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1、问题二：小芳的父母都是双眼皮，她弟问题二：小芳的父母都是双眼皮，她弟弟也是双眼皮，为什么她是单眼皮女生弟也是双眼皮，为什么她是单眼皮女生呢？呢？问题一：问题一：“种瓜得瓜，种豆得豆种瓜得瓜，种豆得豆”，“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿打地洞龙生龙，凤生凤，老鼠生儿打地洞”性状的遗传有无规律呢？性状的遗传有无规律呢？问题探讨问题探讨：这是什么现象呢？这是什么现象呢？遗传：遗传：生物亲代与子代之间保持生物亲代与子代之间保持性状的稳定性性状的稳定性。生物亲代与子代之间或子代的不同个体生物亲代与子代之间或子代的不同个体之间在之间在性状方面的差异性状方面的差异。变异变异：真正的真正的遗传定律遗传定律先是由奥地
2、先是由奥地利神父利神父孟德尔孟德尔揭示总结出来的。揭示总结出来的。融合遗传融合遗传：两个亲本两个亲本杂交杂交后，后，双亲双亲的遗传物质的遗传物质会在子代体内发生会在子代体内发生混和混和，使，使子代表现出子代表现出介于双亲之间的性状介于双亲之间的性状。红牡丹红牡丹 白牡丹白牡丹 粉粉牡丹牡丹 孟德尔（孟德尔（1822-18841822-1884）,出生于出生于奥地利一个贫寒的农民家庭。奥地利一个贫寒的农民家庭。2121岁岁做了修道士。以后做了修道士。以后,当过中等学校的当过中等学校的代理教员。代理教员。1856-18641856-1864经过经过8 8年的年的杂交试验，杂交试验，而豌豆的杂交实验
3、是非而豌豆的杂交实验是非常成功的。常成功的。18651865年发表了年发表了植物植物杂交试验杂交试验的论文。的论文。他通过观察对他通过观察对比、用数学的方法统计分析，从大比、用数学的方法统计分析，从大量的数据中揭示了两个遗传规律量的数据中揭示了两个遗传规律,成成为遗传学的奠基人！为遗传学的奠基人！主要贡献有主要贡献有:（1 1）提出了遗传单位是）提出了遗传单位是遗传因子遗传因子（现代遗传学上确（现代遗传学上确定为定为基因基因）；）；（2 2）发现了两大遗传规律：基因的）发现了两大遗传规律：基因的分离定律分离定律和基因和基因的的自由组合定律自由组合定律。两性花单性花雄雄花花雌雌花花瓜类、柳树、铁
4、树、玉米、葫芦科的花（如瓜、西瓜、冬瓜、北瓜、丝瓜、葫芦、南瓜）等。自花传粉：自花传粉：两性花两性花的花粉，落到的花粉，落到同一朵同一朵花花 的雌蕊柱头上的过程。的雌蕊柱头上的过程。异花传粉：异花传粉：两朵花两朵花之间的传粉过程。之间的传粉过程。两性花：两性花：一朵花中既有一朵花中既有雌蕊雌蕊又有又有雄蕊雄蕊的花的花单性花：单性花：一朵花中只有一朵花中只有雌蕊或雄蕊雌蕊或雄蕊的花。的花。传粉：传粉：花粉花粉落在落在雌蕊柱头上雌蕊柱头上的过程的过程异异花花传传粉粉自自花花闭闭花花受受粉粉自自花花传传粉粉自交自交或杂交孟德尔杂交试验孟德尔杂交试验-人工异花传粉人工异花传粉去雄去雄传粉传粉提供花粉提
5、供花粉父本父本接受花粉接受花粉母本母本套袋套袋套袋套袋什么是性状？指生物体的形态特征或生理特指生物体的形态特征或生理特征。征。形态特征如豌豆种子的形状、形态特征如豌豆种子的形状、颜色；生理特征如植物的抗病性、颜色；生理特征如植物的抗病性、耐寒耐旱性等。性状的形成的生物耐寒耐旱性等。性状的形成的生物体内的体内的遗传物质遗传物质和它的和它的生活环境生活环境相相互作用的结果。人们可以根据性状互作用的结果。人们可以根据性状的差异鉴别各种生物。的差异鉴别各种生物。侧位侧位花的位置花的位置顶位顶位茎的长度茎的长度矮矮高高相对性状相对性状 同一种同一种生物生物同一同一性状的性状的不同不同表现类型。表现类型。
6、荚的颜色荚的颜色荚的形状荚的形状皱缩皱缩胀大胀大绿绿黄黄种子形状种子形状种子颜色种子颜色种皮颜色种皮颜色白白圆圆皱皱黄黄绿绿灰灰 耳垂的位置耳垂的位置1、有耳垂、有耳垂 2、无耳垂、无耳垂卷卷 舌舌1、有卷舌、有卷舌 2、无卷舌、无卷舌拇指竖起时弯曲情形拇指竖起时弯曲情形1、挺直、挺直 2、拇指向指背面弯曲、拇指向指背面弯曲上眼睑有无褶皱上眼睑有无褶皱1、双眼皮、双眼皮 2、单眼皮、单眼皮判断下列各项是否属于判断下列各项是否属于相对性状？相对性状？1 1、家鸡的毛腿和长腿、家鸡的毛腿和长腿 2 2、羊的白毛与牛的黄毛羊的白毛与牛的黄毛3 3、桃树的红花和绿叶桃树的红花和绿叶 4 4、狗的长毛和
7、黑毛、狗的长毛和黑毛 5 5、人的双眼皮和单眼皮、人的双眼皮和单眼皮亲本亲本母本（雌性个体、雌配子）母本（雌性个体、雌配子）父本（雄性个体、雄配子）父本（雄性个体、雄配子）杂交（异花传粉）（正交、反交）杂交（异花传粉）（正交、反交）：自交：自交(自花传粉自花传粉,同种类型相交同种类型相交)子代子代子二代子二代P:P:F F：F F1 1:子一代子一代:我们先来了解一些遗传符号：F F2 2:一对相对性状的杂交实验一对相对性状的杂交实验一对相对性状的杂交实验一对相对性状的杂交实验矮茎矮茎高茎高茎P(杂交杂交)高茎高茎F1(亲本亲本)(子一代子一代)正交正交高茎高茎矮茎矮茎P(杂交杂交)高茎高茎F
8、1(子一代子一代)(亲本亲本)反交反交高茎高茎高茎高茎矮茎矮茎P(杂交杂交)F1(子一子一代代)(亲本亲本)本实验中，本实验中，两个亲本两个亲本对子代性对子代性状的控制状的控制作用相等作用相等吗？吗？若不是，若不是，你认为谁你认为谁的控制作的控制作用更强？用更强？在在F1代中，代中，另一个亲另一个亲本的性状本的性状是永远消是永远消失了还是失了还是暂时隐藏暂时隐藏起来了呢起来了呢？（纯种）（纯种）（纯种）（纯种）（？）？）高茎高茎F1(自交自交)高茎高茎矮茎矮茎F2(子二子二代代)显性性状显性性状隐性性状隐性性状杂种后代中杂种后代中,同时出同时出现显性性状和隐性性现显性性状和隐性性状的现象。状的
9、现象。性状分离性状分离F1中显现出来的性状F1中未显现出来的性状2.82:1152(黄色黄色)428(绿色绿色)豆荚颜色豆荚颜色2.95:1299(不饱满不饱满)882(饱满饱满)豆荚的形状豆荚的形状3.15:1224(白色白色)705(灰色灰色)种皮的颜色种皮的颜色3.14:1207(茎顶茎顶)651(叶腋叶腋)花的位置花的位置3.01:12001(绿色绿色)6022(黄色黄色)子叶的颜色子叶的颜色2.96:11850(皱缩皱缩)5474(圆滑圆滑)种子的形状种子的形状2.84:1277(矮矮)787(高高)茎的高度茎的高度F2的比的比隐性性状隐性性状显性性状显性性状性状性状（3）科学的试验
10、数据统计分析）科学的试验数据统计分析面对这些实验数据，你能找出其中的规律吗？面对这些实验数据，你能找出其中的规律吗？F F2 2中出现的中出现的3 3：1 1的性状分离比是不是偶然的的性状分离比是不是偶然的？是什么原因导致遗传性状在杂种后代中按一定？是什么原因导致遗传性状在杂种后代中按一定比例分离？比例分离？七对相对性状的遗传试验数据都接近七对相对性状的遗传试验数据都接近3:13:1小结：小结：一对相对性状的纯种亲本杂交一对相对性状的纯种亲本杂交(1)1 1只表现显性性状只表现显性性状；(2)2 2出现性状分离出现性状分离；分离比分离比 ：（显性：（显性:隐性）。隐性）。2 2、对分离现象的解
11、释对分离现象的解释-“遗传因子遗传因子”假假说说（1 1）生物的）生物的性状性状是由是由遗传因子遗传因子决定的决定的遗传因子不融合、不消失遗传因子不融合、不消失每个遗传因子决定一对相对性状中的一种性状每个遗传因子决定一对相对性状中的一种性状显性性状：由显性性状：由显性遗传因子显性遗传因子控制（用大写控制（用大写D D表示）表示）（同一个字母的大小写）（同一个字母的大小写）隐性性状：由隐性性状：由隐性遗传因子隐性遗传因子控制（用小写控制（用小写d d表示）表示）（2 2）体细胞中遗传因子是）体细胞中遗传因子是成对成对存在的存在的纯种高茎豌豆：纯种高茎豌豆：纯种矮茎豌豆：纯种矮茎豌豆：DDDDdd
12、dd纯合子：纯合子：杂合子：杂合子：F F1 1高茎豌豆：高茎豌豆：DdDd遗传因子组成相同的个体遗传因子组成相同的个体遗传因子组成不同的个体遗传因子组成不同的个体2 2、对分离现象的解释对分离现象的解释-“遗传因子遗传因子”假说假说（3 3）生物体在形成生殖细胞）生物体在形成生殖细胞-配子时，配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。同的配子中。配子配子中中只含每对遗传因子的只含每对遗传因子的一个一个（4 4）受精时，雌雄配子的结合是随机的。）受精时，雌雄配子的结合是随机的。体细胞体细胞中中遗传因子遗传因子成对成对存在存在P PDDDDddddF
13、 F1 1Dd配子配子Dd高茎高茎高茎豌豆与矮茎豌豆杂交实验分析图解高茎豌豆与矮茎豌豆杂交实验分析图解F F1 1DdDdDdDdF F2 2DdDd配子配子d dD DD Dd dDDDDDdDddddd高高 高高 高高 矮矮 3 :1 3 :1 F F1 1形成的配子种类、比值都相等，配子结合是随机形成的配子种类、比值都相等，配子结合是随机的。的。F F2 2性状表现类型及其比例为性状表现类型及其比例为_，遗传因子组成及其比例为，遗传因子组成及其比例为_ _ _。3131121121高茎高茎矮茎矮茎 =DDDdddDDDddd=1 1 1 11 1 1 13、对分离现象解释的验证测交实验D
14、dddDd配子配子高茎高茎矮茎矮茎高茎高茎杂种子一代杂种子一代矮茎矮茎隐性纯合子隐性纯合子测交测交测交后代测交后代dDddd1 ：1请请预预测测实实验验结结果果？4、基因分离定律在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子_，不相，不相_；在形成配子时，成；在形成配子时，成对的遗传因子发生对的遗传因子发生_，_后的遗传因后的遗传因子分别进入不同的配子中，随子分别进入不同的配子中，随_遗传给后代。遗传给后代。成对存在成对存在融合融合分离分离分离分离配子配子第三课时第三课时解题方法、经典题型解题方法、经典题型先回顾经典P PDDDDddddF F1 1Dd配子配
15、子Dd高茎高茎高茎豌豆与矮茎豌豆杂交实验分析图解高茎豌豆与矮茎豌豆杂交实验分析图解F F1 1DdDdDdDdF F2 2DdDd配子配子d dD DD Dd dDDDDDdDddddd高高 高高 高高 矮矮 3 :1 3 :1 F F1 1形成的配子种类、比值都相等，配子结合是随机形成的配子种类、比值都相等，配子结合是随机的。的。F F2 2性状表现类型及其比例为性状表现类型及其比例为_，遗传因子组成及其比例为，遗传因子组成及其比例为_ _ _。3131121121高茎高茎矮茎矮茎 =DDDdddDDDddd=1 1 1 11 1 1 13、对分离现象解释的验证测交实验DdddDd配子配子高
16、茎高茎矮茎矮茎高茎高茎杂种子一代杂种子一代矮茎矮茎隐性纯合子隐性纯合子测交测交测交后代测交后代dDddd1 ：1请请预预测测实实验验结结果果？4、基因分离定律在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子_，不相，不相_；在形成配子时，成；在形成配子时，成对的遗传因子发生对的遗传因子发生_，_后的遗传因后的遗传因子分别进入不同的配子中，随子分别进入不同的配子中，随_遗传给后代。遗传给后代。成对存在成对存在融合融合分离分离分离分离配子配子观察实验现象观察实验现象发现提出问题发现提出问题做出假说做出假说得到推论得到推论实验验证实验验证得出结论得出结论（理论）（理论
17、）假假说说演演绎绎法法一对相对性状一对相对性状 的杂交实验的杂交实验对分离现象的解释对分离现象的解释设计测交实验设计测交实验测交实验测交实验分离定律分离定律四、应用四、应用例例1 1：人类的一种先天性聋哑是由隐性基因（：人类的一种先天性聋哑是由隐性基因（a a）控制）控制的遗传病，一对正常的夫妻生了一个聋哑的儿子，的遗传病，一对正常的夫妻生了一个聋哑的儿子，请问：他们再生一个聋哑孩子的概率是多少？请问：他们再生一个聋哑孩子的概率是多少？例例2 2：人类的多指是由显性致病基因（：人类的多指是由显性致病基因（B B）控制的，一）控制的，一个多指男性跟一个正常的女性婚配，生下一个表现个多指男性跟一个
18、正常的女性婚配，生下一个表现正常的儿子，请问您，他们再生一个孩子，正常的正常的儿子，请问您，他们再生一个孩子，正常的概率多大？概率多大？例例3 3：小麦抗锈病是由显性基因控制的，现有一批杂合：小麦抗锈病是由显性基因控制的，现有一批杂合抗锈种子，请你设计育种方法，经过几年的努力，抗锈种子，请你设计育种方法，经过几年的努力，得到一批纯和堵在得到一批纯和堵在95%95%以上的抗锈种子。简要说出以上的抗锈种子。简要说出思路即可。思路即可。五、解题技巧五、解题技巧1.显隐性状的判断：根据实例归纳方法和规显隐性状的判断：根据实例归纳方法和规律律例例1：羊的毛色有黑色和白色，一只杂合的白：羊的毛色有黑色和白
19、色，一只杂合的白羊羊.例例2：高茎豌豆和矮茎豌豆杂交，子一代表现：高茎豌豆和矮茎豌豆杂交，子一代表现是高茎是高茎例例3：圆粒豌豆自交，后代出现了皱粒个体：圆粒豌豆自交，后代出现了皱粒个体例例4：一对表现正常的夫妻，生下一个患白化：一对表现正常的夫妻，生下一个患白化病的孩子病的孩子.例例5：一对多指的夫妻，生下一个正常的孩子：一对多指的夫妻，生下一个正常的孩子.NO.1 NO.1 基础知识梳理基础知识梳理NO.2 NO.2 高频考点突破高频考点突破NO.3 NO.3 经典考题导悟经典考题导悟NO.4 NO.4 随堂知能演练随堂知能演练NO.5 NO.5 课下定时作业课下定时作业 工具工具工具工具
20、第1章 遗传因子的发现栏目导引栏目导引1显、隐性性状的判断显、隐性性状的判断2.杂合子、纯合子鉴定方法杂合子、纯合子鉴定方法例例1：羊的毛色有黑色（：羊的毛色有黑色（A）和白色（）和白色（a），），现有一只黑羊，请设计实验判断其杂合还现有一只黑羊，请设计实验判断其杂合还是纯合。是纯合。例例2：高茎豌豆和矮茎豌豆杂交，子一代表：高茎豌豆和矮茎豌豆杂交，子一代表现是高茎，子一代自交，子二代有现是高茎，子一代自交，子二代有75%的的是高茎，现有一棵子二代的高茎个体，请是高茎，现有一棵子二代的高茎个体，请你说出一个最简单的鉴定其为杂合子还是你说出一个最简单的鉴定其为杂合子还是纯合子的方法。纯合子的方法
21、。NO.1 NO.1 基础知识梳理基础知识梳理NO.2 NO.2 高频考点突破高频考点突破NO.3 NO.3 经典考题导悟经典考题导悟NO.4 NO.4 随堂知能演练随堂知能演练NO.5 NO.5 课下定时作业课下定时作业 工具工具工具工具第1章 遗传因子的发现栏目导引栏目导引纯纯合子、杂合子的判断合子、杂合子的判断(1)测测交法交法待待测测个体个体隐隐性性纯纯合子合子(2)自交法自交法待待测测个体个体NO.1 NO.1 基础知识梳理基础知识梳理NO.2 NO.2 高频考点突破高频考点突破NO.3 NO.3 经典考题导悟经典考题导悟NO.4 NO.4 随堂知能演练随堂知能演练NO.5 NO.5
22、 课下定时作业课下定时作业 工具工具工具工具第1章 遗传因子的发现栏目导引栏目导引当被当被测测个体个体为动为动物物时时，常采用，常采用测测交法；当被交法；当被测测个体个体为为植物植物时时，两种，两种方法均可。方法均可。思维拓展思维拓展鉴定某生物个体是纯合子还是杂合子，当被测个体为鉴定某生物个体是纯合子还是杂合子，当被测个体为动物时，只能采用测交法；当待测个体为植物时，测交法、自交法均可动物时，只能采用测交法；当待测个体为植物时，测交法、自交法均可以，但自交法较简便以，但自交法较简便。NO.1 NO.1 基础知识梳理基础知识梳理NO.2 NO.2 高频考点突破高频考点突破NO.3 NO.3 经典
23、考题导悟经典考题导悟NO.4 NO.4 随堂知能演练随堂知能演练NO.5 NO.5 课下定时作业课下定时作业 工具工具工具工具第1章 遗传因子的发现栏目导引栏目导引思思考考：(2010沂沂源源一一模模)鉴鉴定定一一株株高高茎茎豌豌豆豆是是否否为为纯纯合合体体，最最简简便便的的方法是方法是()A自交自交B测测交交C杂杂交交 D反交反交答案：答案：A NO.1 NO.1 基础知识梳理基础知识梳理NO.2 NO.2 高频考点突破高频考点突破NO.3 NO.3 经典考题导悟经典考题导悟NO.4 NO.4 随堂知能演练随堂知能演练NO.5 NO.5 课下定时作业课下定时作业 工具工具工具工具第1章 遗传
24、因子的发现栏目导引栏目导引思考：思考：(2011江江苏镇苏镇江江)通通过饲过饲养灰鼠和白鼠养灰鼠和白鼠(基因型未知基因型未知)的的实验实验，得到，得到实验结实验结果如下表果如下表：亲亲本本后代后代杂杂交交雌雌雄雄灰色灰色白色白色灰色灰色白色白色8278灰色灰色灰色灰色11839白色白色白色白色050灰色灰色白色白色740如如果果第第组组亲亲本本中中的的灰灰色色雌雌鼠鼠和和第第组组亲亲本本中中的的灰灰色色雄雄鼠鼠杂杂交交，结结果最可能是果最可能是()A都是灰色都是灰色 B都是白色都是白色C1/2是灰色是灰色 D1/4是白色是白色答案：答案：ANO.1 NO.1 基础知识梳理基础知识梳理NO.2
25、NO.2 高频考点突破高频考点突破NO.3 NO.3 经典考题导悟经典考题导悟NO.4 NO.4 随堂知能演练随堂知能演练NO.5 NO.5 课下定时作业课下定时作业 工具工具工具工具第1章 遗传因子的发现栏目导引栏目导引计算：基因型为计算：基因型为AaAa的杂合子连续自交的杂合子连续自交n n次，计算所得次，计算所得后代中杂合子和纯合子所占的比例。后代中杂合子和纯合子所占的比例。3.杂合子连续自交杂合子连续自交NO.1 NO.1 基础知识梳理基础知识梳理NO.2 NO.2 高频考点突破高频考点突破NO.3 NO.3 经典考题导悟经典考题导悟NO.4 NO.4 随堂知能演练随堂知能演练NO.5
26、 NO.5 课下定时作业课下定时作业 工具工具工具工具第1章 遗传因子的发现栏目导引栏目导引纯纯合子、合子、杂杂合子所占比例坐合子所占比例坐标标曲曲线图为线图为：NO.1 NO.1 基础知识梳理基础知识梳理NO.2 NO.2 高频考点突破高频考点突破NO.3 NO.3 经典考题导悟经典考题导悟NO.4 NO.4 随堂知能演练随堂知能演练NO.5 NO.5 课下定时作业课下定时作业 工具工具工具工具第1章 遗传因子的发现栏目导引栏目导引4由亲代推断子代的基因型、表现型由亲代推断子代的基因型、表现型(正推型正推型)亲亲本本子代基因型子代基因型子代表子代表现现型型AAAAAA全全为显为显性性AAAa
27、AAAa11全全为显为显性性AAaaAa全全为显为显性性AaAaAAAaaa121显显性性隐隐性性31AaaaAaaa11显显性性隐隐性性11aaaaaa全全为隐为隐性性NO.1 NO.1 基础知识梳理基础知识梳理NO.2 NO.2 高频考点突破高频考点突破NO.3 NO.3 经典考题导悟经典考题导悟NO.4 NO.4 随堂知能演练随堂知能演练NO.5 NO.5 课下定时作业课下定时作业 工具工具工具工具第1章 遗传因子的发现栏目导引栏目导引2.由子代推断亲代的基因型由子代推断亲代的基因型(逆推型逆推型)(1)基基因因填填充充法法。先先根根据据亲亲代代表表现现型型写写出出能能确确定定的的基基因
28、因，如如显显性性性性状状的的基基因因型型可可用用A_来来表表示示，那那么么隐隐性性性性状状基基因因型型只只有有一一种种aa，根根据据子子代代中一中一对对基因分基因分别别来自两个来自两个亲亲本，可推出本，可推出亲亲代中未知的基因。代中未知的基因。(2)隐隐性性纯纯合合突突破破法法。如如果果子子代代中中有有隐隐性性个个体体存存在在，它它往往往往是是逆逆推推过过程程中中的的突突破破口口，因因为为隐隐性性个个体体是是纯纯合合子子(aa)，因因此此亲亲代代基基因因型型中中必必然然都有一个都有一个a基因，然后再根据基因，然后再根据亲亲代的表代的表现现型做型做进进一步的判断。一步的判断。NO.1 NO.1
29、基础知识梳理基础知识梳理NO.2 NO.2 高频考点突破高频考点突破NO.3 NO.3 经典考题导悟经典考题导悟NO.4 NO.4 随堂知能演练随堂知能演练NO.5 NO.5 课下定时作业课下定时作业 工具工具工具工具第1章 遗传因子的发现栏目导引栏目导引(3)根据分离定律中规律性比值来直接判断：根据分离定律中规律性比值来直接判断：若后代性状分离比为显性若后代性状分离比为显性 隐性隐性3 1，则双亲，则双亲.若后代性状分离比为显性若后代性状分离比为显性 隐性隐性1 1，则双亲，则双亲若后代只有显性性状，则双亲若后代只有显性性状，则双亲若后代只有隐性性状，则双亲若后代只有隐性性状，则双亲NO.1
30、 NO.1 基础知识梳理基础知识梳理NO.2 NO.2 高频考点突破高频考点突破NO.3 NO.3 经典考题导悟经典考题导悟NO.4 NO.4 随堂知能演练随堂知能演练NO.5 NO.5 课下定时作业课下定时作业 工具工具工具工具第1章 遗传因子的发现栏目导引栏目导引A.番茄的果色中，黄色番茄的果色中，黄色为显为显性性状性性状 B.实验实验1的的亲亲本基因型：本基因型：红红果果为为AA，黄果，黄果为为aaC.实验实验2的后代中的后代中红红果番茄均果番茄均为杂为杂合子合子 D.实验实验3的后代中黄果番茄的基因型可能是的后代中黄果番茄的基因型可能是Aa或或AA解解析析：本本题题考考查查基基因因分分
31、离离定定律律中中显显隐隐性性性性状状及及基基因因型型的的判判断断。从从实实验验3中中可可分分析析得得出出番番茄茄的的果色中，红色是显性性状；实验果色中，红色是显性性状；实验1中亲本红果的基因型应为中亲本红果的基因型应为Aa，黄果的基因型应为，黄果的基因型应为aa。答案：答案：C思考：番思考：番茄果实的颜色由一对基因茄果实的颜色由一对基因A、a控制，下表是关于番茄果实颜色的控制，下表是关于番茄果实颜色的3个杂交实验个杂交实验及其结果。下列分析正确的是及其结果。下列分析正确的是()实验组实验组亲亲本表本表现现型型F1的表的表现现型和植株数目型和植株数目红红果果黄果黄果1红红果果黄果黄果492504
32、2红红果果黄果黄果99703红红果果红红果果1 511508NO.1 NO.1 基础知识梳理基础知识梳理NO.2 NO.2 高频考点突破高频考点突破NO.3 NO.3 经典考题导悟经典考题导悟NO.4 NO.4 随堂知能演练随堂知能演练NO.5 NO.5 课下定时作业课下定时作业 工具工具工具工具第1章 遗传因子的发现栏目导引栏目导引5.分分离定律的异常离定律的异常情况情况（1）不不完完全全显显性性：如如红红花花AA、白白花花aa，若若杂杂合合子子Aa开开粉粉红红花花，则则AAaa杂杂交交再再自自交交F2代代性性状状比比为为红红花花粉粉红红花花白白花花121，不不再再是是31。（2）共显性：杂
33、合子中，显隐基因都表达）共显性：杂合子中，显隐基因都表达（3）从性遗传：无角牛和有角牛的经典题目）从性遗传：无角牛和有角牛的经典题目（4）当当子子代代数数目目较较少少时时，不不一一定定符符合合预预期期的的分分离离比比。如如两两只只杂杂合合黑黑豚豚鼠鼠杂杂交交，生生下下的的4只只小小豚豚鼠鼠不不一一定定符符合合3黑黑1白白，有有可可能能只只有有黑黑色色或或只只有白色，也有可能既有黑色又有白色，甚至还可能有白色，也有可能既有黑色又有白色，甚至还可能3白白1黑。黑。NO.1 NO.1 基础知识梳理基础知识梳理NO.2 NO.2 高频考点突破高频考点突破NO.3 NO.3 经典考题导悟经典考题导悟NO
34、.4 NO.4 随堂知能演练随堂知能演练NO.5 NO.5 课下定时作业课下定时作业 工具工具工具工具第1章 遗传因子的发现栏目导引栏目导引思考：人的天然巻发是一种由常染色体上基因控制的遗传性状，分为思考：人的天然巻发是一种由常染色体上基因控制的遗传性状，分为高程度卷发和中等程度卷发两种，在人群中出现的几率为高程度卷发和中等程度卷发两种，在人群中出现的几率为36%。卷发基因。卷发基因W对直发基因对直发基因w为显性，但是杂合子为显性，但是杂合子Ww的头发卷曲程度很低，为中等程度的头发卷曲程度很低，为中等程度卷曲。小李的父亲为中等程度卷发，其母亲为直发，问小李结婚后生下一卷曲。小李的父亲为中等程度
35、卷发，其母亲为直发，问小李结婚后生下一直发女儿的几率为（直发女儿的几率为（）A.1/2 B.3/10 C.3/20 D.1/4DNO.1 NO.1 基础知识梳理基础知识梳理NO.2 NO.2 高频考点突破高频考点突破NO.3 NO.3 经典考题导悟经典考题导悟NO.4 NO.4 随堂知能演练随堂知能演练NO.5 NO.5 课下定时作业课下定时作业 工具工具工具工具第1章 遗传因子的发现栏目导引栏目导引(5)某些致死基因导致遗传分离比变化某些致死基因导致遗传分离比变化隐隐性性致致死死：某某些些隐隐性性基基因因成成对对存存在在时时，对对个个体体有有致致死死作作用用。如如镰镰刀刀型型细细胞胞贫贫血血
36、症症，红红细细胞胞异异常常，使使人人死死亡亡；植植物物中中的的白白化化基基因因，使使植植物物不能形成叶绿素，从而不能进行光合作用而死亡。不能形成叶绿素，从而不能进行光合作用而死亡。显显性性致致死死：显显性性基基因因具具有有致致死死作作用用，如如人人的的神神经经胶胶症症基基因因(皮皮肤肤畸畸形形生生长长，智智力力严严重重缺缺陷陷，出出现现多多发发性性肿肿瘤瘤等等症症状状)。显显性性致致死死又又分分为为显显性性纯纯合合致致死死和和显显性性杂杂合合致致死死，若若为为显显性性纯纯合合致致死死，杂杂合合子子自自交交后后代代显显隐隐21。配配子子致致死死：指指致致死死基基因因在在配配子子时时期期发发生生作
37、作用用，从从而而不不能能形形成成有有生生活力的配子的现象。活力的配子的现象。NO.1 NO.1 基础知识梳理基础知识梳理NO.2 NO.2 高频考点突破高频考点突破NO.3 NO.3 经典考题导悟经典考题导悟NO.4 NO.4 随堂知能演练随堂知能演练NO.5 NO.5 课下定时作业课下定时作业 工具工具工具工具第1章 遗传因子的发现栏目导引栏目导引先训练简单题，以后再做难题先训练简单题，以后再做难题NO.1 NO.1 基础知识梳理基础知识梳理NO.2 NO.2 高频考点突破高频考点突破NO.3 NO.3 经典考题导悟经典考题导悟NO.4 NO.4 随堂知能演练随堂知能演练NO.5 NO.5
38、课下定时作业课下定时作业 工具工具工具工具第1章 遗传因子的发现栏目导引栏目导引4(2011长长沙一中月考沙一中月考)家兔的褐毛家兔的褐毛对对黑毛是一黑毛是一对对相相对对性状，控制性状，控制该该性状的基因位性状的基因位于常染色体上。于常染色体上。现现有四只家兔，甲和乙是雌兔，丙和丁是雄兔，已知甲、乙、丙兔有四只家兔，甲和乙是雌兔，丙和丁是雄兔，已知甲、乙、丙兔为为黑毛，黑毛，丁兔丁兔为为褐毛。甲与丁多年交配，子兔全部褐毛。甲与丁多年交配，子兔全部为为黑毛；乙与丁交配，子兔中有褐毛兔。以下黑毛；乙与丁交配，子兔中有褐毛兔。以下说说法中不正确的是法中不正确的是A黑毛黑毛对对褐毛是褐毛是显显性性B设
39、设B为显为显性基因，性基因，b为隐为隐性基因，性基因，则则甲、乙、丁兔的基因型分甲、乙、丁兔的基因型分别为别为BB、Bb、bbC鉴鉴别别丙丙兔兔是是纯纯合合体体还还是是杂杂合合体体，可可用用丙丙兔兔和和丁丁兔兔进进行行测测交交，后后代代都都为为黑黑毛毛，则则丙兔丙兔为纯为纯合体，后代既有黑毛又有褐毛，合体，后代既有黑毛又有褐毛，则则丙兔丙兔为杂为杂合体合体D乙与丁多年交配，子兔中褐毛兔的概率乙与丁多年交配，子兔中褐毛兔的概率为为1/2解析：本题主要考查一对相对性状杂交中有关基因型、显隐性性状和纯合子、杂合子的判断。由题中甲与丁多年交配，子兔全部为黑毛，判断黑色为显性性状，褐色为隐性性状。甲为显
40、性纯合的个体BB，丁为隐性纯合的个体bb。乙与丁交配，后代有褐毛兔出现，说明乙的基因型为Bb。乙兔和丁兔多年交配，子代中褐毛兔出现的概率为1/2。丙兔和丁兔都是雄兔，不能进行交配，所以C错误。答案：CNO.1 NO.1 基础知识梳理基础知识梳理NO.2 NO.2 高频考点突破高频考点突破NO.3 NO.3 经典考题导悟经典考题导悟NO.4 NO.4 随堂知能演练随堂知能演练NO.5 NO.5 课下定时作业课下定时作业 工具工具工具工具第1章 遗传因子的发现栏目导引栏目导引(2009山山东东卷卷)人人类类常常染染色色体体上上蛋蛋白白基基因因(A)，既既有有显显性性突突变变(A)，又又有有隐隐性性
41、突突变变(a)，突突变变均均可可导导致致地地中中海海贫贫血血，一一对对皆皆患患地地中中海海贫贫血血的夫妻生下了一个正常的孩子，的夫妻生下了一个正常的孩子，这对这对夫妻可能夫妻可能()A都是都是纯纯合子合子(体体)B都是都是杂杂合子合子(体体)C都不携都不携带显带显性突性突变变基因基因 D都携都携带隐带隐性突性突变变基因基因自主解答自主解答_B_解题流程解题流程题题意意A对对A、a显显性性A对对a显显性性正正常常基基因因型型AA、Aa患患者者基基因型因型AA、AA、Aa和和aaNO.1 NO.1 基础知识梳理基础知识梳理NO.2 NO.2 高频考点突破高频考点突破NO.3 NO.3 经典考题导悟
42、经典考题导悟NO.4 NO.4 随堂知能演练随堂知能演练NO.5 NO.5 课下定时作业课下定时作业 工具工具工具工具第1章 遗传因子的发现栏目导引栏目导引纯合子、杂合子及其判断的标准纯合子、杂合子及其判断的标准(1)凡纯合子只产生一种类型的配子，杂合子可产生多种配子。凡纯合子只产生一种类型的配子，杂合子可产生多种配子。(2)凡凡纯纯合合子子能能稳稳定定遗遗传传，自自交交后后代代不不出出现现性性状状分分离离；杂杂合合子子不不能能稳定遗传，自交后代出现性状分离。稳定遗传，自交后代出现性状分离。(3)凡纯合子中不含有等位基因，杂合子中含有等位基因。凡纯合子中不含有等位基因，杂合子中含有等位基因。N
43、O.1 NO.1 基础知识梳理基础知识梳理NO.2 NO.2 高频考点突破高频考点突破NO.3 NO.3 经典考题导悟经典考题导悟NO.4 NO.4 随堂知能演练随堂知能演练NO.5 NO.5 课下定时作业课下定时作业 工具工具工具工具第1章 遗传因子的发现栏目导引栏目导引1(2011江江苏镇苏镇江江)通通过饲过饲养灰鼠和白鼠养灰鼠和白鼠(基因型未知基因型未知)的的实验实验，得到，得到实验结实验结果如下表果如下表：亲亲本本后代后代杂杂交交雌雌雄雄灰色灰色白色白色灰色灰色白色白色8278灰色灰色灰色灰色11839白色白色白色白色050灰色灰色白色白色740如如果果第第组组亲亲本本中中的的灰灰色色
44、雌雌鼠鼠和和第第组组亲亲本本中中的的灰灰色色雄雄鼠鼠杂杂交交，结结果最可能是果最可能是()A都是灰色都是灰色 B都是白色都是白色C1/2是灰色是灰色 D1/4是白色是白色答案：答案：ANO.1 NO.1 基础知识梳理基础知识梳理NO.2 NO.2 高频考点突破高频考点突破NO.3 NO.3 经典考题导悟经典考题导悟NO.4 NO.4 随堂知能演练随堂知能演练NO.5 NO.5 课下定时作业课下定时作业 工具工具工具工具第1章 遗传因子的发现栏目导引栏目导引(2010江江苏苏卷卷)喷喷瓜瓜有有雄雄株株、雌雌株株和和两两性性植植株株，G基基因因决决定定雄雄株株，g基基因因决决定定两两性性植植株株，
45、g基基因因决决定定雌雌株株。G对对g、g是是显显性性，g对对g是是显显性性，如：如：Gg是雄株，是雄株，gg是两性植株，是两性植株，gg是雌株。下列分析正确的是是雌株。下列分析正确的是()AGg和和Gg能能杂杂交并交并产产生雄株生雄株B一株两性植株的一株两性植株的喷喷瓜最多可瓜最多可产产生三种配子生三种配子C两性植株自交不可能两性植株自交不可能产产生雌株生雌株D两两性性植植株株群群体体内内随随机机传传粉粉，产产生生的的后后代代中中，纯纯合合子子比比例例高高于于杂杂合子合子NO.1 NO.1 基础知识梳理基础知识梳理NO.2 NO.2 高频考点突破高频考点突破NO.3 NO.3 经典考题导悟经典
46、考题导悟NO.4 NO.4 随堂知能演练随堂知能演练NO.5 NO.5 课下定时作业课下定时作业 工具工具工具工具第1章 遗传因子的发现栏目导引栏目导引解题思路解题思路答案：答案：D选项选项正正误误判断理由判断理由A从题意可知，从题意可知，Gg、Gg均为雄性，不能杂交均为雄性，不能杂交B两性为两性为gg可产生两种配子可产生两种配子C两性植株两性植株gg可自交可产生可自交可产生gg雌株雌株D若两性植株群体内随机传粉，则纯合子比例会若两性植株群体内随机传粉，则纯合子比例会比杂合子高比杂合子高NO.1 NO.1 基础知识梳理基础知识梳理NO.2 NO.2 高频考点突破高频考点突破NO.3 NO.3
47、经典考题导悟经典考题导悟NO.4 NO.4 随堂知能演练随堂知能演练NO.5 NO.5 课下定时作业课下定时作业 工具工具工具工具第1章 遗传因子的发现栏目导引栏目导引2(2011山山东东省省济济南南市市第第一一次次模模拟拟)南南瓜瓜的的花花色色是是由由一一对对等等位位基基因因(A和和a)控控制制的的，用用一一株株开开黄黄花花的的南南瓜瓜和和一一株株开开白白花花的的南南瓜瓜杂杂交交，子子代代(F1)既既有有开开黄黄花花的的，也也有有开开白白花花的的。让让F1自自交交产产生生F2，表表现现型型如如右右图图所所示示。下列下列说说法不正确的是法不正确的是()A由由可知黄花是可知黄花是隐隐性性状性性状
48、B由由可知白花是可知白花是显显性性状性性状CF1中白花的基因型是中白花的基因型是AaDF2中，开黄花与开白花南瓜的理中，开黄花与开白花南瓜的理论论比是比是5 3答案：答案：ANO.1 NO.1 基础知识梳理基础知识梳理NO.2 NO.2 高频考点突破高频考点突破NO.3 NO.3 经典考题导悟经典考题导悟NO.4 NO.4 随堂知能演练随堂知能演练NO.5 NO.5 课下定时作业课下定时作业 工具工具工具工具第1章 遗传因子的发现栏目导引栏目导引(2009宁夏宁夏辽辽宁卷宁卷)已知某已知某闭闭花受粉植物高茎花受粉植物高茎对对矮茎矮茎为显为显性，性，红红花花对对白花白花为显为显性，两性，两对对性
49、状独立性状独立遗传遗传。用。用纯纯合的高茎合的高茎红红花与矮茎白花花与矮茎白花杂杂交，交，F1自交，播种所有的自交，播种所有的F2，假定所有的，假定所有的F2植株都能成活，植株都能成活，F2植株开花植株开花时时，拔掉所有的白花植株，假定剩余的每株拔掉所有的白花植株，假定剩余的每株F2自交收自交收获获的种子数量相等，且的种子数量相等，且F3的表的表现现型符合型符合遗传遗传的基本定律。从理的基本定律。从理论论上上讲讲F3中表中表现现白花植株的比例白花植株的比例为为()A1/4 B1/6C1/8 D1/16自主解答自主解答_B_NO.1 NO.1 基础知识梳理基础知识梳理NO.2 NO.2 高频考点
50、突破高频考点突破NO.3 NO.3 经典考题导悟经典考题导悟NO.4 NO.4 随堂知能演练随堂知能演练NO.5 NO.5 课下定时作业课下定时作业 工具工具工具工具第1章 遗传因子的发现栏目导引栏目导引NO.1 NO.1 基础知识梳理基础知识梳理NO.2 NO.2 高频考点突破高频考点突破NO.3 NO.3 经典考题导悟经典考题导悟NO.4 NO.4 随堂知能演练随堂知能演练NO.5 NO.5 课下定时作业课下定时作业 工具工具工具工具第1章 遗传因子的发现栏目导引栏目导引计算概率时应注意的问题计算概率时应注意的问题(1)杂杂合合子子连连续续自自交交的的概概率率计计算算：一一对对等等位位基基