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1、四年级语文下册第一组课文想一想 快速浏览课文，想一想：课文中快速浏览课文，想一想：课文中的的“苗苗苗苗”和和“大树大树”分别指的是谁分别指的是谁？苗苗苗苗（1989 ）：全国十佳小全国十佳小记者。原名张苒，笔名张苗。著有记者。原名张苒，笔名张苗。著有小苗小苗与大树的对话与大树的对话，后又发表了，后又发表了我眼中的我眼中的人大附中人大附中艺术家散论艺术家散论荷塘荷塘等文等文章。章。季羡林季羡林（19112009）：中国语中国语言学家、翻译家、作家。曾任北京大学东言学家、翻译家、作家。曾任北京大学东方语言学系教授、系主任，副校长。是中方语言学系教授、系主任，副校长。是中国著名国学大师。国著名国学大
2、师。这篇文章与以往的文章有什么不这篇文章与以往的文章有什么不同之处？同之处？这篇文章是一篇访谈录，一问一这篇文章是一篇访谈录，一问一答式。答式。访谈录访谈录就是一问一答的采访记录。把问就是一问一答的采访记录。把问题先拟好，并和被采访者沟通好之后，开题先拟好，并和被采访者沟通好之后，开始进行，并用录音笔录音，之后整理。始进行，并用录音笔录音，之后整理。北京大学季羡林家北京大学季羡林家地点地点 1999年年8月月21日日时间时间季羡林，苗苗季羡林，苗苗人人物物 (小苗与大树小苗与大树)(小苗与大树小苗与大树的的)对话对话事件事件 同学们，童年时的同学们，童年时的“窃读窃读”，让，让“我我”从书中得
3、到了很大的乐趣。今天我们要学习从书中得到了很大的乐趣。今天我们要学习的这篇文章，摘自一个小女孩同一位学者的的这篇文章，摘自一个小女孩同一位学者的对话。下面请同学们用自己喜欢的方式读课对话。下面请同学们用自己喜欢的方式读课文扫清文中的生字、词。文扫清文中的生字、词。一一、生生 字：字：彭彭 侠侠 嗯嗯二：多音字：二：多音字：传传 绿绿 将将 认读下列词语彭（png）公案 济公传 水浒（h）传 施公案 三侠（xi）五义 滚瓜烂熟 能文能理 中西贯通 古今贯通 文理贯通 古文观止 绿（l l）林好汉 闲书 起码 一百单八将 嗯嗯（）绿林好汉：绿林好汉：一百单八将：一百单八将：滚瓜烂熟：滚瓜烂熟：原指
4、西汉末年聚集起义的湖原指西汉末年聚集起义的湖北绿林山的农民起义军。后来泛指北绿林山的农民起义军。后来泛指聚集山林、反抗封建统治者的人们。聚集山林、反抗封建统治者的人们。文中指文中指水浒传水浒传里所描写的起义里所描写的起义后聚集到梁山上的各位英雄。后聚集到梁山上的各位英雄。单，一个。文中指梁山上单，一个。文中指梁山上的一百零八个好汉。的一百零八个好汉。形容朗读、背诵得熟练流利。形容朗读、背诵得熟练流利。偏科：偏科：指单独着重某一科，不能全指单独着重某一科，不能全面发展。面发展。贯通：贯通：全部透彻地理解与领悟，达到精通。全部透彻地理解与领悟，达到精通。苗苗和季老交流了哪几方面的问题？对于读书，季
5、老提出了哪些见解？你是从哪些词句了解到的？(做好批注)划出你感兴趣的或不明白的地方，自读课文后全班交流.想一想同桌分角色认真读课文，看看同桌分角色认真读课文，看看苗苗同季老交流了哪些问题苗苗同季老交流了哪些问题？、关于读闲书关于读闲书、关于、关于 偏科偏科、关于学习外语关于学习外语、关于背诵古诗文关于背诵古诗文 谈一谈1 1、关于看关于看闲书在苗苗对季老先生的采访中，他在苗苗对季老先生的采访中，他们用了很长时间在讨论看闲书。们用了很长时间在讨论看闲书。那么，到底闲书指什么，结合课那么，到底闲书指什么，结合课文谈谈你们的理解吗？文谈谈你们的理解吗？“闲书闲书”指的是苗苗看的指的是苗苗看的水浒水浒
6、传传，季老小时候读的，季老小时候读的三国演义三国演义彭公案彭公案济公传济公传施公案施公案三侠五义三侠五义等课外书，都算闲等课外书，都算闲书。书。“正课正课”指的是课内要学习的指的是课内要学习的课程。季老在与苗苗交流读课外读课程。季老在与苗苗交流读课外读物时，还举了自己童年看物时，还举了自己童年看“闲书闲书”（窃读）的例子。（窃读）的例子。课文分析课文分析季老对于看闲书这个问题的看法是什么？他主张什么呢？1、那季老为什么还主张看闲书呢?让我们再读读课文。季老说要把文章写好，写通顺，应该多看课外书。他的文章写得那么好，和他小时候看闲书有关。他还讲鲁迅也说过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书。季老
7、在回忆他童年看闲书的事时，说得津津有味，这么多年过去了，他还记得那么清楚，这说明看闲书能给人带来无穷的乐趣。3、你认为呢？2、那对于看闲书这个问题，苗苗是怎么做的？季老呢？我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一来，我们就赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆来，我们就赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。的，都是正课。“闲书闲书”指的是指的是彭公案彭公案济公济公传传等课外书，等课外书，“正课正课”指的是课内要学指的是课内要学习的课程。习的课程。“闲书闲书”与与“正课正课”的区分源的区分源自教师与家长
8、的界定。这句话是季老在与自教师与家长的界定。这句话是季老在与苗苗交流读课外读物时，现身说法，举了苗苗交流读课外读物时，现身说法，举了自己童年的例子。季老对童年时阅读印象自己童年的例子。季老对童年时阅读印象深刻，说得生动形象，听来如临其境。深刻，说得生动形象，听来如临其境。课文分析课文分析2、关于偏科在这个问题上，苗苗有什么苦恼？季老的观点又是什么？你是怎么理解的？苗苗：中西贯通，古今贯通，文理贯通，苗苗：中西贯通，古今贯通，文理贯通，我记住了。爷爷，有人让我妈妈赶快给我找我记住了。爷爷，有人让我妈妈赶快给我找一个好外语老师，说过了一个好外语老师，说过了1212岁再学外语就永岁再学外语就永远也说
9、不准了。爷爷，您会那么多种外语，远也说不准了。爷爷，您会那么多种外语，您说，他们说得对吗？您说，他们说得对吗？三贯通贯通（1 1）中西贯通中西贯通（2 2）古今贯通）古今贯通（3 3）文理贯通）文理贯通三贯通，这才是三贯通，这才是2121世纪的青年。世纪的青年。“贯通”，即全部透彻地理解和领悟，达到精通。“三贯通”则是指清华大学提出的“中西贯通”“古今贯通”和季老提出的“文理贯通”。这句话是季老针对苗苗偏科而说的。国力的竞争取决于人才的竞争，21世纪是一个知识和经济高速发展的社会，对人才提出了更高的要求，不仅要学贯中西、博古通今，还要文理兼备。这种综合型的人才，才能适应新世纪发展的需要。3、关
10、于学习英语他们的观点是什么？季老和苗苗他们怎么认为学习英语的？画出句子。说说你学英语的感觉？你们觉得英语重要吗？4、关于背诵古诗文季老的观点是什么？为什么他这样提倡？你在这个问题上有什么体会？我觉得，一个小孩起码要背两百首诗，我觉得，一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。五十篇古文，这是最起码的要求。“起码起码”即最低要求，最低限度。即最低要求，最低限度。季老在与苗苗交流中提出古诗文积累季老在与苗苗交流中提出古诗文积累的建议，并用的建议，并用“起码起码”、“最起码最起码”提出了量化的要求。这里面既有季老提出了量化的要求。这里面既有季老自身成长的体验，又有着对中华传统自身成长的
11、体验，又有着对中华传统文化继承的关注，更是对文化继承的关注，更是对“古今贯通古今贯通”的一个注解与落实。的一个注解与落实。对于读书，季老提出了哪些见解？你是从哪些词句了解到的？1、把文章写好，要多看书。、把文章写好，要多看书。2、要中西贯通、古今贯通、要中西贯通、古今贯通、文理贯通、不要偏科，要文理贯通、不要偏科，要学好外语，早学比晚学好。学好外语，早学比晚学好。3、进行古诗文积累。、进行古诗文积累。结合插图，说一说季老和苗苗分结合插图，说一说季老和苗苗分别是一个怎样的人？别是一个怎样的人？平易近人，亲切随和，幽平易近人，亲切随和，幽默中善于引导，满含着对默中善于引导，满含着对下一代的关爱之情
12、。下一代的关爱之情。季老：季老：苗苗：苗苗：热爱读书的小学生，谦虚热爱读书的小学生，谦虚好问，对季老的充满着尊好问，对季老的充满着尊敬崇拜。敬崇拜。朗朗读、读、思考思考后，品味题目的寓意：后，品味题目的寓意：表面上与二人的名字密切相关，表面上与二人的名字密切相关，“小小苗苗”苗苗；苗苗；“大树大树”季羡林。季羡林。实际上实际上“小苗小苗”还包含着苗苗在求学还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；而季老学识渊博、出的小苗要汲取营养；而季老学识渊博、学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。中心思想：本
13、文记叙了苗苗与季羡林的交流对话，从中我们知道了要多读书，不能偏科还要学好各科文化知识，表现了苗苗和季老爱读书的品质，以及季老对下一代成长的关爱之情。平平易易近近人人关关爱爱少少年年小小苗苗与与大大树树的的对对话话话题四：背诵古诗文话题四：背诵古诗文加大积累量加大积累量话题三：请教学外语话题三：请教学外语鼓励早学习鼓励早学习话题一：讨论看闲书话题一：讨论看闲书多读课外书多读课外书 话题二：谈学习偏科话题二：谈学习偏科提倡三贯通提倡三贯通作业：作业：1、听写第一课课后生字。、听写第一课课后生字。2、给下列形近字组词。、给下列形近字组词。峡（峡（）访（访（）浒（浒（）偏（偏（）侠（侠（）仿（仿（）许
14、（许（）编（编（）3、给多音字（传，将，绿）分别注音，组词。、给多音字（传，将，绿）分别注音，组词。4、熟读课文，并正确，流利地读给家长听一遍。、熟读课文，并正确，流利地读给家长听一遍。5、采访一个爱读书的人，列一份采访提纲，并做、采访一个爱读书的人，列一份采访提纲，并做一份访谈记录。一份访谈记录。阅读，是一把钥匙，为我打开知识的大门。阅读，是一把钥匙，为我打开知识的大门。阅读，是阅读，是 ，为我为我 。阅读，是阅读，是 ，让我让我 。积累 阅读，是阅读，是一把钥匙，为我打开知识一把钥匙，为我打开知识宝库的大门。宝库的大门。阅读，是阅读，是一位向导，帮我找到智慧一位向导，帮我找到智慧的源泉。的
15、源泉。阅读，是阅读，是一架望远镜，让我看得很一架望远镜，让我看得很远很远。远很远。三国演义三国演义开始于开始于刘备刘备、关羽、关羽、张飞张飞桃园三桃园三结义，结束于王浚平吴，描写了结义，结束于王浚平吴，描写了东汉末年东汉末年和三和三国时代国时代魏、蜀、吴魏、蜀、吴三国之间的军事、政治斗争。三国之间的军事、政治斗争。水浒传水浒传全书以描写农民战争为主要题材，全书以描写农民战争为主要题材，塑造了塑造了李逵李逵、武松武松、林冲林冲、鲁智深鲁智深等等梁山梁山英雄英雄一百单八将一百单八将，揭示了当时的社会矛盾。，揭示了当时的社会矛盾。红楼梦红楼梦以贾、王、史、薛以贾、王、史、薛四大家族为背景，四大家族为
16、背景，以贾宝玉以贾宝玉、林黛玉林黛玉的爱情悲剧为主线，揭露了的爱情悲剧为主线，揭露了封建统治者的罪恶，暗示了封建王朝必将走向封建统治者的罪恶，暗示了封建王朝必将走向衰落的历史命运。衰落的历史命运。西游记西游记以民间传说故事、话本及杂剧为基以民间传说故事、话本及杂剧为基础创作而成。写唐僧、孙悟空、础创作而成。写唐僧、孙悟空、猪八戒猪八戒、沙僧沙僧西天取经，沿途除妖降魔、战胜困难的故事。西天取经，沿途除妖降魔、战胜困难的故事。中国四大名著彭公案彭公案写写古代清官彭朋查办不同事古代清官彭朋查办不同事务的断案故事，广为留传而千古不衰。务的断案故事，广为留传而千古不衰。施公案施公案 以施仕纶为中心人物的公以施仕纶为中心人物的公案题材情节，宣扬案题材情节，宣扬“惩恶扬善惩恶扬善”思想思想。济公传济公传主要讲述了济公济困扶危，主要讲述了济公济困扶危，惩治强梁，与为富不仁者作对的故事。惩治强梁，与为富不仁者作对的故事。三侠五义三侠五义 是由清朝评书是由清朝评书艺人艺人石玉石玉昆口头创作的评书昆口头创作的评书 ，全书回。，全书回。中国侠义公案小说