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1、大班幼儿教学工作总结通用15篇大班幼儿教学工作总结1 本学期，我班按纲要精神，全面实施素养教育，依据本班幼儿实际状况，及幼儿美术方面的特点、水平，拟订以美术教育为课题的教学方案。一学期结束了，现将半工作作如下总结： 一：现状分析： 我班是大班，年龄在5岁半到六岁的幼儿。本班幼儿对美术活动爱好较大，想象丰富，颜色感强，能大胆的想像构图。对于手工制作，本学期也支配了较多的活动进展动手力气，幼儿熟识了各种不同的材料及自作工具，能灵敏的运用剪、贴、撕的方法自作纸工及团、搓、捏、压的方法制作泥工。 二：教育思想： 美术作品是幼儿心灵的一面镜子，表达了他们对自我的熟识和对世界的熟识，这里闪耀着才智的光线，
2、折射出无穷制造力。可是，长期以来，“跟着老师画”成了美术活动唯一的教学模式，而“像”与“不像”成了我们评价幼儿作品的唯一标准，这种舍本求末的方法，不仅没有发挥美术促进幼儿左右脑分工均衡进展的作用，反而还阻碍了幼儿智力的开发，如此单一、封闭、呆板的教学使我们无意中成为扼杀幼儿想象力和制造力的凶手。 近年来，对幼儿进行制造教育受到了普遍的重视，而在今年我园的争论课题也对这一问题作出了新的尝试，我班还担当了幼儿园美术争论课题的“试验班”的任务，在任务重压力大的状况下，两位老师没有丝毫的懈怠，更努力的学习各种有关书籍，在美术活动中认真贯彻美术争论课题的精神，努力探究美术活动的新思路、新方法，力争在美术
3、活动，无论幼儿还有老师都有收获。 三：教育途径与实施 美术活动是幼儿园艺术教育的一个重要组成部分，我留意运用多种形式的活动，实施方案，达到目的。美术活动蕴含多领域的学习可能性。如涂色和彩色的活动，蕴含着进行“科学”教育的可能性。在这一学期教研工作做到首先以玩耍的形式唤起幼儿绘画的爱好。开学初，我发觉幼儿缺乏信念和热忱，不敢下笔，每次总是说老师我不会画。因此，我对幼儿不施压，打消顾虑，激起参与活动的愿望，从而每个孩子共享参与的喜悦、高傲。从以往状况分析，幼儿进步不快，主要幼儿单靠每周2节课集体活动是无法满足绘画愿望。因此，本学期增加活动次数，特别是通过绘画的机会，使幼儿无拘无素、自由拘束表现物体
4、。其次，把握确定技能是幼儿把自 己的想象、制造表现出来的前提和基础。因此，转变教育观，在教育活动中将枯燥的.术语转换成幼儿生疏的语言，把绘画的内容编成生动好玩的故事，还留意引导幼儿画自己是所想所思，而不是一笔一画临摹老师的范画。要做到这点，还多带领幼儿充分地观看所要表现的事物，一学期来收获较大，最终一点做到鼓舞夸奖幼儿，对孩子的作品不管画得好不好，我都适当的赞扬，还能做到让孩子说出自己的见解和看法。对不成的作品，我用商讨的口吻与幼儿交谈，这样，生气就更融合，更快乐了。 半学期来幼儿除学到绘画、剪纸、染纸、泥工、自制玩具等技能外，幼儿的观看力、制造力及对作品欣赏力气有了明显提高，良好的习惯有所养
5、成。在下一学期来，我预备连续以美术教育为课题，大胆地进行尝试、改革，使幼儿得到全面进展。 四：不足及调整 不足的是本班幼儿力气差别较大，在这方面可能我对力气较弱的幼儿关注还不够。以后我会留意个别差异，多关注较弱的幼儿，多给机会他们，尽量让全班幼儿力气平衡。 大班幼儿教学工作总结2 伴随着孩子们阳光般的笑脸，紧急而又充实的一个学期又过去了，我们小班的孩子们也将变成中班的孩子，看着孩子们一点一滴的成长，我做为老师倍感欣慰，看一年来孩子们的变化，个儿长高了，身体强壮了，来幼儿园不再哭哭啼啼了，对待老师、长辈更加有礼貌了。也主动与同伴进行沟通，乐观参与集体活动学习新学问，并且也向爸爸妈妈介绍自己以及发
6、生在幼儿园里好玩的事情。与此同时，我们感受孩子们成长 的欢快，体会着教育工作的乐趣。所以我爱我的职业，也更爱我的孩子们。 本学期我尽量完成各项工作。随着各项活动的顺当进行，也得到了家长的认可和支持，使得各项活动锦上添花。本学期在上学期培育的基础上，主要从培育幼儿学习爱好、教学常规、大胆、清楚地进行语言表达并在日常活动中学会更好地与同伴相处等几个方面进行着重培育，综合开展五大领域的各项内容，收到较好的效果。在这一学期中有酸、甜、也有苦、辣。这学期的工作我们两个老师团结合作协作默契，使我们的班级工作井然有序，孩子活而不乱，尤其是在家长沟通方面我们也取得很好的成果，但在工作中也有不足的地方，我们将吸
7、取这一学期的阅历带到新的学期中，不足之处努力完善。这学期的工作大致如下； 一、政治思想方面； 宠爱人民的教育事业，宠爱老师职业，用社会主义道德规范来约束自己的 各种行为，认真做到宠爱幼儿，勤奋工作，不迟到不早退， 树立良好的老师形象。与周老师共同协作搞好我班的班级工作。 二、工作、教育教学方面； 对于班级各项工作，能够主动地担当，认真备课，勤勤恳恳，踏踏实实，一日活动中以幼儿的力气、爱好、需要为动身点，准时调整活动内容，活动中让孩子自主地学习，以孩子为主体，以孩子的终身进展为前提，与孩子们相处如同伴侣，让他们多于我亲近，消退孩子对老师的畏惧，建立良好的师生关系。 三、家长工作方面； 做好与家长
8、沟通工作，我会利用早上和下午家长接送孩子的时间与家长沟通幼儿在园和家里的各方面表现，也使家长对我的工作有更进一步的了解。 总上所述，在这一学期中，我努力做好自己的本职工作，但是知道在工作中也难免存在着不足之处，但我会在今后的工作中加以改进，扬长避短，连续 努力，把工作做好，力争更上一层楼 大班幼儿教学工作总结3 时间飞逝，转瞬间，一个紧急而又充实的学期又过去了。回顾这学期，劳碌而快乐的工作在我班二位老师的团结协作下，取得了较好的成果。本学期我们认真做好各项工作，乐观完成园里布置的各项任务。下面我把这学期的工作做一个总结。 1、班级状况： 有的幼儿原来适应了一学期的大班,现在开头进行下学期的培育
9、，对他们来说不是什么困难的事。可有的幼儿就是刚来,让他适应这个幼儿园、这个班集体好像不是很简洁，再加上常规也不是把握得很好。正由于不同层次的要求，要针对不同水平、不同力气的幼儿提出不同的要求，我的感受就是此时的自己不仅是老师还是阿姨更是妈妈，教育他们懂得做个好孩子，应当要团结友爱，并且教育他们要养成良好的习惯，要有健康的心理、健康的自理生活力气等等。 2、教学心德： 首先，教育孩子要有好的精神状态，不管何时何地都要有乐观、乐观的心态。心情是靠自己把握的。记得有一次和家长谈天那时他说：“观看他们吵吵的，好烦啊。也不知道你们老师，怎么那么有急躁，也不嫌他们烦！”我说：“不会啊，跟他们在一起很欢乐。
10、 虽然有时很生气，但他们让你欢乐、感动的时间很多。一天下来感觉我年轻了好多，一天下来心情总是那么好。”其次，是要有爱心、细心、急躁。在学习上，生活上关怀疼惜幼儿，把他们的闪光点放大，尽量不在大家面前指责他们的缺点或错误，特别是缺点突出的孩子更不能强化，做到不用放大镜去看他们的缺点和弱点，相反是要用放大镜去找他们的点滴进步和微小变化，在班级中为他们树立自信。适度的表扬也是班主任工作最常用的手段。再次，在玩耍活动时，认真观看孩子，了解孩子，同孩子们打成一片，和孩子们一起学习，一起玩耍，做孩子们敬重的良师益友。 3、家园沟通： 和家长的沟通是为了孩子能更好的成长，这也是我们工作必不行少的。有的幼儿坐
11、校车我们跟家长的沟通，只能寄予在电话、或是书面通知上。还有就是家园手册是老师和父母来记录幼儿的成长日记，里面记录了幼儿二周在园的表现状况、还有周末在家的乖巧。同时，我们老师还给幼儿灌输了一些学校的生活状况，激发了很多幼儿要当一名学校生的愿望，为幼儿进入学校做好了预备！在老师、家长的关怀下，在每个幼儿的努力下，我们信任每个孩子都能顺当进入学校，开头新的学习生活。 4、幼儿保健： 本学期,我们严格依据园里的要求做好了班级各项卫生保健工作，让幼儿生活在一个洁净、舒适的环境中。做好生病幼儿的护理工作，坚决杜绝传染病流行，本学期，班级无一例传染病，班级幼儿的出勤率始终较高。培育幼儿良好的生活习惯、卫生习
12、惯，重点引导几个挑食、食欲差的幼儿转变不良的饮食习惯。本学期我们班进餐状况始终都很好。 俗话说：“有付出就会有回报”，只要我们付出了、努力过，信任确定会有回报。看着平常让我们兴奋让我们忧的珍宝们心里有种舍不得涌上心头，可心里又想他们立即就要上学校了，我又感到无比傲慢欣慰！我们的工作得到了家长的支持和赞扬，我们班里的老师也深受孩子们宠爱，这是对我们工作最大的支持和鼓舞，虽然我们工作也有不到位的时候，但是家长的宽容和理解给了我们努力工作的动力，信任我们确定会做得更好！最终祝福我们大一班小伴侣年年欢乐、健康！ 大班幼儿教学工作总结4 时间过得飞速，不知不觉中我们可爱的孩子们就要毕业进入学校了，回顾一
13、学期的工作，大班本学期的教学工作在我们年段6名老师的共同努下，已经画上了一个圆满的句号。在领导和同事们的指导、帮忙下，全体老师在工作上始终如一、认认真真、扎扎实实，以“纲要”精神为指导，围绕创“弘扬民俗文化精神”，开展了多种形式的教科研活动，切实提高了我们的业务水平。现将本学期的工作汇报如下： 一、团结协作，用心投入教育教学工作，体现各班教育特色。 1、开展师徒结对活动。 我们年段有3个班级，有青年老师。基于培育青年老师，为让新老师快速成长的要求。我们开展了师徒结对活动。指导新老师设计教案、试教。并在幼儿园全体老师面前上公开课。在一次次的活动中提高新老师的教学业务水平。 2、团结协作、争创成果
14、 我们持续年段团队的良好工作氛围，调动每一位老师的工作用心性和发掘她们的特长，更专心、更用心地投入幼儿园工作，团结全都，精彩完成各项任务。 3、齐心协力、相互促进 大班的全体老师在园领导的带领下，团结一心，勤奋踏实，相互学习，相互促进，亲热协作，以仆人翁的态度对待各项工作，构成了用心，团结，群策群力的良好风气，精彩的完成了各项工作。 二、教育教学工作的开展。 1、用环境说话。 环境是幼儿园教育的一个重要组成部分，它的教育作用愈来愈受到大家的重视。本学期我们连续探讨环境教育的问题，努力创设与教学课程紧密结合的环境，着重体现了幼儿的全面参与性。主题墙的创设也体现了师生互动，主动学习的新的教育理念。
15、各班老师结合教学主题有方案，井然有序的布置主题墙。在家长、幼儿、老师的三维互动，人人参与下，主题墙不再是老师的杰作，更多的由幼儿的想法，幼儿的参与，家长的协作支持为主。主题墙成为互动沟通、探讨、学问共享的小天地。 2、丰富区域材料。 区域活动是幼儿宠爱的活动，本学期各班在原先的基础上做了调整，更多的带给一些本土材料，废旧材料，并且与教学主题相结合，开展活动。活动后准时呈现幼儿作品，并留意发挥幼儿主体性，请幼儿利用区域活动手工、绘画作品布置教室。 三、加大教科研力度，提高争论质量。 1、深化学习纲要。 我们段订在每星期二的中午开教研活动，一齐学习专业学问和政治思想，一齐听课、评课，一齐协商主题活
16、动资料，一齐沟通工作中的困惑等等。 2、园内的教学研讨。 幼儿教育的进展日新月异，仅有不断学习，不断实践，不断反思，才不会被时代淘汰。组内老师们用心参加群众研讨和分组研讨活动。坚持每个周一的教研活动，每次活动资料支配充分，全组成员参与研讨。每位老师都是教研活动的仆人，在每次的教研学习中，大家总是用心参与争辩，各自有独特的见解。年段内构成团结一心，相互帮忙，用心争辩的深厚学习气氛。 这期间，我们全体老师共同学习、了解争论资料，然后结合本班幼儿的实际状况，透过争辩，我们确定了从以下四个方面培育幼儿：大班幼儿课堂礼仪的培育、大班幼儿职责感的培育、大班幼儿坚持性的培育、大班幼儿学习习惯的培育。各班对比
17、课题确定争论的阶段资料和途径，制定出切实可行的争论方案。同时我们的工作中还留意了幼小连接的沟通学习，拓进了幼儿园与学校的不断沟通。为幼儿顺当的如学校打好基础。 3、提高学历。 专业的成长需要不断学习专业学问，除了提高自身学历，老师们也经常上网查询资料，阅读各类教育杂志和理论书籍，丰富学问，提高职业素养。 四、开展多种活动，建立家园互动的科学育儿桥梁。 家长工作是幼儿工作的一项重要资料，“如何提高家长的教育意识和教育水平”，“如何使家庭教育与幼儿园构成合力，共同促进幼儿的进展”，是我们大班组老师最为关怀的问题。 对待家长我们始终以公正是基础，沟通是桥梁，参与是行动的原则，树立全心全意为幼儿服务，
18、为家长服务的思想，在行动上体现一切为了幼儿，一切为了家长。平常，我们透过班级博客、家长会、家园联系栏、家园联系本、亲子活动等形式，加强家园沟通，共同关怀孩子的提高。 在与家长的沟通和沟通下，家长慢慢意识到教育孩子不仅仅是老师的职责，同时也是家长的重要职责。于是，家长们越来越关注幼儿园的教学。 应对成果，喜悦是短暂的，更久远的是压力，我们感到仅有变成果为动力，才能提高教育教学的水平。学无止境，我们会不断地向书本学习、向专家学习、向其他年段学习。更加科学的组织幼儿一日活动，更加扎实地开展教科研活动，连续发扬团结奋斗的精神，以不懈的努力迎接一个个挑战！ 五、努力的方向。 1、连续深化学习教育指导纲要
19、，领悟纲要精神，宠爱、关怀每一位幼儿，有效促进幼儿各项潜力的进展。 2、加强老师的理论学习，以新理念指导教育教学行为，努力提高总结阅历和撰写论文潜力。 3、各班连续做好幼儿的平安教育工作，一日活动常规常抓不懈，使幼儿养成良好的学习、生活习惯，为进入学校做预备。 大班幼儿教学工作总结5 时间飞逝，转瞬，大班的学习生活已经结束，看着孩子们一每天长大，一个个顺当的进入学校，一学期的辛苦都抛之脑后，心中仅有喜悦，傲慢，现将我的工作总结如下： 1、思想方面： 一学期来，我认真的做一名合格的幼儿老师，用心参加幼儿园组织的园务学习，认真做好笔记，并认真的吸取，使之真正成为自我的东西，持续一个向上的心态、 2
20、、教育教学方面 1、虚心听课， 外面老师来园上课，我总是珍惜听课的机会，把他们当做提高教学的台阶，认真听课及反思、 2、认真备课 认真备课使我懂得了备课的基本要点，不仅仅仅是具备学问，备教材，更重要的是备孩子，花心思变的多样，让孩子们感觉到新颖，以玩耍的方式让学习不枯燥无味、 3、准时反思 蔡园长要求我们准时的反思自我的教学行为，于是，每一天备课基本上我总会反思一下教学活动的状况，使自我的教学水平再上一个新台阶、 3、工作态度方面 我常常提示自我：凭良心做自我的本职工作，我宠爱幼教工作，所以，我会努力工作，提高自我的潜力，每一天用自我最绚烂的微笑去迎接每一位家长和孩子，让领导信任，家长欢乐！
21、当然，工作不能做到完善无缺，人无完人，我的工作还有很多不足之处，在今后的工作中，加快脚步，尽最大的努力来做一名合格的幼儿老师！ 一、对幼儿进行了操作习惯的培育 1、教孩子熟识数学书，把握正确的翻书方法，学会怎样疼惜书。 2、教孩子怎样运用学具，怎样保管好自我的学具。 我班经过一学期的强化训练，孩子们已娴熟的把握了学具的.操作方法，没有一人的学具和书丢失。 二、玩耍式的教学活动 在课前我认真分析教材，画好挂图，预备好所需教具。以培育孩子“主动学习、规律推理、制造思考、解决问题”的本事为主旨，活动以“玩耍式数学”的精神为主轴，增加数学学习的乐趣，让孩子在简便、欢快的情境下开放与数学的第一类接触，在
22、学习历程中积累足够的操作阅历，建构完整的数理概念，让孩子更宠爱数学并养成主动探究，追求学问的爱好和良好品质。 特殊是在本期的组合建构篇活动中，孩子对变化万千的方块学具特别感爱好，我充分抓住孩子的爱好，在教学活动中，坚持以“做中学、玩中学、学学问、练思维”的方式，以“手、眼、脑并用，教、学、做合一”的方式，让幼儿进行学具教学操作活动。经过对学具的嵌入、翻转、排列、组合，将所需传授的学问开放，螺旋式深化，运用学具操作活动，引导幼儿把零散的感性学问概括化，促进学习的迁移，构成举一反三的认知本事。并且在活动中我留意增加教学的多样性，提高了孩子的动手操作本事和主动自学的本事。 经过一学期的学习，孩子在听
23、故事、玩玩耍的欢快环境中学习了量、数、计数、空间与数概念，并进一步提高了自我解决问题的本事，奠定了一生都受用的基础。 三、取得的成果 1、孩子们对数学活动特别感爱好，明白数学与自我生活的关系，能在生活中加以运用。 3、孩子们对数学活动很有信念，并情愿努力克服数学活动中的困难，信任自我的数学本事。 3、孩子们能正确翻阅书籍了，养成了良好的操作习惯。 4、孩子们主动自学的本事提高了，能用多想法、多方法、多模式解决问题的本事，具有制造思考的本事、规律推理的本事，有探新的猛烈愿望。 5、家长工作开展得井井有条，受的家长和领导的好评。 大班幼儿教学工作总结6 一、对幼儿进行了操作习惯的培育 1、教孩子熟
24、识美术书,把握正确的翻书方法，学会怎样疼惜书。 2、教孩子怎样运用学具,怎样保管好自己的学具。 我班经过一学期的强化训练,孩子们已娴熟的把握了学具的操作方法,没有一人的学具和书丢失。 二、玩耍式的教学活动 在课前我认真分析教材,画好挂图,预备好所需教具。以培育孩子主动学习、规律推理、制造思考、解决问题的力气为主旨,活动以玩耍式美术的精神为主轴,增加美术学习的乐趣，让孩子在轻松、欢快的情境下开放与美术的第一类接触,在学习历程中积累足够的操作阅历,建构完整的数理概念,让孩子更宠爱美术并养成主动探究,追求学问的爱好和良好品质。 特别是在本期的组合建构篇活动中,孩子对变化万千的方块学具特殊感爱好,我充
25、分抓住孩子的爱好,在教学活动中，坚持以做中学、玩中学、学学问、练思维的方式，以手、眼、脑并用，教、学、做合一的方式，让幼儿进行学具教学操作活动。通过对学具的嵌入、翻转、排列、组合，将所需传授的学问开放，螺旋式深化，运用学具操作活动,引导幼儿把零散的感性学问概括化，促进学习的迁移，形成举一反三的认知力气。并且在活动中我留意增加教学的多样性，提高了孩子的动手操作力气和主动自学的力气。 通过一期的学习,孩子在听故事、玩玩耍的欢快环境中学习了量、数、计数、空间与数概念,并进一步提高了自己解决问题的力气,奠定了一生都受用的基础. 三、亲热的家长合作 家庭是幼儿活动时间最长的场所,父母是孩子接触时间最久的
26、对象，家长扮演着极其重要的角色,对于孩子的认知与学习，家长不仅不能缺席或忽视,更该担负部分的责任。所以在活动中我特殊留意与家长沟通,争取家长的协作。让家长参与孩子的学习,关心幼儿园共同构建孩子的心智与学习力气进展欢迎您。 本学期,孩子们完成的亲子手册我都认真的检查过,孩子们在家长的关心下完成得特殊好。可见，亲热的家长工作取得了确定的成效。 四、取得的成果 1、孩子们对美术活动特殊感爱好，知道美术与自己生活的关系,能在生活中加以运用。 3、孩子们对美术活动很有信念,并情愿努力克服美术活动中的困难,信任自己的美术力气。 3、孩子们能正确翻阅书籍了,养成了良好的操作习惯。 4、孩子们主动自学的力气提
27、高了,能用多想法、多方法、多模式解决问题的力气,具有制造思考的力气、规律推理的力气,有探新的猛烈愿望。 5、家长工作开展得井井有条，受的家长和领导的好评。 大班幼儿教学工作总结7 我在幼儿园担当体育老师，一个偶然的机会，我被临时支配到大班带生活活动。自主玩耍后便是喝牛奶时间，我请孩子们排队来我那里打牛奶。我有个习惯，就是要等孩子说“多谢老师”后，我才把牛奶递给他，这是几年前当保育员时构成的习惯。这倒不是我想满足被孩子敬重的虚荣心，而是想让孩子学会感谢别人。 第一个来打牛奶的小男孩什么也没说，只是用力拉我手中的杯子，表情怀疑，似乎对我的举动很是不解。我也没说什么，只是对着他笑，杯子在空中僵持了一
28、阵，我细心地松开手，叮嘱他回坐位的时候要细心。之后其次个孩子将杯子递过来，第三个、第四个直到最终，也没有一个孩子想到说“多谢”，我有些失落。等孩子们喝完牛奶后，我忍不住举起紧握在手中的杯子，对孩子们说：“刚才可能不少小伴侣已经留意到，老师在给你们打牛奶的时候，没有把牛奶马上递给你们，是吗” 孩子们都注视着我，表情怀疑。 我用宁静的目光从他们天真无邪的脸上一一滑过，说道：“老师给你们出一道思考题：你怎样才能让老师将打好的牛奶马上递给你”话音刚落，孩子们七嘴八舌地说开了。 “趁老师不留意，一下夺过来!”一个铜铃般的声音。 “那假如牛奶泼出来烫伤人怎样办”我否定了她的回答。 “挠老师的痒痒，这样老师
29、的手就松开了。”坐最终一排的小男孩大声说道。 “这个小伴侣动了脑筋，但要思考怎样才能让老师心甘情愿地把牛奶递给你”我示意他坐下再思考。 这时，坐在角落里的一个扎羊角辫的高个女孩引起了我的留意，她的手迟疑地举到半空又怯怯地缩了回去，反复了几次。 我慢慢走过去，一边微笑着用眼神鼓舞她，一边示意她回答。 “亲亲老师的脸”她站起来怯怯地说。孩子们一听，立即哄堂大笑，乱成一团。 这个回答还真出乎我的意料，我示意孩子们安静。“这倒是一个很不错的方法，那你为什么要亲老师的脸呢” “由于由于老师帮我打了牛奶”小女孩一边说，一边挠着耳朵。我连忙接过她的话：“由于老师帮你打了牛奶，你心里很” “感谢!”孩子们抢着
30、帮她回答了。我满意地笑了笑，示意她坐下。之后，孩子们你一言我一语地抢答，什么帮老师捶背，帮老师捏胳膊，话音此起彼伏。 等孩子们的声音慢慢减弱时，我说：“刚才你们所说的方法都是想表达对老师的感谢之情。其实有一种方法更简洁也更有效，那就是对老师说一声-一”我有意拉长了声音。“多谢”孩子们进取应答。 我笑着说道：“记住，以后老师给你们打牛奶或盛饭的时候，在你们有困难得到别人帮忙的时候，千万别遗忘说声多谢。” 这事已过去一段时间了，但孩子们接过牛奶时那理所当然的眼神时常在我脑中消失，他们对这一切似乎已经习惯了。我并不贵怪他们，由于他们毕竟还小。而作为教育工作者不去教孩子这些为人处世的道理，则是失职。在
31、一个团体教学活动结束后，老师由于口渴，叫一个孩子帮忙把桌子上的茶杯拿过来，喝完后又叫他放回去，认为这是天经地义的，没必要向孩子说声“多谢”;在区域活动中，老师由于不细心碰掉了桌子上的一盒跳棋，玻璃弹珠蹦了一地，孩子自发地停下手中的“工作”，争先恐后地去捡拾弹珠，而老师却木然地站在一边或忙着张罗其他的事情。有一句话是这样说的：“播种思想，收获行动;播种行动，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。”这不正指向老师肩负的职责吗感恩之心是沉睡在孩子心灵深处最美的天使，愿天下全部老师能用一颗感恩的心去叩开孩子的心扉，去唤醒这个“天使”，让感谢成为习惯。到那时，我们的世界就会布满着爱的芳香。
32、大班幼儿教学工作总结8 本学期，我们在两个纲要的精神指导下，认真实施了园本课程方案。在实践工作中，能合理优化幼儿的一日活动，全面实施素养教育，在园领导的支持、关怀下，在本班老师的共同努力下，我们紧紧围绕幼儿园工作重点，坚持以教研促教改，较好的完成了各项教学任务，取得了确定的成效，针对大班幼儿即将升入学校的状况，重点就幼儿良好学习习惯的养成，良好的心理素养(适应力气、抗挫折力气等)，完成任务意识、力气，做事情的坚持性，能自己解决问题、处理冲突等诸多方面实行多种形式进行培育。 现总结如下： 一、老师的观念 1、教育思想的转变。 通过认真学习纲要、学习瑞吉欧教育的阅历和许多幼教专家的教育理论及教研学
33、习，我们对瑞吉欧教育的思想有了进一步的理解，在边学习边探究的过程中，我们的观念又有了很大的转变，意识到做一名老师最基本的条件是具有不断学习的力气，由于老师的进展与幼儿的进展是一个连续的整体，只有老师不断进展，才能为幼儿的进展供应良好的条件，只有老师具有制造性，才能培育出具有制造性的幼儿。因此，我们对老师的角色理念又有了进一步的理解，不仅要做幼儿的倾听者、合作者、伙伴、幼儿学习的支持者、引导者、激励者等角色，而且还要做一名争论者和学习者，通过不断的学习、不断对实践进行反思，从而来不断提高和进展自己。珍惜每一次外出学习的机会，在参加青岛市素养教育研讨会的观摩活动时，从中吸取他人先进的教育观念、方法
34、，如：通过参观改进大班早操的队列练习、放松活动、创设了低幼连接心灵相约信箱、在音乐活动中转变以往的教学模式，在让幼儿熟识简谱的基础上，学唱歌曲等。 2、老师驾驭课程方案的思想转变。 本着“以先进的教育理念为先导，以敬重幼儿的爱好、需要为前提，以不同内容、不同形式的活动为媒介，以时代的需要为标准，以主动探究、主动学习、主动建构、主动进展为核心，促进幼儿身心健康、全面和谐进展”的课程方案精神，我们留意了给幼儿供应制造性进展的空间，敬重了孩子离奇的念头与怪异的行为。在教学中，能留意从幼儿“最近的进展区”确定教学目标。留意观看了解幼儿的爱好与需要，依据主题、爱好为幼儿创设良好的学习环境，在环境中感知、
35、体验、操作、发觉、交往等与环境发生交互作用。结合教育目标及幼儿需要形成新的主题网络，鼓舞幼儿创设情景，自由选择，大胆探究，在组织的过程中，我们留意发挥主导作用，与幼儿一起协商，提出建议，引导幼儿发觉问题、提出问题、解决问题的，通过观看幼儿的行为、玩耍及其材料的运用，准时调整环境思路，因材施教。通过隐形指导鼓舞幼儿的制造与表现。能留意幼儿的个体差异，能依据不同力气的幼儿创设环境、供应不同的材料、进行不同的指导。并认真记录幼儿活动的过程，准时进行反思。 二、乐观参与教研活动，坚持向教研要质量。 本学期的教研子课题拓宽材料种类，提高结构玩耍水平，我班实行以下有效的教育措施： 1、调整扩大活动区域，使
36、其与美工区有机结合，从而扩展幼儿对结构材料的熟识。 2、加大了同领域的观摩沟通次数,增加同领域观摩学习的比例,相互学习好的阅历与做法，提高教研实效。 3、认真学习两个纲要及幼儿教育学等对结构玩耍的定位，拓宽思维，了解结构材料的种类。 4、期初对本班幼儿结构材料的使用状况做出前测分析。期末总结分析每月统计资料并进行结果分析，对幼儿做出系统和全面的分析，期末撰写综合报告。 5、在活动中留意保留幼儿参与活动的脚印即积累幼儿的作品资料。 6、制定了家长信，请全园家长共同参与搜集材料活动。 7、结合“沙雕展”请家长带幼儿参观，并开展了班级沙雕照片展。(详见专题争论方案) 三、教学形式的宽泛。 1、探讨玩
37、耍教学一体化灵敏的教学方法。 在活动中，我们留意充分用一日活动各环节来落实教育目标,在集体教学中，我们坚持树立“启发”教学的指导思想，不断探讨“启发”教学的方法，激发幼儿的学习爱好，激活幼儿的思维探究，如玩耍法、表演法、课件法等。本学期，在自编应用题活动中，我们探讨了依据幼儿思维的进展水平和规律，循序渐进、层层递进地方法，把口编应用题以看图示编题、直观材料编题过渡到无直观材料、自由编题。以往在编加法、减法应用题时，大都以又来了,去掉了等方法进行编题,本学期,我们启发幼儿依据物体的形状、大小、颜色、厚薄、高矮进行编题。现在，我们班的每个小伴侣都初步了解了自编应用题的结构，会结合身边的事物，自编应
38、用题。 此外，我们还留意了一日各个活动环节的联系性，做到相互协作补充、渗透、而不是孤立的进行，如语言活动、科学活动等，我们即提前让幼儿在活动区接触教学中的有关内容，又在活动后引导幼儿反复练习，巩固学问技能，促进更深化探究，自身素养、教育技能和教育争论力气也得到了提高。 2、留意多种形式的有机渗透。 本学期，我们灵敏运用集体、小组和个别的活动形式，充分利用社区及家长资源，不断拓宽活动的广度与深度，以幼儿感爱好的活动形式引导孩子在搜集信息、探究实践、表征沟通的过程中，获得学习的方法，丰富其感性阅历。如在“奇异的交通工具”的主题活动中，通过了解幼儿已有阅历，发觉幼儿对交通工具并不生疏，由于他们在成长
39、中不断地看到或接触到各式各样的交通工具，对交通工具有了确定的了解，然而对于交通工具的进展史?交通工具的构造等这些问题，幼儿往往不会去想，于是，我们制作了交通工具进展史的教学课件及有关的资料，并通过集体活动以及丰富多彩的小组活动连续丰富幼儿的学问阅历，如请家长介绍汽车的构造;在结构区丰富了有关不同时期的交通工具及各种纸盒、纸箱饮料瓶等材料，指导幼儿拼搭不同的交通工具;在语言区鼓舞幼儿用清楚的语言描述交通工具的外形;在表征区我们投放了橡皮泥、纸、废旧等材料，让幼儿通过多种手段来制作各种各样的交通工具、表征将来的交通工具等。结合我们的节日主题活动，通过集体活动，使幼儿获得了“六一”的相关认知阅历，并
40、了解世界上还有许多小伴侣不能庆祝自己的节日。通过多种形式与幼儿共同庆贺孩子们自己的节日，如在大舞台，小伴侣们穿上自己制作的服装进行时装表演、欢歌载舞庆祝节日;在美工区制作彩环装扮活动室来庆祝节日;给爸爸、妈妈制作礼物感谢他们对自己的爱等活动。在活动中，孩子们不仅渡过了欢快的节日，而且获得了情感的体验。 留意实践活动的作用，让孩子们走进自然，开阔眼界，增长见识。本学期我们结合主题目标，我们组织幼儿参加东方儿童七巧板的录制，参观海军博物馆、参观城市规划展、参观学校、实习学校生等实践活动。为使活动目标有效的落实，在活动前我们通过谈话了解幼儿以有阅历及幼儿的困惑;在活动过程中有重点的引导幼儿讲出自己的
41、观点并争辩;活动后让幼儿将自己参观的见闻讲给家长听并请家长关心记录幼儿的参观见闻，本学期共装订成册了3本参观见闻。 (2)在创设、更换区域时，我们先观看了解孩子们的爱好点和需求点，然后与幼儿共同协商、出方法，进行玩耍，以满足不同幼儿的需要，激发幼儿主动探究的爱好;在区角设置上留意区域感，动静区分开，本学期结合教研子课题，组织幼儿搜集易拉罐、薯片桶、奶盒等废旧材料，与幼儿共同搭建“小栅栏”当活动区的隔断，增加了活动区的区域感，幼儿活动时特殊有序，同时利用废旧纸箱搭建了美工区“呈现台”既可以当隔断又可以呈现幼儿的作品，体现多个教育功能，体现了“玩耍教学一体化”的内涵，受到参观老师的好评。为激发幼儿
42、自由制造的欲望和合作的意识，我们设立自由墙，鼓舞幼儿自由选择材料，大胆创作，幼儿爱好特别高涨。 (4)在活动中我们留意保留幼儿参与活动的脚印。美术作品和小制作按主题分别放到纸盒进行保管，对于大型作品通过照片形式进行保存。语言区的资料按主题分袋存放，有挨次张贴，便于幼儿查阅复习。结构玩耍幼儿搭建的大型主题通过录像和照片进行保留。并创设大班主题活动资料库，为日后的教育教学活动供应了依据。 (5)本学期留意自然角与种植角的创设与管理。在种植区的创设及种植种类方面老师将与幼儿一起争辩确定。师幼共同种植大蒜，洋葱、郁金香等，制作了种植区的标志。一起依据季节播种、除草、施肥、收获，让幼儿体验劳动的欢快，激
43、发爱劳动的情感。我们充分挖掘自然角的三维空间，将自然角分为若干个试验区：看看我们的根象什么;从哪里长出来;我们的叶子一样吗?那种材料好?种在哪里长的快?谁先发芽?追太阳等，并让每为幼儿建立了记录本，同时鼓舞幼儿主动管理自己种植的植物，进行观看记录，并关心幼儿保留活动中的参与脚印。同时在日常生活中乐观渗透环保教育，美化班级环境，成功地接待了青岛市绿色幼儿园的检查，为迎接期初视导做好预备。 3、深化的理解目标，不断的拓宽活动的广度与深度。 如：在进行“动物世界”活动时，我们认为开展这样的主题，既是幼儿爱好所向，又为幼儿自主进行探究打下基础。在探究中，我们尝试削减老师单方面的强化，鼓舞幼儿通过搜集的
44、资料主动探究，幼儿对探究具有猛烈的爱好，因此他们从探究水生动物、陆地动物、与人类的关系到动物的隐秘等，于是，我们不仅把目标定位在探讨动物的隐秘，还定位在培育幼儿爱惜自然资源的意识上。又如：在美丽的青岛的主题活动中，孩子们把收集来的青岛名牌产品、父母到景区的照片、青岛风景名胜的图片、介绍青岛风光的碟片放到语言区、沟通区里。后来随着活动内容的不断丰富，有与幼儿及家长共同搜集了青岛公交线路、青岛地图、青岛小吃、土特产、重大节日等，并不断的充实到探究区、操作区、角色区里，在幼儿搜集相关资料的同时还了解到了学习新学问的途径，在整个过程中幼儿的主体性得到了充分发挥。在为我们服务的人的主题中我们引导孩子加大
45、了表征、语言、沟通区域的创设;而在爱提问小问号的主题中又引导孩子偏重于探究、操作、试验区域的创设;同时将幼儿创设角区的过程作为幼儿学习的过程，在这个过程中，幼儿设计力气、交往力气、语言表达力气、解决问题的力气和猎取信息材料的力气都得到了进展，使幼儿真正成为环境的仆人。 在主题活动“夏天来了”中，我们在一日活动中各环节丰富幼儿有关夏天的学问。点名时，我们请幼儿说出夏天都穿哪些服装，夏天的大树变成什么样子;进餐时给幼儿介绍夏季天气热，需要多吃喝水，多吃水果，鼓舞幼儿多吃蔬菜有养分等;外出闲逛时鼓舞幼儿感知夏天的隐秘，比较冬天、秋天的风吹在身上有什么不同;活动区活动时，组织幼儿玩季节拼图，了解季节特
46、征;在语言区启发幼儿讲出夏季人们的主要活动;每天请早来的幼儿在气象台记录气温，并和第一周气温进行比较、统计;在科学区，组织幼儿观看雨的形成，使幼儿了解水变成水蒸气滴落下来变成雨;在户外活动前，请幼儿争辩夏季自我爱惜的方法;对于每天按时来园的幼儿我们发给小粘贴予以嘉奖，表扬他们不迟到，能坚持每天来园;在闲逛时，和小伴侣一起观看动、植物的变化。使幼儿在不知不觉中完成教育目标。为了巩固幼儿对学问的把握，两位老师在每天的离园前组织幼儿复习巩固所学内容，并利用小纸条的形式把学习内容进行打印，让家长协作幼儿园复习学问，削减教育的空白。 4、幼儿园、家庭、社区三位一体的教育方式。 (1)本学期，我们灵敏运用了集体的、个别的、口头的、书面的等多种形式和方法与家长沟通。 (2)结合教育目标，邀请家长参与教育活动，如搜集教材和材料，评估、记录幼儿在家中的表现等。同时，以家长联系便条、家长会、家长留言表、焦点话题、面谈的形式与家长沟通、争辩。 (3)我们每月定期举办了爱心月报，向家长介绍有关育儿常识，