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1、初二的数学上册教学计划初二的数学上册教学方案1 课题名称 平方根 科目 数学 班级 八班级 教学时间 第一课时 学习者分析 一般特征：大部分同学学习较努力，个别同学基础不好。 入门力气：同学的基础较好，自学力气已经养成。 学习风格：同学上课能乐观回答问题，课堂气氛活跃。 ? ? ? ? 教学目标 一、情感态度与价值观 1. 通过对实际生活中问题的解决，让同学体验数学与生活实际是紧密联系的。 2.通过探究活动培育动手力气和激发同学学习数学的爱好。 二、过程与方法 1.通过创设情境让同学得出新知。 2.通过例题讲解，巩固新知；通过课堂练习培育力气。 三、学问与技能 1.了解算是平方根的概念，会用根
2、号表示正数的算术平方根，并了解算术平方根的非负性。 2.了解开方和乘方互为逆运算，会用平方运算求某些非负数的算术平方根。 教学重点、难点 1.理解算术平方根的概念 2.依据算术平方根的概念正确求出非负数的算术平方根的.概念 教学资源 教参，教学资源库 平方根教学活动过程描述 教学活动1 （一)导入新课 琳琳家最近喜事不断，家里新购买了一套房子，为了给琳琳一个好的学习环境，爸爸准备给琳琳买一个面积是1m2的桌子，那么如何计算它的边长呢？这节课我们就来探讨这个问题。 教学活动2 (二)复习巩固 1.?你能求出下列各数的平方吗？ 0，-1，5，2.3，-(?),-3,.1 2.?若已知一个数的平方是
3、下列各数，你能把这个数值说出来吗？ 25，0，1.69， ， ，- 教学活动3 (三)潜移默化，得出新知 （1）平方根，算术平方根 （2）意义 （3）符号 （4）区分 教学活动4 (四)例题讲解，巩固新知 （1）求下列各数的算术平方根 900，1，196，0，?，10-6 （2）应用 教学活动5 (五)课堂练习 （1）求下列各式的值 （2）力气提高 课堂争辩：?有意义吗？为什么？ 教学活动6 (六)探究活动 当a为负数时，a2有没有算术平方根？其算术平方根与a有什么关系？当a为正数时，a2的算术平方根如何表示？a为0呢？举例说明你的结论。 教学活动7 (七)归纳总结，布置作业 初二的数学上册教
4、学方案2 一、教学目标 (一)学问与技能 1.会作 已知角的平分线; 2.了解角的平分线的性质,能利用三角形全等证明角的平分线的性质; 3.会利用角的平分线的性质进行证明与计算. (二)过程与方法 在探究作角的平分线的方法及角的平分线的性质的过程中,进一步进展同学的推理证明意识和力气. (三)情感、态度与价值观 在探究作角的平分线的方法及角的平分线的性质的过程中,培育同学探究问题的爱好、合作沟通的意识、动手操作的力气与探究精神,增加解决问 题的信念,获得解决问题的成功体验 . 二、教学重点、难点 重点：角的平分线的性质的证明及应用; 难点：角的平分线的性质的探究. 三、教法学法 三步导学的教学
5、模式;自主探究,合作沟通的学习方式. 四、教与学互动设计 (一)激情导课 如图是小明制作的风筝，他依据AB=AD，BC=DC.不用度量，就知道AC是DAB的角平分线，你知道其中的道理吗? (二)民主导学 1、探究一：角的平分线的作法 、议一议 初二的数学上册教学方案3 一、指导思想 通过数学课的教学，使同学切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能;努力培育同学的运算力气、规律思维力气，以及分析问题和解决问题的力气。 二、学情分析 本学期我连续担当八班级三班四班的数学教学工作，两个班共有109人，从上学期期末考试成果来看，两班数学基础一般，而且已经开头消逝两
6、极分化现象，一部分同学解题作答比较马虎，不能很好的发挥自己的水平，因此要在本期获得理想成果，老师和同学都要付出努力，查漏补缺，充分发挥同学是学习的主体，老师是教的主体作用，留意方法，培育力气。 三、教学目标 学问技能目标：熟识三角形，把握三角形中各种线段及外角相关学问，进而对多边形的相关学问进行理解把握;把握全等三角形的性质与判定、轴对称及轴对称图形的特点;把握整式的乘除运算、乘法公式和因式分解。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用力气，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。 过程方法目标：把握提取实际问题中的数学信息的力气，并用有关的代数和几何学问表达数量之间的
7、相互关系;初步建立数形结合的思维模式，学会观看、分析、归纳、总结几何图形的内在特点，学会使用数学语言表示数学关系。 态度情感目标：通过对数学学问的探究，进一步熟识数学与生活的亲热联系，明确学习数学的意义，并用数学学问去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信念。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和进展的重要作用。熟识数学学习是一个布满观看、实践、探究、归纳、类比、推理和制造性的过程。养成独立思考和合作沟通相结合的良好思维品质。 四、教材分析 第十一章 三角形 本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。 本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的
8、性质与应用。 本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。 第十二章 全等三角形 本章主要学习全等三角形的性质与判定方法，学习应用全等三角形的性质与判定解决实际问题的思维方式。 教学重点：全等三角形性质与判定方法及其应用;把握综合法证明的格式。 教学难点：领悟证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式。 第十三章 轴对称 本章主要学习轴对称及其基本性质，同时利用轴对称变换，探究等腰三角形和正三角形的性质。 教学重点：轴对称的性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与判定。 教学难点：轴对称性质的应用。 第十四章 整式的乘法和因式分解 本章主
9、要学习整式的乘除运算和乘法公式，学习对多项式进行因式分解。 教学重点：整式的乘除运算以及因式分解。 教学难点：对多项式进行因式分解及其思路。 第十五章 分式 本章主要学习分式及其基本性质，分式的约分、通分，分式的基本运算，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。 教学重点：运用分式的基本性质进行约分和通分;分式的基本运算;解分式方程。教学难点：分式的.约分和通分;分式的混合运算;解分式方程及分式方程的实际应用。 五、教学方法： 本学期针对不同的状况，依据同学的把握的状况及教材的地位与作用接受比较灵敏的教学方法，主要接受启发式教学，以激起同学的学习学问的乐观性，培育同学的独立思考、自
10、学力气为主，主要有： 1、同学猜想与同学动手操作相结合。 2、同学独立思考与老师指导相结合。 3、理论与实际相结合。 4、面对全体同学与照看个别相结合。 5、组织练习与成果考查相结合。 六、教学措施： 1.认真研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，让同学学会认真学习。 2.爱好是最好的老师，激发同学的爱好，给同学介绍数学家、数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发同学的爱好。 3.引导同学乐观参与学问的构建，营造民主、和谐、公正、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢快的高效的学习课堂，让同学体会学习的欢快，享受学习。引导同学写复习提纲
11、，使学问来源于同学的构造。 4.引导同学乐观归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的力气，培育同学的发散思维，让同学处于一种思如泉涌的状态。 5.搞好单元测试及试卷分析，针对试卷中存在的问题，准时实行行之有效的补救措施，切实解决同学数学学习中存在的困惑。 上文为大家整理的初二数学上册全年教学方案，大家仔细阅读了吗?祝大家生活快乐。 初二的数学上册教学方案4 一、学情分析 今年我任教初二1、2班两个班的教学，1班现有同学57人，十三班现有同学56人，经过一学年的学习，在同学所学学问的把握程度上，从成果看，优中差分化比较大，优生不突出，差生相对较多。同学
12、的学习习惯也参差不齐。依据以上状况看，为了使优生更加突出，中等生尽快优化，差生尽快转化进步，本学期应以提高同学的学习乐观性，促使优生拔高、提高差生的学习成果和促进中等生优化为主要任务。 二、教材分析： 本学期教学内容 第一章：全等三角形；其次章：轴对称；第三章：实数；第四章：一次函数；第五章：整式的乘除与因式分解。 三、教学目标及教学工作方案： 教学工作目标 在本学期的数学教学中，争取期中、期末考试同科老师中名列前茅。 (1)备课 依据学校要求、结合本学科实际充分做到既备教材又备同学。课时备课要从同学实际动身，站在同学的角度上考虑，教案要备深、备细，突出有用性。总领课、新授课、复习课、讲评课等
13、各种课型要齐全。依据要求做到“四落实”即学问点落实、教法落实、检测手段落实、反馈措施落实。备课要体现出电教手段的使用。做到提前备课。充分发挥好集体备课和周二的分科学习的作用。 (2)上课： 严格依据“双线教学整体推动”模式的环节授课，让同学的思考、的探究、的说和做，使教学最大限度地满足同学个体差异，实现课堂教学的高质量和高效率，立足课堂以学为主，乐观推行新理念高效课堂。向四十五分钟要质量。 (3)测试与反馈矫正： 在教学中要利用好测试这一手段，要通过考试关怀同学查找差距和造成差距的缘由，明确努力方向。在讲评中进行、总结、深化，激励同学向更高的目标迈进。准时把握同学的学习状况，找出薄弱环节，准时
14、弥补缺漏。依据达标测试的状况写出质量分析。 四、具体落实措施 1、加强学习，取他人之长补己之短，提高自身素养。2、落实常规，脚踏实地，干好自己的本职工作。3、大胆探究，敢于创新。 4、加强课堂教学改革，利用各种教学手段，提高同学学习爱好。培育同学的自觉学习、主动学习、创新学习的好习惯。 5、加强单元、课时备课，在吃透教材的基础上备教材、备同学，为上好每一堂课做好充分预备。 6、在教学中留意分类指导，依据同学的基础分类讲解，分类检测。 教学目标： 1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或
15、反比例，会用比例学问解决比较简洁的实际问题；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。 3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按确定的比例将简洁图形放大或缩小。 4、熟识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 5、能从统计图表精确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的推断或简洁的猜想；初步体会数据可能产生误导。 6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 7、经受对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实
16、际问题，进展分析、推理的力气。 8、通过系统的整理和复习，加深对学校阶段所学的数学学问的理解和把握，形成比较合理的、灵敏的计算力气，进展思维力气和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的力气。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 二、教学资源分析 这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，这一册教材支配了负数和比例两个单元。结合生活实例使同学初步熟识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使同学理解比例
17、、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例学问解决问题。 在空间与图形方面，这一册教材支配了圆柱与圆锥的教学，在已有学问和阅历的基础上，使同学通过对圆柱、圆锥特征和有关学问的探究与学习，把握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步进展。 在统计方面，本册教材支配了有关数据可能产生误导的内容。通过简洁事例，使同学熟识到利用统计图表虽便于作出推断或猜想，但如不认真分析也有可能获得不精确的信息导致错误推断或猜想，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等学问的学习，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题；另一
18、方面支配了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，经受探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简洁的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，进展同学解决问题的力气。 初二的数学上册教学方案5 教学目标： 1、引导同学理解中位数在统计学上的意义，会求给定的一组数据的中位数。 2、引导同学初步了解“中位数”与“平均数”的联系与区分，体会中位数的特点及使用范围，会依据数据的具体状况合理选择统计量。 3、引导同学感受到数学与生活的联系，能运用所学的学问合理灵敏地分析和解决一些简洁的实际问题。 教学重点：理解中位数的意义，把握求中位数的方法。 教学难点
19、：理解中位数的意义，能依据数据的特点及所要分析的问题选择合适的统计量。 教学过程： 一、 情境设疑 引出问题 1. 谈话引入。 师：一位刚毕业的高校生去人才市场找工作，同学们，应聘工作你最关怀的是什么?(工资，工作环境待遇问题) 师：很实际的问题。 他看到这样两则聘请启事。 引出两则聘请启事。(课件出示) 本公司现有职员7名，平均每人月工资2200元，欲招一名职员，有意者请加盟。 甲公司 20xx年9月 本公司现有职员7名，平均每人月工资20xx元，欲招一名职员，有意者请加盟。 乙公司 20xx年9月 师：假如你是刚毕业的高校生，会去哪家公司应聘?为什么? 生：甲公司。(如选乙公司，有不同看法
20、吗?) 师：说说选甲公司的理由。 生：甲公司的平均工资比乙公司的高! 师：选甲公司的，举手。 2.激发熟识冲突：课件出示每位职工具体工资状况统计表。(课件出示) 观看辨析： 师：仔细观看这两份工资报表，说说你的发觉。 生：甲公司的经理挣的太多了，挣了6300元。 师：这里的6300是个特殊数据，它严峻偏大。 在一组数据中严峻偏大或严峻偏小的数我们把它称之为极端数据。(板书：极端数据)。 师：这个数据可真特殊，它一消逝可不得了!会怎么样? 生：把工资的平均水平抬高。分析的特殊透彻! 师：请同学们观看两家公司的报表。假如可以重新选择，你想选哪家公司? 生：乙公司。 师：选乙公司的同学举手。噢，都选
21、乙公司了。说说为什么? 生：乙公司员工的工资没有消逝特别极端的数据，基本都在1900元左右。员工平均工资比较接近。 师：虽然甲公司的平均工资比乙公司高，可是甲公司职工工资中消逝了极端数据，会怎么样? 生：把工资的平均水平抬高了。 师：再使用平均数代表这组数据的一般水平合不合适? 生：不合适。 二、探究新知： (一).感受引入中位数的必要性：通过直观的统计图让同学感悟到平均工资2200元用来表示他们工资的一般水平不合适。 师：那你觉得用哪个数来表示甲公司工资的一般水平比较好呢?(结合图表中数据比一比，找一找)为什么? 生：我选1500。 师：说说你的想法。 生：1500不大也不小。 生：1500
22、在最中间。最能代表一般水平。(可板书)你的想法和老师的不谋而合，老师和你握握手。 师：的确在一组数据中消逝极端数据的时候，可以选最中间的数代表这组数据的一般水平。 (板书：最中间的数) 师：我们把它起名叫中位数。(板书：中位数) (二)初步体验学习中位数 1.初步理解中位数：在一组数据中，你认为哪个数会是中位数?(处于中间位置的数) 2.找中位数：单数个数据的中位数：找乙公司工资的中位数(无排序数据)怎样能快速地找到?(排序 大-小或 小-大) 偶数个数据的中位数：现在乙公司新招了一位员工G，工资1500元，你能找到中位数吗?你是怎么想的? 3.小结：现在你能完整说说怎么找中位数吗?(边说边板
23、书) (二)进一步理解学习中位数的意义(体验平均数与中位数的特点)(课件出示) 1.不受偏大数据的影响：经理工资上调为4000元，想想现在什么变了什么没变?假如是5000、6000甚至是比6000还大的数呢?(通过课件演示) 2.不受偏小数据的影响：假如员工G工资被下调为1000元呢?会怎样?假如比1000还小的数呢? 3.体会中位数的优点：现在说说你对平均数和中位数有什么新的熟识和感受?师生小结中位数的优点。(板书) (三)加强对比，灵敏选择合理的统计量 1.甲图：为什么用中位数表示一般水平比较合适? 2.假如是这样的呢?(出示乙图)用哪个数比较合适? 小结：是的，平均数和中位数都是用来表示
24、一组数据一般水平的统计量，当数据比较均匀的时候，既可以用平均数也可以用中位数来表示，当数据中消逝偏大或偏小数据的时候，用中位数表示比平均数更加合适。 初二的数学上册教学方案6 一、 学习方式 本节课奇异地设置数学活动情境，以数学活动、自主实践为主线，通过同学之间的相互沟通，师生之间的交往，亲身感受到数学学问与自己生活的紧密联系，从而激发爱好，增加体验，培育力气，让同学在活动中通过欣赏、观看、操作、沟通体验图案设计。因此，本节课以“主动、探究、合作”为特征的学习方式来学习，关键组织丰富多彩的实践创设活动，引导同学尝摸索索与成功，能够有效地提高同学对数学的学习爱好，并培育同学用数学的意识，进展创新
25、的力气。 二、学习任务分析 本课教材所处位置，是在刚熟识三角形及图形的全等后，它使同学经受从现实世界中抽象出几何模型和运用所学内容解决实际问题的过程。丰富的情景、图片力求使同学能体会数学与生活的亲热联系。我准备通过问题创设、实践活动、沟通报告等环节的实践活动，真实体验一个学数学、用数学的过程。 三、学习起点力气 学习之前，同学已把握了三角形的有关概念，了解三边之间的关系、三角形的内角和以及图形的全等，并有学校和上学期简洁图案设计的几何学问做基础。而从本节内容上讲，构想图案设计相当困难，需要几何学问和技巧。因此同学这节课是对以前学问的综合运用，从而对学问复习和联系。 四、教学目标 学问与技能：
26、经受用全等图形设计图案的过程，进一步理解图形全等的概念，提高对全等的熟识。 过程与方法： 能欣赏他人设计的图案，培育审美情趣;利用全等图形进行简洁的图案设计，体验对基本图形的“割”与“补”。 情感态度与价值观： 通过设计活动，积累数学活动阅历，进展有条理地思考和表达力气;进一步建立空间观念和审美观;进展制造力，丰富想象力，培育动手力气。 五、教学重点、难点 重点：经受用全等图形设计图案的过程，进一步理解图形全等的概念。 难点：能欣赏他人设计的图案或利用全等图形进行简洁的图案设计。 六、教学过程 小编为大家供应的八班级上册数学图案设计教学方案就到这里了，愿大家都能在学期努力，丰富自己，熬炼自己。
27、 初二的数学上册教学方案7 本学期我担当时二班级(9)、(10)班的数学教学工作，八班级的数学教学任务特殊重，既要完成新课的教学任务，又要复习初一数学学问。同时要补差补缺，做好同学的思想工作，所以在制定八班级的教学方案时，确定要留意时间的支配，同时把握好教学进度。 一、学情分析 通过对上学期几次检测分析，发觉这一级的同学存在很严峻的两极分化。一方面是平常成果比较突出的同学基本上把握了学习数学的方法和技巧，对学习数学爱好深厚。另一方面是相当一部分同学由于各种缘由，数学已经落下许多学问，部分同学已丢失了学习数学的爱好。 二、指导思想 以学校数学新课程标准为准绳，连续深化开展新课程教学改革。以提高同
28、学中考成果为动身点，留意培育同学的基础学问和基本技能，提高同学解题答题的力气和规律推理力气。同时完成八班级上册数学教学任务。 三、教学目标 学问技能目标：了解轴对称、轴对称图形、线段的垂直平分线、角的平分线的感念，理解轴对称的基本性质;会利用性质解决有关的问题。把握整式的乘除和因式分解的运算。娴熟把握分式运算。知道样本平均数、加权平均数的计算、及中位数、众数。了解算术平方根、平方根、立方根的概念，会用根号表示数的平方根、立方根。了解无理数和实数的概念，知道实数和数轴上的点一一对应;会解一元一次不等式(组)等;。 力气目标：培育同学的观看、探究、推理、归纳的力气，进展同学合情推理力气、规律推理力
29、气和推理认证表达力气，提高学问综合应用力气。态度情感目标：进一步感受数学与日常生活密不行分的联系，同时对同学进行辩证唯物主义世界观教育。 四、教材分析 本学期教学内容，共计六章，第一章轴对称与轴对称图形，本章是在学习了线段、角、平行线、三角形的基础上进一步学习关于平面图形的一些性质，主要内容是轴对称、轴对称图形、线段的垂直平分线、角的平分线的感念，理解轴对称的基本性质;会利用性质解决有关的问题。其次章乘法公式与因式分解是初一的整式的乘法的一个连续，主要内容有整式的乘法、乘法公式、因式分解。学好本章的运算性质是学好本章内容的基础。本章难点是整式乘法与因式分解的关系和相互的转化，重点是乘法公式。第
30、三章分式是在学习整式的基础上来争论的，主要内容就是分式运算、分式的化简，这部分内容对以后的方程、函数等都有特殊重要的作用。第四章样本与估量本章的主要内容就是平均数、加权平均数的计算、及中位数、众数，为以后学习统计初步打下了基础。第五章实数主要内容是算术平方根、平方根、立方根的概念，无理数和实数的概念，实数和数轴上的点一一对应;勾股定理及勾股定理的应用，通过探究三角形的三边关系，得到勾股定理，同时还介绍了一种直角三角形的判定方法，最终介绍了勾股定理的应用。重点是勾股定理，难点是勾股定理的应用。这又学习了直角三角形的一共性质，为以后的学习埋下了伏笔。第六章一元一次不等式主要内容就是解一元一次不等式
31、，这为以后的一次函数和一次方程，一次不等式三者的关系的学习供应了很好的探究条件。 五、教学措施 1、细心备课，设置好每个教学情境，激发同学学习爱好和欲望。深化浅出，关怀同学理解各个学问点，突出重点，讲透难点。 2、加强对同学课后的辅导，尤其是中等生和后进生的基础学问的辅导，提高他们的解题作答力气和正确率。 3、细心组织单元测试，认真分析试卷中暴露出来的问题，并对其中大多数同学存在的问题集中进行分析与讲解，力求透彻。对于少部分同学存在的问题进行小组辅导，突破难点。 4、做好同学的思想教育工作，促进同学学习的乐观性，从而提高同学的学习成果。 六、课时支配 全书内容(含各章复习)与课时支配为 第一章
32、轴对称与轴对称图形-1-2周 其次章乘法公式与因式分解- 34周 第三章分式- - 5-7周 期中复习与检测- - 8周 第四章样本与估量- 910周 第五章实数- - 11-13周 第六章一元一次不等式-14-16周 期末复习-17-18周 期末检测-19周 初二的数学上册教学方案8 一.教材分析： 为了实现全日制义务教育数学课程标准的课程目标，教科书突出如下特点： 1.为同学的数学学习构筑七点。 2.同学供应现实，好玩，富有挑战性的学习素材。全部数学学问的学习，都力求从同学的实际动身，以他们生疏或感爱好的问题情景引入学习主题，并供应了众多好玩而富有数学含义的问题，以开放数学探究 3.同学供
33、应探究，沟通的时间与空间。在供应学习素材的基础上，还依据同学已有的学问背景和活动阅历，供应了大量的操作，思考与沟通的机会，如提出了大量富有启发性的问题，设立了做一做想一想议一议等栏目，以使同学通过自主探究与合作沟通，形成新的学问，包括归纳法则与方法，描述概念等。 4.演示数学学问的形成与应用过程。经受学问的形成与应用过程，将有利于同学更好地理解数学，应用数学，增加学好数学地信念。力图接受问题情景建立模型解释，应用与拓展的开放。 5.满足不同同学的进展需求。课本中的习题分为两类：一类面对全体同学，为他们生疏和巩固新学的数学学问，加深对相关学问与方法的理解所设;另一类则面对更多数学学习需求的同学，
34、即试一试中的题目，不要求全体同学都尝试完成。 二.教学内容： 第一章生活中的轴对称其次章勾股定理 第三章实数第四章概率的初步熟识 第五章平面直角坐标系第六章一次函数 第七章二元一次方程 三.教学重点和难点： 教学重点： 其次章勾股定理第三章实数 第五章平面直角坐标系第六章一次函数 第七章二元一次方程 教学难点： 其次章勾股定理 第六章一次函数 第七章二元一次方程 四.教学进度： 第一周：第一章第一节至其次节其次周：第一章第三节至第五节 第三周：复习第七章处理习题其次章第1节 第四周：其次章第2节3节 第五周：复习其次章处理习题 第六周;第三章14节 第七周：第三章5节6节复习第三章处理习题 第
35、周：第四章 第九周：复习预备考试 第十周：第五章 第十一周：复习第五章处理习题第六章第一节 第十二周：第六章其次节至第三节 第十三周：第六章第四节 第十四周：第七章第12 第十五周：第七章第34 第十六周：复习第五章处理习题第十七周以后：复习考试 五.教学措施： 1、认真学习教育教学理论，落实课标理念，让同学通过观看、思考、探究、争辩、归纳，主动地进行学习。认真争论教材，体会新课标理念，认真上课、认真辅导和批改作业，同时让同学认真学习。 2、通过介绍数学家、数学史和数学趣题，激发同学学习爱好。 3、引导同学乐观参与学问建构，营造民主、和谐、公正，同学自主探究、合作共享发觉欢快的课堂，让同学体会
36、学习的欢快。 4、通过实践探究，培育同学归纳推理力气和多种途径探求问题的解决方式。 5、培育同学良好的数学学习习惯，进展同学的非智力因素。 6、进行分层教育的探究，让全体同学都得到充分的进展。 7、乐观参加教研组活动，乐观参加教改试验和课题争论。 六、教学中应当留意的问题： 1、认真备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法。 2、课堂上要特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主动性，让同学学的简洁，学的轻松，学的快乐，留意精讲精练。 3、布置作业做到精炼，右针对性，有层次性，同时对同学的作业准时认真批改，同时留意分层教学。 4
37、、在教学中，应引导同学在学好概念的基础上把握数学的规律，并着重培育同学的力气。对于规律，应引导同学搞清它们的来源，分清它们的条件和结论，弄清抽象、概括或证明的过程，了解它们的用途和适用范围，以及运用时应留意的问题。 5、对于基本技能的训练和力气的培育，要遵循同学的熟识规律，结合教学内容，选择合适的教学方法，有方案地进行。并要随着同学对基础学问的理解不断加深，逐步提高对基本技能和力气的要求，培育同学独立猎取学问的力气。 初二的数学上册教学方案9 一、指导思想 以学校数学新课程标准为指导，贯彻党的教育方针，开展新课程教学改革，对同学实施素养教育，切实激发同学学习数学的爱好，把握学习数学的方法和技巧
38、，建立数学思维模式，培育同学探究思维的力气，提高学习数学、应用数学的力气。同时通过本期教学，完成八班级上册数学教学任务。 二、学情分析 要实现教学质量的根本性进步，非一朝一夕之功。现在我所教同学是八班级，共60名同学。其中大部分同学的数学学习成果还可以。现实准备了并不是付出特别努力就确定有特别收获。但老师的责任与职业道德时刻提示我，没有付出确定是没有收获的。作为新时代的老师，只有付出百倍的努力，苦干加巧干，才能对得起良心，对得起人民群众的期望。 三、教学目标 1、学问与技能目标 同学通过探究实际问题，熟识三角形、全等三角形、轴对称、整式乘除和因式分解、分式，把握有关规律、概念、性质和定理，并能
39、进行简洁的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用力气，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。 2、过程与方法目标 把握提取实际问题中的数学信息的力气，并用有关的代数和几何学问表达数量之间的相互关系;通过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培育同学的识图力气;初步建立数形结合的数学模式;通过对整式乘除和因式分解的探究，培育同学发觉规律和总结规律的力气，建立数学类比思想。 3、情感与态度目标 通过对数学学问的探究，进一步熟识数学与生活的亲热联系，明确学习数学的意义，并用数学学问去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信念。体会到数学是解决实际问题的重要工具
40、，了解数学对促进社会进步和进展的重要作用。熟识数学学习是一个布满观看、实践、探究、归纳、类比、推理和制造性的过程。养成独立思考和合作沟通相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，增加民族的傲慢感，增加爱国主义。 四、教材分析 第十一章 三角形主要学习三角形的三边关系、分类，三角形的内角、多边形的内外角和。本章节是后两章的基础，了解了相关的学问，教学时加强与实际的联系，加强推理力气的培育，开展好数学活动。 第十二章 全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的留意同学推理意识的建立和对推理过程的理解，同学在直观熟识和简洁说明理由的基础上，从几个基本事实动
41、身，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。 第十三章 轴对称立足于已有的生活阅历和初步的数学活动经受，从观看生活中的轴对称现象开头，从整体的角度直观熟识并概括出轴对称的特征;通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。 第十四章 整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景使同学经受实际问题符号化的过程，进展符号感;有关运算法则的探究过程为探究有关运算法则设置了归纳、类比等活动;对算理的理解和基本运算技能的把握设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求同学说明运算的依据。 第十五章 分式主要学习分式的概念、性质、能用基本性质进行约分和通分并进行相关的四则混合运算。教学时重视和分数类比，加强分式、分式方程与实际的联系，体现数学建模思想。 五、教学措施 1、认真学习钻研新课标，把握教材;课堂内讲授与练习相结合，准时依据反馈信息，扫除学习中的障碍点。 2、认真备课、细心授课，抓紧课堂四十五分钟，认真上好每一堂课，争取充分把握同学动态，努力提高教学效果。 3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培育同学力气上下功夫;落实每一堂课后关心，查漏补缺。 4、不断改进教学方法，提高自身业务素养。乐观与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。 5、