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1、数学数学一年级上册一年级上册9 加加 几几 一一、说教材、说教材 说课内容说课内容 我的说课内容是我的说课内容是“9加几加几”，这个内容选自人教版义务，这个内容选自人教版义务教育课程标准实验教科书教育课程标准实验教科书数学（一年级上册），它是数学（一年级上册），它是学生掌握了学生掌握了1120各数的认识及各数的认识及10加几的基础上进行教学加几的基础上进行教学的，也是进一步学习其他进位加法的基础。根据课程标的，也是进一步学习其他进位加法的基础。根据课程标准的基本理念和学生已有的知识基础和学习经验，准的基本理念和学生已有的知识基础和学习经验，我确我确定了以下教学目标。定了以下教学目标。一一、说教
2、材、说教材 教学目标教学目标 1、认知目标：、认知目标：通过对问题情境的探索，使学生初步理解通过对问题情境的探索，使学生初步理解“凑十凑十法法”和和“9加几加几”进位加法的思维过程并能正确计算。进位加法的思维过程并能正确计算。2、能力目标、能力目标初步培养学生提出问题、解决问题的能力和创新初步培养学生提出问题、解决问题的能力和创新意识。意识。3、情感目标：、情感目标：通过合作交流和动手操作等活动，培养学生的探通过合作交流和动手操作等活动，培养学生的探究意识和合作学习意识。究意识和合作学习意识。教学重点：渗透转化思想，应用教学重点：渗透转化思想，应用“凑十法凑十法”正确正确计算计算9加几的进位加
3、法。加几的进位加法。教学难点教学难点:“凑十法凑十法”的思考过程。的思考过程。二、说教法二、说教法设疑激趣法设疑激趣法直观演示法直观演示法操作发现法操作发现法 三三 说学法说学法 观察发现法观察发现法 动手操作法动手操作法 自主探究法自主探究法 合作交流法合作交流法 四、教学程序四、教学程序 （一）创景设疑，激趣导入。（一）创景设疑，激趣导入。四四 教学程序教学程序 （一）（一）创景设疑，激趣导入创景设疑，激趣导入 （二）（二）自主参与，探索新知自主参与，探索新知 先放进1盒凑成10，103得13。1，2，3.12，13，一共有13盒。9，10，11，12，13，一共有13盒。牛奶牛奶牛奶牛奶
4、牛奶牛奶牛奶牛奶牛奶牛奶牛奶牛奶牛奶盒子里有盒子里有9 9盒盒盒子外有盒子外有4 4盒盒？盒盒9 94 41310131010盒盒3 3盒盒 你还能从图中提你还能从图中提出哪些加法计算的问出哪些加法计算的问题？题？踢毽的和跳远的一共有多少人？9+7踢毽的和跳绳的一共有多少人？9+3？根？根93121012？个？个97161016？个？个951410149615101596151015看大数，分小数，凑成十，算得数。16109 97 71 16 612109 93 31 12 217109 98 81 17 713131717151511111414121216161818看大数，分小数，凑成十，算得数。941310139817101795141014