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1、(课题)前前滚翻翻课件件目录目录教材分析教材分析场地器材场地器材重点难点重点难点教学过程教学过程教学反思教学反思教学方法教学方法学情分析学情分析教法目标教法目标教材分析教材分析前前翻翻滚滚是是学学生生喜喜爱爱的的体体育育运运动动项项目目之之一一，它它是是学学习习较较复复杂杂技技巧巧动动作作的的基基础础。同同时时也也是是生生活活中中一一种种遇遇到到危危险险时时的的自自我我保保护护的的方方法法，碰碰到到危危险险时时和和时时、灵灵敏敏地地进进行行翻翻滚滚则则能能有有效效的的保保护护自自己己，避避免免受受到到伤伤害害。前前滚滚翻翻是是课课标标要要求求掌掌握握的的动动作作之之一一，通通过过练练习习，能能
2、够够发发展展身身体体柔柔韧韧、灵灵敏敏等等素素质质，提提高高身身体体的的协协调调、准准确确、平平衡衡能能力，培养学生勇敢、坚毅、果断和相互帮助等精神品质，促进学生身心和谐发展。力，培养学生勇敢、坚毅、果断和相互帮助等精神品质，促进学生身心和谐发展。教学目标教学目标认知目标认知目标学生了解前滚翻的动作要领及动作的基本练习方法。技能目标技能目标使85%以上的学生掌握前滚翻的要领，15%的学生完成动作要标准。情感目标情感目标培养学生自主学习、互帮互助，团结协作和克服困难的优良品质。教学的重点和难点教学的重点和难点教材分析团身紧、方向正、滚动圆滑。团身紧、方向正、滚动圆滑。重点重点难点难点低头含胸、后
3、脑勺先着地低头含胸、后脑勺先着地 教材分析学情分析学情分析 五年级的学生，他们的认知能力差，具有好玩、好动、好模仿的生理五年级的学生，他们的认知能力差，具有好玩、好动、好模仿的生理和和心理特点。前滚翻是五年级心理特点。前滚翻是五年级技巧练习的一项重要内容，也是儿童喜爱的体育活动之一。通过练习，能够发展学生身体柔韧、灵敏等技巧练习的一项重要内容，也是儿童喜爱的体育活动之一。通过练习，能够发展学生身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调与平衡能力。培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质，促进儿童身心和谐发素质，提高身体的协调与平衡能力。培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质，促进儿童身心和谐发展。同时
4、让学生知道前滚翻也是一种简单的自我保护方法。展。同时让学生知道前滚翻也是一种简单的自我保护方法。教学方法教学方法 运用模仿法、示范法、竞赛法、评价法、自主探究法、游戏等教学方法进行课的教学，使学生运用模仿法、示范法、竞赛法、评价法、自主探究法、游戏等教学方法进行课的教学，使学生在新奇中学，在快乐中练，在练中理解掌握知识技能，增强身体素质。在新奇中学，在快乐中练，在练中理解掌握知识技能，增强身体素质。教学过程教学过程开始阶段开始阶段 1、根据本课教学内容，教师先讲我国体操队在奥运会上取得的成绩，以调动学生上课的积极性，上课的效果根据本课教学内容，教师先讲我国体操队在奥运会上取得的成绩，以调动学生
5、上课的积极性，上课的效果也会有所提升，并进行队列练习（师生换位进行练习）以达到师生互动的效果。也会有所提升，并进行队列练习（师生换位进行练习）以达到师生互动的效果。2、反应练习：集中学生注意力，为下面学习做好铺垫。、反应练习：集中学生注意力，为下面学习做好铺垫。3、徒手操：师生同时进行，教师、徒手操：师生同时进行，教师和和时评价（同学们做的真棒，相信你会更出色地时评价（同学们做的真棒，相信你会更出色地!）基本阶段基本阶段 激发学生练习前滚翻的欲望，教师一开始设置提问：当大家倒地的时候怎么才能更好激发学生练习前滚翻的欲望，教师一开始设置提问：当大家倒地的时候怎么才能更好的保护自己不受伤害。的保护
6、自己不受伤害。教师采用直观教学法，用方形和球形做同样的滚动，让学生深刻理解团身成球的重要性。教师采用直观教学法，用方形和球形做同样的滚动，让学生深刻理解团身成球的重要性。基本阶段基本阶段 前滚翻的原理前滚翻的原理 前滚翻的原理前滚翻的原理 前滚翻的原理前滚翻的原理 前滚翻的原理前滚翻的原理 前滚翻的原理前滚翻的原理 前滚翻的原理前滚翻的原理 该实验向我们展示：该实验向我们展示：球状物体更容易向前滚动。球状物体更容易向前滚动。因此，完成远撑前滚翻时因此，完成远撑前滚翻时必须必须 做到：团身紧，做到：团身紧，滚动圆。滚动圆。教师用图解使学生更直观地理解动作步骤。教师用图解使学生更直观地理解动作步骤
7、。讲解前滚翻的动作步骤：一蹲二撑三低头，前移蹬地滚成讲解前滚翻的动作步骤：一蹲二撑三低头，前移蹬地滚成球。让学生球。让学生按教师要求进行组内互帮互助地前滚翻练习。按教师要求进行组内互帮互助地前滚翻练习。基本阶段基本阶段 前滚翻的完整动作前滚翻的完整动作 前滚翻的完整动作前滚翻的完整动作 重点：低头团身，滚动圆滑重点：低头团身，滚动圆滑难点：难点：蹬地与屈臂的衔接蹬地与屈臂的衔接 教师正确示范前滚翻的完整动作，要求低头团身紧为前滚翻动作的重点，为了学生对这动作教师正确示范前滚翻的完整动作，要求低头团身紧为前滚翻动作的重点，为了学生对这动作的进一步的了解和掌握，的进一步的了解和掌握，讲解前滚翻的分
8、解动作步骤和易犯的错误，讲解前滚翻的分解动作步骤和易犯的错误，并让学生按教师要求再次进并让学生按教师要求再次进行组内互帮互助地前滚翻练习，让学生更熟练、准确地完成动作。行组内互帮互助地前滚翻练习，让学生更熟练、准确地完成动作。基本阶段基本阶段 分解动作分解动作两臂后摆腿微屈两臂后摆腿微屈易犯错误易犯错误现象：直立，无蹬腿动作现象：直立，无蹬腿动作纠正方法：屈膝，主动蹬腿纠正方法：屈膝，主动蹬腿 分解动作分解动作易犯错误易犯错误两腿后蹬臂前撑两腿后蹬臂前撑现象：未低头含胸现象：未低头含胸纠正方法：低头含胸，使纠正方法：低头含胸，使 头后部着垫头后部着垫 分解动作分解动作易犯错误易犯错误提臀屈臂肩
9、着地提臀屈臂肩着地现象：现象：砸垫砸垫纠正方法：使头、肩、背、纠正方法：使头、肩、背、腰、臀依次着垫腰、臀依次着垫现象：头顶垫子。现象：头顶垫子。纠正方法：使头后部着垫。纠正方法：使头后部着垫。分解动作分解动作易犯错误易犯错误低头含胸团身起低头含胸团身起现象：身体松散现象：身体松散纠正方法：头胸部积极向纠正方法：头胸部积极向 大小腿紧靠，团身大小腿紧靠，团身 学生在保护帮助下分组自由练习，教师巡回检查。学生在保护帮助下分组自由练习，教师巡回检查。请几名不同类型的同学示范。要求：学生仔细观察，并能分析动作，然后教师进行请几名不同类型的同学示范。要求：学生仔细观察，并能分析动作，然后教师进行综合评
10、价。综合评价。基本阶段基本阶段 发展学生身体素质，滚翻接力。通过练习，发展学生速度，力量、灵敏等身体素质，提高发展学生身体素质，滚翻接力。通过练习，发展学生速度，力量、灵敏等身体素质，提高运动能力，能与同伴互相配合，培养合作意识和团队精神。运动能力，能与同伴互相配合，培养合作意识和团队精神。基本阶段基本阶段 平坦的操场一个平坦的操场一个 大体操垫子若干块大体操垫子若干块场地器材场地器材教材分析教学反思教学反思 预计课的教学目标基本实现。预计平均心率预计课的教学目标基本实现。预计平均心率130-135次次/分左右。运动密度分左右。运动密度30-35%左右。预计教学目左右。预计教学目标基本完成：标基本完成：85%的学生能够独立基本完成动作，的学生能够独立基本完成动作，15%学生完成动作比较优美。同时让学生养成互相帮助学生完成动作比较优美。同时让学生养成互相帮助的共同意识、责任感和同他人合作的人际关系得到培养。的共同意识、责任感和同他人合作的人际关系得到培养。谢谢谢谢！谢谢！