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1、小学六年级语文教学工作计划2023 学校六班级语文教学工作方案2023（通用21篇） 学校六班级语文教学工作方案2023 篇1 一、同学状况分析 六(2)班同学人数有35人，其中男生22人，女生13人。六(3)班同学人数有33人，其中男生18人，女生15人。大多数同学喜爱语文，爱好较浓，基础学问较扎实，但也有相当一部分同学的学习习惯仍旧较差，学习态度不够端正，上课听讲不够用心，在课堂上，思维不够敏捷，因此在阅读和写作方面都较差。 1、识字写字。这块教学对于高段同学来说已经是次重要了，但在教学中发觉有个别同学的独立识字的意识不够强，不喜爱主动利用字典来关心识字、阅读，所以上课尽量制造机会让他们利
2、用字典。在书写方面已有潦草的现象，这学期还要连续督促他们写好字。 2、阅读。本学期要连续训练有感情地朗读;同学学会了默读、扫瞄等方法，但捕获重要信息的力量一般;概括课文主要内容、理解含义深刻的句子方面则要加强指导，尤其是中下同学;大部分同学基本上能了解文章的一些显著的表达方法。 3、写作。在写作方面，同学能学会运用一些方法表达写作，但文章总欠缺肉感，内容不够丰富，这学期要重点训练他们把文章写得精彩。 4、口语交际。同学参加口语交际的热忱不高。倾听和评价的力量较之以前，有所提高。 二、教材分析 教材连续按专题组织单元，共设计了六个专题：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘
3、学校生活。在六组教材之后，支配了一组古诗词背诵，供应了10首供同学读背的古诗词。在教材的最终，还支配了综合复习，供应了9篇复习材料以供期末复习时使用。 本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组教材由导语课例口语交际习作回顾拓展四部分组成。课例包括45篇课文。部分课文后面支配了资料袋或阅读链接。全册支配资料袋三次，阅读链接五次。回顾拓展由三个栏目组成，沟通平台日积月累是固定栏目，另有成语故事趣味语文课外书屋穿插支配。 本册要求会写80个字。教材后附生字表。还在每组课文之后支配了词语盘点栏目。其中，读读写写中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;读
4、读记记中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。 第六组综合性学习采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括活动建议和阅读材料两大部分。 三、教学目标 (一)识字与写字 1、有较强的独立识字力量。会写80个字，累计会写2500个，会认3000个。 2、硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度。 3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。 (二)阅读 1、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、默读有肯定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，养成边读边思索的习惯，并能从中捕获信息。 3、能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵，体会其表达效
5、果。 4、在阅读中不断积累语言，增加语感。 5、在阅读中，进一步学会把握课文主要内容(尤其是概括力量)，了解文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和争论中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。 6、诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。背诵优秀诗文10篇(段)。 7、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。 8、学习扫瞄，扩大学问面，依据需要搜集信息。 9、受到优秀作品的感染和激励，憧憬和追求美妙的抱负。 (三)习作 1、懂得写作是为了自我表达和与人沟通。 2、养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累
6、习作素材。 3、能写简洁的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。详略得当。 4、能依据表达需要，使用常用的标点符号。 5、能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、干净。 6、40分钟能完成不少于400字的习作。 (四)口语实际 1、与人沟通能敬重、理解对方。 2、乐于参加争论，敢于发表自己的看法。 3、表达要有条理，语气、语调适当。 (五)综合性学习 1、策划简洁的校内活动和社会活动，对所策划的主题进行争论和分析。 2、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 四、教学重难点 1、重点：学会把握文章主要内容，体会思想感情，领悟表达方法;抓住重点句段，加深理解;
7、主动积累语言，运用语言;习作感情真实，详略得当。 2、难点：学会把握课文主要内容;领悟文章的表达方法，并尝试在习作中加以运用;学习详写和略写。 五、改进教学的措施 1、精确把握教学目标。首先要从整体上把握总目标和阶段目标;其次，要明确每一专题的学习目标;再次，要留意阶段目标之间的连接与过渡。 2、重视引导同学自主、合作、探究学习，培育同学的学习力量。 3、引导同学自读自悟，启发同学独立思索，大胆发表见解，并综合运用已有的学问和方法，将之运用到现在的学习中去。 4、引导利用图书柜里的书籍、同学自己的藏书、与同学交换阅读等方法，增加阅读量，扩大阅读面，提高阅读力量。 5、这是学校阶段的最终一个学期
8、了，要引导同学准时查漏补缺，使听说读写的力量得到进一步提高。 6、抓好培优补差工作，使优秀生能脱颖而出，后进生也有不同程度的提高。 学校六班级语文教学工作方案2023 篇2 随着20_年的到来，又是一个学期的开头，本学期我连续担当六班级语文、品社等教学工作，我将本着“同学是语文学习的仆人”、“同学是学习和进展的主体”这一新课程理念绽开各项教学工作。 六班级教学工作时间紧、内容多、任务重，因此必需对教学工作做到有方案、有步骤、有效果地进行。依据本班同学的实际状况，今后教学工作争取做到“全、严、实、精、活”。全：全面关怀同学，面对全体同学、全面育人、全程育人。严：有严密的科学态度，对自己、对同学要
9、严格的要求。实：从实际动身，踏踏实实，讲求实效。精：工作精益求精，细心设计每一节课，细心批改每一道作业，教学语言要精练清楚，板书要精简扼要。活：讲课心情活跃昂扬，教法敏捷，同学应有充分活动的时间。在此基础上，努力做到“三个注意”，体现“五个要素”。“三个注意”即注意创设轻松和谐的教育氛围;注意多种教学手段及教学艺术的综合运用;注意培育同学的自办法识，交给其“钥匙”。“五要素”即课堂教学应留意调整情感，创设情境，激发爱好，鼓舞同学探究运用，引导同学制造性地学。 1、仔细备课 备课时做到把握重点，突破难点，一步一步地夯实基础学问，训练目标要求和基本技能，切不能为了赶时间，抢进度，盲目求快。要把握同
10、学学习循序渐进原则，结合本班同学学问起点，接受力量，适当提前结束新课，以便集中精力组织全面复习。 对课堂教学的基本要求是： 课前预备充分，每节课教学目的明确，组织严密，准时上下课。 讲授正确，重点突出，难点突破，讲有重点，练有目的，教法敏捷，同学学得轻松好玩。 用一般话教学，注意教学礼仪，文明施教，语言生动有吸引力。 板书工整，排列清晰，能体现讲课的重点和思路。 2、仔细上课 切实向40分钟课堂要质量，不加重同学负担。在钻研教材，仔细备课的前提下，课堂教学讲究艺术，使同学学得扎实，学得轻松。为确保课堂教学质量，不定期地进行相互听课，这既是相互学习，也便于相互关心。 3、仔细批改作业 按大纲要求
11、，结合同学实际，细心设计作业，习题要精选，数量要适度，书写格式要统一，对作业的批改要准时、仔细，重视讲评，督促同学准时订正错误。 4、仔细辅导同学 辅导同学分层次进行。依据同学成果档案，因人而异地进行辅导。对后进生实行集体辅导与个别辅导相结合，学校辅导和家庭辅导同步走的方法，重视基础学问和基本技能的把握。对成果较好的同学提高要求，适当增加一些有难度的训练，最终达到既保证及格率又有尖子生这个目的。 5、仔细对待测试 考试要严密组织，严格要求，细心支配。平常考试、单元考试、综合性考试，从出题，进行考试、阅卷、统分、进行质量分析等都要严厉仔细对待，准时查漏补缺，力求做到课课达标，单元合格，人人过关。
12、 6、抓好复习 毕业班的教学，特殊是复习是至关重要的一环。要求我们肯定要忠于大纲，忠于教材，指导复习。首先要加强集体教研，发挥集体优势，依据大纲，确保学问点传授无误，要以教研组为核心，仔细拟定复习方案，组织同学对所学学问全面系统地复习。 学校六班级语文教学工作方案2023 篇3 一、基本状况 全班共75人，多数同学已经具备了独立识字和独立阅读课外书的力量，学习目的渐渐明确，学习态度逐步端正，学习语文的爱好也越来越深厚，有较强的阅读力量和写作力量。但也有部分同学还是缺乏端正的学习态度和良好的学习习惯，课外阅读习惯差，学问面狭窄，独立阅读力量及写作力量差，作文内容空洞，成果还不尽人意。本学年是学校
13、阶段的最终一学年，因此，必需在提高同学学习爱好和自主学习力量上多下功夫，树立他们的学习自信念，以期成果能稳步提高，为升入学校打下扎实的基础。 二、教材分析 本册教材是以语文学问和力量训练为序编排，致力于同学语文素养的提高，为同学的终身学习与和谐进展奠定基础。教材内容的编排留意简化头绪，梯次绽开，分段落实义务教育语文课程标准的阶段目标，并加强学问与力量、过程与方法、情感态度与价值观的整合。 三、教学目标 1、在学习语文的过程中，感受中华优秀文化的博大精深和无穷魅力，激发民族骄傲感;教育同学爱我中华，培育同学酷热的爱国情怀，树立法制观念，严守规章、遵守法律，受到高尚情操和爱美心情的熏陶，进展共性，
14、丰富自己的精神世界;培育社会主义道德品质、科学精神和健全人格，立志走向更加美妙的将来;在进展语言力量的同时，启迪同学的思想，培育良好的学习习惯。 2、熟悉138个字，会写164个字，会使用字典、词典，有较强的独立识字力量。 3、能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有肯定速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美丽。 4、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。 6、能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的文化积累推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情颜色，体会其表达效果。 7、在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领
15、悟文章的基本表达方法。在沟通和争论中敢于提出自己的看法，作出自己的推断。 8、积累课文中的美丽词语、精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文(段落)。 9、学习扫瞄，培育读书看报的习惯，依据需要搜集信息，保藏并与同学沟通图书资料，课外阅读总量不少于25万字。 10、养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材，能写简洁的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能依据内容表达的需要，分段表述。学习写说明书、广告词。能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、干净。正确使用常用标点符号。 11、能用一般话交谈，愿意参加争论，敢于
16、发表自己的看法。表达要有条理，语气、语调适当。 12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的基本方法。并能策划简洁的社会活动，学写活动方案和活动总结。 四、教学措施： 1、精确把握教学目标，不随便拔高或降低。 2、识字写字方面：鼓舞同学通过其他渠道主动识字，增加识字量，在读写的过程中进行巩固和运用所学的汉字，加强对同学钢笔字的指导，准时订正同学在书写过程中消失的问题。 3、阅读教学方面：重视朗读和默读;加强词句训练，积累语言;引导同学把握内容，体会感情;指导同学细心阅读，领悟方法，并向课外扩展延长。 4、口语交际教学：要明确要求，留意激发同学的表达欲望，把口语交际训练和日常的学习生
17、活结合起来，并引导同学自主进行评价。 5、习作教学：重视培育习作爱好，使同学乐于表达;加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系，引导同学多写多练，提高同学的习作力量。 学校六班级语文教学工作方案2023 篇4 一、学情分析： 本班同学通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感爱好，基础学问把握比较扎实，平常能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别同学由于低班级时的基础不扎实，以致于现在的成果很不抱负。本学期将教给同学合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。 二、教材简析： 教材连续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，
18、深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘学校生活。在六组教材之后，支配了一组古诗词背诵，供应了10首供同学读背的古诗词。在教材的最终，还支配了综合复习，为老师预备了9篇复习材料以供期末复习时使用。 本册教材的综合性学习支配在第六组难忘学校生活。这个专题采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括活动建议和阅读材料两大部分。 本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册全都，每组由导语课例口语交际习作回顾拓展四部分组成。课例包括45篇课文。每篇精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面支配了资料袋或阅读链接。全册支配资
19、料袋三次，支配阅读链接五次。口语交际习作依旧作为一个独立的栏目，在有的单元中供应多个角度供老师和同学选择。回顾拓展由三个栏目组成，沟通平台日积月累是固定栏目，另有成语故事趣味语文课外书屋穿插支配，不再设展现台栏目。其中，趣味语文成语故事各支配了两次，课外书屋支配了一次。 三、教学要求： 课堂教学是教学改革中重要的也是最困难的环节。在教学中，仔细学习全国基础教育工作会议精神，落实素养教育两全一主动的教育思想，确立一切为了孩子进展，一切为了进展孩子的教育理念，在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，仔细做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，
20、分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设同学全身心参加。让同学在参加中生动活泼地进展，在进展中乐观主动地参加。总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是教学有法，教无定法，教要得法的理念。 本册课文共有六个单元，全册包括导读课文读写例话积累运用(读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动)等内容，书后还附有6篇供选读的课文。本册要求学会100个字，每课要求学会的字，排在方格里。 1、通过本册课文的教学，要使同学了解祖国的山河壮美，文化绚烂，增加民族骄傲感和振兴中华的责任感;了解革命领袖的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人
21、类作出贡献，受到喜爱党、喜爱人民的思想教育;还要使同学从一些写景状物的文章中学习观看问题和分析问题的正确思想方法，受到爱护生态环境的启蒙教育。 2、复习巩固汉语拼音，学会生字，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字。留意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。 3、乐于参与争论，敢于发表自己的看法。听人说话仔细急躁，能抓住要点。能依据争论的话题，稍作预备，作简洁的发言，表达清晰，有条理。 4、学习有挨次地、比较细致地观看图画和事物。能在观看和想象的基础上，写出内容详细、语句通顺、有肯定条理的记实作文和想象作文。复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文，养成仔细修改自己作文
22、的习惯，复习学过的九种标点符号的用法。 四、教学重点、难点： 1、加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高同学的语文素养。 2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导同学把作文写得更有真情实感。要恰当支配教学的序。 要把握教学重点，在阅读中学习并把握课文表达思想感情的一些方法。 五、教学措施： 1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培育创新型人。 2、仔细学习新课表，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培育同学良好的学习习惯，自学力量及合作交往等力量为主，提高同学语言的听说读写力量。 3、优化教学手段，乐观使用电教(全学期
23、不少于全册教材的80%)，以同学喜闻乐见的方式方法提高学习爱好，从而提高课堂效率。 4、加强读写训练，启发督促同学多读课外书，读好课外书，和好书交伴侣，养成读课外书的习惯，同时指导同学留意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。 5、做好每个单元的测试工作，准时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个同学掉队。平常细心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻同学课业负担。 6、老师团结协作，常常沟通工作中的胜利与失败，群策群力，让每一个同学都能成为合格的毕业生。 学校六班级语文教学工作方案2023 篇5 一、同学基本状况分析 本班现有同学28人，其中男15人，女13人。经过5年的努力学习，大部分同学已养成仔细
24、学习，仔细上课，按时完成作业的良好习惯。同学对于学校班级的各项纪律、规定有肯定的熟悉,集体主义观念在逐步加强。六班级了，大部分同学意识到自己面临升学校的压力，所以班级中涌现了一小部分能在学习上下苦功夫的孩子，他们不仅在学习上，还在行为习惯上都成为同学的好榜样，比如：王丽娜、邵佳乐等。另外一些同学学习爱好也渐渐深厚，学习乐观性渐渐提高，有了肯定的竞争意识，比如：王晓亮、陈林等。但是，不容忽视的是后50%的同学：陈毛旦想学好学问，可由于非智力因素的影响进步不了;王凡学习很乐观，可是今日会了明天又忘了;还有邵齐、王子敬等他们都是求上进的孩子，但是他们成果不如人意。最令人头疼的是：邵玲、张昭作业常常不
25、完成，张超伟常常迟到、拒交作业，上课习惯糟糕等等。如何让每个孩子在学习上都有进步?是我始终思索的问题。接下来，在教育教学过程中，我要因材施教，尽量从毕业班的实际动身，结合新课程的要求，促进同学的共性进展和语文素养的提高。 二、教材分析 教材连续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。 本册的综合性学习支配在其次组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 本册共有课文二十八篇，精读课文、略
26、读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”、“课例”、“口语交际?习作”、“回顾?拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文各两篇。精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面支配了“资料袋”或“阅读链接”。全册支配“资料袋”三次，支配“阅读链接”两次。“口语交际?习作”依旧作为一个独立的栏目。“回顾?拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展现台”、“成语故事”、“课外书屋”、“趣味语文”穿插支配，其中，“趣味语文”、“成语故事”、“课外书屋”各支配了两次，“展现台”支配了一次。 三、教学目标： (一)识字与写字： 1.有较强的独立识字力量
27、。本册教材没有支配识字，要求会写120个字。累计熟悉常用汉字3000个，其中2500个左右会写。 2.硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度。.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美丽。 (二)阅读： 1.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 2.在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和争论中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。 3.阅读叙事性作品，了解大事梗概，简洁描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的
28、情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，憧憬和追求美妙的抱负。 4.诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。 5.利用图书室、远程教育等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。 (三)习作： 1.懂得写作是为了自我表达和与人沟通，养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 2.内容详细，感情真实。能依据习作内容表达的需要，分段表述。 3.学写读书笔记和常见应用文。 4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改。 (四)口语交际： 1.能依据沟通的对象和场合，做简洁的发言。 2.交际中留意语言美，抵制不文明的语言。 (五
29、)综合性学习: 1.策划简洁的活动，对所策划的主题进行争论和分析，学写活动方案和活动总结。 2.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织争论、专题演讲，学习辨别是非善恶。 四、教学重点： 1.养成较强的独立识字力量和良好的写字习惯。 2、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有肯定的速度和边读边思索的习惯。 3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 4、在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和争论中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。 5、诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的
30、内容和情感。 6、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材;能依据习作内容表达的需要，分段表述;修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。 7、能依据沟通的对象和场合，做简洁的发言。 8、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织争论、专题演讲，学习辨别是非善恶。 五、教学难点： 1、连续加强阅读基本功的训练。 2、发觉语言规律，学习表达方法。 3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。 4、加强平常练笔的指导。 5、让同学学写活动总结。 六、教学改革的设想、实施方案的详细措施： 1、精确把握教学目标 教学中既留意总目标，又要留意阶段目标之间的连
31、接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、精确的落实。 2、识字、写字教学 本册教材没有支配识字，要求会写120个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。准时订正同学在书写过程中消失的问题，同时培育同学的书写爱好和书法爱好。 3、阅读教学 随着班级的上升，同学识字量不断增加，阅读理解力量不断提高，而且慢慢具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的力量。阅读教学要留意在读懂课文的基础上教给方法，培育同学自主读书、习作的力量。 4、口语交际教学 留意激发爱好，引导互动沟通。本册教材留意从同学生活实际中提炼口语交际话
32、题，有的专题中口语交际供应了多个角度，给定一个话题的，留意拓宽话题范围。老师要结合本地区、本校、本班同学的生活实际，选择沟通主题和话题范围，使同学的交际能够与生活阅历相结合，有话可讲。还要依据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为同学兴致勃勃地参加交际、绽开互动沟通制造条件。交际目标要明确。教材支配的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要留意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时赐予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要依据教材支配赐予肯定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要留意处理好口语交
33、际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学支配教学内容，有针对性地赐予指导，以不断提高同学的交际水平，培育良好的语言习惯。 5、习作教学 对教材中支配的习作内容，教学中既要留意体现要求，又要留意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，留意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合同学实际，敏捷选择教学内容，支配教学过程。 修改力量是习作力量的一个重要方面，仔细修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，关心同学养成仔细修改习作的好习惯。 6、综合性学习的教学 把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关学问。有的诗歌后附了解释、赏析，教学中要把
34、这些内容运用起来，引导自主阅读、观赏诗歌，并教给同学了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。 七、优等生的提高、学困生的优化措施： 1、对优等生的要求要高于班级平均要求 2、针对特殊优秀的同学，实行特别手段，使他们各方面的才能能够更加精进。 3、优等生起带头、示范作用，在班级的日常管理、课堂中能够关心学困生，以使大家能够共同进步。 4、努力查找优等生各方面的不足，因材施教，加强训练强度，以求他们能够在各方面有更好的进展。 学困生的优化措施： 1、针对本班学困生的学习状况，实行“一对一”的帮扶形式，请优等生来关心学困生，达到共同进步的目的。 2、在课堂教学时，老师应对重点内容进行具体分析，多说几遍;并
35、在课后对后进生的作业等问题进行准时的辅导和解答。 3、课堂时间里赐予适当的机会，请后进生来发表自己的看法，老师及其他同学要赐予鼓舞，给他们供应沟通的时间和场地。 八、教学进度表： 周次时间内容课时19/19/ 3始业教育、1山中访友 2_山雨429/69/103 草虫的村落 4 _溪峪的“野” 口语交际习作一;回顾拓展一639/139/17单元检测与讲评 5 詹天佑 6 怀念母亲749/199/217 _色的翅膀 8_中华少年 口语交际习作二回顾拓展二;单元测试759/259/30单元测试讲评;9 穷人 10 _饿坏了那匹马;11唯一的听众 12_专心灵去倾听7610/1-10/7国庆节710
36、/810/15口语交际习作三 回顾拓展三单元测试 与讲评 13只有一个地球9810/1810/2214_大瀑布的葬礼 15 这片土地是神圣的 16_山不老 口语交际习作四7910/2510/29 回顾拓展单元检测与讲评;17 少年闰土 19_面 71011/111/518 我的伯父鲁迅先生;20_的人;口语交际习作五回顾拓展五71111/811/12单元检测与讲评;综合性学习轻叩诗歌的大门 诗海拾贝71211/1511/19 综合性学习轻叩诗歌的大门诗海拾贝71311/2211/2621 老人与海鸥 22_进家来的松鼠 23 最终一头战象24_色的脚印口语交际习作(1)61411/2912/3
37、口语交际习作(2-3)回顾拓展七;单元检测七;27_娜丽莎之约71512/612/1025 伯牙绝弦 26月光曲 ;28_的舞台回顾拓展八61612/1312/17口语交际习作八;单元检测八71712/2012/24选读课文71812/2712/31选读课文7191/41/7复习迎考201/101/14211/17-1/21 学校六班级语文教学工作方案2023 篇6 一、班级基本状况 全班共有同学21人，男生10人，女生11人。大多数同学养成了良好的学习习惯，学习努力上进，上课遵守纪律，听讲仔细，爱动脑思索，发言乐观大胆，作业书写干净、美丽，学习主动性自觉性较好。在朗读上，同学都能按要求做到读
38、正确、读流利，多数同学能做有感情地朗读。在课余时间，同学较喜爱阅读课外书籍，并能做一些摘抄。另外，班级中也有一部分同学学习乐观性主动性较差，不能按时完成作业，学习不知进取，在本学期，要对这些同学加大力度，使他们的学习能更上一层楼。 二、教学任务及教学目标 1、学习习惯 (1)连续把握正确的读写姿态，并养成习惯;养成疼惜学习用品的习惯。 (2)连续培育乐观发言、用心倾听的习惯。 (3)连续培育勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。 (3)连续培育勤查字典、主动识字的习惯。 (5)连续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿态和方法，并养成仔细写钢笔字和毛笔字的习惯。 (6)连续培育自主预习、复习，仔细完成作业的习惯
39、。 (7)能够有选择地阅读课外书籍;连续培育读书做记号和留心观看事物的习惯。 (8)培育坚持写日记和爱惜图书的习惯。 (9)培育读书做笔记和随时使用工具书的习惯。 (10)培育自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。 (11)培育不懂就问和勤于搜集资料的习惯。 2、汉语拼音 连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音关心识字、学习一般话。 3、识字写字 (1)精确认读209个生字。 (2)能够按笔顺正确默写生字155个。能按字的结构把字写端正、写均匀。 (3)连续练习用钢笔写字，写得正确、端正、干净。 (4)连续练习写毛笔字，写得端正，纸面洁净。 4、口语交际 (1)能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话
40、或一件简洁的事，能转述基本内容，能叙述课文所写的故事。 学校六班级语文教学工作方案2023 篇7 时间过得真快，转瞬到了开学，在新学期有新方案，作为老师为接下来得工作做方案，一起看看吧。 一、任课老师： 二、同学状况分析： 六班级共有同学384人，在经过了5年多的语文学习后，基本学问、技能方面已经达到第三学段的目标，同学对学习语文有着肯定的爱好，都乐于参与到语文学习活动中去。大部分同学课堂上乐观思索，大胆发言，用自己喜爱的方法进行阅读，说出自己在阅读过程中独特的感受。由于基础扎实，积累丰富，各班也涌现出了写作力量强的同学。但也有一部分同学学习习惯不够好，语文力量查，学习困难较大，而这些孩子的家
41、长也往往没有时间没有力量辅导孩子的学习。如何利用在校时间缩学校生间的差距，整体上提高教学质量是本学期的一个重点。对同学的学习常规、作业常规和课堂常规上都要严抓不放。 三、教材分析： 本册教材连续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘学校生活。本册教材比较特别的是在六组教材之后，还支配了一组“古诗词背诵”，供应了10首供同学读背的古诗词。在教材的最终，还支配了“综合复习”，为老师预备了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习支配在第六组“难忘学校生活”。这个专题采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和
42、“阅读材料”两大部分。本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册全都，每组由“导语”“课例”“口语交际.习作”“回顾.拓展”四部分组成。课例包括4-5篇课文。每篇精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面支配了“资料袋”或“阅读链接”。全册支配“资料袋”三次，支配“阅读链接”五次。“口语交际.习作”依旧作为一个独立的栏目，在有的单元中供应多个角度供老师和同学选择。“回顾.拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插支配，不再设“展现台”栏目，其中，“趣味语文”
43、“成语故事”各支配了两次，“课外书屋”支配了一次 本册教材在编写上很多特点：如六班级下册教材，既留意落实整体性目标，又留意落实阶段性目标;在教材内容和呈现方式上，体现与学校教材的连接;教材内容上加强了整合，使教材成为相互联系的一个整体;“综合性学习”：提高同学的语文综合运用力量 四、教学留意点： 1、精确把握教学目标教学中既要留意总目标和阶段目标，又要留意阶段目标之间的连接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、精确的落实。首先要从整体上把握语文学习的总目标和学校高班级语文学习的阶段性目标，关注同学经过学校阶段最终两年的学习，能否达到课程标准对同学语文力量的要求。在此基础上明确六班级下学期在
44、第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，同学把握到什么程度，都要做到心中有数。其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到“瞻前顾后”前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。 2、识字、写字教学本册教材没有支配识字，要求会写80个字，支配在精读课文中，随课堂教学完成。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中消失的新词，要留意引导同学随时抄写，准时检测。 3、阅读教学 阅读教学要留意在读懂课文的基础上教给方法，作为学校阶段的最终一册，还要留意引导同学综合运用已有的学问和方法，自主学习和探究。 精读课文的教学(1)指导朗读、默读。(2)把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。(3)抓住重点句段，引导同学加深理解。(4)积累语言，鼓舞运用。 ?略读课文的教学不同于精读课文。一是内容上，理解要求要低于精读课文。二是方法上，老师要更加放手，要让同学运用在精读课文中获得的学问与方法，自己把课文读懂。 4、口语交际教学留意激发爱好，引导互动沟通。本册教材留意从同学生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际供应了多个角度，留意拓宽话题范围。老师要依据每