布、管理网站 第16周 熟识动态网页 第17周 理解HTML 第18周 应用动态HTML 第19周 应用动态HTML 第20周 ASP脚本的应用 第21周
12、 ASP脚本的应用 经典哦第22周 期末复习与考试 高二信息技术组 20xx年2月 学期教学方案 篇4 一、同学学问现状分析: 本班共有同学21人，男生12人，女生9人。通过一学期的教学，了解到本班绝大多数同学对语文这门学科有着深厚的爱好，学习态度较端正。本班同学已都能较娴熟地把握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习一般话。初步学会结合词语理解词义，把握常用汉字数量大，初步学会辨别学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。初步学会按部首、音序查字典，检索汉字，看懂意思。能在老师的引导下，主动参与学习，把握了基本的学习方，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的
13、词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了确定的阅读力气。大部分同学对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深化的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。 但由于同学接受力气差异较大，受智力因素和非智力因素的影响，学习状况参差不齐。个别同学的学习习惯还欠培育，书写马虎，学习懒散，怕吃苦，依靠思想严峻，学习方法不够科学。特别是习作力气有待提高。从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文 文中，消逝不具体、不生动，没有共性的张扬，公式化较严峻。个别文章空洞无味，后进生的习作语句
14、不通、不连贯，作文水平还停留在三班级。因此在这学期，我将乐观查找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使同学的习作求真、求实、求新。 二、本学期教学的内容: 苏教版义务教育课程标准试验教科书学校语文四班级上册课本，共分四个部分：培育良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。 1、“培育良好的学习习惯”共2课。 2、“课文”共支配23课，分为7个单元。 3、“习作”共支配了7课。 4、“单元练习”共7个。 三、本学期的教材简析： 苏教版义务教育课程标准试验教科书学校语文四班级下册课本，共分四个部分：培育良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。 1、“培育良好的学习习惯”
15、共3课，指导同学读书要有选择，学会作读书记号，留心观看事物。 2、“课文”共支配23课，分为7个单元。选文题材广泛，体裁多样，为同学学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的进展，供应了充裕的材料。本册生字均支配在课文里。连续接受“识写分流”的方法。课文后的练习设计简约、有用。一是朗读、背诵、默读、复述；二是要求同学 用钢笔描红；三是读、抄常用词语，巩固复习所同学字；四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式等，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习；五是依据课文特点相机支配的“小练笔”，让同学仿照其中的句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，以便提高同学的表达
16、力气。 3、“习作”共支配了7课，“以贴近同同学活，留意实践、体验“为宗旨，在内容支配上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵敏多样，在操作练习上供应多各选择，以利同学能够轻松快乐地习作，并在习作的过程中不断增加自信念和创新意识。 4、“单元练习”共7个，以综合性为主，包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际。意在丰富语言教育的内涵，提高同学的语言实践力气。 四、本学期的教学目的: （一）思想教育。 1、在学问传授和力气训练过程中，坚持对同学进行良好的道德品质教育，从小树立远大目标，刻苦学习文化科学学问。 2、在激发儿童学习爱好的同时，激发他们宠爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信念和良
17、好习惯。 3、在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、熟识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，从中领悟一些人生哲理，逐步形成乐观的人 生态度和正确的价值观。 （二）语文教学。 1、学习习惯。 （1）连续把握正确的读写姿势，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。 （2）连续把握正确的写铅笔字的方法；连续培育乐观发言，专心听讲的习惯。 （3）连续培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 （4）连续培育勤查实际典，主动识字的习惯。 （5）连续培育认真写钢笔字，毛笔字的习惯。 （6）连续培育自主预习复习、认真完成作业的习惯。 （7）能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号和留心观看事物的习惯。 2、汉语拼音。
18、 连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音关怀识字、学习一般话。 3、识字写字。 （1）能精确认读366个生字。 （2）能按笔顺正确书写、默写生字220个，能按字的结构特点把字写端正、写匀称。 （3）连续练习用钢笔写字，写得正确、端正、洁净。 （4）连续练习写毛笔字，写得端正纸面干净。 4、口语交际。 （1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简洁的事，能转述基本内容。能叙述课文所写的故事。 （2）能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 （3）能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 （4）能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼
19、貌。 （5）争辩问题能主动发言，说清楚自己的意思。 5、阅读。 （1）连续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分解色朗读课文。 （2）连续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。 （3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 （5）学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。 （6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。 6、习作。 （1）留心四周的事物，开头学习习作，乐于书面表达。 （2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。 （3）学会写“留言条”
20、、“请假条”，学写书信。 （4）能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习使用冒号、引号、顿号。 五、教材的重点和难点: （一）教学重点： 1、能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号和留心观看事物的习惯。 2、能精确认读366个生字，按笔顺正确书写、默写220个生字。能按字的结构特点把字写端正、写匀称。 3、留心四周事物，开头习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”，书信。 4、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。 5、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意
21、。 6、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题 7、能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。争辩问题能主动发言，说清楚自己的意思。 （二）教学难点： 1、能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号和留心观看事物的习惯。 2、留心四周事物，开头习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”，书信。 4、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。 5、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题 6、能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通
22、顺，态度大方。争辩问题能主动发言，说清楚自己的意思。 完成教学任务，实现教学目的，提高教学质量的主要措施: （一）习惯培育 良好的习惯不仅有利于同学当前的学习，而且有助于他们今后全面素养的提高，因此，重视同学良好学习习惯的培育。在教学过程中，要在抓好新支配的关于留心观看事物、读书有选择、读书做记号等习惯培育的同时，连续坚持指导同学保持正确的读写姿势，疼惜学习用品，培育同学良好的朗读、背诵和课外阅读的习惯，激发儿童背诵的爱好和宠爱祖国语言文字的情感，培育边背诵边想象，边背诵边思考的力气。抓好同学默读、查字典主动识字、专心听讲、乐观发言和的培育。要严格要求，严格训练，把良好习惯的培育落实到教学过程
23、的每个环节，落实到同学学习活动的各个方面。 （二）识字教学 充分发挥同学的主体性，尽量利用汉字造字的规律引导同学主动识记生字，完成识字任务。平常留意接受多种手段，随时巩固已有成果。在识字教学中，还要利用同学已经把握的汉语拼音、笔画、笔顺、基本字、偏旁等学问和初步分析汉字结构的力气，乐观引导，坚持训练，不断激发同学主动识字的乐观性，使他们逐步形成自同学字的力气和习惯。确定要在课堂上支配适量时间指导同学完成课本上的描红各临写和，以确保写字教学的效率。 （三）阅读教学 在阅读教学中，以读为本，“重感悟、重积累、重迁移”。 依据课文特点，合理选择阅读教学方法，教学设计生动、好玩、多样化，师生互动，让竞
24、赛、表演走进中段孩子的课堂，让同学宠爱阅读，感受阅读的乐趣。在课堂中，细心设计提问，使之突出重点，抓住难点，解决难点，富于启发性，运用恰当的教育方法和手段，提高同学听、说、读、写的力气。阅读教学最根本的任务是教同学学会读书。我们要想方设法引导、关怀同学实实在在地读好课文，让同学在自己读懂课文的过程中，去理解内容，增长学问，陶冶情操，进展语言，从而不断提高语文水平。在课堂教学中，确定要保证同学有充分的时间去读书，要指导全班同学都能把课文读正确、读连贯，有时还要有感情地读。所谓有感情地读，是要做以”披文入情“，要让同学的情感活动伴随读书的全过程，关怀课文中人物的命运和喜怒哀乐，真正体会课文表达的思
25、想感情。在教学时，恰当支配好“读、讲、练”的关系，在初读感知阶段，要留有充分时间让同学通读课文，要求读得正确、流利，同时可以结合初读，使同学弄清生字字音，感知字形，初步理解字义。在精读理解阶段，要通过指导、点拔和精当的讲解，关怀同学理解词语和句子的情境意义，理解课文内容。在积累运用阶段，要结合熟读、背诵、复述，使同学储备语言材料，实现 常用评语、句式等的转换迁移。教学中，要留意发挥同学学习的乐观性和主动性，引导同学进行探究、合作学习。要充分发挥老师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在同学独立思考的基础上，通过老师的指导，围绕重点开展争辩和沟通，鼓舞同学发表不同的
26、见解，让同学在阅读的实践中，逐步学会独立思考，学会读书。 （四）习作练习 习作中，按“长线、短线结合，习作、练笔结合”的方法，适时支配“小练笔”。让同学仿照课文句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，提高同学的表达力气。重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，打好同学习作起步阶段的基础。在阅读教学中，要引导同学进行语言积累，指导同学学习作者观看事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。对于本册书中支配7次习作，要充分利用教材，解除束缚，让同学敢于表达，乐于表达。切实引导同学利用所供应的样例，循序渐进学写片断，为以后的学习打下坚实的基础。另外，中段习作，强调作文的创
27、新意识，要鼓舞同学写想象中人事物，激发他们大胆想象，开放联想甚至幻想，使同学的想象力和制造性得到充分的发挥。老师在习作指导中，可以依据学 生的实际，灵敏地运用教材，制造条件使同学无拘无束地放开来写。依据中班级同学的特点，有时也可以依据“例文示范”、“争辩明法”、“摹仿起步”的训练步骤，组织好习作教学。 （五）综合练习 练习内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等。在教学中接受自主合作的原则，引导同学在课堂上以同桌、小组、全班沟通的方式，集合众人才智，思考并解决问题。一在整个过程中，老师要充分发挥导的作用，细心设计，准时指导。让同学有目的有方法地学。重视同学在学习中消逝的错误，引
28、导他们找缘由，反省自生的不足，培育他们发觉问题，解决实际问题的力气。在教学中，要承认个体差异，因材施教地进行分层教学。让同学充分发挥自己的共性和特长，弥补不足。 （六）其它 1、立足教学改革，加强自身的教改意识，精确把握新课标和教材的尺度，明确教学任务，遵循语文教学规律，有目的，有方案地落实教学任务。重视教法、学法的争论，刻苦钻研业务，不断猎取教改新信息，探究教改规律，力求教学上的突破。 2、结合教材、同学实际，充分挖掘德育因素，抓住各种有利的教育契机，在学问传授，力气训练过程中，春风化雨，润物无声，使同学受到德育思想的渗透。 3、连续做好培优补差工作，大力提高中等生。坚持“抓两头带中间”的原
29、则，对优秀同学不断提出更高要求，进展其才能；对临时的后进生，急躁细心，培育信念，挖掘潜力，不同程度地提高同学的语文水平，使教学真正做到面对全体同学。 4、词句训练是整个学校阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中班级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，要避开以词解词，要鼓舞同学结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的力气，逐步做到能自行理解；二要鼓舞同学摘抄好词佳句，加强语言的积累；三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。 5、朗读是最经常、最重要的阅读基本功，课上确定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读；要体现读通、读熟和读出感
30、情这样的朗读层次；指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，重在引导同学入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导同学学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培育阅读力气。 6、合作促进学习。同桌、小组、全班沟通是孩子们发觉自我、呈现自我的天地，也让他们在活动中学会团结、学会协作。学会在合作中找到自己的位置，找到自信，找到方法，培育他们自主发觉问题、解决问题的力气 学期教学方案 篇5 同学分析： 寒假过去了，我们班的孩子随着新年的钟声又长大了一岁，进入五班级下学期的同学比以前懂事、成熟多了。而且我们班的同学，再有一年就要升学校了，信任他们会和我一起共同努力，把语文成果提高。
31、教材分析： 本册教材共分六个单元，每个单元都围围着一个文化主题来支配学习，由五篇课文、一个阅读链接、一个综合学习组成。五篇课文依据三篇精读穿插两篇略读组成。识字量与教材的体例和上册基本相同，综合学习照旧由“我的采蜜集”“读读背背”“口语交际”“我的小笔头”等组成。 教学方案与措施： 依据我们班的具体状况及教材状况，谨制定教学方案如下： 一、 关于识字与写字 （一） 依据课程标准中关于高班级识字与写字的要求： （）、有较强的识字力气。 （）硬笔书写楷书，行款整齐，有确定的措施。特别留意从以下几个方面入手： 、从习字的微小入手，不懈地坚持，从而提高同学的写字力气，进而提高同学的语文素养。 、举办各
32、种形式的书写竞赛，让同学体验成功的欢快。 、正确书写“双姿”是书写质量的保证，因此我预备不厌其烦地在同学写字时讲解与强调“双姿”，将其贯穿于学校阶段的语文课中，特别是写字课的始终，也是对同学的终身进展负责。 总之，随着班级的上升，我们应当把识字教学带入一个更高的境界。 二、关于阅读 课程标准关于高班级阅读的要求： 1、 能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、默读有确定的速度。 3、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情颜色。 4、 联系上下文和自己的积累，推想语句在课文中的意思体会其表达效果。 5、读中揣摩文章的表达挨次，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表
33、达方法，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。 6、 学习扫瞄，扩高校问面，依据需要搜集信息。 a) 多渠道尝试进行探究性阅读，拓展自己的阅读面。 措施： 1、在引导同学课文的过程中，既要擅长启发，又要擅长等待，对同学能够有一颗宽容心，允许同学有理解逐步深化，让同学有慢慢品尝的过程。 2、引导同学对文本的空白进行拓展阅读。 在高班级的教学过程中，抓住文字背后那些令人遐想的空白点拓展，既能引导同学有慢慢品尝的过程。 3、在敬重文本的基础上，敬重同学对文章的独特感受。 4、在教学上从始至终贯穿“读”如：精读，略读等方式。 最终，我方案在同学阅读的同时，留意自己的读书，老师站位要高。 关于习作： 课程
34、标准关于高班级习作的要求，特制定以下： 措施：1、培育同学懂得写作是为了自我表达和与人沟通。 2、养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3、写完文章，要主动修改，并与别人沟通修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范，洁净。 关于口语交际： 依据课程标准关于高班级口语交际的要求，培育同学。 1、 与人沟通时能敬重、理解对方。 2、 在课堂上适时对白，培育同学的沟通力气。 3、 借力于说，化无形为有形，培育孩子的倾听力气。 另外，还要留意对语文的综合学习加强引导，如： 1、 立足语文学习，指导同学在生活中学语文用语文，留意培育孩子识字，写字，阅读，写
35、作和口语交际的语文综合力气，真正做到“同学活中的语文，过语文中生活”。 2、强调综合学习，留意同学学问和力气，过程和方法，情感态度与价值观三个维度目标的综合。 愿我们在新学期的语文学习更扎实，更有效。 学期教学方案 篇6 一、指导思想： 落实课程改革的新理念，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高政治老师的语言力气、教学力气；在政治与其他学科之间建立对话的力气；加强大家协同作战、教学争论的力气；跟各位政治老师一起定位在新的老师角色上，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高同学的综合分析力气。 二、九班级同学状况简析： 我所教的班级总体上同学学习乐观性较好，课堂纪律好，普遍有自觉性，求知欲强
36、，但主动参与性欠佳，课堂气氛有待改善，部分同学灵敏性不够高，学习缺乏爱好，目的不明确，理解运用综合力气较低。 三老师要扎扎实实地抓好中考复习工作 在总复习这段时间里，要同学结实把握教材上的基础学问，把握教材的学问体系，精确地把握重点、难点，同时要具有更广的时事学问和基本技能，在此基础上，老师要扎扎实实地抓好以下五个环节： （一）上课专心听讲： 就是集中精力，把教材上的基础学问、重点、难点听清楚。要记好课堂笔记，课堂上乐观发问，准时订正自己的错误的理解。中考复习不同于平常的复习，要以实际动身，凡是自己已经把握的内容一带而过；凡是简洁误会的，要正误对比；凡是难以理解的，要重新学习。在方法上，不要象
37、平常学习新课一样一节一节的慢慢学习，要将教材上的学问串起来，要认清各部分学问横向、纵向之间的相互联系，虽然打乱了教材的编排挨次，但便于同学加深理解，加深记忆，更结实的把握学问。 上课专心听讲，还要把握住识记、理解、运用的要求。首先，识记：是对有关概念、原理和观点的再现和再认，就是记住。考试改革后，虽然同学死记硬背的东西削减了，但是基本的概念、原理还是需要识记，这类学问一般以简答题的形式消逝。其次，理解，是在识记的基础上，对有关概念、原理、观点进行转换或解释、推理。理解可分为理解概念或原理。理解概念，也就是理解概念之间的联系和区分，要知其然，还要知其所以然。要字当头，不是字当头。再次，运用：就是
38、在理解的基础上，把有关学问应用于新材料、新问题中，分析解决那些老师未曾讲过的问题。即，有较强的时代感，不仅要，而且要在上下工夫。这一层是对学问把握提出的更高要求，把学问和材料奇异地结合起来，出人所料又不出所料。 （二）多练： 复习中的并不是搞题海战术，使同学负担加重，而是通过多种题型使同学从不同角度去把握基础学问。要求我们首先要细心选择题目，由浅入深，要实行多种形式，如口头回答、争辩、试卷分析等。在复习教学中要乐观创设一些模拟现实问题的情境，把抽象的理论寓于现实社会生活的情境中，引导、启发同学熟识和理解。多练要留意练习的题目要对应中考，其次，要培育临场阅历，经过平常考核和模拟考试，力求把题答准
39、答全，要正常发挥出自己的学问水平。 （三）关怀国内外大事、关怀社会生活。 中考要获得政治科目的好成果，不能，必需关怀时事，胸怀祖国，放眼世界，把课内外学问结合起来，政治课具有时政性的特点，这也是与其他学科相比的最大特点，不仅考查学问，还考查运用学问分析国内外重大时事的力气。 （四）整理归纳、查漏补缺。 接近中考的复习中，要让同学自己检查对学问的把握程度，把零散的学问点理成再织成，做到既能分散又能集中，使自己能灵敏地把握学问，准时补缺堵漏，不留后患。把单元、章节的内容纳入整体学问体系中去把握，使学问以网络化呈现，把学问的形成过程呈现出来，引导同学自由的发觉学问和领悟制造学问的方法和途径。经过这样
40、的解析、挖掘、创新，最终确定会达到纲举目张的效果，同学力气必定会有较大的进展，适应中考的考试形势。 （五）学会审题和解题的方法： 审题实际上是一个分析和解决问题的思维过程，也是对试题作出精确回答的关键。考生在审题时常犯的毛病有两点： 一是拿到试卷后，为了赶时间而急于作答，审题不认真，观点不全，内容不充实； 二是审题错误，所答非所问，答案不切题意要求。 为此，在审题时要留意三点：首先审题时头脑要冷静，本着先易后难的原则答题；其次在正确理解题意，明确题意要求的前提下，拟答案要点，确定答题范围，另外，要抓住关键词，突出重点，试题中的关键词如题目中的，抓住了题眼就等于抓住了答题的根本，从而突出重点，明
41、确主攻方向；最终，在答完试卷后，不要急于交卷，应将题目与答案对比检查，发觉错误与遗漏之处准时修正和补充。 学期教学方案 篇7 (指导思想) 坚持以“”思想为指导，全面贯彻落实关于基础教育改革进展的纲要，坚持教育面对现代化，面对世界，面对将来，全面推动素养教育。全面实施贯彻新课程标准，更新教育理念，深化教育改革，让同学动起来，让课堂活起来，培育具有创新精神和实践力气的人才，全面推动素养教育。 (状况分析) 我校是一所规模较大的镇级中心学校，经过“布局调整”后，现有教职员工30名，有学校高级职称的占70，取得大专学历的有半数以上，教学班14个，教学点1个，本部同学700人，教学点同学18人，学校教
42、学设施比较齐全。目前，新课程标准的理念在我校已经被基本接受，“创新”教育在我校的到重视和进展。 (工作目标) 以素养教育和教育现代化工作为目标，以实施课程改革和提高教育质量为重点，以课堂教学为突破口，以现代教育技术为平台，深化进行课程改革，切实做好教学争论和教育科研课题争论工作，加强教学管理，提升教学质量，强化师资队伍整体素养的提高，促进老师专业进展，努力打造学校教育品牌，使我校教学教研工作得到全面健康协调的进展，使教育质量再越新台阶，再创新局面。 (主要工作) 依据教研室和中心校的工作要点，本期的主要工作如下： 1、贯彻新课程标准全面推动素养教育，以培育同学的创新精神和实践力气为重点，造就“
43、有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美全面进展的社会主义事业将来建设者和人。 2、大力开展教育科研课题争论活动和教育组织理论学习。 3、深化教学改革。组织老师在集体备课中侧重于争论面对全体同学，减轻课业负担，留意培育创新意识和自主探究学习的教学模式，逐步改革陈旧的教学方法、教学手段、成果评价等。 4、完善“普九”的各项工作任务，使适龄儿童入学率达到100。 5、连续抓各种技术装备的使用和改善，特别是试验教学仪器的普查、添置，试验教学工作的开展，同学操作技能的培育，图书阅览室的开放，档案的整理。 6、加强学校体卫和美育工作，使同学把握基本的运动技能，习惯，要加强音乐、美术课堂教学的管理，把美
44、育融入学校教育全过程。 7、落实劳动教育和活动课教学工作，坚持以劳动教育、活动课教学的开展为突破口，全面推动素养教育。 8、结合四制改革，完善常规教学工作细则，正确衡量老师成果，激励老师提高教学质量。 9、抓好语数及综合教研组集体备课活动。结合县教研室组织的学科老师竞赛活动和论文评比活动及业务研讨学习。 10、发挥镇级窗口学校作用，举办一次老师新课程教学方法和现代化教学手段在新课程中的运用研讨会活动，总结、提高、检验、辐射我校先进的教育理念。 11、组织丰富多彩的课外活动。秋季田径运动会，语文组作文竞赛，高班级数学竞赛，书画竞赛、演讲竞赛。成立课外爱好小组。 学期教学方案 篇8 一、指导思想
45、以新课标为指导，切实转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中提倡“一切为了同学的进展”，要树立“一切为了同学的进展”的教育思想。在教学中就要关注每个同学，留意同学的全面进展，关注同学的道德生活与人格养成，留意同学的情感体验，加强与同同学活，科学，技术和社会联系的教学，不要留意科学探究，提倡学习方式多样化的教学，搞好八班级下册物理教学。 二、基本状况 我校八班级共6个教学班，通过上期期末统考成果和上课状况来作大致评估，八（1）（2）两个班同学的成果较好，八（3）班次之，四五六班学困生较多。一部分同学上课时，同学的学习乐观性不是太高，不够灵敏，加之，初二同学刚接触物理，开头有一些两极分化，这就需要
46、师生在本期倍加努力，在教法和同学的学习方法上作进一步改进，让同学成为学习的仆人，进行探究性的学习，从而培育同学的学习爱好，启发思维，提高学习的乐观性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的力气，才能达到预期的目的。 三、本期内容： 本学期的教学内容为712章，包括力、力和运动、压力压强、浮力、简洁机械、功和功率、能 四、教改措施： 在新课程的指导下，转变传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，留意同学的全面进展，关注同学，留意同学的全面进展，关注同学的道德生活与人格的养成，加强与同同学活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。 五、具体措施： 1、鼓舞科学探究的教学