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1、初三上期语文教学计划 初三上期语文教学方案（精选3篇） 初三上期语文教学方案 篇1 一、状况分析： (一)同学基本状况分析： 从整体来看，部分同学身上好的习惯(课堂听讲，记笔记，发言提问、课外阅读)正在逐步养成，语文的综合力量也在原来的基础上有了较大的提高，但仍有不少同学的学习爱好和学习态度没有明显的转变。 (二)教材分析： 本学期拟上完九班级上册及部分下册内容，上册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让同学感悟人生，其次单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文
2、言文单元合共六个单元。初三语文的学习，是学校学习过程的第三个阶段(第五、六学期)，也即最终阶段。教学重点上升为培育同学在生活中运用语文的力量，使同学懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培育同学文学观赏的力量。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、谈论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。 二、教学目标 学问与力量目标： 了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消失的生字生词的音形义。能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有肯定的语言感受力量，初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般
3、话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 过程与方法目标： 初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行口语交际，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。 情感与价值观目标： 在语文教学过程中，进一步培育同学的爱国主义精神，激发同学喜爱祖国语言文字的感情，努力开拓同学的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展同学的智力，培育同学健康的审美情趣，提高同学的文化品位。进展健
4、康共性，逐步形成健全人格。 三、教学资源的开发： 严格遵守教学的基本环节，努力创设具有个人风格的课堂教学模式，将课改理念自觉运用于加大信息技术与课件整合为教学供应服务。充分利用Internet，拓展学问面，培育同学探究学问的力量 四、教学措施： 1 从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身，使同学在潜移默化中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 2 语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3 视同学思维力量的进展。指导同学运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要
5、重视培育同学的制造性思维。 4 教学过程应突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。细心备课，尤其要备好同学，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。 5 重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加同学语文实践的机会。 6 作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考方向，多写小作文片段作文，统一支配，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 7 实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。 8 优化作业管理，培育
6、同学自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，避开欠交作业。 9 作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同同学的特点。 10 利用多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、演讲会、小辩论，熬炼力量，提兴奋趣、培育思维及口头表达和语文学问的运用。 五、教学进度 1、沁园春 雪(2) 2、雨说(1)、星星(1)、诗两首(1)、雨的诉说、作文(2) 3、隆中对(3)、乐业与敬业(2) 4、纪念伏尔泰(1)、家书两则(2)、致女儿的信(1)、演讲(1) 5、作文(2)、家乡(3) 6、孤独之旅(1)、国庆放假 7、我的叔叔于勒(2)、心声(1)、青春随想、作文(
7、2) 8、出师表(4)、词五首(1) 9、词五首(2)、综合性学习、作文(2)、期中复习 10、期中复习 11、期中复习、考试 12、试卷评讲(1)事物的正确答案(1)、格物致知(1)、短文两篇(2) 13、中国人失掉自信力(2)、综合性学习、作文(2)、杨修之死(1) 14、智取生辰纲(2)、范进中举(2)、香菱学诗(1) 15、综合性学习、作文(2)、公输(2)、孟子二章(1) 16、孟子二章(1)、鱼我所欲也(2)、庄子故事(2) 17、综合性学习、作文(2)、曹刿论战(2) 18、邹忌讽齐王(2)、愚公移山(2) 19、诗经两首(2)、综合性学习、作文(2) 20、期末复习 21、期末
8、复习 22、期末复习、考试 初三上期语文教学方案 篇2 学情分析 我所任教的136班，大部分同学学习自觉性较强，上学期期末考试成果较为抱负，要防止同学滋生傲慢心情。本学年的核心工作是关心同学做好中考预备，因此，教学中要更加注意培育同学理解、运用力量，对同学把握学问的深度和广度，思维力量和熟悉水平要提出更高的要求。 一、教材分析 本学期拟上完九班级上册和下两一部分内容，上册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌，其次单元演讲、谈论，第三单元是小说，第四单元也是谈论文，第五单元是古典白话小说，第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文
9、言文单元合共六个单元。初三语文的学习，是学校学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最终阶段。教学重点为培育同学在生活中运用语文的力量，使同学懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培育同学文学观赏的力量。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、谈论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上，也为同学的中考语文应试服务。 二、教学目标 学校语文教学应立足于同学的进展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。学校语文教学应培育同学喜爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导同学正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写力量，并养成良好的语文
10、学习习惯。在教学过程中，使同学受到人文精神的启蒙教育，培育同学的制造力，培育和提高同学的审美情趣，进展健康的共性，养成良好的意志品行。 三、教学要求 在语言文字训练过程中，引导同学体会汉语言的魅力，培育同学喜爱祖国的语言文字；培育同学的健康的情趣；引导同学思索人生，喜爱科学、勇于实践和创新的精神，培育环境爱护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。 能联系上下文或查字理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。留意语言的积累，养成积累语言的习惯。 连续训练同学书写汉字的力量，为中考做好预备，为同学生活、工作需要做预备。 连续练习正确、流利、有感情地朗读课文。读出不同的语气。能背诵指定的
11、课文（特殊是文言文）。 在老师的指导下，能初步把握课文内容。默读有肯定速度，读后能自己的感受，并就共同感爱好的问题和别人争论。 能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。 仔细倾听别人说话，了解主要内容。能用一般话清晰明白地叙述一件事情，做到语句完整通顺，说话有礼貌。要在双向互动的语言实践中，培育同学的口语交际力量。鼓舞同学无拘无束地进行沟通，在日常生活中乐观主动地熬炼口语交际力量。 留心四周事物，初步养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯，能在观看的基础上写出比较详细的内容。鼓舞同学写想象中的事物，激发他们绽开想象和幻想。能不拘形式、自由
12、地把自己的见闻和想象写出来，内容详细，感情真实，语句完整通顺。坚持写日记。 组织同学开张综合实践活动课，在实践中运用自己把握的语文学问和语文力量解决问题。 四、教学重点、难点 精读课文是教材的主体，谈论文阅读、诗歌阅读、演讲词的特点、文言诗词是全书的重点。 要突出重点项目的训练。 要连续重视词、句、段的训练。 要重视朗读的指导和训练。 要充分发挥同学的乐观性和主动性。 积累、运用是语文基本功的综合训练，包括读读背背、阅读、口语交际或实践活动、习作共四项。 五、教学措施 为了提高同学的素养，提高教学质量，将在教学中采纳以下四步教学法： 明确目标，自主研讨初读。明确目标，对阅读教学特别重要，由于只
13、有目标明确，同学才能有攀登高峰的激情，初读才能定向思维，这样，才能收到事半功倍的成果。因此，我要依据课文的特色和同学的实际设计不同的层次目标。 激趣导疑，合作探讨促思。不明确目标，自主研读的基础上，教者要进一步创设与目标指向相关的良好氛围，激发爱好，设置悬念，唤起情感，集中 反馈。阅读方式将采纳小组合作研读，师生沟通研读，或互助竞争研读。方法是：读一读，问一问，议一议，品一品，写一写。引导同学求异求新，主动进展。 巧设促想，自能解题深化。自能解题目的过程，就是进展思维，学会创新的过程。因此，这一环节的要求是：教者要擅长梳理同学提出的疑问，捕获“焦点”巧问促思，激发冲突引起冲突，迸出思维的火花，
14、调动感情参加，达到自能解题的目的。 点评深化，模拟拓展创新。点评要以同学完成学习目标的深度和创新思维的广度入手，指导同学运用学到的学问，联系生活实际，借助联想、想象进行多向思维，拓展延长，模拟仿用，迁移创新，从而开发潜能，学会创新。 初三上期语文教学方案 篇3 任教以来，我能仔细贯彻党的教育教学方针，忠诚党的教育事业，爱岗敬业，有高度的事业心和责任感，遵纪守法，有良好的职业道德。与此同时，我还不断学习教学管理和新课标教学。一年来，花都区教育局不断提倡教研教改，鼓舞教学上的大胆创新。在这个思想指导下，我努力探究，大胆尝试，渐渐摸索出一套适合自己教学的方法。为了调动同学学习语文的乐观性，发挥同学的
15、主体地位，提高课堂教学的质量。我实行了如下的一些措施和方法： 一、握时代脉搏，勇于创新，使语文课永久布满浓郁的时代气息。 为了让同学喜爱语文课，我采纳开心教学的方法，用轻松、幽默的语言把一篇篇枯燥的文字化作同学喜闻乐见的故事。语文课是一门时代性和实践性都很强的学科。我在班上开展读报活动，把语文教学与生活紧密联系起来。我的语文课生动活泼、丰富多彩，同学学得有爱好、有动力。生活是语文的大课堂，在生活中学习，不但可以培育有用的语文力量，而且可以让同学在实实在在的生活中学到实际的语文学问。从而培育学语文的爱好。一方面，要把社会生活语言引入课内，丰富课堂教学，使教学与生活亲密联系；另一方面，又要指导同学
16、将课堂所得的语文学习规律运用于生活，广泛而深化地学习言语，促使课堂教学的顺当进行。 二、注意朗读，让语文教学的课堂布满琅琅的读书声。 古语云：读书百遍，其义自现。我非常注意朗读背诵，还要关注社会生活。坚持从多种渠道搜集信息，坚持写读书笔记。 三、探究讨论新教法、新课型，全面提高同学的语文素养。 我利用早读、晚读的时间，进行每日的“新闻播报”、“新闻评论”等活动，熬炼同学的概括大事力量和口头表达力量；利用上课前三分钟，让同学主动上台发言，谈谈自己读书看报时摘抄下来的名言警句、美文片段等。特殊开设形式多样的课如：读报方法指导课。专题新闻评论课，美文时文赏读课。 我深知班主任是一个班的领头羊，是一个
17、班中的核心力气，因而对待班里的同学，我总是用真情去打动他们、感化他们，用实际行动去教育他们。我常说：既然选择了老师这一职业，就应当用自己的良知去履行老师这一神圣的使命敬业爱生，教书育人，为人师表。我是这样说的，也是这样做的。老师在同学面前就是一杆言行全都的标尺，一面表里全都的透镜。很多个早晨，我迎着朝霞曙光走进校内，和同学交谈；很多个夜晚，我带着欣慰和倦意回家。一切为了同学是我为师的准则。 在育人过程中，我要象春雨，“随风潜入夜，润物细无声”；更象阳光，不仅使优秀生得到暖和，更应使后进生获得光明。 对工作，我已尽力而为，对同学，我感到问心无愧。在我的努力下，所带的班集体都能渐渐树立起良好的班风、学风，一年来，所带班级的语文教学成果在花都区为第一名，今年年终班主任工作被评为一等奖。 面对着取得的一点点成果，我没有傲慢。我将更加努力学习，不断充实自己，优化课堂教学，提高教学水平和教学质量，连续在教坛上努力耕耘，如春蚕一样贡献自己的一分光一分热，为教育事业奉献自己的力气。 11